Red de conocimiento del abogados - Preguntas y respuestas sobre la Ley de demolición - 5 páginas de investigación psicológica sobre cómo cultivar la creatividad de los estudiantesEl nivel de salud mental proporciona las condiciones psicológicas más básicas para el desarrollo de la creatividad individual, especialmente el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes pueden desarrollar la creatividad sólo bajo la premisa de un desarrollo constante de sus capacidades cognitivas, un desarrollo social normal y un desarrollo armonioso de diversas funciones psicológicas. Esta capacidad mental avanzada tiene una relación muy estrecha con la salud mental y la creatividad. La salud mental proporciona las condiciones cognitivas, de personalidad y otras condiciones psicológicas necesarias para el desarrollo y despliegue de la creatividad; la creatividad es una manifestación importante y un contenido básico de la salud mental de las personas modernas, promoviendo el desarrollo de las cualidades cognitivas, de la personalidad, la adaptabilidad y otras cualidades psicológicas. Hace ya más de medio siglo, el educador popular Sr. Tao Xingzhi señaló en el "Manifiesto de la Creación": "En todas partes hay un lugar para la creación, cada día es un tiempo para la creación y cada uno es una persona creativa. "Esto demuestra profundamente que todo el mundo tiene creatividad, no sólo unos pocos estudiantes destacados. La creatividad es una habilidad integral que alcanza el nivel más alto en las actividades psicológicas humanas y desarrolla cierto valor social. Por tanto, está muy relacionado con la salud mental. Los psiconeurólogos modernos creen que todo el mundo tiene el don de la creatividad hasta cierto punto, pero sólo las personas mentalmente sanas pueden poner en práctica la creatividad. La investigación de Torrance muestra que los niños cooperativos y mentalmente sanos tienen mayores habilidades creativas para resolver problemas cuando están al mismo nivel intelectual que los niños promedio. Esto se debe a que estos niños cooperativos absorben mejor los consejos de otros niños. El desarrollo de la creatividad también debe basarse en un determinado nivel de salud mental, es decir, la salud mental es la base para el desarrollo y expresión de la creatividad individual. De hecho, Mencio, un pensador del Período de los Reinos Combatientes en mi país, ya había notado la relación entre la salud mental personal y la capacidad creativa. El artículo señala que si una persona quiere marcar la diferencia (Dios la despreciará, "conseguirá lo que no puede hacer", es decir, crear algo), primero debe templar su sana cualidad psicológica ("Primero sufre su voluntad, su músculos y huesos, y su hambre"). Su cuerpo y su piel confunden sus acciones." Eso significa que debes tener paciencia y moderar tu mente). Mencio también propuso que mientras la calidad psicológica continúe mejorando y desarrollándose, la sabiduría será como una llama interminable y un manantial interminable. La esencia de la salud mental es la coordinación y perfección de diversas funciones individuales y el pleno desarrollo de diversas funciones psicológicas. La creatividad, como capacidad psicológica universal del ser humano, es la máxima expresión de las funciones psicológicas humanas. En cierto sentido, el desarrollo de la creatividad individual también debe basarse en un cierto nivel de salud mental, es decir, la salud mental es la base para el desarrollo y expresión de la creatividad individual. Para un estudiante con TDAH o esquizofrenia, nos resulta difícil convertirlo en un estudiante altamente creativo. Por otro lado, el nivel de desarrollo de la creatividad también es un criterio importante para medir la salud mental de los estudiantes. Cultivar la creatividad de los estudiantes es tarea de la educación moderna y la base para la mejora y el desarrollo individual. Mantener activamente la salud mental es de gran importancia para el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Primero, mejorar la calidad psicológica de los docentes y mantener la salud mental de los estudiantes. Los profesores son figuras importantes en la mente de los estudiantes y modelos a seguir para el reconocimiento de los estudiantes. Pueden desempeñar un papel sutil en las interacciones diarias entre profesores y estudiantes. Además, los profesores mentalmente sanos pueden influir en los estudiantes a través del proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollarse mentalmente de forma saludable. En primer lugar, los propios profesores deben ser personas mentalmente sanas que contribuyan a promover el desarrollo de la salud mental de los estudiantes. En tercer lugar, debemos ser buenos para descubrir problemas en la enseñanza, resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna, eliminar la confusión psicológica de los estudiantes de manera oportuna, cortar los problemas de raíz, cortar de raíz los peligros ocultos, para que los estudiantes tengan una vida saludable. Calidad psicológica y abundante energía para aprender ciencias. Esto plantea requisitos nuevos y más elevados para los docentes: los docentes enseñan y educan a las personas, y la psicología de los docentes tiene un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, un docente calificado no solo debe tener la capacidad de impartir conocimientos, sino también comprender los conocimientos de la educación en salud mental. Al mismo tiempo, el propio docente también debe tener una buena calidad psicológica. 2. Los estudiantes crean un buen ambiente psicológico 1. Buena relación profesor-alumno Los estudiantes de hoy tienen una mayor conciencia de sí mismos. En la escala de adquirir conocimientos y recibir educación, exigen que los docentes añadan el peso emocional del respeto, la comprensión y la confianza. Al mismo tiempo, el mundo emocional de los estudiantes es plástico, sus corazones son frágiles, son propensos a la depresión y carecen de la capacidad de introspección, autoexamen, autocontrol y automotivación. A partir de la inocencia y franqueza de la adolescencia, se vuelven reservados e introvertidos, poco dispuestos a abrir su corazón a los demás fácilmente. Sin embargo, escondido en lo profundo de sus corazones hay un deseo de ser respetados, comprendidos y confiados, y a menudo se contradicen. Los profesores deben amar a los estudiantes, y los profesores y los estudiantes deben llevarse entre sí como iguales, respetarse y estar atentos unos a otros. 2. La educación emocional es un medio importante para armonizar la relación entre profesores y estudiantes y cultivar las emociones saludables de los estudiantes. La emoción es el vínculo espiritual que regula la relación interpersonal entre profesores y alumnos. La aceptación de los contenidos educativos por parte de los estudiantes depende en gran medida de la relación armoniosa entre profesores y estudiantes. Se pueden construir puentes emocionales entre profesores y estudiantes, y siempre se puede mantener un ambiente agradable, animado, armonioso y armonioso, con respeto mutuo, comprensión, confianza, unidad y cooperación, y los contenidos educativos se pueden llevar a cabo sin problemas en la correa de transmisión emocional. . La educación emocional tiene las leyes de generalización y difusión. Los profesores deben primero cultivar un noble sentido de moralidad, racionalidad y estética, e infectar a los estudiantes con la imagen de predicar con el ejemplo. Los profesores deben amar a los estudiantes e infiltrar este amor en la enseñanza y la educación de las personas, para que los estudiantes puedan "amar a sus profesores, creer en sus enseñanzas, respetar a su gente y respetar sus carreras: "Deben hacerlo". Primero comprenda la psicología del niño antes de continuar con la educación, la educación tendrá buenos resultados. "Los maestros deben comunicarse más con los estudiantes, preocuparse por la vida y los pensamientos de los estudiantes, ser buenos maestros, construir puentes emocionales y comunicarse con los corazones de los demás. 3. Complementar la nutrición psicológica a los estudiantes La nutrición psicológica es una necesidad necesaria en la vida de los estudiantes.
5 páginas de investigación psicológica sobre cómo cultivar la creatividad de los estudiantesEl nivel de salud mental proporciona las condiciones psicológicas más básicas para el desarrollo de la creatividad individual, especialmente el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes pueden desarrollar la creatividad sólo bajo la premisa de un desarrollo constante de sus capacidades cognitivas, un desarrollo social normal y un desarrollo armonioso de diversas funciones psicológicas. Esta capacidad mental avanzada tiene una relación muy estrecha con la salud mental y la creatividad. La salud mental proporciona las condiciones cognitivas, de personalidad y otras condiciones psicológicas necesarias para el desarrollo y despliegue de la creatividad; la creatividad es una manifestación importante y un contenido básico de la salud mental de las personas modernas, promoviendo el desarrollo de las cualidades cognitivas, de la personalidad, la adaptabilidad y otras cualidades psicológicas. Hace ya más de medio siglo, el educador popular Sr. Tao Xingzhi señaló en el "Manifiesto de la Creación": "En todas partes hay un lugar para la creación, cada día es un tiempo para la creación y cada uno es una persona creativa. "Esto demuestra profundamente que todo el mundo tiene creatividad, no sólo unos pocos estudiantes destacados. La creatividad es una habilidad integral que alcanza el nivel más alto en las actividades psicológicas humanas y desarrolla cierto valor social. Por tanto, está muy relacionado con la salud mental. Los psiconeurólogos modernos creen que todo el mundo tiene el don de la creatividad hasta cierto punto, pero sólo las personas mentalmente sanas pueden poner en práctica la creatividad. La investigación de Torrance muestra que los niños cooperativos y mentalmente sanos tienen mayores habilidades creativas para resolver problemas cuando están al mismo nivel intelectual que los niños promedio. Esto se debe a que estos niños cooperativos absorben mejor los consejos de otros niños. El desarrollo de la creatividad también debe basarse en un determinado nivel de salud mental, es decir, la salud mental es la base para el desarrollo y expresión de la creatividad individual. De hecho, Mencio, un pensador del Período de los Reinos Combatientes en mi país, ya había notado la relación entre la salud mental personal y la capacidad creativa. El artículo señala que si una persona quiere marcar la diferencia (Dios la despreciará, "conseguirá lo que no puede hacer", es decir, crear algo), primero debe templar su sana cualidad psicológica ("Primero sufre su voluntad, su músculos y huesos, y su hambre"). Su cuerpo y su piel confunden sus acciones." Eso significa que debes tener paciencia y moderar tu mente). Mencio también propuso que mientras la calidad psicológica continúe mejorando y desarrollándose, la sabiduría será como una llama interminable y un manantial interminable. La esencia de la salud mental es la coordinación y perfección de diversas funciones individuales y el pleno desarrollo de diversas funciones psicológicas. La creatividad, como capacidad psicológica universal del ser humano, es la máxima expresión de las funciones psicológicas humanas. En cierto sentido, el desarrollo de la creatividad individual también debe basarse en un cierto nivel de salud mental, es decir, la salud mental es la base para el desarrollo y expresión de la creatividad individual. Para un estudiante con TDAH o esquizofrenia, nos resulta difícil convertirlo en un estudiante altamente creativo. Por otro lado, el nivel de desarrollo de la creatividad también es un criterio importante para medir la salud mental de los estudiantes. Cultivar la creatividad de los estudiantes es tarea de la educación moderna y la base para la mejora y el desarrollo individual. Mantener activamente la salud mental es de gran importancia para el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Primero, mejorar la calidad psicológica de los docentes y mantener la salud mental de los estudiantes. Los profesores son figuras importantes en la mente de los estudiantes y modelos a seguir para el reconocimiento de los estudiantes. Pueden desempeñar un papel sutil en las interacciones diarias entre profesores y estudiantes. Además, los profesores mentalmente sanos pueden influir en los estudiantes a través del proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollarse mentalmente de forma saludable. En primer lugar, los propios profesores deben ser personas mentalmente sanas que contribuyan a promover el desarrollo de la salud mental de los estudiantes. En tercer lugar, debemos ser buenos para descubrir problemas en la enseñanza, resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna, eliminar la confusión psicológica de los estudiantes de manera oportuna, cortar los problemas de raíz, cortar de raíz los peligros ocultos, para que los estudiantes tengan una vida saludable. Calidad psicológica y abundante energía para aprender ciencias. Esto plantea requisitos nuevos y más elevados para los docentes: los docentes enseñan y educan a las personas, y la psicología de los docentes tiene un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, un docente calificado no solo debe tener la capacidad de impartir conocimientos, sino también comprender los conocimientos de la educación en salud mental. Al mismo tiempo, el propio docente también debe tener una buena calidad psicológica. 2. Los estudiantes crean un buen ambiente psicológico 1. Buena relación profesor-alumno Los estudiantes de hoy tienen una mayor conciencia de sí mismos. En la escala de adquirir conocimientos y recibir educación, exigen que los docentes añadan el peso emocional del respeto, la comprensión y la confianza. Al mismo tiempo, el mundo emocional de los estudiantes es plástico, sus corazones son frágiles, son propensos a la depresión y carecen de la capacidad de introspección, autoexamen, autocontrol y automotivación. A partir de la inocencia y franqueza de la adolescencia, se vuelven reservados e introvertidos, poco dispuestos a abrir su corazón a los demás fácilmente. Sin embargo, escondido en lo profundo de sus corazones hay un deseo de ser respetados, comprendidos y confiados, y a menudo se contradicen. Los profesores deben amar a los estudiantes, y los profesores y los estudiantes deben llevarse entre sí como iguales, respetarse y estar atentos unos a otros. 2. La educación emocional es un medio importante para armonizar la relación entre profesores y estudiantes y cultivar las emociones saludables de los estudiantes. La emoción es el vínculo espiritual que regula la relación interpersonal entre profesores y alumnos. La aceptación de los contenidos educativos por parte de los estudiantes depende en gran medida de la relación armoniosa entre profesores y estudiantes. Se pueden construir puentes emocionales entre profesores y estudiantes, y siempre se puede mantener un ambiente agradable, animado, armonioso y armonioso, con respeto mutuo, comprensión, confianza, unidad y cooperación, y los contenidos educativos se pueden llevar a cabo sin problemas en la correa de transmisión emocional. . La educación emocional tiene las leyes de generalización y difusión. Los profesores deben primero cultivar un noble sentido de moralidad, racionalidad y estética, e infectar a los estudiantes con la imagen de predicar con el ejemplo. Los profesores deben amar a los estudiantes e infiltrar este amor en la enseñanza y la educación de las personas, para que los estudiantes puedan "amar a sus profesores, creer en sus enseñanzas, respetar a su gente y respetar sus carreras: "Deben hacerlo". Primero comprenda la psicología del niño antes de continuar con la educación, la educación tendrá buenos resultados. "Los maestros deben comunicarse más con los estudiantes, preocuparse por la vida y los pensamientos de los estudiantes, ser buenos maestros, construir puentes emocionales y comunicarse con los corazones de los demás. 3. Complementar la nutrición psicológica a los estudiantes La nutrición psicológica es una necesidad necesaria en la vida de los estudiantes.
El Sr. Lu Xun dijo una vez: "La educación tiene sus raíces en el amor". Los maestros y padres deben tener un corazón fuerte y brindar a los estudiantes el amor apropiado. Al mismo tiempo, los estudiantes deben ser educados: los estudiantes deben ser unidos y amigables, vivir en armonía, respetarse unos a otros, amar la vida y el aprendizaje, tener sus propias metas, disfrutar de la diversión en el aprendizaje y la vida, y tener una experiencia placentera. Si hay falta de amor y armonía interpersonal, se producirán enfermedades mentales; si los jóvenes estudiantes carecen de este tipo de amor, se sentirán solos, inferiores, deprimidos y deprimidos. 2. La necesidad de reconocimiento. Se debe educar a los estudiantes para que se consideren a sí mismos observadores y observados, permitiéndose descubrir y ser descubiertos, y permitiendo que sus propias fortalezas y debilidades en cognición, emoción y comportamiento sean reconocidas y reconocidas. El ex psicólogo soviético Kaputerev dijo: "La razón por la que la autonomía es importante no es porque sea útil en la vida, sino porque está en consonancia con el autodesarrollo creativo; sin autonomía, no se puede lograr el desarrollo 3. Seguridad Sentir las necesidades". Esto incluye tener una vida segura, estudios y actividades normales y no ser intimidado. Estas necesidades favorecen la promoción de la salud física y mental de los estudiantes. Si la seguridad se ve amenazada con frecuencia, es probable que se produzcan enfermedades mentales como la neurosis. En resumen, sólo proporcionando a los estudiantes nutrición psicológica podrán dar rienda suelta a su creatividad. 4. Cultivar el interés de los estudiantes por explorar cosas nuevas. Es una tendencia cognitiva especial que tienen las personas hacia algo. Este tipo de interés impulsa a las personas a explorar activamente cosas nuevas y obtener satisfacción psicológica de ellas. El Dr. Yang Zhenning resumió el éxito de los científicos diciendo: "El secreto del éxito reside en el interés". Se puede observar que el interés es el precursor del éxito de las actividades de pensamiento creativo. La exploración constante de cosas nuevas es una característica común de los talentos creativos, y este interés es una de las motivaciones psicológicas para que realicen actividades creativas. Es propicio para liberar el ingenio de los talentos creativos, mejorar su motivación creativa, mejorar su sensibilidad y concentración al observar las cosas, mejorando así su eficiencia creativa. Además, el interés por explorar cosas nuevas puede ayudar a los estudiantes a mejorar su determinación y confianza para superar las dificultades, estimular su entusiasmo por la creación y animarlos a completar actividades creativas más rápido y mejor. Cultivar el interés de los estudiantes por explorar cosas nuevas promoverá en gran medida el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Los padres y educadores deben prestar atención al cultivo del contraste. 5. Promover el desarrollo coordinado de la autoconciencia de los estudiantes. La autoconciencia es la conciencia de uno mismo como sujeto, especialmente la conciencia de las relaciones con uno mismo. Puede analizar sus propias capacidades a través de la autoconciencia, mantener una vida emocional saludable a través de la experiencia emocional y organizar un buen comportamiento a través del autocontrol. El sistema de autoconciencia de un estudiante creativo debe ser coordinado e independiente, y no imitará a sus padres ni a sus profesores. Por lo tanto, los padres y profesores deben alentar a los estudiantes a formar su propio sistema de autoconciencia independiente, lo cual es muy necesario para el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. 6. Mejorar la tolerancia de los estudiantes al fracaso y tratar correctamente las críticas y las actividades creativas de otras personas son desafíos a los que la gente está acostumbrada y es inevitable que algunas personas no comprendan o incluso sean derrotadas. La resistencia psicológica de los estudiantes es débil, lo que requiere que las personas ayuden a los estudiantes a lidiar correctamente con las críticas de los demás, ayuden a los estudiantes a aprender a fortalecer sus propios conceptos y actividades creativas y a no suprimir su creatividad debido a las críticas y burlas de los demás. En teoría, cualquier estudiante tiene un enorme potencial creativo al nacer. Muchos estudiantes no muestran esta creatividad más adelante. Esto se debe a factores externos que conducen a la autoinhibición creativa de los estudiantes. Mientras ayudamos a los estudiantes a fortalecer su creatividad, también debemos ayudarlos a aprender a analizar las críticas de otras personas, encontrar elementos razonables y absorberlas. Ayude a los estudiantes a comprender que el trabajo creativo generalmente no tiene éxito una vez, sino que puede experimentar múltiples fracasos, mejorando así la tolerancia de los estudiantes al fracaso, cultivando su gran perseverancia y promoviendo su desarrollo creativo. En definitiva, el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes debe basarse en la salud mental, que es una garantía importante para que los estudiantes realicen su potencial.