Cómo redactar una nota de prensa sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en las escuelas primarias

La práctica de la educación equilibrada en Weihai

-Documental sobre la promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria urbana

Nuestro reportero Wang Ling y corresponsal Cheng Bin Fang Wei

En Weihai, el "Equilibrio educativo" no es un simple eslogan, sino una verdadera representación de la práctica avanzada: desde el equilibrio académico inicial para todos hasta el equilibrio básico de la asignación razonable de recursos educativos y la alta calidad. equilibrio del estudio diligente de todos, nuestra ciudad siempre Estamos explorando constantemente formas de resolver el problema del equilibrio educativo.

Para promover la equidad educativa a través del equilibrio educativo, los educadores de Weihai han creado una perspectiva general y estratégica en la práctica de reducir las diferencias de recursos entre las áreas urbanas y rurales y entre las escuelas, asignando racionalmente los recursos docentes y garantizando la educación. derechos de los grupos desfavorecidos. El "modelo Weihai" con un alto nivel de equilibrio educativo regional ha establecido un nuevo punto de referencia para el desarrollo de la educación obligatoria en mi país.

En junio de 2009, nuestra ciudad recibió el título de “Distrito Nacional Avanzado para el Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria”. En enero de 2010 se realizó en nuestra ciudad una reunión presencial sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la provincia para promover la experiencia de nuestra ciudad en el desarrollo equilibrado de la educación, el proyecto “Promoviendo el alto nivel, alto nivel; calidad y desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la ciudad” se incluyó en el primer lote del proyecto piloto de reforma del sistema educativo nacional.

Guiados por las ideas, tomamos la iniciativa en la promoción del desarrollo equilibrado de la educación

El desarrollo educativo es el mayor desarrollo y la equidad educativa es la mayor justicia. Es el entendimiento y la acción de toda la ciudad permitir que todos los estudiantes de la etapa de educación obligatoria disfruten de una educación igualitaria.

Ya en 1997, después de que la ciudad tomara la iniciativa de universalizar la educación obligatoria de nueve años con altos estándares, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal evaluaron la situación y propusieron el concepto de "el desarrollo educativo es "el mayor desarrollo, y la equidad educativa es la mayor justicia", y promovió que el equilibrio educativo esté en la agenda como vía básica para coordinar el desarrollo económico y social urbano y rural y lograr la equidad social.

Bajo la dirección de este concepto, el comité municipal del partido y el gobierno municipal planificaron, investigaron, implementaron e implementaron el desarrollo integrado de la educación, la economía y la sociedad, y celebraron reuniones centradas en "desarrollar la educación rural". "Implementar una educación de calidad" y "Promover la educación preescolar". Las conferencias de trabajo sobre educación con el tema "Educación" han introducido sucesivamente políticas pertinentes para promover la implementación de medidas, abriendo un nuevo panorama de desarrollo equilibrado de la educación.

Manejar bien la educación y aumentar la inversión en educación rural son la clave para que “un cuenco de agua esté equilibrado”. Con este fin, la inversión en educación de la ciudad se ha inclinado hacia las escuelas rurales, lo que ha provocado cambios trascendentales en las escuelas rurales. El estacionamiento de escuelas secundarias a través de la zona económica es uno de ellos.

En el nuevo edificio de enseñanza, el patio de juegos plano de plástico y el espacioso restaurante multifuncional, las caras sonrientes de los niños florecen como flores. Al entrar a la escuela secundaria Puyu, el periodista no podía creer que se tratara de una escuela rural.

Se entiende que en los últimos tres años, la proporción de inversión financiera en educación en nuestra ciudad ha aumentado en 10 puntos porcentuales, y la mayor parte de la nueva inversión se ha invertido en zonas rurales. Al mismo tiempo, se ha mejorado continuamente el mecanismo de garantía de la financiación de la educación obligatoria y ha aumentado la financiación pública per cápita dentro del presupuesto de la educación obligatoria. Las escuelas primarias y secundarias rurales alcanzaron los 507 yuanes y 815 yuanes respectivamente, cifra superior al límite superior provincial.

Para mejorar la gestión y las condiciones de funcionamiento de las escuelas rurales, en 2007, surgieron en la visión de la gente cuatro proyectos llenos de sentimientos de sustento de la gente: estandarización de la construcción de escuelas, "calor de alimentos", equipamiento didáctico actualizado y construcción de información. . Calentó los corazones de la gente.

“Antes, cuando los niños traían algo de comida al aula, siempre hacía frío y era difícil comer comida caliente. Ahora, de repente, el comedor se ha vuelto muy bueno y la comida también. "Bien. Agradezco sinceramente al gobierno por hacer esto. Es algo bueno", dijo a los periodistas Wang Limei, padre de un estudiante de la escuela primaria de Wenquan en el distrito de Huancui.

Según los informes, antes de que se pusiera en funcionamiento la escuela primaria de Wenquan, más de 1.400 niños estaban distribuidos entre la escuela primaria de Wenquan original y la escuela primaria de Jiangjiazhai. En aquella época, las cafeterías escolares eran todos bungalows de poca altura sin lugar para que los estudiantes comieran. Los estudiantes solo podían traer sus comidas al salón de clases y algunos incluso comían fuera de la cafetería. Ahora el comedor escolar tiene capacidad para más de 1.000 niños comiendo al mismo tiempo.

A los ojos de los educadores de Weihai, la implementación de la estrategia educativa equilibrada no solo se refleja en la construcción de hardware, sino que también se adhiere al principio de bienestar público de la educación y presta más atención a la igualdad de derechos de las personas. necesitados de recibir educación. En base a esto, la ciudad ha mejorado su sistema de ayuda financiera para estudiantes. Los departamentos de educación a nivel de ciudad y condado han establecido centros de gestión de ayuda financiera para estudiantes para aumentar el apoyo financiero a los estudiantes pobres. Exención de tasas diversas para estudiantes de educación obligatoria urbana y rural, tasas de libros de texto para estudiantes pobres, subsidios de subsistencia y tasas de libros de texto para estudiantes de educación obligatoria rural, etc. Todos los hijos de trabajadores migrantes son admitidos en las escuelas públicas, se eximen de las tasas diversas y de los préstamos y se asignan fondos públicos a cada estudiante.

Los números demuestran efectividad. En la actualidad, las escuelas rurales de la ciudad mantienen un promedio de 1,8 escuelas primarias y 1,3 escuelas secundarias en cada ciudad, y el efecto de escala y el nivel de gestión de las escuelas han mejorado considerablemente. A finales de 2009, todas las escuelas primarias y secundarias rurales de la ciudad se habían integrado en escuelas estandarizadas del nivel municipal o superior. Se habían solucionado problemas como el almuerzo, la calefacción en invierno y el transporte a la escuela para los estudiantes rurales; equipo de enseñanza, se había completado el 90% de las metas planificadas; la tasa de finalización de "conectividad de escuela a escuela" alcanzó el 100% y la tasa de finalización de "Banbantong" alcanzó el 76%.

Innovar mecanismos y asignar científicamente recursos educativos urbanos y rurales

Los educadores de Weihai creen que el equilibrio educativo no es sólo igualdad de oportunidades educativas, sino también la misma educación de alta calidad para los niños rurales que para los niños urbanos. Es desde el punto de partida, el proceso hasta el resultado final. Por tanto, la asignación científica de docentes es una garantía importante para lograr un desarrollo equilibrado de la educación.

Para fomentar un flujo razonable de docentes de las ciudades a las zonas rurales, y de escuelas de alta calidad a escuelas débiles, nuestra ciudad ha lanzado intercambios comerciales, enviando clases al campo e invitando clases a la ciudad. , jornadas de docentes urbanos y rurales, mano a mano urbanos y rurales, y concursos de directores de inserción laboral y una serie de medidas innovadoras.

Desde 2002, 14 escuelas del distrito de Huancui han "cogido la mano" de 1 a 3 escuelas rurales respectivamente, iniciando el intercambio de maestros urbanos y rurales. Al mismo tiempo, el distrito de Huancui también ha implementado un sistema de competencia para que los directores rurales seleccionen talentos destacados de las escuelas directamente bajo el distrito para ir al campo.

En consonancia con el objetivo de "desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural", la zona económica propone romper el sistema dual de gestión de la educación urbana y rural e implementar inversiones unificadas en la construcción de escuelas, asignación unificada de fondos para la educación, normas unificadas para la remuneración de los docentes y gestión unificada del equipo docente, el proyecto "Cinco Unificaciones" de despliegue unificado de docentes, que incorpora las escuelas urbanas y rurales a una gestión regional unificada.

Al tiempo que fortalecen la comunicación entre los docentes urbanos y rurales y mejoran el tratamiento de los docentes rurales, los departamentos de educación de todos los niveles se han dado cuenta de que coordinar la educación urbana y rural no sólo puede ayudar a las escuelas urbanas a "transfundir" ciegamente a las escuelas rurales, sino también Más importante aún, ayudar a estos La escuela "hace sangre" y retribuye a las escuelas urbanas para lograr una situación beneficiosa para todos y lograr un desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural a un nivel superior.

Por lo tanto, las escuelas urbanas y rurales de la ciudad de Rushan utilizan temas o enseñanza de materias como nodos para unir fuerzas y organizar regularmente actividades de vinculación relacionadas, formando grandes escuelas y grandes grupos de enseñanza e investigación en un sentido más amplio, y logrando altos -Recursos educativos de calidad. La integración orgánica equilibra aún más la calidad de los docentes entre escuelas, pueblos y áreas urbanas y rurales.

En el distrito de Huancui, la escuela secundaria experimental y dos escuelas rurales, la escuela secundaria Weihai No. 8 y la escuela secundaria Weihai No. 13, forman un distrito escolar. Los grupos de enseñanza e investigación de cada centro temático establecerán cada miércoles como día de actividad del distrito escolar y celebrarán un salón de educación una vez al mes. Cada maestro clave dirigirá de 1 a 3 maestros y firmará un "acuerdo de emparejamiento", que ha mejorado enormemente. el nivel de enseñanza de los docentes rurales.

“Nuestra escuela está ubicada en una zona montañosa y la mayoría de los profesores de inglés son profesores de secundaria y no están muy familiarizados con la educación inglesa de la escuela primaria. A través de intercambios y comunicación, nuestros profesores han aprendido. "Se han logrado nuevos avances", dijo Yu Jun, director de la escuela secundaria de la ciudad de Zhuwang, con profundo sentimiento. El despliegue científico de los maestros urbanos y rurales ha mejorado enormemente el panorama general. calidad de los docentes, especialmente de los docentes rurales, y brindó oportunidades para la mejora general de la educación urbana y rural y la calidad de la enseñanza.

Destacar las características y construir un sistema educativo equilibrado y de alta calidad

No hace mucho, en el evento temático "Innovación práctica" de la ciudad, los logros innovadores de los estudiantes de la escuela secundaria Zhangjiachan en La ciudad de Wendeng fue particularmente llamativa. Los estudiantes han obtenido 34 patentes de invención de modelos de utilidad, todas las cuales están llenas de sabiduría creativa. Dos de ellas ganaron el 3er Premio Nacional de Invención Infantil Soong Ching Ling.

“El tema “Práctica e innovación” estimula la conciencia de los niños sobre la innovación y construye una plataforma para que los niños rurales despeguen”. Cong Maozi, director de la escuela secundaria Zhangjiachan, abordó este tema. Dijo que en anteriores Concursos de Innovación en Ciencia y Tecnología de Shandong y en el Festival Juvenil de Ciencia y Tecnología de Weihai, la escuela ganó casi 60 premios, 4 estudiantes fueron contratados como académicos de la Academia Juvenil de Ciencias de Weihai y 1 fue elegido vicepresidente.

En los últimos años, nuestra ciudad ha partido de una educación de calidad y una educación característica, y ha propuesto "deportes de recreo", "cultivar los buenos hábitos de los estudiantes", "innovación práctica", "enseñanza efectiva en las escuelas secundarias" "Enseñanza en clases pequeñas en escuelas secundarias" "" y otros seis temas principales, exploran activamente la idea de gestión escolar de "una escuela, una marca, una escuela, una característica" y se esfuerzan por resaltar la personalidad y la connotación en balance.

Escribir ya no es un dolor de cabeza para los estudiantes de la Escuela Secundaria Internacional Huancui. A diferencia del pasado, cuando los profesores daban orientación primero y luego escribían en el aula, ahora en las clases de escritura, los profesores suelen sacarlos del aula y guiarlos para que observen las cosas y experimenten la vida. Este tipo de escritura experiencial ya no los deja sin palabras y la escritura es vívida y vivaz.

Como área pionera y demostrativa de la educación característica de la ciudad, el distrito de Huancui toma la iniciativa en promover el desarrollo equilibrado de la educación regional con "educación de calidad por materias", tomando el camino del desarrollo de connotaciones características, y Alienta a las escuelas a seguir el camino "Proyecto de ventaja-Características de la escuela" -Escuela característica-Escuela de marca” para acelerar la innovación y el desarrollo.

El modelo de enseñanza del "gran chino, la subjetividad" del chino de la escuela secundaria, la enseñanza en el aula de matemáticas de la escuela primaria orientada a la vida y la enseñanza integrada de "música, arte y literatura" de la música de la escuela secundaria Todos tienen sus propias características temáticas. El aprendizaje basado en la investigación de la escuela secundaria Tashan, la enseñanza integrada de disciplinas y tecnología de la información en las escuelas secundarias de la ciudad y la enseñanza tridimensional del inglés universitario en la escuela primaria Nanshan son brillantes... Estas prácticas características son como estrellas brillantes. , convirtiéndose en la diversidad diversificada y floreciente de la ciudad. Representante del panorama educativo.

Lo que es más digno de mención es que cuando la reforma educativa urbana está en pleno apogeo, varias escuelas siempre han considerado enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes como el punto de apoyo y punto de partida de la reforma educativa, especialmente la educación de los pobres. estudiantes e hijos de trabajadores inmigrantes.

Los hijos de trabajadores inmigrantes representan más del 60% de los estudiantes de la escuela Xiyuan en la zona económica. La escuela combina sus propias características y tiene como objetivo "la integración armoniosa de los hijos de trabajadores inmigrantes en la educación". A través de actividades como "Estoy orgulloso de mis padres" y "Estoy orgulloso de mi ciudad natal", lleva a cabo ampliamente el "". educación de tres corazones" de confianza en uno mismo, responsabilidad y autoestima para ayudar a los niños Desarrollamos la confianza en sí mismos, la responsabilidad y la autoestima para que cada niño pueda tener éxito.

Al igual que la escuela Xiyuan, las 28 escuelas urbanas de la ciudad brindan igualdad de oportunidades para que los hijos de trabajadores migrantes reciban educación obligatoria, lo que les permite disfrutar del sol de la educación como los niños locales en Weihai. En la actualidad, los hijos de trabajadores migrantes representan el 26,6% del total de estudiantes en las escuelas urbanas de educación obligatoria.

El equilibrio refleja equidad y resalta las características. La educación Weihai ya está en pleno florecimiento y la primavera es brillante.