La importancia de llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios
Los emprendedores son buenos combinando grandes recursos, incluidos grandes talentos, grandes fondos, grandes proyectos, grandes tecnologías y grandes mercados. Por esta razón, me gustaría compartir con ustedes la importancia de llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. Bienvenidos a leerlo.
La importancia de llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades locales
(1) La necesidad de adaptarse al desarrollo económico regional y aprovechar al máximo las ventajas de administrar escuelas
Las universidades son responsables de promover la sostenibilidad económica y social regional. Es un poderoso promotor de un desarrollo rápido y saludable, una fuente de ideas para el desarrollo económico y social regional y una base de innovación para la tecnología, la gestión, la cultura, etc. . Las universidades locales de pregrado se diferencian de las universidades académicas tradicionales y de las escuelas técnicas y vocacionales. Realizan la combinación de educación superior académica y vocacional. En términos de formación de talentos, se centra en las necesidades sociales integrales en términos de entornos profesionales, se puede integrar más estrechamente con el trabajo y la vida real en términos de enseñanza curricular, es necesario construir nuevos modelos de enseñanza y adoptar modelos diversificados; métodos de enseñanza. Por lo tanto, los colegios y universidades locales deben establecer conciencia regional, aprovechar al máximo sus ventajas comparativas y cultivar talentos aplicados diversificados para el desarrollo sostenible de la economía regional con base en la situación real y las necesidades del desarrollo económico regional. Esto requiere que los colegios y universidades se adhieran al concepto de innovación y educación empresarial y hagan un buen trabajo en la integración de las disciplinas profesionales y el desarrollo económico local, la integración de la formación de talentos y las necesidades corporativas, y la integración de la innovación y la educación empresarial y características económicas regionales, a fin de cultivar talentos de alta calidad, gran capacidad e innovación para ganar reputación social y aprovechar al máximo sus ventajas únicas en la gestión de una escuela.
(2) La necesidad de aliviar la presión laboral y mejorar la competitividad laboral integral de los estudiantes.
Los graduados universitarios aumentan año tras año y el número de puestos de trabajo proporcionados por las industrias tradicionales es cada vez más limitado , el progreso tecnológico y la fuerza laboral Los crecientes costos también han suprimido indirectamente las oportunidades de empleo. Esto requiere que los colegios y universidades se adapten de manera proactiva, lleven a cabo educación en innovación y emprendimiento, lleven a cabo reformas educativas y docentes, cultiven más talentos emprendedores y contribuyan al desarrollo económico regional. Por ejemplo, Guangxi se centra en la optimización y mejora de la estructura industrial y la economía circular, optimizando el desarrollo de alimentos, automóviles, petroquímicos, energía eléctrica, metales no ferrosos, metalurgia, maquinaria, materiales de construcción, fabricación de papel y procesamiento de madera. información electrónica, fabricación farmacéutica, textiles, prendas de vestir y cuero, biología, construcción naval y equipos de ingeniería marina, etc. 14 industrias por valor de 100 mil millones de yuanes, al mismo tiempo desarrollamos activamente una economía baja en carbono, aceleramos la formación de grupos industriales, y optimizar aún más el entorno de desarrollo.
Los principales problemas existentes en la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades en la actualidad
(1) Falta de conceptos de educación en innovación y emprendimiento
Algunos colegios y universidades Carecen de énfasis en la innovación y la educación empresarial y creen que la innovación La educación empresarial tiene como objetivo cultivar emprendedores y emprendedores y es parte del contenido de la orientación laboral. Centrándose en los efectos a corto plazo en términos de orientación valorativa, como solución temporal a las dificultades laborales de los estudiantes, se considera un complemento útil para mejorar las tasas de empleo estudiantil. Cuando los colegios y universidades que ofrecen cursos de educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios imparten clases, la mayor parte del contenido es la introducción de la Copa Desafío y la Competencia de Emprendimiento y otros contenidos de la competencia y la enseñanza de la experiencia de preparación de la competencia. y clasificaciones, y llevar a cabo la innovación y el emprendimiento de una manera utilitaria; o poner demasiado énfasis en las habilidades para ganar dinero y la acumulación de riqueza en el aula, descuidando el cultivo de la innovación, el emprendimiento y las cualidades profesionales de los estudiantes. La desviación en la comprensión de la naturaleza de la educación en innovación y emprendimiento conduce directamente a una gestión desatendida del departamento de gestión, a la enseñanza de los profesores en pocas palabras y al aprendizaje limitado de los estudiantes, lo que afecta la popularización del conocimiento sobre innovación y emprendimiento y la mejora de los estudiantes. 'calidad integral.
(2) Fuera de contacto con el sistema educativo y de enseñanza
Muchos colegios y universidades solo consideran los cursos de educación en innovación y emprendimiento como cursos optativos, actividades extracurriculares, conferencias, etc., sin integrándolos orgánicamente con la reforma de los modelos de formación de talentos en colegios y universidades, no integrados orgánicamente con la docencia profesional en el sistema educativo y docente. La visión estrecha de la educación para la innovación y el emprendimiento como formación de habilidades y técnicas ignora la base profundamente arraigada de la educación para la innovación y el emprendimiento, lo que genera un malentendido educativo. Los colegios y universidades creen que abrir cursos es la implementación de documentos superiores, y no lo han hecho. Una verdadera integración de la educación en innovación y emprendimiento en la educación. En la reforma docente, los estudiantes sólo estudian pasivamente educación en innovación y emprendimiento para obtener créditos.
(3) Falta de personal docente
La educación en innovación y emprendimiento implica conocimientos multidisciplinarios y es práctica y práctica. Los efectos de la enseñanza experiencial y guiada de los docentes serán más efectivos que los conceptuales tradicionales. enseñanza, por lo que los profesores deben tener conceptos de enseñanza avanzados, ricos conocimientos teóricos y una sólida experiencia en gestión empresarial. Pero en la actualidad, muchos profesores de colegios y universidades se conforman con pasar de un libro a otro, sin la correspondiente gestión y experiencia práctica. Sólo pueden empezar a enseñar "hablando en papel"; algunas escuelas adoptan la "combinación de Lalang" en la selección y La contratación de profesores para los cursos de educación en innovación y emprendimiento se selecciona del departamento administrativo y los consejeros. La mayoría de estos profesores comienzan sus clases con imaginación e imaginación. Algunas escuelas contratan tutores de emprendimiento de los círculos corporativos y comerciales de otras escuelas. a la falta de fondos, organización y coordinación, y docencia. Debido a factores como la evaluación y la falta de experiencia docente del personal externo, es difícil asegurar el efecto docente de manera institucional.
(4) Es necesario mejorar el entorno de educación en innovación y emprendimiento.
Muchas de las políticas y regulaciones sobre educación en innovación y emprendimiento emitidas por el gobierno y los departamentos relevantes donde se encuentran las escuelas universitarias locales Las políticas localizadas no son específicas y carecen de practicidad; al mismo tiempo, la implementación de algunas medidas preferenciales a menudo se retrasa, lo que requiere coordinación y comunicación múltiple entre universidades y departamentos gubernamentales.
Muchos padres están influenciados por conceptos tradicionales y prefieren que los estudiantes encuentren un trabajo estable después de graduarse, y no tienen suficiente apoyo y respeto por los estudiantes universitarios para iniciar sus propios negocios. Los cursos que ofrecen algunas universidades y las bases de innovación y emprendimiento que crean están solo dirigidos a un pequeño grupo de élite, y los beneficios son pequeños. La mayoría de los estudiantes son sólo espectadores, que carecen de una fuerte atmósfera educativa. Los departamentos funcionales de la escuela carecen del concepto de educación general. Algunos creen que la educación en innovación y emprendimiento pertenece al departamento de empleo, algunos piensan que pertenece al departamento académico y de ingeniería y algunos piensan que pertenece al departamento de asuntos académicos, lo que afecta la educación. -desarrollo profundo y efectivo de la educación en innovación y emprendimiento y el entusiasmo emprendedor de los estudiantes. 3. Una nueva perspectiva sobre la educación en innovación y emprendimiento en las facultades y universidades locales
Basado en el funcionamiento escolar real de las facultades y universidades locales y la práctica de la educación en innovación y emprendimiento, el autor sugiere que a través de " Regionalización + Proyecto + Base” (tres modernizaciones), promover el desarrollo efectivo de la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. La regionalización es el terreno para la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. Es la base para que la educación en innovación y emprendimiento demuestre el valor regional, refleje la vitalidad y el sentido de los tiempos de la innovación y la educación en emprendimiento, y también es la encarnación de la ciencia y la ingeniería. Universidades que sirven a la economía local. La educación basada en proyectos es la principal forma de educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios, es la construcción de un sistema operativo de educación en innovación y emprendimiento que utiliza la participación en proyectos como punto de partida para que los estudiantes construyan un aprendizaje en equipo. garantías docentes y políticas, valoración y evaluación, etc.; la base es la base práctica (experimental) para la educación en innovación y emprendimiento, y es la base para la educación en innovación y emprendimiento, y la plataforma de incubación de logros.
(1) Regionalización
Desde la perspectiva de la regionalización, la educación en innovación y emprendimiento en las facultades y universidades locales debe encontrar el enfoque adecuado, tomar la iniciativa, conectarse activamente y establecer y Implementar una educación innovadora y emprendedora a través del establecimiento de disciplinas y carreras. Debemos reformar el modelo de formación de talentos mediante la construcción de bases de práctica docente y la formación conjunta con órdenes, seguir de cerca los objetivos de formación, reformar los contenidos de la enseñanza, optimizar el plan de formación, mejorar. el sistema de enseñanza curricular y la práctica docente vinculan, e integrar el concepto de educación en innovación y emprendimiento en la reforma educativa y docente y en todo el proceso de formación de talentos, promoviendo así la transformación de la teoría de la enseñanza en la práctica y promoviendo el crecimiento de la adaptabilidad social de los estudiantes. y capacidad de innovación. Por ejemplo, las facultades de ciencia e ingeniería de Guangxi deberían integrarse estrechamente con el desarrollo económico y social de Guangxi y seguir las tareas de desarrollo estratégico de Guangxi determinadas por las "Diversas opiniones del Consejo de Estado sobre una mayor promoción del desarrollo económico y social de Guangxi", a saber: construir una una base logística comercial moderna regional y una base manufacturera avanzada, una base agrícola característica y un centro de intercambio de información; construir una nueva montaña para la cooperación económica regional internacional; cultivar un nuevo polo de crecimiento para el desarrollo económico costero de mi país; región para satisfacer las necesidades de desarrollo de cientos de miles de millones de grandes industrias e industrias estratégicas emergentes en la región, integrar recursos temáticos y cultivar talentos aplicados que satisfagan las necesidades del desarrollo social y económico.
Los colegios y universidades deben abrir sus puertas para administrar escuelas, promover activamente la integración de escuelas y empresas y la integración de la industria, la academia y la investigación, aplicar excelentes equipos de investigación científica, instrumentos y equipos avanzados y prácticas científicas. proyectos de investigación de empresas locales para la innovación y la educación empresarial, y cultivar ingenieros destacados y otros proyectos de reforma de la formación de talentos como punto de partida, a través de la selección de tutores, la optimización del plan de estudios, la investigación de proyectos conjuntos, etc., continuaremos innovando el modelo de innovación. y educación empresarial en colegios y universidades, y cultivar talentos aplicados innovadores de alta calidad mientras se mejora el servicio a la economía local. Los colegios y universidades deben seleccionar docentes de educación en innovación y emprendimiento para departamentos y empresas gubernamentales locales a través de capacitación temporal, estudio y capacitación, etc., para que los docentes puedan experimentar prácticas de desarrollo regional y gestión y operación empresarial en el lugar, a fin de cultivar una innovación excelente. y profesores de educación empresarial.
(2) Proyectización
La innovación participativa y la educación empresarial basada en proyectos es un intento de integrar la enseñanza de proyectos en la educación innovadora y empresarial mediante la integración de recursos educativos y tomando la participación en proyectos como punto de partida. punto, el diseño O seleccione algunos proyectos de ciencia y tecnología, proyectos comerciales, etc., bajo el liderazgo de profesores profesionales, permita que los estudiantes participen en la investigación, gestión y operación del proyecto, y cultive los conceptos y habilidades innovadores y empresariales de los estudiantes. mediante la combinación de teoría y práctica, y el "aprender haciendo". Los contenidos principales incluyen: construir una forma organizativa centrada en el aprendizaje en equipo; construir un sistema de garantía que incluya maestros, fondos y políticas y construir un mecanismo de valoración y evaluación razonable;
La forma organizativa del modelo de aprendizaje en equipo: es decir, un cierto número de estudiantes y profesores forman un equipo para participar en proyectos empresariales reales, con el profesor sirviendo como entrenador y guía, y los investigadores profesionales como Ayudar a los estudiantes a completar tareas de aprendizaje en el aprendizaje en equipo y la práctica de proyectos.
Garantía de implementación: ¿Garantía para los docentes? Los colegios y universidades deberían introducir más talentos destacados, alentar a los docentes a fortalecer la investigación sobre innovación y emprendimiento e introducir activamente docentes "doble calificados" para garantizar el funcionamiento efectivo de la innovación y el emprendimiento. educación y fortalecer a los mentores emprendedores La formación de equipos mejora la calidad de la enseñanza de los docentes al optimizar la estructura del equipo, mejorar la estructura académica y enriquecer los canales de origen. ¿Garantía de financiación? El sistema de fuentes de financiación de la educación empresarial debe combinarse con los modelos liderados por el gobierno y el mercado. Si bien el gobierno subsidia fondos de innovación y educación empresarial para estudiantes universitarios, debe alentar activamente a la sociedad y a las empresas a establecer fondos relevantes para la innovación y la educación empresarial. y organizaciones para promover el modelo de educación en innovación y emprendimiento. Proporcionar protección financiera. ¿Garantía de políticas? La implementación del modelo de educación para la innovación y el emprendimiento requiere una fuerte garantía de políticas. El gobierno es el organismo principal que domina y controla los recursos públicos. Los departamentos gubernamentales deben posicionar y utilizar con precisión las ventajas de la información y las funciones administrativas para desempeñar su papel rector en la promoción de la innovación y la educación empresarial para los estudiantes universitarios.
Valoración y evaluación: la innovación participativa basada en proyectos y la educación empresarial se evalúan y evalúan a través de indicadores como la tasa de participación de los estudiantes, el valor de la investigación del proyecto, la influencia social del proyecto y la relación entre la tasa de emprendimiento de los estudiantes y la tasa de empleo.
(3) Baseización
Las bases de innovación y emprendimiento de los estudiantes universitarios son una plataforma práctica importante para que las escuelas lleven a cabo educación en innovación y emprendimiento y promuevan el emprendimiento independiente de los estudiantes. Los colegios y universidades deben integrarse. recursos dentro y fuera del campus para aprovechar plenamente su El papel educativo del centro de enseñanza experimental de demostración, el laboratorio abierto y el laboratorio clave se convertirán en una base de incubación para proyectos empresariales de estudiantes universitarios, incubando y cultivando proyectos empresariales, y cultivándolos activamente para que se conviertan en entidades empresariales. Se deben proporcionar lugares experimentales e instrumentos y equipos experimentales de forma gratuita a los estudiantes que participen en el proyecto; se deben proporcionar servicios técnicos, de lugares, de políticas, de gestión y de otro tipo, y de incubación empresarial a los estudiantes que participen en proyectos de educación en innovación y emprendimiento. A través del modelo conjunto escuela-empresa, construiremos una amplia plataforma de emprendimiento estudiantil, promoveremos activamente a los estudiantes universitarios para que lleven a cabo investigaciones científicas y actividades empresariales, realmente lograremos la integración de la industria, el aprendizaje y la investigación, y construiremos una plataforma para que los estudiantes universitarios participar en ejercicios de emprendimiento. Explorar activamente el mecanismo operativo y la evaluación efectiva de la formación conjunta de talentos por parte de instituciones de investigación científica, empresas y bases de emprendimiento e innovación de estudiantes universitarios. Los colegios y universidades calificados pueden establecer parques científicos y tecnológicos para estudiantes universitarios para atraer empresas fuera del campus y guiar a los estudiantes del campus para que se unan. Al mismo tiempo, pueden establecer puestos de trabajo y estudio para lograr un beneficio mutuo y mejorar la comprensión de los estudiantes. gestión y operaciones empresariales.
Además, la base de innovación y emprendimiento debe proporcionar orientación sobre proyectos, capacitación empresarial, asistencia legal, impuestos industriales y comerciales, evaluación de riesgos, financiamiento de proyectos, apoyo a la incubación y otras consultorías y servicios para equipos o individuos de estudiantes emprendedores. . Reclutar personas con experiencia práctica en emprendimiento tanto dentro como fuera de la escuela para que sirvan como instructores de emprendimiento y brinden orientación empresarial a estudiantes universitarios. Establecer una biblioteca de recursos para proyectos empresariales, guiar a los estudiantes universitarios para que combinen sus campos profesionales e intereses profesionales, y transformar los proyectos de innovación científica y tecnológica, patentes, etc. de los estudiantes universitarios en proyectos empresariales.