Plan de lección para la primera lección de idioma chino para el cuarto grado

Como miembro de la facultad, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? La siguiente es una plantilla de plan de lección para la primera lección del curso de idioma chino de cuarto grado que compilé (5 artículos generales). Plan de lección para la primera lección de idioma chino para el grado 1 1

Nombre del tema

Intercambio del “esquema del curso”

Bases de análisis para los objetivos de aprendizaje

Tercer Grado Los estudiantes se encuentran en las primeras etapas de la primera etapa de escolarización y tienen una gran curiosidad y sed de conocimiento. Por lo tanto, al enseñar, debemos comenzar por inspirar interés y estimular el pensamiento. Los estudiantes deben resumir sus propios métodos de aprendizaje, alentarlos a hablar libremente y hacer que los estudiantes tengan el deseo de aprender y estén dispuestos a expresar sus pensamientos únicos.

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender el contenido del curso, los objetivos del curso y la evaluación del curso de aprendizaje de inglés este semestre comunicándose con los estudiantes sobre el programa del curso.

2. Estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje independiente al comprender la evaluación que los docentes hacen de los estudiantes y los métodos de aprendizaje.

Enfoque docente

Comprender el enfoque y las dificultades docentes, los contenidos didácticos y los métodos de evaluación de este semestre a través del estudio y la explicación del docente.

Dificultades de enseñanza

1. Al compartir el programa del curso, comprender los objetivos de enseñanza de este semestre, comprender los puntos clave en el aprendizaje del inglés y desarrollar hábitos. > 2. Inicie una discusión sobre el "Esquema del curso", piense en lo que le interesa y exprese activamente sus propias opiniones y sugerencias.

Tiempo de enseñanza 1 hora de clase

Preparación para la enseñanza Antes de la clase, los estudiantes estudiarán por sí mismos de acuerdo con los "requisitos previos" requeridos; los maestros preparan el material didáctico;

Diseño de evaluación

Evaluar la comunicación de los estudiantes a través de la denominación del aula, la comunicación en el aula y otras formas.

Plan de actividades de aprendizaje

1. Introducción a la conversación

1. Estudiantes, en la clase de hoy el profesor los llevará a conocer a un nuevo amigo. Un mapa puede guiar a todos a encontrar los objetivos del semestre en el estudio de este semestre, aclarar el contenido del estudio, comprender los arreglos del estudio y convertirse verdaderamente en un pequeño maestro del estudio. Es el "Esquema del curso". (Tema de escritura en pizarra)

2. Nueva enseñanza

1. ¿Cómo puedo ser un pequeño maestro del aprendizaje? Primero necesitamos entender el contenido del estudio de este semestre. Abra la tabla de contenido y observe en cuántas unidades está dividido este libro. ¿Cuáles son las partes de las páginas del apéndice?

2. ¿Cómo organizamos estos contenidos de forma razonable? (PPT muestra el cronograma de estudio de una unidad)

3. La tabla de contenido es como una señal de tráfico, que nos guía para comprender el contenido de cada unidad. Tomemos la primera unidad como ejemplo para discutir. los temas de esta unidad Funciones y categorías de palabras clave, funciones de estructura de oraciones y combinaciones fonéticas. (Muestre el PPT y explique)

4. Abra la segunda unidad y piense en las funciones del tema, las categorías de palabras clave, las funciones de estructura de oraciones y las combinaciones de pronunciación de esta unidad. (Muestre el PPT y pida a los estudiantes que expliquen)

5. A continuación, nos dividiremos en grupos de cuatro para estudiar de forma cooperativa y nos dividiremos en grupos grandes para completar las cuatro unidades restantes por separado. (Aprendizaje cooperativo en grupos de cuatro)

6. Informe grupal (presentación PPT)

7. Estudiantes, a través de su estudio de ahora, hemos entendido lo que vamos a aprender en este semestre.Disposición del contenido y del tiempo, entonces, ¿qué habilidades debemos dominar a través del estudio este semestre? (PPT proporciona objetivos de aprendizaje) Instrucciones para que los estudiantes lean

8. Para dominar mejor las habilidades anteriores, ¿cómo debemos implementarlas gradualmente? Las siguientes son las expectativas que el Maestro Dong tiene para usted. Espero que pueda lograr cada objetivo a través del trabajo duro. (Recomendación de evaluación del curso)

3. Repaso

Niños, hemos terminado de compartir el "Esquema del curso" para esta lección y me gustaría compartir su cuidadosa reflexión y cooperación. Es realmente un niño que sabe aprender.

Entonces, al final, ¿a quién le gustaría compartir contigo lo que aprendiste en esta clase y lo que obtuviste?

Diseño de pizarra

Esquema del curso

Contenido de aprendizaje → Objetivos de aprendizaje → Evaluación del aprendizaje Plan de lección para la primera lección del curso 2 de idioma chino de cuarto grado

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender los peligros ocultos de la seguridad escolar.

2. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.

3. Realizar educación sobre prevención de desastres y prevención de emergencias.

Enfoque de la enseñanza: Dominar el conocimiento sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.

Proceso docente:

1. Posibles peligros para la seguridad en el campus. (Pida a los estudiantes que enumeren algunos fenómenos)

1. Posibles peligros para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.

2. Posibles peligros para la seguridad en la comida y el comedor de los estudiantes.

3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.

4. El peligro oculto del daño oculto en el campus.

2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención en las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.

1. ¿A qué debes prestar atención al subir y bajar escaleras?

①No corras porque tienes prisa.

② Asegúrese de sujetar las barandillas en lugares concurridos.

③Cuando todo el equipo baja las escaleras, deben mantener cierta distancia con sus compañeros.

④No meter las manos en los bolsillos al subir o bajar escaleras.

⑤No te agaches para recoger cosas ni atar los cordones de los zapatos en el pasillo.

⑥Mantente a la derecha mientras subes y bajas las escaleras.

2. En las actividades colectivas, todas las acciones deben ir seguidas de instrucciones, el tiempo, la disciplina, el orden y el lenguaje deben ser civilizados.

3. ¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?

① El aire exterior es fresco y las actividades de recreo deben realizarse al aire libre tanto como sea posible, pero no lejos del aula para evitar retrasar los siguientes cursos.

②La intensidad de las actividades debe ser adecuada y no se deben realizar actividades extenuantes para asegurar que no estés cansado, concentrado y lleno de energía cuando continúes en clase.

③El método de las actividades debe ser sencillo y fácil, como hacer ejercicios, etc.

④ Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite perseguir y golpear, y evite torceduras, contusiones y otros peligros.

3. Precauciones de seguridad en la alimentación y alimentación de los estudiantes.

No comas alimentos caducados o podridos, y guarda los fármacos tóxicos (como pesticidas, veneno para ratas, etc.) en un lugar seguro. Está prohibido comprar alimentos ensartados con palos de bambú: el aceite se usa repetidamente, los palos de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, no se puede garantizar la higiene de los alimentos y los alimentos fritos contienen carcinógenos.

4. Precauciones de seguridad vial.

1. Los peatones se mantienen a la derecha, caminan por los pasos de cebra al cruzar la calle, prestan atención a los vehículos que pasan, se detienen cuando el semáforo está en rojo, avanzan cuando el semáforo está en verde y obedecen las normas de tráfico. .

2. Cosas a tener en cuenta al tomar el autobús:

① Solo puedes subir y bajar del autobús después de que se haya detenido. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús. autobús y evitar aglomeraciones.

② Cuando vayas en coche mantente firme y sujétate con firmeza, y no saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventanilla cuando haya mucha gente, debes cuidar tus pertenencias y tener cuidado. de carteristas.

③ Preste atención a la etiqueta en lugares públicos, no haga ruidos fuertes, mantenga la higiene ambiental y ceda activamente su asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.

5. Otras precauciones de seguridad escolar:

1. ¿Cómo afrontar correctamente las críticas e incluso los malentendidos de los profesores?

Atrévete a autorreflexionar y reflexionar seriamente. Si el maestro realmente entendió mal, debe comunicarse con él cuidadosamente. Tenga cuidado de no ser extremo o incluso tomar medidas drásticas.

2. ¿Qué debes hacer si tienes un conflicto con tus compañeros?

También debes tener una sensación de seguridad en lo que haces. Los adolescentes son fáciles de ser impulsivos y emocionales. Por eso, cuando encuentres conflictos entre compañeros, debes estar tranquilo y racional, no utilices los puños en lugar del razonamiento, lo que traerá consecuencias adversas para ti y tus compañeros.

3. ¿Cómo mejorar la seguridad en el aula?

Presta atención a la seguridad en el aula.

Asegúrate de cerrar las puertas y ventanas al salir del aula durante la clase, y lleva contigo dinero y objetos de valor para evitar que los ladrones se aprovechen de ellos, no lleves la pelota al edificio de enseñanza ni la abandones; afuera del edificio del aula ser desastroso.

4. ¿Por qué no puedo llegar temprano a la escuela?

La puerta de la escuela no está abierta y algunos estudiantes tienen conflictos fuera de la escuela. Si no hay nadie que medie, se causarán daños innecesarios.

La aglomeración fuera de la puerta de la escuela puede causar lesiones accidentales.

5. ¿Qué debes hacer cuando te sientes mal?

Informar oportunamente al líder del aula o al maestro y ponerse en contacto con los padres.

6. Alguien que no conoces dice ser amigo de tu familia y quiere recogerte ¿Qué debes hacer?

Deja que el líder del aula se ponga primero en contacto con la familia y luego decida en función de la situación.

7. Consejos de seguridad

Principios básicos para escapar del peligro:

Mantener la calma, buscar ventajas y evitar desventajas, aprender a salvarse y protegerse; formas de seguir pidiendo ayuda Recuerde el número de teléfono y pida ayuda en cualquier momento: “119”——incendio “110”——alarma “120”——primeros auxilios “122”——al llamar a la alarma de accidente de tráfico, especifique la ubicación y la información relevante y las características destacadas.

6. Resumen

La vida es bella y colorida, pero el requisito previo para tener todo esto es la seguridad.

Por lo tanto, siempre debemos fortalecer nuestra conciencia de seguridad, esforzarnos en mejorar nuestras capacidades de autoprevención y ¡mantener la alarma sonando! Plan de lección para la primera lección de idioma chino para el grado 3 3

Objetivos de enseñanza:

1. Revisar y resumir sus felices vacaciones de invierno y brindarles a los niños una educación regular, como el estudio. hábitos.

2. Comunicar y discutir planes para el nuevo semestre y estimular el entusiasmo por aprender el nuevo semestre y nuevos conocimientos.

Enfoque de enseñanza:

Estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar el impulso interno de los estudiantes para aprender y permitirles establecer buenas actitudes y hábitos de aprendizaje.

Dificultades de enseñanza: Comprender el método de aprendizaje autónomo y el uso de cuadernos de aprendizaje autónomo.

Diseño didáctico:

1. Conversación antes de clase (hablando de la cosecha de productos de las vacaciones de invierno)

Profesor: Hoy hemos empezado de nuevo el colegio y el El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Al mismo tiempo, todos son un año mayores. Piénsalo, ¿qué cambios esperas ver en ti cuando tengas un año más?

2. Repasar los hábitos de escucha, expresión oral, lectura y escritura en el aula.

Después de unas felices y largas vacaciones de invierno, las emociones establecidas entre profesores y alumnos pueden haberse desvanecido un poco, y los buenos hábitos de estudio han quedado algo olvidados. Hoy hablaremos juntos sobre los hábitos de estudio y los restableceremos. estilo de estudio.

(1) Hábitos de escucha

1. Cuando escuche, siéntese erguido, cruce las manos sobre el pecho, ponga los pies planos, concéntrese y no hable casualmente, no pelee ni agacharse No hagas pequeños movimientos, no te estires, no leas libros que no estén relacionados con el contenido de la clase ni hagas tareas que no estén relacionadas con esta clase. (Entrenamiento de la postura sentada)

2. Aprecia cada minuto de clase, escucha atentamente, piensa activamente, habla con valentía y pregunta. No solo aprendes a comprender, sino que también necesitas dominar los métodos de aprendizaje y. aprender gradualmente a aprender. Somos estudiantes de cuarto grado. Debemos tomar notas selectivas en clase y anotar los puntos clave de las conferencias del maestro en los libros para mejorar la eficiencia del aprendizaje.

3. Cuando escuches a tus compañeros hablar o hacer preguntas, no esperes a ver, no interrumpas ni te rías. Cuando escuche los mismos puntos de vista y opiniones, naturalmente exprese su aprobación o aprobación, cuando escuche opiniones diferentes, espere hasta que los estudiantes hayan terminado de hablar, luego haga sugerencias o complementos, "Agregaré mi opinión ...", y no lo haga. Permitir interrupciones o hablar, interrumpiendo a los compañeros a voluntad.

(2) Hábitos de habla

1. Levante la mano derecha para indicar al responder y hacer preguntas en clase. No levante la mano mientras esté de pie ni grite mientras levanta la mano. Después de que el maestro dé su permiso, párese derecho y responda. Si no sabe cómo responder, debe decirle al maestro cortés y sinceramente: "Lo siento, no entiendo (no lo pensé). ) en lugar de levantarse y no decir nada." Después de hablar, con el permiso del profesor Luego siéntese suavemente.

2. Responder preguntas o hacer preguntas con actitud seria, pararse de forma natural y adecuada, hablar mandarín, enunciar con claridad y hablar en voz alta. La forma de responder a las preguntas debe estandarizarse, utilizando "Creo...", "Encuentro...", "Me gustaría añadir..." y otras formas de expresión para garantizar que el discurso sea completo y claro. y bien organizado, y que usted tiene sus propias opiniones únicas.

(3) Hábitos de escritura

1. Al hacer los deberes en clase, debes escuchar los requisitos con claridad, aclarar el formato, no levantarte de tu asiento ni susurrar sin permiso, y mantener el aula en silencio.

2. El formato de trabajo está estandarizado, el pago es ordenado y el trabajo se completa de forma independiente y a tiempo.

3. La postura de trabajo debe ser correcta. Sostenga el libro de tareas con la mano izquierda o colóquelo sobre la mesa. Su mano derecha debe estar a una pulgada de la punta del bolígrafo, su pecho debe estar a una. golpee lejos del escritorio y sus ojos deben estar a un pie de distancia del libro. Proteja conscientemente su vista.

4. Los libros de trabajo deben conservarse adecuadamente y no deben tirarse, garabatearse, garabatearse ni romperse. Mantenga los libros de trabajo higiénicos y ordenados.

(4) Hábitos de aprendizaje cooperativo

1. Todos participan en discusiones grupales sobre el tema, expresan proactivamente opiniones personales de manera ordenada, escuchan atentamente los discursos de otras personas y esperan. Hasta que los compañeros hayan terminado de hablar. Añade tus propias opiniones y puntos de vista.

2. Al expresar opiniones grupales en la clase, utilice "pensamos, sentimos" y otras formas de expresión para respetar los frutos del aprendizaje cooperativo.

(5) Cultivo de los hábitos del idioma chino. Asigne a los estudiantes que preparen algunos materiales de estudio, como libros de vista previa, libros de dibujo en el aula, libros de tareas, bolígrafos, etc.

1. Supervise a los niños para que lleguen a tiempo después de completar sus tareas.

2. Comunicarse con los padres para formar un esfuerzo conjunto entre el hogar y la escuela. Después de que los niños hayan terminado su tarea en casa, deje que los niños revisen ellos mismos y luego los padres vuelvan a revisar.

3.

¡El profesor cree que en el nuevo semestre los estudiantes pueden lograr mejores resultados con su propio esfuerzo! Plan de lección para la primera lección de idioma chino para el grado 4 4 ​​

1. Objetivos de la enseñanza

1. Siente la belleza, la maravilla y la magnificencia del idioma chino.

2. Clarificar la importancia de la lectura y la necesidad de una escritura personalizada.

2. Objetivos de la educación moral

Inspirar a los estudiantes a amar la lengua materna.

3. Puntos clave de aprendizaje

Siente la belleza del idioma y aclara los métodos de aprendizaje y los puntos clave.

IV. Dificultades de enseñanza:

Guiar a los estudiantes a amar las materias chinas y estimular su interés.

V. Diseño de la lección

(1) Introducción

¡Hola compañeros! De ahora en adelante estudiaré chino con todos. Si los estudiantes tienen alguna dificultad en el estudio o confusión en la vida, estoy dispuesto a comunicarme y discutir con ellos. Espero convertirme en un buen maestro y un amigo útil para mis compañeros de clase. Hoy es la primera lección del nuevo semestre. Principalmente hablo con mis compañeros de clase qué es el chino y cómo aprenderlo.

Aunque este es un tema común, creo que sí es necesario discutirlo. Porque el aprendizaje del idioma chino en la escuela primaria se basa principalmente en la memorización y la acumulación de palabras. Ahora, nuestros compañeros de clase han pasado de estudiantes de primaria a estudiantes de secundaria, de niños a adolescentes, y tenemos que apreciar la amplitud y profundidad de la patria. lenguaje y personajes Para apreciar el impulso similar al arcoíris del Han Fu en "Li Sao", la poesía y las letras de las canciones Tang condensadas y significativas, y las coloridas palabras y oraciones en la prosa de varios eruditos para explorar los cuatro grandes; obras maestras que son realistas y vívidas.

Tenemos cinco mil años de espléndida cultura china. Aprender las ricas connotaciones del idioma chino puede llenarte de poemas y libros, y puede hacerte tener una idea de la historia y tener grandes aspiraciones. puede hacer que tu corazón sea puro y rico en emociones; puede hacerte inteligente, sabio, reflexivo y elocuente; también puede hacer que tus pensamientos literarios surjan y tus escritos brillen;

(2) Qué es el chino

1. Déjame hacerte una pregunta que debería ser muy sencilla:

¿Qué es el chino? (Respuesta libre) Organizar la discusión.

2. Resumen

1. Idioma: idioma. El lenguaje es el fenómeno social más básico y la herramienta de comunicación más importante para los seres humanos. Es una parte importante de la cultura. La gente lo usa para comunicar ideas y expresar sentimientos. La lingüística moderna exige que todos dominen al menos un idioma. Al entrar en el nuevo siglo, los requisitos son más altos: se requiere inglés para continuar con la educación y el empleo, así como para la promoción laboral.

El idioma de China es el chino. Los cursos de chino en nuestras escuelas primarias son la base del chino. Los cursos de chino en las escuelas secundarias se amplían y amplían sobre la base de las escuelas primarias. A largo plazo, aprender bien el chino es beneficioso para el desarrollo del país y el rejuvenecimiento de la nación; en el aspecto inmediato, aprender bien el chino es para la propia supervivencia. La importancia de aprender chino se analizará en detalle más adelante.

2. Wen: escritura (literatura). La escritura es un símbolo que registra el lenguaje y es una condición indispensable e importante para que las personas se comuniquen. Los antiguos utilizaron por primera vez cuerdas anudadas para registrar eventos y luego desarrollaron gradualmente el método de caligrafía de seis libros. Nuestros caracteres chinos son caracteres cuadrados únicos y cada carácter es una combinación de sonido, forma y significado. No hace falta decir que aprender bien los caracteres chinos es muy importante, pero escribir bien los caracteres chinos es aún más importante. La escritura de los caracteres chinos es muy particular y la caligrafía es un arte con una larga historia.

3. Asignatura de chino: El chino que vamos a aprender hoy, además de hablar y escribir (lengua base y su aplicación), también incluye comprensión lectora de textos modernos, comprensión lectora de chino clásico y escribiendo. Así como el entrenamiento de habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir.

4. La naturaleza del chino: el aprendizaje del chino debe estar estrechamente relacionado con la vida. El lenguaje es una herramienta de comunicación que refleja la vida y sirve a la vida. El uso del lenguaje es muy amplio y puede penetrar en todos los ámbitos de la vida social. El lenguaje es necesario dondequiera que haya gente. Hay un dicho de los antiguos que dice que "todo a lo que prestas atención es conocimiento" (la historia del juicio de Su Shi en el caso de la cabeza de pollo). También podemos decir que "todo a lo que prestas atención es el lenguaje" (la historia de Zhang). Daqian y Mei Lanfang). Plan de lección para la primera lección de idioma chino para el grado 5 5

Breve análisis de los materiales didácticos

"La Gran Muralla" es el primer texto de la quinta unidad. Este grupo de libros de texto toma como tema "el Patrimonio Mundial de mi país", lo que lleva a los estudiantes a comprender el "Patrimonio Mundial" de China y a sentir el encanto de la cultura china. Como primera ventana que lleva a los estudiantes a embarcarse en un viaje por el patrimonio mundial en China, la Gran Muralla desempeña sin duda un papel decisivo.

"La Gran Muralla" es un artículo informativo que describe la escena. ***Hay cuatro segmentos naturales. La primera sección natural presenta la Gran Muralla en general y resalta la "longitud" de la Gran Muralla, que es una vista de la Gran Muralla desde la distancia; la segunda sección natural presenta la Gran Muralla en detalle y resalta la "altura y solidez"; " de la Gran Muralla, que es una vista de cerca de la Gran Muralla; la tercera sección natural El primer párrafo comienza con la Gran Muralla y elogia la sabiduría y la creatividad de los antiguos trabajadores; el cuarto párrafo natural resume el texto completo , señala la posición de la Gran Muralla en la historia mundial y la elogia como un "gran milagro". El texto completo no sólo expresa la altura, solidez y majestuosidad de la Gran Muralla, sino que también elogia la diligencia y sabiduría de los antiguos trabajadores chinos, expresando orgullo nacional y amor por la patria.

Análisis de situación académica

Debido a la comprensión, profundidad y amplitud de conocimientos provocada por la edad y experiencia de los estudiantes, así como por la distancia entre el propio texto y la realidad en el tiempo y espacio, los estudiantes deben tener emociones con el autor. Es más difícil cantar en el ***. Por tanto, la observación, la asociación y el elogio son las principales líneas de enseñanza.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 8 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 13 caracteres nuevos. Lea y escriba correctamente palabras como "círculos, ladrillos de la ciudad, murallas de la ciudad, tropas de guarnición, fortalezas, lucha, eco, hombros, sabiduría, condensación y espíritu majestuoso".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y expresar la majestuosidad de la Gran Muralla a través de la lectura.

3. Comprender las características de la Gran Muralla, como su altura, solidez y majestuosidad, y sentir el amor del autor por la patria y su admiración por los antiguos trabajadores.

4. Estimular el orgullo nacional y generar interés por conocer el “patrimonio mundial” de China.

5. Combinado con la comprensión del texto, aprenda los métodos de observación y expresión del autor.

Enfoque didáctico

Combinar imágenes y textos para comprender la majestuosidad, la altura y la solidez de la Gran Muralla, comprender el contenido ideológico del texto e inspirar orgullo nacional y amor por la patria. .

Dificultades de la enseñanza

Comprender la relación entre las características de la Gran Muralla y la sabiduría contenida en la construcción de la Gran Muralla por los antiguos.

Métodos de enseñanza y aprendizaje

Este curso utiliza principalmente el "método de lectura y experiencia", el "método de enseñanza situacional", el "método de discusión" y otros métodos de enseñanza. En el método de estudio se adopta el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación". A través de la lectura, el pensamiento, la discusión y otras actividades de los estudiantes, se los estimula a participar activa y proactivamente en el aprendizaje y a utilizar el método de "leer, saborear y recitar" para aprender el texto.

Preparación antes de la clase

1. Recopile información e imágenes relacionadas con la Gran Muralla; obtenga una vista previa del texto y obtenga una comprensión preliminar

2. El profesor prepara el material didáctico. .

Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase

1. Directo al grano, introduciendo la pasión

1. Informe de Armstrong, el primer astronauta en pisar la luna : En el espacio y en la luna sólo se pueden identificar dos megaproyectos en la Tierra, uno es la Gran Muralla China y el otro es el dique marino en los Países Bajos. Hoy, echemos un vistazo a la Gran Muralla, orgullo y símbolo de la nación china. (Tema de escritura en la pizarra)

2. Intercambie información: hable sobre su comprensión de la Gran Muralla.

3. Información complementaria: Introducción a la Gran Muralla

2. Consulta la vista previa y percepción general

1. Pide a los alumnos que lean el texto libremente y Detenidamente mientras leías Experiencia, ¿qué tipo de impresión te dejó la Gran Muralla?

2. Comprueba la vista previa de palabras.

(Indique a los estudiantes individualmente que lean y lean juntos.)

3. Guíe la escritura.

4. Resume el contenido principal y divídelo en párrafos

(1) Contenido principal: Describe la altura, solidez y majestuosidad de la Gran Muralla, y elogia la diligencia, sabiduría y fuerza del pueblo trabajador en la antigua mi patria.

(2) Aclarar el contexto

Primer párrafo (1): Mire la Gran Muralla desde la distancia, presente la Gran Muralla en general y resalte la "longitud" de la Gran Muralla.

Segundo párrafo (2): Eche un vistazo más de cerca a la Gran Muralla, presente la Gran Muralla en detalle y resalte la naturaleza "alta y sólida" de la Gran Muralla.

El tercer párrafo (3): Inicie la asociación desde la Gran Muralla y elogie la sabiduría y la creatividad de los antiguos trabajadores.

El cuarto párrafo (4): Resuma el texto completo y elogie la Gran Muralla como un "gran milagro" en la historia mundial.

4. Háblame de la Gran Muralla. ¿Qué impresión te deja?

Nacido: hermoso, largo, alto y fuerte, espectacular, majestuoso, majestuoso, etc.

Comentario general: ¡La misma Gran Muralla, pero podemos entenderla y sentirla desde diferentes ángulos!

3. Practica la lectura del texto repetidamente

4. Tareas

1. Lee el texto en voz alta.

2. Copia las palabras.