Maestra con vestido rojo, Volumen 2 Plan de lección de chino para 4.º grado

Objetivos docentes:

Conocimientos y habilidades

1. Puede leer 12 palabras nuevas correctamente.

2． Lee el texto con emoción.

3． Escribe correctamente palabras como "disfrazarse, ponerse".

Proceso y método:

A través de diversas formas de lectura en voz alta.

Actitudes y valores emocionales:

Siente el amor de los niños rurales por la maestra de la falda roja.

Puntos clave:

Capte las palabras y oraciones clave para expresar el amor de los niños por el maestro.

Dificultad:

Comprende las razones por las que a los niños les gustan sus profesores.

Método de enseñanza:

Introducción y método de análisis.

Métodos de estudio:

Métodos de lectura, comunicación y exploración.

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas de vocabulario, material didáctico multimedia

Primera lección

Proceso de enseñanza

1. Emocionante introducción

1. Estudiantes, entre los profesores que les han enseñado, ¿quién les dejó la impresión más profunda?

(Los alumnos hablan libremente) (Tema escrito en la pizarra: La profesora con falda roja)

2. Los alumnos leen juntos el tema.

3. Los estudiantes cuestionan el tema.

2. Percepción preliminar del texto.

1. Los alumnos leen el texto libremente.

2. Delinea la palabra de nacimiento.

(1) Leer correctamente la pronunciación de los nuevos caracteres.

(2) Intercambiar métodos para recordar glifos.

3. Utiliza libros de referencia o contexto de contacto para comprender las palabras.

Muestre nuevas tarjetas de palabras:

(1) Guíe a los estudiantes para que hablen con sus palabras favoritas.

(2) Los estudiantes comunican su comprensión de las palabras.

3. Lee el texto nuevamente y siente la belleza de "Vestido Rojo"

1. Los estudiantes leen el texto en silencio a mayor velocidad y marcan los párrafos naturales.

2. En el proceso de lectura del texto, ¿qué contenido causó la impresión más profunda en el precio?

(Los estudiantes pueden responder según su propia comprensión, que puede ser contenido del texto, buenas palabras y oraciones, etc.)

Concurso de lectura grupal

( (unidades grupales, realizar concursos de lectura y luego evaluarse unos a otros)

La segunda lección

Proceso de enseñanza

1. Repasar la introducción

Nombra el texto y léelo en voz alta.

2. Ingresa la maestra con la falda roja

1. Los estudiantes leen el texto libremente

2. La multimedia proporciona requisitos de autoaprendizaje:

(1) ¿Qué tiene de “diferente” la profesora de la falda roja?

(2) "¡Mira a estos niños, sus almas han sido capturadas por la escuela!" ¿Qué aprendiste de ello?

(3) El texto menciona "falda roja" en varios lugares. Encuéntralo, léelo y comparte tus sentimientos.

3. Los estudiantes leen de forma independiente y comprenden de forma independiente.

(1) Debatir y comunicarse en grupos.

(2) Participa en la comunicación de toda la clase, y profesores y estudiantes tienen los mismos sentimientos.

① La profesora de falda roja tiene estas características distintivas: en clase, deja que los alumnos la sigan en el contexto del texto, fuera de clase, dirige las reuniones de clase y las clases de actividades de forma animada y animada; manera dramática; y ella renuncia a ir a la ciudad, trae ollas y sartenes y está dispuesta a echar raíces en la educación rural.

②Debido a la llegada de la maestra con falda roja, la vida escolar se ha vuelto más colorida. Los niños solían faltar a la escuela porque la vida escolar era demasiado monótona, pero ahora es mucho más interesante, por eso a los niños también les encanta. para ir a la escuela y aprender.

③El artículo menciona "falda roja" en muchos lugares, y algunos se refieren a la falda roja que usa la maestra, como "Tiene el cabello largo y negro y usa una hermosa falda roja". a la joven y hermosa maestra, como "Quiero ver esa falda roja flotando hacia atrás". Y al final del texto, "los niños rodean su falda roja". Esto se refiere superficialmente a la falda roja que usa la maestra. , pero en realidad es Se refiere al corazón ardiente del maestro que ama la educación y echa raíces en el campo.

4. Guíe a los estudiantes a leer el texto nuevamente y presten atención a la lectura de las emociones de los personajes.

3. Ampliación y ampliación

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. ¿Qué le dirías al profesor para inspirarte?

Diseño de pizarra:

Resumen después de clase: