Plan de actividades de educación primaria
Para garantizar el buen desarrollo del evento, debemos empezar a formular el plan del evento con antelación. Un buen plan del evento definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? El siguiente es el plan de actividades de educación primaria que compilé para usted (5 artículos seleccionados). Puede compartirlo. Plan de actividades de educación primaria 1
1. Tema de la actividad:
"Alma nacional·Sueño chino·Amor Ouhai-Crecer bajo el sol"
2. Configuración del proyecto:
Proyectos individuales de arte: cada persona en la categoría de arte está limitada a una aplicación. (Hora de la mañana del 28 de marzo)
Bellas artes: incluida la pintura china, otras pinturas (pintura acrílica, pintura gouache, pintura con crayones, grabado, etc.), corte de sellos, diseño de camisetas culturales, papel- corte, artesanías (arte en papel), etc.), fotografía, cerámica, caligrafía con pluma suave, caligrafía con pluma dura y graffiti en paredes 11 categorías.
Proyectos grupales de música: En la evaluación participará un proyecto grupal por clase. (La hora es la tarde del 28 de marzo)
Grados 1 y 2: Baile en grupo
Grados 3 a 6: Coro
Proyectos musicales individuales: inscripción gratuita para Haiduan (Concurso "Tres Independencias" en la segunda mitad del año)
3. Horario y reglamento de la actividad
(1) Categoría de arte
Horario: Medio día de la mañana del 28 de marzo
Reglamento del concurso:
1. Pintura tradicional china:
(1) La pintura tradicional china está hecha de papel de arroz con cuatro pies cuadrados o cuatro pies tres cuadrados (proporcionados en el sitio) y otros materiales están disponibles en Prepare.
(2) El tema determinado en el sitio no se puede copiar y su propio nombre no puede aparecer en la imagen. Debe estar firmado con "Pintura del día de primavera del año **". Tiempo 2 horas.
2. Otras categorías de pintura: (Integrando el tema del concurso de pintura de fútbol del campus)
(1) Forma: incluye pintura acrílica, pintura gouache, pintura con crayones, grabado, etc.
(2) Contenido: Refleja la rica y colorida vida del campus.
(3) Especificaciones: Papel de dibujo con plomo en cuarto unificado (el papel de dibujo con plomo en octavo es opcional para estudiantes de primer y segundo grado).
(4) El papel lo proporciona la escuela, y las herramientas de dibujo deben ser preparadas por los propios concursantes. Tiempo 3 horas.
3. Corte del sello
(1) Se tallarán cuatro caracteres del sello en el sitio y el contenido se proporcionará en el sitio. Además del papel, usted mismo trae otros sellos de piedra (la forma de Daxiao no está limitada), cuchillo de trinchar, almohadilla de tinta, lecho de impresión, etc. Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
4. Diseño de camiseta cultural
La escuela tiene una camiseta cultural blanca uniforme, 4 piezas por clase. Diseño de patrones y decoraciones en las camisetas culturales. El espíritu escolar de nuestra escuela, que es simple, generoso y lleno de infantilismo, refleja el espíritu vigoroso y enérgico de los niños. Tiempo 2 horas.
5. Corte de papel
(1) El tema se proporciona en el sitio.
(2) Además del papel, los concursantes deberán traer sus propias herramientas, como tijeras, cuchillos de trinchar, bolígrafos y blocs. Tiempo 3 horas.
6. Hecho a mano (periódico, papel de colores, cáscaras de nueces y otros materiales integrales)
(1) No hay límite para el tema.
(2) Los concursantes deberán traer sus propios materiales y herramientas.
(2) Tiempo 3 horas.
7. Fotografía
8. Cerámica
(1) La escuela proporciona arcilla y el resto del equipo lo trae uno mismo.
(2) Tiempo 2 horas.
9. Caligrafía con bolígrafo suave.
(1) Utilice cuatro pies y tres lados de papel de arroz. No hay límite para el estilo del libro.
(2) El contenido escrito se proporcionará en el sitio, no se permite ningún otro contenido.
(3) Se requiere que la superficie del papel esté limpia y no se permiten marcas de clase, nombre y otras marcas en el papel.
(4) El papel lo proporciona la escuela, el resto de útiles los debe traer usted mismo. Tiempo: 1 hora y 30 minutos.
10. Caligrafía con punta dura
(1) El tiempo de la competencia es de 90 minutos y los estudiantes deben completarla de forma independiente.
(2) Caligrafía a lápiz para los grados 1 a 3 y caligrafía a bolígrafo para los grados 4 a 6. Traiga sus propios lápices, bolígrafos y plumas estilográficas que se proporcionarán en el sitio (cada persona está limitada a). 5 hojas de papel para escribir el mejor resultado). Una buena entrará al concurso).
(3) El contenido escrito debe proporcionarse en el sitio, no se permite ningún otro contenido.
(4) Se requiere que la superficie del papel esté limpia y no se permiten marcas de clase, nombre y otras marcas en el papel.
11. Graffiti Wall
(1) El concurso es para alumnos de quinto y sexto grado, y el número máximo de participantes en cada clase es de 6.
(2) El tema creativo se proporcionará en el sitio.
(3) Los materiales son uniformemente pintura acrílica, y cada clase trae la suya. Tiempo 3 horas.
(2) Categoría Música
Hora: Medio día por la tarde del 28 de marzo
Bases del concurso:
1. Categoría Música proyecto colectivo
(1) Para los bailes grupales de primer y segundo grado, el tiempo del programa no excederá los 5 minutos
(2) El baile de los niños debe reflejar las características de los niños, reflejar el campus; vida en combinación con el tema y los requisitos de vestimenta Sea simple y generoso, refleje las características de los estudiantes y no use mucho maquillaje;
(3) Para el coro de los grados tercero a sexto, los concursantes deben usar uniformes escolares o uniformes de clase, y no se permite maquillaje.
(4) Cantar 2 canciones; de libre elección y obligatoria.
Repertorio imprescindible: “Mientras no haya resistencia” para tercer grado, “Himno Nacional de la República Popular China” para cuarto grado
“Himno de los Jóvenes Pioneros Chinos" para el quinto grado, Sexto grado "Los Jóvenes en la Primavera de la Patria"
(5) Una acción imprescindible es el saludo estándar del equipo durante 10 segundos. Este es uno de las condiciones de puntuación.
(6) Cada clase debe participar en eventos grupales. El tiempo de competencia es con dos días de anticipación. El nombre del programa debe informarse a través del sistema de registro y la música que lo acompaña debe copiarse a la computadora en la sintonía. habitación.
2. Proyectos musicales individuales
Registro gratuito para Haiduan (consulte el plan de competencia "Tres Independientes" para la segunda mitad del año para más detalles)
4 Método de registro de arte:
(1) Todos los eventos de la competencia se registran a través del sistema de registro de eventos en línea
(2) Cada clase está limitada a 2 personas por cada evento en el que participar; la calificación de desempeño de la clase si no se especifican puntos, no se contarán los puntos Seleccione del sistema de registro
(3) La fecha límite para el registro es a las 12:00 del mediodía del 20 de marzo, el servidor vencido; se cerrará automáticamente y la falta de inscripción se considerará una exención.
5. Cada campus se basará en El tiempo y los proyectos se ajustarán de acuerdo con los arreglos del festival de arte del distrito, el trabajo escolar y otras situaciones; . Plan de actividades de educación primaria 2
1. Ideología rectora
Aprender a ser agradecido es una connotación importante del ser ser humano. Sin embargo, muchos estudiantes creen que las contribuciones de sus padres están justificadas, que los maestros tienen el deber de brindarles orientación y que otros dan por sentada su ayuda, sin ningún sentimiento de gratitud. A través de una serie de actividades educativas sobre la gratitud, permitiremos a los estudiantes comprender el principio de "una gota de agua debe ser pagada con un manantial" y comprender que nuestros padres nos han criado y que debemos agradecer a nuestros padres; nos nutrió, y debemos agradecer a nuestros maestros; otros nos han ayudado, debemos devolverles el favor. Aprenda a ser agradecido en la práctica y capacite a los estudiantes para que se conviertan en personas civilizadas, de buen corazón y que sepan devolver la bondad.
2. Tema de la actividad
Saber ser agradecido y aprender a ser una buena persona.
3. Plan de actividades específico
Etapa de lanzamiento promocional
1. A principios de marzo se celebró una reunión de docentes para desplegar e implementar una serie de actividades de educación en gratitud. .
2. Utilizar los medios del campus como la estación de radio Red Bufanda y la estación de TV Sprout, así como reuniones colectivas matutinas y actividades del equipo de clase para realizar una amplia publicidad y movilización entre los estudiantes.
Etapa de implementación integral
(1) Agradecimiento a los padres por su crianza
1. Actividades de amor dedicadas a las madres. El Día de la Mujer, la escuela propuso un menú de actividades "Cuatro Unos", permitiendo a los estudiantes elegir según sus propias circunstancias, pero cada estudiante debería participar en al menos una de las actividades. Los "Cuatro Unos" son: hacer un regalo navideño para mamá; preparar una taza de té para mamá; hacer una tarea doméstica más para reducir la carga de mamá y lavarle los pies.
2. Realizar actividades de recopilación de ensayos. Cada estudiante escribe un "ensayo familiar" o un diario sobre un tema definido por él mismo en torno al tema "La bondad de los padres es tan grande como una montaña" y participa en el concurso escolar.
3. Celebrar una reunión del equipo temático del escuadrón. "Calcula la deuda familiar y siente la bondad de los padres", suma tu matrícula, libros y gastos varios, gastos de manutención, gastos de transporte, dinero de bolsillo y otros gastos para calcular la inversión que tus padres han hecho por ti. Suponiendo sus ingresos después de graduarse, calcule cuántos años le llevará pagarles a sus padres.
(2) Agradezca al maestro por su bondad y cariño.
1. Utilice clases de actividades en clase o clases de música para aprender a cantar una canción de respeto hacia los maestros, como "Todos". vez que paso junto a la maestra "Frente a la ventana", "Amo Milán", "Seré tú cuando sea mayor", etc.
2. Realizar el Concurso de Oratoria Televisiva "Gracias a Mi Maestra" para estudiantes de primaria.
3. Llevar a los estudiantes a participar activamente en la actividad "Los Buenos Hábitos Me Acompañan a Crecer", permitiendo a los profesores enseñar fácil y felizmente.
4. Con el escuadrón como unidad, celebrar una "reunión de historias de grandes personajes y celebridades chinos y extranjeros que respetan a los maestros".
(3) Apreciar la ayuda de los demás
1. Pida a los estudiantes que recuerden de 1 a 3 personas que les hayan ayudado más y estén más agradecidas, y luego expresen su gratitud a través de una carta. o correo electrónico. Exprésales tu agradecimiento a través de correos electrónicos, llamadas telefónicas, etc.
2. Motivar a los estudiantes a hacer algo significativo para los amigos que los rodean.
Etapa de resumen de mejora
1. A principios de abril, la escuela celebró una reunión educativa in situ para toda la ciudad en torno a "Educación de gratitud" para aprovechar al máximo la demostración y la radiación. papel de una famosa escuela centenaria.
2. Al final del semestre, la escuela elogiará a un grupo de "jóvenes pioneros destacados" y "clases avanzadas" que surgieron en la serie de actividades educativas sobre la gratitud. Plan de actividades de educación primaria 3
1. Metas educativas
1. Permitir que los estudiantes reconozcan la gracia protectora de los padres, la gracia protectora de los maestros, el cuidado de los demás y el cuidado de la patria de la gracia. Guíe a los estudiantes para que comprendan y sientan el amor de los padres, los maestros y el amor social amplio, y experimenten la santidad, el altruismo y la grandeza del amor.
2. Que los estudiantes aprendan a ser agradecidos con quienes los han ayudado, agradecerles, respetarlos y respetar su labor.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que el verdadero amor no puede existir; pagado sin Es solo una simple recompensa material y espiritual para los padres, maestros y personas que lo ayudan. Lo importante es recompensar a sus padres, maestros, patria y sociedad con su propio adulto y talento, mejorando así el sentido de autoestima de los estudiantes. responsabilidad social y cultivar la mentalidad saludable de los estudiantes, luego moldear la personalidad sólida de los estudiantes y mejorar el cultivo moral de los estudiantes.
4. Cultivar los valores de gratitud de los estudiantes, promover verdaderamente el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes y estimular las autoexigencias de los estudiantes.
2. Tema de la actividad:
"Sé agradecido y alcanza la vida"
3. Organización de la actividad
(1) Publicidad y lanzamiento Etapa (25 de noviembre - 30 de noviembre, responsable de la Oficina de Educación)
1. Utilizar las ventanas promocionales de la escuela, estaciones de radio, discursos bajo la bandera nacional y otros canales y formularios para difundir iniciativas de actividades educativas de gratitud; en la emisora de radio Una serie de canciones de agradecimiento; convocar a una reunión de cuadros estudiantiles para promover y movilizar.
2. Tomar la clase como una unidad para realizar una reunión de clase con el tema “Sé agradecido y alcanza la vida”.
3. Los profesores de música enseñan canciones de agradecimiento y cantan. sobre la patria en las clases de música Canción, concurso de canción escolar el 30 de noviembre.
4. Realizar una reunión de cuentos de clase “Veinticuatro Piedad Filial”.
1 La piedad filial mueve los cielos 2 Saborear la sopa y la medicina 3 Morderse los dedos y sentirse triste 4 Cientos de kilómetros de arroz 5 Ropas de junco obedeciendo a la madre 6 Leche de venado ofreciendo una novia 7 Jugando con colores y entretenimiento 8 Vender el cuerpo para enterrar al padre 9 Tallar madera para casarse 10 líneas 11 Abrazar mandarinas y dejar parientes 12 Enterrar niños y servir a las madres 13 Almohadas de abanico y edredones cálidos 14 Recoger objetos extraños 15 Primavera saltando en la carpa 16 Escuchar el trueno y llorar la tumba 17 La niñera no es perezosa 18 Tumbada en el hielo pidiendo la carpa 19 Mosquitos llenos de sangre 20 Asfixiante El tigre salva al padre 21 Llorando y creciendo brotes de bambú 22 Probando excrementos y preocupándose 23 Abandonando el cargo oficial para encontrar a la madre 24 Ropa y dispositivo de ahogamiento
5. Cada clase publica un ejemplar de una pizarra con el tema "Amo a mi patria" y recopila ""Lo mejor de la patria", lo mejor de la patria en el mundo, como así como las características naturales, el paisaje cultural, el desarrollo económico, el progreso científico y tecnológico, la fuerza militar, la prosperidad cultural y otros materiales textuales e imágenes relevantes de la patria. La escuela organiza inspecciones y evaluaciones. Evaluación de toda la escuela el 24 de noviembre
(2) Etapa de implementación integral (del 26 de noviembre al 30 de noviembre, maestros de clase responsables)
1 Todos los maestros, estudiantes y personal de la escuela expresan su gratitud. a los padres
①Completar tareas amorosas: enviar una cálida bendición a los padres; contarles una historia feliz;
Celebrar los cumpleaños de los padres; dar regalos hechos a mano; a tus padres una palmadita en la espalda, les cogen un recipiente con agua y les lavan los pies;
Haz cuatro tareas para la familia: limpiar, doblar las colchas, lavar los platos y lavar la ropa.
②Abogar por la conservación y eliminar el desperdicio: “Guarda un centavo o un grano de arroz para tus padres”.
③Escribe una carta a tus padres en casa, informando sobre tus estudios y tu vida en la escuela.
2. Agradezca al maestro por su gracia cariñosa (Responsable: Departamento de Brigada)
① Cuando vea al maestro, use un lenguaje civilizado que respete al maestro.
② Escuchar atentamente en clase, pensar detenidamente y responder a las preguntas planteadas por el profesor.
③ Muestra tus verdaderos sentimientos al profesor y elige los "Cinco Unos" (escribe una carta al profesor, habla con el profesor, haz una tarjeta de felicitación o dale un regalo al profesor, haz una sugerencia al maestro, expresarle una determinación al maestro) (Día del Maestro).
3. Apreciar la ayuda de los demás (Responsable: Sede del equipo)
①Los estudiantes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y se mejoran unos a otros.
②Llevar a cabo actividades de alivio de la pobreza, ayuda estudiantil y caridad.
③ Realizar actividades de práctica social para ayudar a colectivos vulnerables de la sociedad (organizar visitas a residencias de ancianos para visitar a personas mayores).
4. Agradecer la bondad de la patria (responsable: cada profesor de clase)
① Recogerá "lo mejor de la patria", lo mejor de la patria en En el Jardín Cultural Banyuan se exponen imágenes y materiales del desarrollo económico, el progreso científico y tecnológico, la defensa militar y nacional y la prosperidad cultural de la patria. Evaluación escolar el 24 de noviembre.
②Mira una película patriótica.
(3) Etapa de resumen y evaluación ((26 de noviembre - 30 de noviembre, responsable: Secretaría Docente, cada docente de clase)
1. La Secretaría Docente realizará la realización de la clase en diversas actividades en cada etapa se incluirá en la evaluación cuantitativa de la clase y se informará de manera oportuna
2. Cada maestro de clase entregará dos copias de las actividades de gratitud de los estudiantes y las obras de. agradecimiento a los buenos jóvenes 26 de noviembre. Enviar a la Oficina de Educación el mismo día)
3. Cada clase seleccionará 2 adolescentes agradecidos de nivel escolar, y toda la escuela seleccionará una clase avanzada en. Educación para la gratitud. Plan de actividades de educación primaria 4
1. Objeto de la actividad
1. "1 de junio" es la fiesta de los niños A través de una serie de actividades de protección del medio ambiente, ayudaremos a todos los alumnos. establecer conciencia ambiental, optimizar, embellecer el ambiente del campus, impulsar su propio comportamiento amigable con el medio ambiente y utilizar esto para promover la construcción de un ambiente familiar y comunitario.
2. Todos pueden participar de forma independiente en las actividades del parque de protección ambiental, cultivar sentimientos, adquirir conocimientos, cultivar habilidades y promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes en la educación ambiental y los parques temáticos.
2. Tema de la actividad
Desarrolla el hábito de ahorrar y no desperdiciar la mesa
3. Horario de la actividad:
Mayo 31 Mañana
1. A las 7:40, cada maestro responsable estará en su lugar para organizar el lugar (si el diseño del lugar lleva mucho tiempo, los preparativos deben comenzar el jueves por la tarde).
2. 8:00 Todos los estudiantes deberán formar su formación al ingreso de sus clases y prepararse para ingresar al recinto.
3. Se realizará una reunión de movilización de educación ambiental en el patio de recreo a las 8:10.
4. A las 8:30, todos los profesores y estudiantes realizarán actividades de firma ambiental (los estudiantes traerán sus propios bolígrafos y firmarán con el extremo más grueso).
5. Actividades grupales a las 8:40 (un grupo de grados primero a tercero realizará un recorrido ambiental primero; un grupo de grados cuarto a sexto verá películas educativas sobre protección ambiental y seguridad contra ahogamientos en una sala de conferencias. Proyecto de intercambio a las 9:50)
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4. Lugar de la actividad:
Primero reúnanse en el patio de recreo y luego agrúpense en las aulas y salas de conferencias.
5. Disposición del personal del evento
Inspección de seguridad del campus:
Lugar 1: Lugar de actividades en el jardín (piso 1 al 3): Lin Guoqiang, Huang Jin, Huang Jing.
Lugar 2: Lugar de reproducción de vídeo (sala de conferencias): Xiang Weiren.
Organización de la actividad: Qian Fangli
Gestión de la clase: según la disposición del profesor de la clase, los estudiantes del primer al segundo año se distribuyen en varios lugares de actividades de manera ordenada (actividades con un pequeño número de participantes primero); los estudiantes de tercer a sexto grado pueden elegir sus propios lugares para realizar actividades. Cada maestro de clase debe brindar educación sobre disciplina y seguridad con anticipación.
Reproducción de vídeo en el aula en escalera: Jiang Yong
Fotografía: Lu Chengshan
Distribución de premios (sala del primer piso): He Tiaoxi, Sun Ali, Chen Junhua, Feng Xiaole, Chen Binbin (grande).
6. Elementos de actividad y disposición del personal del parque temático de protección ambiental (***15 elementos):
(1) Levantar las latas debajo del acantilado.
Objetivo de la actividad: Cuando las personas viajan, arrojan latas y otra basura por los acantilados al borde de la carretera, lo que genera inconvenientes para el trabajo de los trabajadores de protección ambiental. A través de esta actividad, los estudiantes pueden experimentar las dificultades de la actividad. Trabajadores sanitarios recogiendo latas.
Diseño de la actividad: Colocar unas latas o cartones de leche vacíos en el suelo del aula y premiarlos según el número que puedan levantar en un minuto. Responsable: *Zheng Ruinan, Zheng Xiaoping, Cai Zhongtao
(2) Pintar el baúl. Objeto de la actividad: En invierno, las ramas rotas de los árboles pequeños deben pintarse con ceniza blanca para prevenir insectos y mantener el calor. Educar a los estudiantes sobre la protección de árboles a través de actividades.
Diseño de la actividad: Dibujar troncos y ramas de árboles en la pizarra. Los alumnos se cubren los ojos con un pañuelo rojo y utilizan un pincel para señalar el tronco con precisión y premiarlos. Responsable: *Hu Yangyang, Zhu Mingjie, Wang Furong
(3) Preguntas de opción múltiple sobre conocimientos de protección ambiental. Se otorgarán recompensas adecuadas en función de la tasa de respuestas correctas. Responsable de: *Zhang Chenyue, Jiang Jing, Zhou Wenxiao, Chen Achai
(4) Preguntas de juicio sobre conocimientos sobre protección ambiental. Se otorgarán recompensas adecuadas en función de la tasa de respuestas correctas. Responsable: *Bai Lei, Zhang Beiyong, Li Ruyan, Huang Xiechun
(5) Objeto de la actividad: Recortar papel (con palillos o clips) para vivir las penurias de los trabajadores de la limpieza.
Diseño de la actividad: Esparza pequeños trozos de papel en el suelo y pida a los estudiantes que los sujeten en un pequeño bote de basura dentro de un período de tiempo determinado (medio minuto o un minuto según el número de grupos). será recompensado. Responsable: *Yao Suxia, Lin Xiuyan
(6) Creación de pintura de protección ambiental in situ en papel A4 (5 a 8 minutos de pintura), el tema es "Dibuja la Tierra en tu corazón" (referencia ), se juzgará la calidad de las pinturas de los estudiantes. Dar recompensas. Responsable de: *Chen Binbin (joven), Zhang Fangfang, Zheng Fangfang
(7) Sorteo.
Objetivo de la actividad: Familiarizar a los estudiantes con los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" y al mismo tiempo brindarles una educación civilizada y de etiqueta.
Diseño de la actividad: los estudiantes toman una hoja de papel que tiene impresos los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria", lo leen en voz alta una vez y otorgan recompensas basadas en el sonido y el sentido del lenguaje de la lectura. Responsable: Pan Rongrong, Ouyang Yuqiu, Wang Amin
(8) Hecho a mano (papel cortado u origami). Recompensa basada en el significado y la artesanía. Responsable: *Ye Juanrong, Sun Suizhen,
(9) No pisar el césped. Objetivo de la actividad: Hay algunas losas de piedra o taburetes pequeños en medio de muchos cinturones verdes, pero también se encuentra que se pisa mucho pasto al lado de las losas de piedra o taburetes. A través de la actividad, los estudiantes están. Educado para no pisar el césped.
Diseño de la actividad: Utilice tiza para dibujar pequeños círculos en el suelo del aula para representar los caminos en el césped. Se considera que los estudiantes que caminan por ellos pisan el césped. ser recompensado. Responsable: *Li Qianqian, Ye Guohe, Huang Wangmei
(10) Olfato. Objetivo de la actividad: Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de proteger los recursos hídricos a través de la identificación de los olores del agua limpia y las aguas residuales.
Diseño de la actividad: El profesor pone agua limpia y agua contaminada en dos botellas (las botellas son opacas) y deja que los alumnos huelan el olor para identificarlas. Y hablemos de los efectos adversos de la contaminación del agua en humanos y animales (peces pequeños).
Responsable: *Ye Shucong, Chen Qingqin, Zhang Fangfang (maestro de vida)
(11) Mira las imágenes en color de la contaminación ambiental y habla de tu experiencia. Responsable: *Wu Huimei, Weng Liqiu, Xie Xiaoyun
(12) Aprovechamiento de residuos (1): Apilar latas y bloques de construcción.
Objetivo de la actividad: A través de esta actividad, los estudiantes sabrán que los desechos se pueden utilizar de manera efectiva. Adquiera el hábito de no tirar basura a sus artículos viejos.
Diseño de la actividad: El profesor recoge algunas latas y premia a los alumnos de forma adecuada en función de la altura de la pila. Responsable: *Yu Si, Zhou Shuzhi, Bao Lianyun
(13) Aprovechamiento de residuos (2): Elaboración de artesanías a partir de residuos.
Objetivo de la actividad: A través de esta actividad, los estudiantes sabrán que los desechos se pueden utilizar de manera efectiva. Desarrolle el hábito de no tirar artículos viejos mientras cultiva las habilidades prácticas y el pensamiento innovador de los estudiantes.
Diseño de la actividad: Trae un trozo de periódico, CD viejos o latas y otros productos de desecho para hacer un desfile de moda, una cometa u otras manualidades sencillas respetuosas con el medio ambiente. Si lo haces bien, serás recompensado. Responsable de: *Zhou Sitian, Yu Qianqian
(14) Poner la basura en el contenedor.
Objetivo de la actividad: Cultivar en los estudiantes hábitos de buen comportamiento de tirar conscientemente la basura al bote de basura a través de actividades. Cuando se tira la basura del bote de basura, debes recogerla conscientemente y tirarla al bote de basura antes de salir.
Diseño de la actividad: Utilice periódicos de desecho para hacer de tres a cinco bolitas (atadas con pegamento transparente para evitar que se suelten), coloque un bote de basura a más de dos metros de distancia y los estudiantes lanzarán de tres a cinco pelotas. Las recompensas se otorgarán en función del número de aciertos. Responsable de: *Ji Weijing, Chen Zhangyi, Huang Xiaomei
(15) Limpieza de basura en rincones del campus.
Objetivo de la actividad: Al recolectar basura en la escuela (bolsas de nailon, restos de papel, hojas secas, etc.) a cambio de estrellas, se cultivarán los buenos hábitos de los estudiantes de mantener conscientemente la limpieza del campus. Pero el profesor de la clase advirtió de antemano que no se entrara en zonas peligrosas ni se subiera alto.
Diseño del evento: Coloca un bote de basura grande al lado del lugar del evento. Deje que los estudiantes limpien la basura en las esquinas del campus y el cinturón verde del campus y la pongan en bolsas (cada estudiante debe traer una bolsa de basura de casa con anticipación), llévela al maestro de la organización de la actividad a cambio de estrellas, y luego tira la basura en el cubo de basura grande que está al lado del barril. Responsable: *Cai Jinbang, Cao Qiuhua.
Notas:
1. El primer profesor de cada grupo de proyecto es el líder del equipo, y es totalmente responsable del desarrollo de las actividades del proyecto y del trabajo de seguridad, manteniendo el orden de los alumnos. en los lugares y pasillos de la actividad, evitar que ocurran accidentes. El profesor a cargo de cada proyecto debe concertar el lugar con antelación según lo dispuesto por el líder del equipo, preparar diversos materiales y pegar una hoja con los nombres, reglas, etc. de las actividades y juegos de la clase en un lugar visible en la puerta. de la clase (llegar a la oficina con un día de antelación) sala de impresión).
2. Los profesores de primer y segundo grado no son asignados como responsables del proyecto, pero deben acudir a varios lugares de actividades para organizar a los alumnos de la clase para que puedan participar en varios actividades de manera ordenada (los proyectos con menos personas participarán primero).
3. Elementos que los estudiantes deben preparar con anticipación: una bolsa de basura, un elemento que tenga habilidad para fabricar materiales de desecho: (se puede hacer con periódicos de desecho, CD o latas viejas, etc. necesita tijeras debe traer sus propias tijeras) Un par de tijeras o una botella de pegamento sólido).
4. Cada maestro de clase debe educar a los estudiantes de acuerdo con el plan de actividades con anticipación, para que comprendan las reglas y precauciones de la actividad y, al mismo tiempo, brinden educación sobre seguridad.
7. Formato de la actividad
Primero reúnanse en el patio de recreo y realicen una reunión de movilización - todos los profesores y estudiantes firman por la protección del medio ambiente - agrupen en aulas y salas de conferencias (los primeros en el grupo de tercer grado hará el primer recorrido por el jardín de protección ambiental; los grupos de cuarto a sexto grado verán películas de educación ambiental primero y los proyectos de intercambio se llevarán a cabo a las 9:50. Los estudiantes saldrán de la escuela a las 11:00.
8. Requisitos de actividades
1. El plan general para el parque de diversiones lo formula el departamento de brigada y las reglas para cada programa las formula y pega el maestro a cargo.
2. Los estudiantes deben hacer fila al participar en cada actividad, y cada actividad solo se puede participar una vez.
3. Después de que los estudiantes visiten el parque, el profesor a cargo les dará una nota de √, y se les otorgará de una a tres ★ estrellas según su desempeño, con un máximo de tres estrellas, de lo contrario se considerará inválido (las estrellas se pueden estampar o pegar, si los estudiantes las corrigen, este proyecto ya no participará).
4. Antes de la actividad, el director debe explicar las reglas de la actividad a los estudiantes, oponerse al fraude y prestar atención a la educación sobre seguridad. Después de la actividad, cada clase debe limpiar a tiempo.
5. Los estudiantes que participan en actividades deben respetar conscientemente el orden del lugar de la actividad (hacer fila, no hacer ruidos fuertes, no perseguir ni pelear, caminar por la derecha al subir y bajar escaleras, etc.). Los estudiantes pueden pisar el césped de forma adecuada cuando recogen basura y también deben tener cuidado de "ser cuidadosos con los pies".
9. Configuración de premios
Los premios serán comprados por la Oficina de Asuntos Generales Después de las actividades, los estudiantes irán al lobby del primer piso para recoger los premios según el número. de estrellas.
Contenido del banner:
1. Actividad del parque temático ambiental “Celebra el 1 de junio y da la bienvenida al 5 de junio” de la Escuela Primaria Experimental Jinhu
2. Respiren juntos, *** ¡Lucha!
3. ¡Desarrolla el hábito de ahorrar y rechaza desperdiciar la mesa! Plan de actividades de educación primaria 5
Para seguir haciendo un buen trabajo en la creación de un "Ciudad civilizada en Nanjing", promoveremos aún más el "progreso de la educación". Para llevar a cabo las actividades "comunitarias" y fortalecer la integración de la educación escolar, familiar y social, nuestra escuela organizó especialmente a maestros para realizar entrevistas generales con los estudiantes y formuló esto. plan.
1. La importancia de las visitas domiciliarias
Las visitas domiciliarias son un puente indispensable entre las escuelas y las familias y una de las formas de formar eficazmente una sinergia entre la familia y la educación escolar son las visitas domiciliarias; una excelente parte de nuestra escuela Esta iniciativa de nuestra escuela es muy popular entre padres y estudiantes. Este año, las visitas domiciliarias se incluirán como uno de los contenidos de la “Educación en actividades comunitarias” de este semestre.
Las visitas domiciliarias pueden cerrar la brecha entre profesores y estudiantes, permitir que los profesores comprendan plenamente los antecedentes familiares de los estudiantes, el entorno educativo familiar y los métodos educativos, mejorar la comunicación entre profesores, estudiantes y padres, y formar un buen "grupo interactivo". "a través de una comunicación sincera cara a cara" para hacer que la educación sea más específica y eficaz.
2. Hora de la visita domiciliaria:
11 de junio al 30 de junio de 20xx
3. Grupo de liderazgo:
Líder de grupo: Zhao Yubao
Líderes adjuntos del equipo: Zhou Wenlin, Ye Mei
Miembros del equipo: todos los profesores
Planificadores: Fu Guihong, Fang Min
Coordinadores: Fu Guihong, Fang Min, Yin Hongbin
Coordinador de grado: líder del grupo de grado (responsable de organizar a los líderes para que participen en las visitas domiciliarias de cada clase)
4. Participantes:
Todos los líderes y maestros
5. Formulario de visita al hogar
Cada maestro de clase y maestro de salón están en un grupo de 2-3, con el maestro de clase como el líder del grupo.
Sexta Fase
Fase 1: Preparación (11 de junio al 13 de junio)
1. Convocar una reunión de líderes de grupo de grado para concertar visitas domiciliarias.
2． La Secretaría de Docencia divide a todos los directores y profesores de aula en grupos.
3. Los líderes de los grupos de grado informan al cuartel general de la brigada la información básica de los objetivos de las visitas domiciliarias en cada clase.
4. Cada maestra visitante a domicilio prepara materiales de conversación (situación escolar, situación de clase, situación de los estudiantes)
Segunda etapa: (13 de junio al 23 de junio)
1. Realizar visitas domiciliarias en grupo.
2． Haga un buen trabajo al registrar las visitas domiciliarias y escriba experiencias o diarios de visitas domiciliarias para comunicarse.
Tercera etapa: (24 de junio al 30 de junio)
1. Resumen y elogio.
Para los profesores que tengan un desempeño destacado en esta actividad, se elogiará a los profesores que realmente hayan logrado buenos resultados y se presentará su experiencia.
2． Organiza diversos documentos y materiales para este evento y clasifícalos en archivos.
(1) El director deberá presentar los registros de visitas domiciliarias, experiencias y diarios de los estudiantes de la clase.
(2) Cada líder de grupo de grado cuenta el número de visitas domiciliarias y los registros originales.
(3) Después de la visita domiciliaria, la escuela realizará una encuesta a los padres y evaluará las visitas domiciliarias de los profesores.
7. Requisitos para las visitas domiciliarias de los docentes
(1) Antes de las visitas domiciliarias de los docentes, se deben realizar los siguientes preparativos:
1. Determine el objetivo y el requisito de visita domiciliaria es 70. Los estudiantes a visitar deben ser representativos. Pueden ser estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales, hijos de familias migrantes e hijos de trabajadores migrantes en las ciudades. también serán estudiantes con talentos especiales, mejores estudiantes y estudiantes con potencial, etc.
2． Concierte una cita con los padres con antelación para fijar una hora. Si no puede reunirse en persona debido a circunstancias especiales, debe comunicarse con nosotros por teléfono o carta.
3. Hacer un buen trabajo para comprender todos los aspectos de la situación actual de los estudiantes que visitan sus hogares en la escuela.
4. Con base en lo que se sabe sobre la situación del estudiante, prepare el propósito de la visita domiciliaria y el contenido de la entrevista de la visita domiciliaria.
(2) Temas de discusión (solo como referencia)
1. Promover las regulaciones educativas, la filosofía escolar, las características de la escuela, los experimentos de reforma del currículo escolar, etc. entre los padres para lograr su comprensión y apoyo para el trabajo escolar.
2． Promocionar los logros de la escuela entre los padres, escuchar y recopilar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar.
3. Informar a los padres sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y comprender el desempeño de los estudiantes en el hogar, como hábitos de vida, hábitos de estudio, expresión ideológica, características de personalidad, etc.
4. Comprender la situación básica de las familias de los estudiantes. Como estatus económico, educación cultural, influencia familiar en los estudiantes, etc.
5． Popularizar los conocimientos sobre educación familiar y ayudar a los padres a mejorar los niveles de educación familiar para cooperar y apoyar la educación escolar.
(3) Cuando los docentes visiten su domicilio, deberán cumplir con los siguientes requisitos:
1. Los docentes deberán realizar visitas domiciliarias puntualmente según el horario acordado con los padres.
2． Cuando los maestros visitan casa, deben estar bien vestidos y tener una actitud amable y sincera. Deben comunicar a los padres la situación de los estudiantes en dos partes. Deben prestar atención a los métodos y centrarse en alentarlos. No se permite hablar de los problemas existentes sin hablar de los logros de los estudiantes.
3. Los profesores deben presentar activamente a los padres los métodos de educación científica correspondientes según la situación de los estudiantes, y nunca se les debe permitir a los profesores hablar sólo de problemas pero no de métodos.
4. Los maestros deben dar a conocer activamente el desarrollo y los logros de la escuela a los padres, y hacer que los padres comprendan y apoyen la educación escolar comunicándose con los padres.
5． Los maestros deben escuchar con humildad y atención las diversas opiniones y sugerencias de los padres. Si pueden responder las preguntas en ese momento, deben responderlas a tiempo. Si no pueden responder las preguntas en ese momento, deben responder a los padres dentro de los 5 días. días después de la visita domiciliaria. No se permitirá la falta de respuesta.
6． Los maestros no pueden aceptar banquetes de los padres ni obsequios de los padres durante las visitas domiciliarias.
(4) Luego de la visita domiciliaria del docente, se deberán cumplir los siguientes requisitos:
1. Después de la visita domiciliaria del maestro, los problemas y sugerencias planteados por los padres deben informarse a los líderes escolares de manera oportuna.
2． Una vez finalizada la visita domiciliaria del maestro, éste debe registrar cuidadosamente la situación de los estudiantes que visitaron el hogar.
3. Después de la visita domiciliaria, la situación de los estudiantes debe comunicarse a otros maestros de manera oportuna, para que cada maestro pueda educar a los estudiantes de una manera más específica.
4. Los maestros deben rastrear y comprender los cambios y reacciones de los estudiantes en diversos aspectos después de las visitas domiciliarias, y brindar la educación correspondiente de manera oportuna.
5． Después de las visitas domiciliarias de los docentes, estos deben resumir sus experiencias e identificar deficiencias.