Los números son útiles

¿Para qué se pueden utilizar los "números"? ¿Momento? ¿Medición? ¿estadística? En la actividad temática "Números en la vida", los niños aprendieron sobre los números y sus funciones en la vida. También utilizaron los "números" como una importante herramienta de resolución de problemas para ver cómo los niños usan los números para resolver problemas.

1. Números en la tienda de comestibles - estadísticas de productos

La "tienda" es un área de personajes que les gusta mucho a los niños, donde los niños pueden realizar interesantes actividades de compra y venta. Sin embargo, para los niños de primaria y secundaria, puede ser suficiente simplemente "fingir que compran algo", y hay relativamente pocas actividades como fijar precios razonables a los bienes y contar la cantidad de bienes.

Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan que "los niños de las clases altas deben poder utilizar tablas de registro simples, gráficos estadísticos, etc. para expresar relaciones cuantitativas simples. ." Los niños de las clases altas ya tienen conocimientos cuantitativos básicos. Habilidades estadísticas, también les gusta contar el número de diferentes tipos de objetos a lo largo del día.

"1, 2, 3, recuerdo que hay 4 cajas de lápices en nuestra tienda. ¿Por qué falta una?" Los niños se estaban divirtiendo, pero el cuidadoso Shuoshuo descubrió que la cantidad de cajas de lápices era incorrecta.

"Recuerdo que eran tres", dijo Enxi.

¿Lo compraron los niños de la familia de las muñecas?», empezaron a adivinar los niños.

"Sería bueno si supiéramos la cantidad de estas cosas desde el principio", dijo Shuoshuo con el ceño fruncido.

"Shuoshuo, esta es una gran idea. ¿Qué tal si hacemos una hoja de estadísticas de carga?"

"¿Hoja de estadísticas de carga? ¿Es solo para contar la cantidad de mercancías?" dicho.

Por eso, lo primero que hacen los niños cuando vienen al supermercado cada día es contar, contar el número de productos diferentes y el volumen de ventas de cada producto ese día. ¿Por qué necesitamos hacer estas estadísticas cuantitativas? Al regresar a la vida, los maestros y los niños tuvieron intercambios y discusiones durante el tiempo de evaluación en el área de actividad. Por ejemplo, las estadísticas sobre el volumen total de bienes y el número de bienes vendidos pueden indicar si se perdió algún artículo ese día y cuáles fueron las ventas. El volumen de los bienes era. Se pueden tomar ciertas medidas para los bienes con un volumen de ventas promedio. Medidas para promover las ventas, como descuentos, mejorar la calidad del producto, etc.

2. Números en la báscula - Percibir la relación entre el peso y la cantidad de objetos

“¡Lo sé, se llama báscula!”

La Los niños le dijeron a Na Na que se interesó mucho en la báscula y no podía esperar para operarla. Debido a que los niños tienen una comprensión preliminar de las características y el uso de las balanzas a través de objetos físicos, imágenes, etc. en la vida diaria, son relativamente hábiles en el manejo de balanzas.

Durante el tiempo de actividad en el área, Enxi comenzó a operar la báscula. "Pon una concha a la izquierda, copos de nieve a la derecha, 1, 2, 3..." Enxi observó cuidadosamente los cambios en la escala. La escala se inclinó hacia la izquierda y hacia la derecha..."

Yangyang también se sintió atraído: "¡El lado derecho pesa demasiado! Quita un copo de nieve. "

"¡Oye! Parece estar bien, espera un rato, espera a que se equilibre. "

Los niños operaron, observaron y registraron mientras operaban.

"1 concha = 10 copos de nieve. "Enxi registró los resultados del experimento.

"Déjame intentarlo, pon 2 conchas aquí, pon una concha aquí y pon copos de nieve aquí, 1, 2, 3,..."

Los niños perciben la relación entre el peso y la cantidad de objetos a través de tales operaciones. Como se señala en la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años", el aprendizaje científico de los niños consiste en explorar cosas específicas y resolver problemas prácticos. de intentar descubrir similitudes, diferencias y conexiones entre las cosas.

Por supuesto, los niños también usan "números" para observar los cambios de crecimiento de las plantas en rincones naturales, como cambios en la altura de las plantas hidropónicas y cambios en el número de hojas, por ejemplo, los niños que estaban construyendo el edificio usaron cintas métricas para medir los puntos más altos y más bajos del edificio, los niños también aprendieron de un interesante libro ilustrado que los números se pueden convertir en diferentes accesorios; ayudar a las personas a resolver problemas

Resulta que los números son muy poderosos ~ Resulta que los números realmente pueden usarse como una herramienta para resolver problemas en nuestras vidas