Ejemplo de la experiencia de docentes al estudiar la Tercera Sesión Plenaria del Comité Central del PCC

La experiencia es un tipo de experiencia escrita escrita después de leer y practicar. La experiencia de lectura es similar al estudio del Libro de los Ritos; la experiencia práctica es similar al resumen de la experiencia. Todo el mundo tiene una forma de aprender y todo el mundo debe considerarla y estudiarla seriamente. Mi experiencia y experiencia: Este método de aprendizaje puede ser excelente para una persona, pero no es necesario popularizarlo. Debido a que los métodos de aprendizaje varían de persona a persona, la efectividad del método es el resultado de su adaptación a la persona. El método también es personalizado. No es imposible aprender de los métodos de aprendizaje de otras personas, pero lo más importante es encontrar un método de aprendizaje que funcione para usted. El siguiente es un material de muestra sobre cómo aprender y transformar nuestra experiencia de estudio y trabajo que recopilé para usted en la columna de experiencia. Espero que le sea útil.

Ayer, la sección del partido escolar celebró una reunión de todos los maestros. El contenido de la reunión fue estudiar la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCCh. El secretario de la sección interpretó sistemáticamente el contenido del comunicado de. la Tercera Sesión Plenaria del Comité Central del PCCh Todos los profesores lo estudiaron cuidadosamente e hicieron preparativos detallados. Notas: Después de la reunión, todos tuvieron una discusión en profundidad sobre la parte educativa de la Tercera Sesión Plenaria del Comité Central del Partido Comunista. de China. Todos tienen un conocimiento profundo de esta parte del contenido que está relacionada con su propia industria. Hace 35 años, la reforma y la apertura inspiraron el gran poder del pueblo para crear una vida mejor; 35 años después, la reforma se ha convertido una vez más en nuestra mayor conciencia política, y la "Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC" dio el pistoletazo de salida. Llamado claro para una reforma más profunda. Se aclaró la dirección de la reforma.

Esta conferencia implica reformas en varios aspectos, entre los que destacan las reformas educativas. El 15 de noviembre se publicó el texto completo de la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre varias cuestiones importantes relativas a la profundización integral de las reformas", que proponía que no debería haber clases clave en las escuelas clave para resolver el problema de selección de escuelas y abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales para reducir la carga académica de los estudiantes. Explorar formas de reducir el número de materias en el examen nacional unificado y realizar exámenes sociales en materias como artes liberales, ciencias e idiomas extranjeros con más de un año de diferencia. Poner a prueba la transferencia de créditos entre colegios y universidades generales, colegios vocacionales superiores y colegios de adultos, ampliar los canales de aprendizaje permanente, etc.

El texto original es el siguiente:

(42) Profundizar la reforma integral en el ámbito educativo. Implementar de manera integral la política educativa del Partido, adherirse al principio de cultivar personas con integridad moral, fortalecer la educación del sistema de valores fundamentales socialista, mejorar la educación de la excelente cultura tradicional china, formar una forma eficaz y un mecanismo a largo plazo de aprendizaje del amor. amar el trabajo y amar las actividades de la patria, y mejorar el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Fortalecer las clases de educación física y ejercicios extracurriculares para promover la salud física y mental y la aptitud física de los jóvenes. Mejorar la enseñanza de la educación estética y mejorar las cualidades estéticas y humanísticas de los estudiantes. Promover vigorosamente la equidad educativa, mejorar el sistema de ayuda financiera para estudiantes de familias con dificultades financieras, construir un mecanismo eficaz para utilizar la tecnología de la información para ampliar la cobertura de recursos educativos de alta calidad y reducir gradualmente los recursos regionales, urbano-rurales e inter-urbanos. brechas escolares. Coordinar la asignación equilibrada de recursos de educación obligatoria urbana y rural, implementar la construcción estandarizada de escuelas públicas y el intercambio y rotación de directores y maestros, no establecer escuelas y clases clave, resolver el problema de la selección de escuelas y abordar tanto los síntomas como causas fundamentales para reducir la carga académica de los estudiantes. Acelerar la construcción de un sistema de educación vocacional moderno, profundizar la integración de la industria y la educación, y la cooperación entre escuelas y empresas, y cultivar trabajadores de alta calidad y talentos calificados. Innovar el mecanismo de formación de talentos de los colegios y universidades, y promover que los colegios y universidades desarrollen sus propias características y se esfuercen por ser de primera clase. Promover la reforma y el desarrollo de la educación preescolar, la educación especial y la educación continua.

Promover la reforma del sistema de exámenes y admisiones, explorar la relativa separación de admisiones y exámenes, múltiples opciones para que los estudiantes tomen exámenes, inscripción independiente de escuelas de acuerdo con la ley, organización e implementación de instituciones profesionales , la macrogestión gubernamental y la participación social en la supervisión, fundamentalmente solucionar las deficiencias de una prueba de por vida. La educación obligatoria está exenta de exámenes y se prueba la inscripción en escuelas cercanas. El sistema de distrito escolar y la inscripción constante durante nueve años se implementarán a modo de prueba. Implementar exámenes de competencia académica y evaluaciones integrales de calidad para escuelas intermedias y secundarias. Acelerar la promoción del reclutamiento o registro clasificado para escuelas vocacionales. Implementar gradualmente una evaluación integral y un mecanismo de admisión múltiple para colegios y universidades generales con base en los resultados del examen unificado de ingreso a la universidad y el examen de competencia académica de la escuela secundaria. Explorar formas de reducir el número de materias en el examen nacional unificado y realizar exámenes sociales en materias como artes liberales, ciencias e idiomas extranjeros con más de un año de diferencia. Poner a prueba la transferencia de créditos entre colegios y universidades ordinarios, colegios vocacionales superiores y colegios y universidades para adultos para ampliar los canales de aprendizaje permanente.

Profundizar la separación de gestión, operación y evaluación, ampliar el poder de coordinación educativa del gobierno provincial y la autonomía escolar en la gestión de las escuelas, y mejorar la estructura de gobierno interno de la escuela. Fortalecer la supervisión educativa nacional y encomendar a las organizaciones sociales la realización de la evaluación y seguimiento educativo. Mejorar los sistemas de subsidios gubernamentales, compra gubernamental de servicios, préstamos estudiantiles, concesión de fondos, incentivos a donaciones, etc., y alentar a las fuerzas sociales a establecer la educación.

"La Decisión de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China sobre varias cuestiones importantes relativas a la profundización integral de las reformas" *** 60 artículos, entre los cuales: 12. Promover la reforma y la innovación de los emprendimientos sociales y profundizar las reformas integrales en el campo de la educación? Mencionado: Formar una forma efectiva y un mecanismo a largo plazo de actividades de aprendizaje con amor, trabajo con amor y amor por la patria, y mejorar el sentido de responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes. y capacidad práctica. El propósito de los "tres amores" de amar el aprendizaje, amar el trabajo y amar la patria es cultivar las "tres cualidades" de los estudiantes: responsabilidad social, espíritu innovador y capacidad práctica. La base de "Tres Amores" es el aprendizaje y el destino de "Tres Amores" es la responsabilidad social.

Entonces, ¿cómo puede el aprendizaje promover un sentido de responsabilidad social? Debemos desarrollar hábitos de aprendizaje conscientes y considerar el aprendizaje como una forma de vida. No solo debemos aprender, sino también practicar y superarnos. , supervisión y estudio, y los resultados de la experiencia están vinculados en última instancia al destino del país, este tipo de aprendizaje que integra aprendizaje, conocimiento, acción y enseñanza es un aprendizaje real.

?Responsabilidad social? Significa contribuir a la sociedad. Para contribuir hay que tener conciencia y capacidad innovadora, y para tener conciencia y capacidad innovadora, la base es el aprendizaje. solo puro En cuanto a los materiales didácticos, se trata más de experimentar y practicar después de aprender, lo que contribuirá al interés nacional.

Lo recomiendo mucho