Plan Docente de Biología de Segundo Grado Educación Popular Prensa
Debe haber un plan para cualquier trabajo que aclare el propósito, evite la ceguera y haga el trabajo gradual y ordenado. Deberíamos tener un plan de trabajo razonable y un plan de tiempo razonable. Aquí me gustaría compartir contigo algunos planes de enseñanza sobre biología para segundo grado de secundaria de People's Education Press para facilitar tu aprendizaje.
Plan de enseñanza de la biología en el segundo grado de la escuela secundaria, People's Education Press 1
1. Ideología rectora
Basado en los estándares del plan de estudios de biología de pleno derecho -tiempo de educación obligatoria, está abierto a todos los estudiantes Centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes y las necesidades de desarrollo a lo largo de toda la vida. Presta atención a cada alumno y cultiva su personalidad y fortalezas. Mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes y defender activamente el aprendizaje basado en la investigación. Guíe a los estudiantes para que participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes al hacer las cosas, y desarrolle gradualmente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, hacer preguntas, analizar y resolver problemas, y comunicarse y expresarse. Permita que los estudiantes experimenten verdaderamente la diversión del aprendizaje durante el proceso de investigación, estimulando así aún más su interés en aprender y desarrollando gradualmente el sentido de responsabilidad de los estudiantes de amar la naturaleza, prestar atención a la vida y prestar atención al desarrollo social.
3. Objetivos de enseñanza
1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los organismos, para protegerlos de manera más consciente y promover el desarrollo social.
3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.
4. Análisis de la situación de los estudiantes
Hay alrededor de 400 estudiantes en 6 clases de octavo grado *** El interés de los estudiantes por aprender biología no es muy alto. de biología el año escolar pasado Es más bajo. Aunque los puntajes altos están bien, el promedio de la clase baja porque hay más estudiantes a quienes no les gusta estudiar. Este semestre, debemos encontrar formas de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y esforzarnos por lograr una mayor mejora en las calificaciones.
5. Tareas docentes
Plan de enseñanza de Biología para el primer semestre de octavo grado 1. Impartir el libro de texto experimental estándar del curso de educación obligatoria de este semestre - “Biología”
2. En el proceso de continuar haciendo un buen trabajo en el experimento de la "reforma curricular", trabajar duro para aprender teorías educativas relevantes, mejorar constantemente nuestra comprensión de la "reforma curricular" y esforzarnos por lograr innovaciones y avances en nuestra Enseñanza en el aula sobre la base del original.
3. Continuar explorando el nuevo modelo de enseñanza durante el proceso de enseñanza de prueba, aprender activamente de la experiencia de la “reforma curricular” del año anterior, continuar recopilando y organizando información relevante, solidificar los nuevos resultados de la “reforma curricular” reforma”, y completar Tema muy relevante.
4. Continuar estudiando y promoviendo la connotación y la experiencia de la enseñanza y la investigación en la escuela, movilizar completamente el entusiasmo de los docentes, aprovechar las ventajas grupales del grupo de enseñanza e investigación de la escuela y continuar tratando de Realizar actividades de jornada de puertas abiertas del colegio.
5. Continuar explorando el sistema de evaluación del nuevo curso, especialmente establecer la evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes y los estándares de evaluación sumativa, y sobre la base de completar las tareas de enseñanza, resumir la experiencia y la comprensión, e inicialmente resumir y clasificar adecuado El sistema de evaluación de nuestro distrito.
6. Requisitos Didácticos
1. Los profesores deben continuar implementando concienzudamente los conceptos curriculares propuestos en el "Curso" en la enseñanza: de cara a todos los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, y promover el pleno desarrollo de cada estudiante; Se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de los estudiantes. Los objetivos, el contenido y la evaluación de la enseñanza deben ser conducentes a mejorar la alfabetización en ciencias biológicas de cada estudiante.
2. Defender firmemente el concepto de investigación educativa y científica de "los problemas son sujetos, la enseñanza es investigación y los resultados son crecimiento". Debe haber un sentido de investigación científica en la enseñanza, y debemos realizar experimentos e investigaciones al mismo tiempo, y esforzarnos por ser un educador basado en la investigación científica.
3. En la enseñanza, se deben hacer esfuerzos para permitir que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores, y se debe guiar a los estudiantes para que participen activamente y experimenten diversas actividades de investigación científica.
4. Los profesores deben prestar especial atención al cultivo de métodos de investigación científica al impartir conocimientos. Preste atención al cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes. Los profesores deben cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje organizándolos para que participen en diversas actividades prácticas. Los docentes deben esforzarse por crear las condiciones para llevar a cabo todas las actividades de investigación, entrenamiento de habilidades, práctica, indagación y análisis de datos propuestas en los materiales didácticos.
5. En la enseñanza, se debe prestar atención a la selección y combinación razonables de medios didácticos visuales y a la integración de métodos de enseñanza modernos.
6. Las escuelas cualificadas deberían organizar activamente actividades grupales de biología y ser capaces de proporcionar orientación individual a los estudiantes con intereses especiales en biología.
Plan docente de segundo de Biología PEP 2
1. Análisis de situación:
(1) Análisis de situación del alumnado
Alumnos de este año Están muy interesados en estudiar biología. El puntaje promedio de biología el semestre pasado fue muy satisfactorio. La razón es que hay muchos estudiantes a quienes les encanta estudiar, por lo que los resultados son muy satisfactorios. Este semestre debemos encontrar formas de mejorar aún más las calificaciones de los estudiantes. Empiezo por movilizar el interés de los estudiantes en aprender a mejorar la psicología de los estudiantes que siempre han considerado la biología como una materia menor y no la estudian bien ni la toman en serio, para que, sin saberlo, puedan concentrarse en estudiar biología.
(2) Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico de este semestre introduce la reproducción y desarrollo de los organismos, la herencia y variación de los organismos y la evolución de los organismos, las enfermedades infecciosas y inmunidad, medicación y primeros auxilios, Conócete a ti mismo y mejora tu salud. ***El Capítulo 6 tiene menos contenido que el semestre anterior, con menos experimentos de exploración y más columnas de observación y pensamiento, ciencia, sociedad y tecnología. Incrementar el volumen de lectura de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.
2. Objetivos docentes
(1) Objetivos de conocimiento:
1. Comprender el concepto de reproducción asexual.
2. Describir el proceso de reproducción sexual de las plantas.
3. Explicar la estructura de las flores y el proceso de desarrollo del fruto.
4. Da ejemplos de los procesos reproductivos y de desarrollo de insectos, anfibios y aves.
5. Explica que el ADN es el principal material genético.
6. Da ejemplos de rasgos biológicos que están controlados por genes.
7. Describir los cromosomas sexuales y los autosomas humanos.
8. Da ejemplos de los peligros de las enfermedades genéticas comunes.
9. Dar ejemplos de la aplicación de la tecnología de fermentación en la vida diaria.
(2) Objetivos de capacidad:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y recopilar información.
2. Cultivar la capacidad de aprendizaje basada en la investigación de los estudiantes y obtener información de la práctica.
3. A través de actividades como la investigación en grupo, la recopilación de datos y la presentación de informes de los resultados de la investigación, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para explorar y aprender, la capacidad de cooperar y comunicarse, la capacidad de recopilar y organizar información, y la capacidad de expresarse verbalmente.
(3) Actitud emocional y objetivos de valor:
1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los organismos, para protegerlos de manera más consciente y promover el desarrollo social.
3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.
4. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.
3. Medidas específicas:
1. Adoptar cuidadosamente métodos de enseñanza avanzados y realizar formación sobre nuevos materiales didácticos.
2. Organiza y planifica cuidadosamente los planes de lecciones en el aula.
3. Explorar nuevos métodos de enseñanza para lograr una alta calidad y eficiencia en el aula.
4. Proporcionar tutorías extracurriculares, escribir ensayos y realizar pequeñas producciones para aumentar el interés de los estudiantes.
Plan de enseñanza de la biología en segundo grado de secundaria, Prensa de Educación Popular 3
1. Análisis de la situación académica
Después de estudiar en el último colegio año, los estudiantes tienen una cierta comprensión del conocimiento de la biología, pero los estudiantes están acostumbrados al método de aprendizaje de memoria original y al método de enseñanza inyectiva, y no están acostumbrados al nuevo método de enseñanza bajo el nuevo plan de estudios. La base de conocimientos es estrecha, la práctica social es menor y hay una falta de atención a algunos problemas naturales que en realidad son cuestiones de preocupación general para la sociedad, como la contaminación ambiental y la seguridad alimentaria.
2. Análisis de libros de texto
Biología en el primer semestre de octavo grado incluye dos unidades: otros organismos de la biosfera, la diversidad biológica y su protección. Abarca la diversidad de animales, bacterias y hongos, virus, organismos y su conservación. Obtener el nivel estructural de organismos relevantes y memorizar los principales grupos y principales características de los animales. Explorar las características morfológicas y estructurales de los organismos y su adaptación al entorno de vida. Distinguir entre diferentes grupos de organismos. Conozca animales comunes, comprenda su importancia en la naturaleza y la economía y su relación con los humanos, y mejore su conciencia sobre la protección del medio ambiente.
3. Objetivos docentes
Memorizar los tipos y características de las conductas animales y su significado, conocer las bases fisiológicas de la conducta animal comprender las conductas innatas y adquiridas; Conocer la importancia y los métodos de estudio del comportamiento animal. La estrecha relación entre el comportamiento animal y la producción y la vida humana. Comprenda la diversidad biológica y su protección, comprenda que la destrucción del medio acuático es la principal razón del declive y extinción de diversos peces y anfibios, fortalezca la conciencia ambiental y comience por usted mismo.
4. Medidas específicas
1. Estudiar detenidamente la aldea docente y los nuevos estándares curriculares. , estudiar seriamente conocimientos profesionales y otros conocimientos científicos y culturales, no adquirir nuevos conocimientos ni nueva información, y mejorar sus habilidades profesionales y técnicas
2. Cambiar los conceptos tradicionales de educación y enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza . Participar activamente en actividades de investigación docente y reforma docente organizadas en todos los niveles, escuchar más lecciones de compañeros docentes, intercambiar experiencias frecuentemente con ellos y participar en la preparación colectiva de lecciones del grupo a tiempo.
3. Optimizar los métodos de enseñanza y hacer buen uso de los métodos de enseñanza modernos.
4. Organice cuidadosamente diversas actividades de investigación y preste atención a las orientaciones sobre el estudio del método.
5. Hacer con seriedad un buen trabajo cultivando talentos y ayudando a los estudiantes, y apuntar a todos los estudiantes.
6. Fortalecer la capacitación para lograr el propósito de consolidación oportuna.
7. Establecer un buen grupo de aprendizaje cooperativo y fortalecer la orientación del aprendizaje cooperativo.
8. Aprovecha al máximo el papel de los grupos de interés, enfrenta la naturaleza, presta especial atención a la contaminación del agua, la contaminación del aire, la contaminación del suelo y otros problemas de contaminación ambiental, comienza por ti mismo y deja de tirar basura y aguas residuales. en cuerpos de agua; dejar de quemar paja; recoger conscientemente las baterías desechadas; recoger bolsas de fideos instantáneos, etc. Y mantener registros. Cultivar la conciencia ambiental, desarrollar habilidades prácticas y de observación.
Plan de enseñanza de la biología en el segundo grado de secundaria, Prensa de Educación Popular 4
1. Ideología rectora
Basado en la “Tiempo Completo Obligatorio” Estándares del plan de estudios de biología educativa" y combinado con Yongnian La Oficina de Educación del Condado implementa de manera integral métodos de enseñanza de prueba, sigue las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes educativas, está orientada a todos los estudiantes, se enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes y las necesidades de desarrollo permanente. con el propósito de mejorar la alfabetización científica de los estudiantes y con el propósito de cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes. Centrarse en defender la autonomía, la cooperación y el aprendizaje exploratorio, y promover que los estudiantes cambien sus métodos de aprendizaje, cambiando el aprendizaje de comprensión pasiva al aprendizaje activo. El aprendizaje por investigación como un gran avance en el proceso de enseñanza, guía a los estudiantes para que participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes en hacer las cosas, y cultiven gradualmente la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, hacer preguntas, analizar y resolver problemas. , y para comunicarse y expresarse.
2. Análisis de situación básico
(1) Análisis de situación del estudiante
Por un lado, después de estudiar un año académico en séptimo grado, los estudiantes han adquirido conocimiento de la biología Una comprensión preliminar, una comprensión preliminar de los métodos de aprendizaje de la biología y el conocimiento básico necesario de la biología, las habilidades de experimentos biológicos y el potencial de operación práctica. Muchos estudiantes también tienen un gran interés en la biología, sentando una base sólida para la enseñanza de la biología en octavo grado. Una mejor base.
Por otro lado, muchos estudiantes todavía tienen problemas como objetivos poco claros, autocontrol débil y falta de iniciativa en el proceso de aprendizaje. Las manifestaciones específicas son hábitos de estudio perezosos, falta de concentración y fracaso. En cuanto a los deberes, hay curiosidad más que suficiente, pero poca conciencia de sí mismos, y hay una tendencia a la polarización en el rendimiento académico.
Por lo tanto, a partir de este semestre, mientras se estimula aún más el interés por el aprendizaje y se fortalece la gestión y regulación del aula, se debe prestar atención a fortalecer la orientación de las ideas de aprendizaje y la orientación de los métodos de aprendizaje, especialmente el seguimiento del proceso de aprendizaje. y efectos, no solo Es necesario corregir las actitudes de los estudiantes y aprender bien, y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de anticipación antes de la clase, consolidación en el tiempo después de la clase y perseverancia, para que cada estudiante haga un progreso evidente y mejore. su rendimiento académico a gran escala.
(2) Análisis de libros de texto
Los materiales del primer volumen de "Biología" para octavo grado incluyen: Unidad 5 "Otros organismos de la biosfera" Capítulo ***5, Unidad 6 “Biología” Diversidad y su Protección” Capítulo 3.
La compilación de materiales didácticos se centra en partir de la práctica de la vida, contactar ampliamente la experiencia de vida y la base de conocimientos de los estudiantes, comprender los conceptos básicos y reflejar la naturaleza avanzada. Los materiales están organizados con imágenes y textos para mejorar la inspiración y tener una gran legibilidad; son ricos y diversos, se centran en crear escenarios problemáticos, resaltar el cultivo del potencial de la investigación científica y prestar atención a la educación de actitudes científicas, métodos científicos y valores científicos, la preparación del material es flexible, brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente y refleja mejor el concepto básico de los nuevos estándares curriculares.
1. Analizaré la información sobre la quinta unidad principalmente en dos partes.
(1) Acerca de la parte animal
El libro de texto primero analiza algunos de las cosas en la biosfera. Qué animales tienen características que son adecuadas para sus respectivos entornos, y luego discuten sus movimientos, comportamientos y roles en el camino biológico. La estructura de conocimiento simplificada es la siguiente:
Esta disposición tiene. cambiado La práctica a largo plazo de describir la estructura morfológica y las funciones fisiológicas de varios grupos en orden evolutivo ha fortalecido la comprensión de la estrecha conexión entre los animales y el medio ambiente. Entre ellos, los animales que viven en el agua se centran en las características de los peces que se adaptan a la vida. en el agua, los animales que viven en la tierra se centran en explorar las características de las lombrices y los conejos que se adaptan a la vida en la tierra; los animales voladores se centran en explorar las características de las aves y los insectos que se adaptan a volar en el aire, que pueden reflejar mejor los estándares del plan de estudios sobre animales; grupos, centrándose en anélidos, artrópodos, peces, especies de aves y mamíferos. Otros grupos de animales se presentan brevemente en las secciones correspondientes. Este acuerdo pone de relieve importantes dificultades.
(2) Sobre bacterias y hongos
La información incluye las principales características de las bacterias y los hongos, su relación con el ser humano y la biotecnología en la vida diaria. El capítulo 4 de esta unidad se titula Bacterias y hongos ampliamente distribuidos. Toma la distribución de bacterias y hongos como primera sección. También organiza información sobre el papel de las bacterias y los hongos en la biosfera en el Capítulo 5. Aunque esta información no es consistente. con los estándares de información específicos No existe una correspondencia uno a uno, pero todos están diseñados para reflejar mejor el énfasis de los estándares curriculares en el hombre y la biosfera. Cuando se habla de la relación entre bacterias, hongos y humanos, hay que hablar de biotecnología comúnmente utilizada en la vida diaria, como la producción de alimentos fermentados. Por ello, en los estándares del curso se combinan estos dos materiales.
2. Análisis de los materiales didácticos de la Unidad 6
La Unidad 6 incluye la clasificación de organismos, el concepto de diversidad biológica, situación actual y estrategias de protección, etc.
En cuanto a la biodiversidad y su protección, los estándares curriculares exigen que los estudiantes sean capaces de explicar los importantes beneficios de proteger la biodiversidad. Este es un tema candente, por lo que el libro de texto explica la connotación de biodiversidad desde tres aspectos: diversidad biológica, diversidad genética y diversidad de ecosistemas, para que los estudiantes puedan tener una mejor comprensión de los beneficios y contramedidas para proteger la diversidad biológica. El diagrama de estructura de conocimientos de esta unidad es el siguiente:
3. Objetivos de la enseñanza
A través del estudio de la asignatura “Biología” (Octavo Grado Volumen 1) en la etapa de educación obligatoria, paulatinamente se irán alcanzando los siguientes objetivos de desarrollo:
(1) Conocimientos y habilidades:
1. Comprender los principales grupos de animales y su adaptabilidad al medio.
2. Comprender el papel de los animales en la naturaleza y su relación con el ser humano.
3.Comprender las principales características de las bacterias y hongos y su relación con el ser humano.
4. Experiencia a través de actividades La clasificación de los seres vivos se basa en la similitud en las características morfológicas y estructurales de diferentes seres vivos.
5. Comprender la diversidad y el valor de los organismos.
6. Cultivar la capacidad de operación práctica y la capacidad de diseño experimental de los estudiantes. Por ejemplo: criar y observar lombrices, investigar el papel de los animales en la vida de las personas, detectar bacterias y hongos en diferentes ambientes, elaborar vino dulce y otras actividades muy relacionadas con la vida diaria.
7. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, enriquecer los canales de adquisición de conocimientos de los estudiantes y ampliar sus conocimientos. Por ejemplo: consultar y recopilar información relacionada con la biología.
Plan de enseñanza de la biología en segundo grado de secundaria, Educación Popular Edición 5
Objetivo general: De acuerdo con el espíritu y contenido del plan general de trabajo de la escuela y de la escuela. plan de docencia e investigación.
Objetivos específicos: basándose en la situación real de los estudiantes actuales de primaria y secundaria, formular métodos de enseñanza prácticos, mejorar el entusiasmo y el interés por el aprendizaje de los estudiantes, optimizar la estructura del conocimiento y el contenido de los libros de texto y permitir que los estudiantes participen activamente. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden adquirir conocimientos felizmente y aplicarlos en la práctica, lo que beneficiará a los estudiantes durante toda su vida en el campo de la atención médica y cultivará ciertas habilidades prácticas, de pensamiento y de observación. A través de métodos y sistemas de evaluación diversificados, podemos realizar una evaluación del desarrollo de los estudiantes más objetiva. Organizar el trabajo docente de forma ordenada según el plan de progreso docente. El examen unificado de toda la ciudad durante el año escolar se esfuerza por mantener los resultados generales a la par con los de años anteriores.
1. Establezca formas y situaciones de aprendizaje ricas y diversas.
De acuerdo con las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes, cuando la presión del aprendizaje de la biología no sea pesada, diseñe una variedad La forma, con los incentivos como objetivo principal y el castigo como objetivo secundario, puede movilizar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo:
1. En los primeros cinco minutos del juego de preguntas y respuestas "El conocimiento es poder", se aclaran a los estudiantes las reglas del juego. El diseño del tema implica muchos conocimientos vívidos e interesantes, incluidos. Conocimiento biológico, para que los estudiantes puedan realizar el conocimiento. Sea una persona dedicada y un maestro del aprendizaje a su lado. La composición del conocimiento y las características del desarrollo humano son diversificadas. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les permite formular preguntas y adquirir experiencia inicial en la recopilación y filtrado de información. Sentar las bases para la adopción gradual de métodos de aprendizaje basados en la investigación.
2. Utilice recompensas intuitivas para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Lanza la actividad de "Aprende biología con alegría y trabaja duro para ganar sellos". Método de actividad: lanza un sello cada dos semanas. Si recolectas diez sellos en un semestre, obtendrás un gran premio misterioso (premios o puntos de examen). Cuantos más sellos tengas, más generosa será la recompensa.
Hay muchas formas de conseguir sellos: toma notas con cuidado; utiliza activamente tu cerebro en clase y levanta la mano para responder preguntas con cuidado y de forma independiente; completa bien los experimentos de biología; pruebas unitarias; 90 puntos en exámenes o más; leer activamente libros extracurriculares y poder hacer preguntas significativas al maestro; participar activamente y completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro; 2. En la docencia presencial y evaluaciones periódicas Practicar el modelo de “examen abierto” y evaluación del desarrollo en la escuela media
Este semestre participé en la investigación del “Sistema de Evaluación del Desarrollo Biológico de la Escuela Secundaria” de la Municipalidad. Oficina de Docencia e Investigación, y aprovechó la oportunidad para continuar realizando el “examen de evaluación abierta” Estudiar los modelos de algunos eslabones en la evaluación del desarrollo. Transformar la teoría en eficacia docente de manera oportuna. El plan adopta la forma de "Diario de crecimiento" y "Paquete de material de aprendizaje" y combina la evaluación de profesores, compañeros y de uno mismo. Superar la función única de los exámenes que en el pasado determinaban la vida en una prueba, y hacer de la evaluación un medio verdaderamente eficaz para promover el aprendizaje de los estudiantes.
En la gestión de la enseñanza en el aula, un método de evaluación a gran escala que combina espesor y detalle, como el modelo de "energía de aprendizaje", permite a los estudiantes ver intuitivamente la actitud del profesor hacia la situación del aula, la intensidad y el efecto. de gestión. Permita que los estudiantes se relajen y reciban en un ambiente animado en el aula.
3. Encuentre avances en los nuevos libros de texto en la enseñanza en el aula.
Los nuevos libros de texto y los materiales antiguos son básicamente los mismos en términos de sistema curricular y requisitos del programa de estudios, pero las actividades prácticas exploratorias. El contenido ha aumentado. En la enseñanza de nuevos libros de texto el año pasado, muchos maestros ignoraron este cambio, por lo que implementaron el cambio en los conceptos de enseñanza en la investigación de experimentos y actividades exploratorias en los nuevos libros de texto. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en la investigación y el diseño de varias prácticas y experimentos representativos de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje pueden ser mutuamente beneficiosos en la enseñanza de la exploración. Además, debemos estudiar cuidadosamente y hacer referencia a los nuevos estándares curriculares, estudiar cómo se reflejan los estándares curriculares en los libros de texto de transición y abrir cursos abiertos con valor de investigación.
Artículos relacionados con el plan de enseñanza de la biología para el segundo grado de secundaria:
★ Plan de enseñanza de la biología para el primer volumen del octavo grado del segundo grado de secundaria escolar
★ Plan de enseñanza de biología para octavo grado
p>★ Plan de enseñanza de biología para el segundo semestre de octavo grado
★ Plan de enseñanza de biología para primero semestre de octavo grado
★ Plan de enseñanza de biología para el segundo semestre de secundaria
★ Plan de enseñanza del segundo volumen de biología para estudiantes de octavo grado
★ Plan de enseñanza del primer volumen de biología para estudiantes de segundo grado
★ Plan de enseñanza de biología para el segundo volumen de biología de octavo grado en 2022
★ Tres ejemplos de planes de enseñanza para el primer volumen de biología de octavo grado
★ Versión de la Universidad Normal de Beijing del plan de enseñanza para el primer volumen de biología de octavo grado