Comentarios sobre conferencias de primer grado
Escribir comentarios sobre conferencias no es una tarea fácil. A continuación, he recopilado y compilado una colección de comentarios de profesores de escuela primaria sobre la escucha de clases para su referencia.
Capítulo 1: Comentarios sobre la escucha de la clase
1. Profesor maestro. Será más eficaz si se pueden utilizar dispositivos multimedia para ayudar a la enseñanza a explicar y consolidar los puntos de conocimiento.
2. El contenido de aprendizaje de esta lección es un tema estrechamente relacionado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, el maestro discutió específicamente los problemas que enfrentan los estudiantes y las contramedidas correspondientes. integrado con el campus y Enseñe a los estudiantes eventos familiares, explique las cosas profundas en términos simples e inspire a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro, conciso y humorístico. Se sugiere que los profesores fortalezcan el cultivo y eleven los requisitos para la capacidad de los estudiantes para analizar, refinar y resumir problemas.
3. El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos clave del conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y difíciles, profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar la gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los profesores deben mejorar la disciplina de los estudiantes.
4. Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y alientan constantemente a los estudiantes a desempeñar plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. El maestro captó con precisión la dirección para plantear dudas, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.
5. Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula, se centran en la inspiración y la expansión, los profesores tienen habilidades básicas sólidas, prestan atención a la memoria y la organización del conocimiento durante las explicaciones, consolidan los ejercicios de manera oportuna. durante la enseñanza y lograr una calificación precisa Las conferencias son precisas y la escritura en la pizarra es muy clara y estandarizada. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede brindar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en clase.
6. Profesor Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, se puede aumentar la práctica oral de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
7. Los maestros pueden permitir que los estudiantes reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y difíciles de esto. artículo, pero el ambiente es menos animado. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales clásicas y usos fijos, de modo que puedan autotraducirse hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, conecte conocimientos nuevos y antiguos y analice con precisión.
8. "Fracciones comunes de fracciones" por desempeño docente --- el proceso de consolidación de la práctica es claro, la capacitación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero durante el proceso de enseñanza, el profesor no prestó atención a los detalles, además, se mostró un poco más serio y un poco menos relajado.
9. El proceso de enseñanza tiene las ideas claras y siempre se centra en los objetivos docentes. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que realicen diversas formas de actividades como observación, operación, comparación, conjetura, razonamiento y comunicación, para que los estudiantes puedan experimentar eficazmente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren, cooperen y comunicarse basándose en contenidos didácticos específicos. Encarna el cultivo del modo de pensamiento matemático de los estudiantes y cultiva su capacidad de pensamiento, capacidad de reflexión y capacidad de operación práctica. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes aprenderán por sí solos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa y la interacción armoniosa en clase. El estilo de enseñanza es amigable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre docentes y estudiantes es igualitaria y armoniosa, respetando a los estudiantes y teniendo paciencia con los estudiantes. Los profesores tienen una gran capacidad de adaptabilidad y control del aula, y el efecto de enseñanza: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados y el efecto de enseñanza es bueno. Los estudiantes tienen pensamiento activo y comunicación fluida de información; aprenden bien y el ambiente en el aula es bueno. Permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos necesarios al mismo tiempo que promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y cultiva las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.
10. El pensamiento del profesor es claro, su lenguaje es fluido, sus arreglos son razonables y el efecto es bueno. Lo que siento es que las lecciones están completamente preparadas, las explicaciones son incisivas y los puntos clave están resaltados, y los estudiantes son buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Manejar la relación entre el cultivo de la inteligencia y la educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en el aula, sino que también traen consigo sus propias emociones. La motivación debe llevarse al aula juntos. Son individuos vivos. En el aula, además de interactuar con los profesores, también interactúan con sus compañeros. Por lo tanto, el aprendizaje de los estudiantes en el aula no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de mejorar sus habilidades, aprender sentimientos estéticos, cultivar la personalidad, etc. Las actividades en el aula fueron muy prácticas y muy efectivas y exitosas. El maestro primero pidió a los estudiantes que cerraran los ojos y luego lo describió, y luego los estudiantes recordaron lo que dijo. Este tipo de enseñanza es muy creativa. , el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. En este tipo de aprendizaje, los estudiantes no solo aprenden felices sino que también aprenden conocimientos. Sería perfecto si la expresión del instructor fuera más rica.
11. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta esta materia y la mayoría de los estudiantes pueden usar su cerebro para pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las clases demostrativas se logra a través de conferencias, debates, lecturas, etc. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos, y la transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden proporcionar orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Pero el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.
12. Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, los intercambios y discusiones grupales y los intercambios y presentaciones escénicas. Los maestros y los estudiantes cooperan tácitamente entre sí y logran buenos resultados de aprendizaje.
13. Las ideas didácticas del profesor X son claras y enfocadas, dando pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes una vez más sienten la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentan el proceso de formación de métodos de cálculo usando tablas de multiplicar para encontrar cocientes y cultivan la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos. A través de discusiones e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y se cultiva su capacidad de generalizar. Con respecto a la información sobre los tres problemas de división planteados en el libro, esta lección no fue enumerada directamente por el maestro, sino por los propios estudiantes en base a la información. Las preguntas surgieron de los estudiantes y cultivaron el aprendizaje independiente basado en la investigación.
14. Siéntate, lee, por favor, por favor, las palabras "por favor" acercan el respeto mutuo entre profesores y alumnos, expresan la voz del profesor sobre el cuidado de los alumnos, reproducen un aula armoniosa y ser leal a la causa educativa del partido y amar a los estudiantes es la cualidad instintiva de los profesores.
15. Profesor Prepare las lecciones completamente, explique de manera incisiva y concéntrese en los puntos clave, y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
16. Los profesores pueden permitir que los estudiantes reciten con comprensión y dominen gradualmente los puntos clave y las dificultades de este artículo, pero la atmósfera no es animada. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales clásicas y usos fijos, para que puedan autotraducir hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, conecte conocimientos nuevos y antiguos y analice con precisión.
17. El contenido de aprendizaje de esta lección es un tema que está estrechamente relacionado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, el maestro discutió los problemas que enfrentan los estudiantes y las contramedidas correspondientes de manera específica. La enseñanza se puede integrar estrechamente con los problemas del campus. La enseñanza se basa en eventos familiares que rodean a los estudiantes, explicando las cosas en términos simples, inspirando a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro, conciso y humorístico. Se sugiere que los profesores fortalezcan el cultivo y eleven los requisitos para la capacidad de los estudiantes para analizar, refinar y resumir problemas.
18. En esta clase, el maestro utiliza imágenes, videos, textos y otras formas para que los estudiantes conozcan las hermosas montañas Xiaoxing'an, de modo que puedan tener una impresión profunda del paisaje y las propiedades de Xiaoxing. 'unas montañas. El maestro primero llevó a los estudiantes a analizar la parte que describe la primavera y resumió los métodos de aprendizaje, y luego pidió a los estudiantes que se dividieran en grupos para estudiar el resto del texto, que reflejaba plenamente la posición dominante de los estudiantes. Durante el transcurso de la conferencia, se diseñaron varias secciones para permitir a los estudiantes leer sus oraciones favoritas y para permitirles elegir la temporada en la que viajarían a Xiaoxing'anling. Esto reflejó el énfasis del maestro en las ideas de aprendizaje de los estudiantes y el. espíritu del humanismo.
19. Los materiales de video en la parte introductoria son solo para que los estudiantes los vean una vez y luego terminarán. Creo que este lugar debería permitir a los estudiantes hablar sobre el paisaje de las montañas Xiaoxing'an basándose en la situación previa y los materiales del video, y qué tipo de impresión les dejó, y luego entender el texto.
En la tercera sesión, cuando se leyó la música en voz alta y se pidió a los estudiantes que miraran material didáctico animado, el contenido del material didáctico no era completamente coherente con el texto, lo que en realidad limitó la imaginación de los estudiantes. Aquí solo se puede dejar música de fondo, lo que permite a los estudiantes imaginar el hermoso paisaje de Xiaoxinganling mientras escuchan la lectura.
20. Aún falta seguir mejorando en la comprensión y percepción final de la idea central del texto. Las montañas Xiaoxing'an han aportado ricos productos a la gente. El amor del autor por las montañas Xiaoxing'an no guía a los estudiantes a comprenderlas y luego los inspira a amar los grandes ríos y montañas de la patria.
21. Ser capaz de implementar el entrenamiento de habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de acuerdo con las ideas de enseñanza convencionales; ser capaz de hacer pleno uso de multimedia para mostrar materiales relevantes para que los estudiantes puedan experimentar el aprendizaje de manera intuitiva; contenido; ser capaz de utilizar Internet para capacitar a los estudiantes para recopilar datos y analizar información. La capacidad de compartir resultados, adquirir una actitud emocional de éxito y alegría y promover la interacción profesor-alumno para mejorar la eficiencia en el aula; También se debe prestar atención a dar pleno juego al lenguaje de los profesores, los movimientos corporales y otras artes emocionales para fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y activar la atmósfera del aula para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
22. El diseño de la enseñanza tiene ideas claras y conocimientos desde lo superficial a lo profundo: induce con cuidado y crea situaciones: activa el pensamiento de los estudiantes, promueve la interacción entre profesores y estudiantes y crea una atmósfera activa en el aula para guiar a los estudiantes; resumir, reflejar el liderazgo de los docentes y los estudiantes La posición principal cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar ejemplos y resolver problemas, y refleja mejor los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios el proceso de enseñanza es muy lógico, las ideas de enseñanza son rigurosas y como; un maestro nuevo, las habilidades de enseñanza básicas son relativamente sólidas; Sugerencias: ① Puede darles a los estudiantes más tiempo para discutir y controlar adecuadamente el ritmo de enseñanza; ② Los ejemplos creados pueden aumentar la dificultad y entrenar mejor el pensamiento de los estudiantes; ser considerado en la preparación de la lección y la clase debe ser flexible.
23. Los puntos de conocimiento en esta clase son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. El maestro presta atención al resumen y puede conectar el conocimiento fuera del libro para ampliar la escucha de los estudiantes. . El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, fácil de entender y fácil de entender, pero falta un poco la interacción con los estudiantes. El lenguaje de este curso es humorístico y vívido. Se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que utilicen las manos y la boca, prestar atención a la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
24. Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. El maestro captó con precisión la dirección para plantear dudas, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.
Parte 2: Comentarios sobre la escucha de la clase
1. Se resaltan los puntos de enseñanza importantes y difíciles, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.
2. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, los intercambios y discusiones grupales y las presentaciones en el escenario. y lograr buenos resultados.
3. Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza.
4. El profesor capta con precisión la dirección de las preguntas, moviliza el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los pone en un estado de pensamiento positivo.
5. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, presta atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
6. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.
7. Profesor Es realmente maravilloso. Esta lección cita las Escrituras de manera apropiada, inspira pensamientos profundos, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, hace insinuaciones y es bueno para seguir instrucciones. No hay peligro de blanqueamiento y no hay sombra que ensombrezca al huésped. Maestro
8. Los puntos de conocimiento en esta clase son claros y organizados, y la escritura en la pizarra es generosa. El maestro presta atención al resumen y puede conectar el conocimiento fuera del libro para ampliar la escucha de los estudiantes. . El lenguaje de enseñanza es rico y vívido, fácil de entender y fácil de entender, pero falta un poco la interacción con los estudiantes.
El lenguaje de este curso es humorístico y vívido. Se centra en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que utilicen las manos y la boca, prestar atención a la retroalimentación correctiva y centrarse en la formación de base dual.
9. El maestro tiene un tono melodioso, excelente mandarín, hermosa escritura en la pizarra y sólidas habilidades básicas. Puede guiar a los estudiantes paso a paso para pensar en problemas, analizar eventos y personajes, y resolverlos de manera efectiva. los puntos de discusión. También presta atención al cultivo de la capacidad de lectura y expresión oral de los estudiantes, y los hábitos de estudio de los estudiantes son mejores.
10. El contenido de este tema es rico y colorido, lo que ha acumulado la alfabetización literaria de los estudiantes hasta cierto punto. Hay muchos estudiantes participando, el material didáctico es exquisito e involucra una amplia gama de conocimientos. amplía los horizontes de los estudiantes y combina puntos y aspectos para practicar la escritura, para que los estudiantes puedan aprender más sobre ella. La comprensión de Bird se profundizó gradualmente y el efecto fue mejor.
11. El lenguaje está lleno de interés, lo que hace que la gente se sienta muy amigable y el estilo de enseñanza es amable. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender en el aula que las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida, por lo que. Los estudiantes tienen sed de conocimiento sobre matemáticas y tienen una mejor comprensión de las matemáticas. También despertó interés, por lo que el efecto en el aula será muy bueno. Las preguntas del maestro también están en su lugar y también guía a los estudiantes cuando tienen preguntas. El material didáctico también es muy bueno y atrae la atención de los niños. Así, la enseñanza evitará que los niños hagan otras cosas en el aula, pero observe atentamente el material didáctico y piense en los problemas.
12. La enseñanza tiene personalidad y características y estilo propios. Hay nuevos avances en el diseño de la enseñanza y el aula brinda a las personas una sensación refrescante.
13. "Fracciones comunes de fracciones" por desempeño docente --- el proceso de consolidación de la práctica es claro, la capacitación es más específica y la consolidación es oportuna. Pero durante el proceso de enseñanza, el profesor no presta atención a los detalles, además, se muestra un poco más serio y un poco menos relajado.
14. A través de la narración de noticias por parte de los estudiantes antes de clase, no solo se pueden cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también la capacidad de todos los estudiantes para participar en la clasificación, evaluación e identificación. Se realizó el análisis necesario de palabras y oraciones clave, sentando una base sólida para la calidad del idioma chino de los estudiantes. Los estudiantes participaron en una amplia gama de temas, pero parecía que les faltaba algo de pasión.
15. Profesor Sin embargo, el aula es menos animada y muchas tareas que los estudiantes pueden resolver son reemplazadas por los profesores, y la clase se prolonga durante mucho tiempo.
16. Los estudiantes tienen una buena comprensión del conocimiento. Se puede ver que les encanta esta materia y la mayoría de los estudiantes pueden usar su cerebro para pensar en las preguntas del profesor. Las formas de enseñanza son diversas y el propósito de las clases demostrativas se logra a través de conferencias, debates, lecturas, etc. Los profesores pueden enseñar nuevas lecciones sobre la base de la organización de conocimientos antiguos, y la transición de conocimientos antiguos a nuevos es natural y los estudiantes están muy motivados. Los profesores pueden proporcionar orientación individual con paciencia y son muy accesibles. Pero el efecto de demostración no es bueno. De hecho, sería mejor estudiar en grupo aquí.
17. Hay suficiente preparación antes de la clase y uso completo de la enseñanza multimedia para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
18. Se resaltan los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Los maestros tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, los intercambios y discusiones grupales y los intercambios y presentaciones escénicas. Los maestros y los estudiantes cooperan tácitamente entre sí y logran buenos resultados de aprendizaje.
19. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, presta atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador. El diseño y disposición de los vínculos docentes son claros y la transición es natural.
20. Hay suficiente preparación antes de la clase y uso completo de la enseñanza multimedia para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
21. El pensamiento del profesor es claro, su lenguaje es fluido y sus arreglos son razonables y eficaces. Lo que siento es que las lecciones están completamente preparadas, las explicaciones son incisivas y los puntos clave están resaltados, y los estudiantes son buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Manejar la relación entre el cultivo de la inteligencia y la educación emocional, y centrarse en la implementación de una calidad integral. La manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, en cierto sentido, consiste en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Porque los alumnos no sólo reciben conocimientos en el aula, sino que también traen consigo sus propias emociones.
La motivación debe llevarse al aula juntos. Son individuos vivos. En el aula, además de interactuar con los profesores, también interactúan con sus compañeros. Por lo tanto, el aprendizaje de los estudiantes en el aula no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de mejorar sus habilidades, aprender sentimientos estéticos, cultivar la personalidad, etc. Las actividades en el aula fueron muy prácticas y muy efectivas y exitosas. El maestro primero pidió a los estudiantes que cerraran los ojos y luego lo describió, y luego los estudiantes recordaron lo que dijo. Este tipo de enseñanza es muy creativa. , el pensamiento de los estudiantes será muy amplio. En este tipo de aprendizaje, los estudiantes no solo aprenden felices sino que también aprenden conocimientos. Sería perfecto si la expresión del instructor fuera más rica.
22. El proceso de enseñanza es claro y siempre se centra en los objetivos docentes. Capte los puntos clave y resalte las dificultades. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que realicen diversas formas de actividades como observación, operación, comparación, conjetura, razonamiento y comunicación, para que los estudiantes puedan experimentar eficazmente el proceso de formación del conocimiento matemático. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que practiquen de forma independiente, exploren, cooperen y comunicarse basándose en contenidos didácticos específicos. Encarna el cultivo del modo de pensamiento matemático de los estudiantes y cultiva la capacidad de pensamiento, la capacidad de reflexión y la capacidad de operación práctica. Ser capaz de partir de la situación real de los estudiantes y creer plenamente que los estudiantes aprenderán por sí solos. Preste atención al conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, y los estudiantes podrán participar activamente en la comunicación activa y la interacción armoniosa en clase. El estilo de enseñanza es amigable, la apariencia digna y el comportamiento natural. La enseñanza es democrática, la relación entre docentes y estudiantes es igualitaria y armoniosa, respetando a los estudiantes y teniendo paciencia con los estudiantes. Los profesores tienen una gran capacidad de adaptabilidad y control del aula, y el efecto de enseñanza: se logran los objetivos de enseñanza predeterminados y el efecto de enseñanza es bueno. Los estudiantes tienen pensamiento activo y comunicación fluida de información; aprenden bien y el ambiente en el aula es bueno. Permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos necesarios al mismo tiempo que promueve el desarrollo armonioso de las actitudes y valores emocionales de los estudiantes y cultiva las habilidades prácticas y la conciencia innovadora de los estudiantes.
23. Las ideas didácticas del profesor X son claras y centradas, y dan pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para refinar información, hacer preguntas y resolver problemas, los estudiantes una vez más sienten la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, experimentan el proceso de formación de métodos de cálculo usando tablas de multiplicar para encontrar cocientes y cultivan la capacidad de los estudiantes para transferir conocimientos. A través de discusiones e intercambios, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos de cálculo y se cultiva su capacidad de generalizar. Con respecto a la información sobre los tres problemas de división planteados en el libro, esta lección no fue enumerada directamente por el maestro, sino por los propios estudiantes en base a la información. Las preguntas surgieron de los estudiantes y cultivaron el aprendizaje independiente basado en la investigación.
24. Las palabras "Por favor, siéntate, por favor lee, por favor, por favor" acercan el respeto mutuo entre profesores y alumnos, expresan la voz del profesor sobre el cuidado de los alumnos, reproducen un aula armoniosa y son leales. a la causa educativa del partido Amar a los estudiantes es la cualidad instintiva de los maestros.
25. Profesor Prepare las lecciones completamente, explique de manera incisiva y concéntrese en los puntos clave, y sea bueno para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El pensamiento es claro, el lenguaje es fluido, la disposición es razonable y el efecto es bueno.
26. Profesor Será más eficaz si se pueden utilizar dispositivos multimedia para ayudar en la enseñanza y consolidación de conocimientos.
27. El contenido de aprendizaje de esta lección es un tema que está estrechamente relacionado con la vida y el estudio de los estudiantes. Durante la enseñanza, el maestro discutió los problemas que enfrentan los estudiantes y las contramedidas correspondientes de manera específica. La enseñanza se puede integrar estrechamente con el campus y enseñar a los estudiantes eventos familiares, explicar las cosas profundas en términos simples e inspirar a los estudiantes a pensar y discutir. El lenguaje del profesor es claro, conciso y humorístico. Se sugiere que los profesores fortalezcan el cultivo y eleven los requisitos para la capacidad de los estudiantes para analizar, refinar y resumir problemas.
28. El contenido de esta lección de gramática está estrechamente relacionado con los puntos clave del conocimiento. El contenido seleccionado resalta los puntos clave y difíciles, profundiza la experiencia de los estudiantes y facilita su comprensión. Los profesores pueden prestar atención a la orientación y la inspiración al explicar la gramática. En el aula, todavía falta un poco el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes y se puede fortalecer la compacidad de cada vínculo. Los profesores deben mejorar la disciplina de los estudiantes.
29. Los profesores enseñan en un tono natural y amigable, y animan constantemente a los estudiantes a que desempeñen plenamente su papel principal. Permite a los estudiantes aprender en un ambiente armonioso y armonioso en el aula, promueve el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia y logra buenos resultados de enseñanza. El maestro captó con precisión la dirección para plantear dudas, movilizó el interés de los estudiantes en aprender y los puso en un estado de pensamiento positivo.
30. Los profesores tienen buenas habilidades de expresión lingüística, explicaciones claras en el aula, se centran en la inspiración y la expansión, los profesores tienen habilidades básicas sólidas, prestan atención a la memoria y la organización del conocimiento durante las explicaciones, consolidan los ejercicios de manera oportuna durante la enseñanza y lograr una calificación precisa Las conferencias son precisas y la escritura en la pizarra es muy clara y estandarizada. Sin embargo, como clase de repaso, los requisitos de capacidad de los estudiantes se pueden mejorar aún más y se les puede brindar a los estudiantes el espacio adecuado para la interacción en clase.
31. Profesor Sin embargo, de acuerdo con la situación de los estudiantes de primer grado, se puede aumentar la práctica oral de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
32. Los maestros pueden permitir que los estudiantes reciten mientras comprenden y dominan gradualmente los puntos clave y difíciles de esto. artículo, pero el ambiente es menos animado. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que acumulen algunas palabras funcionales clásicas y usos fijos, para que puedan autotraducir hasta cierto punto. Logre una combinación de enseñanza y práctica, conecte conocimientos nuevos y antiguos y analice con precisión.