Plan de lección de música de la canción de primavera
Como educador trabajador, debe redactar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música de Song of Spring que compilé cuidadosamente. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de música Song of Spring 1
Análisis del libro de texto:
Esta lección es la primera unidad del segundo semestre del segundo grado de la Editorial de Música del Pueblo. El contenido principal de la enseñanza es. para apreciar la música "Canción de la Primavera". "Spring Song" está seleccionada de la colección de piano solo de Mendelssohn "Songs Without Words". La música está en La mayor, en compás de 2/4, y está escrita en una trilogía. A partir de la melodía fresca y suave de la sección A, podemos experimentar la concepción artística elástica y los sentimientos refrescantes: la parte B se desarrolla a partir del tema de la sección A. Después de que la música entra en la tercera sección, los dos primeros temas reaparecen después de una progresión descendente, su intensidad se vuelve cada vez más débil. Al final, se añaden muchos sonidos decorativos: finalmente, la música termina en una atmósfera tranquila. La técnica da a la gente un sentimiento persistente, lleno de poesía y pintura.
En esta lección, aprenderemos sobre Mendelssohn y las canciones sin letra apreciando "Spring Song". Tomando la percepción de las emociones como guía, podemos sentir la melodía cantada de "Song of Spring" tocando, tarareando, interpretando, etc., y experimentar la belleza de la primavera en las obras musicales.
Objetivos de enseñanza:
1. Apreciar la música "Canción de primavera", sentir las emociones líricas y brillantes de la música, experimentar el aliento de la primavera traído por la melodía que fluye y Imagínense la belleza de la recuperación de todas las cosas en la escena primaveral.
2. Durante el proceso de apreciar la música, a través de las actividades de escuchar, tocar el tema y tararear la melodía, cooperar con los compañeros, comunicarse y discutir, y comprender el amor por la primavera expresado en la música. .
3. Conocer las características básicas de la letra sin letra y la estructura musical de "Spring Song"; comprender a Mendelssohn y sus principales obras.
Puntos clave y dificultades
Experimente el paisaje primaveral expresado por la hermosa y lírica melodía de "Song of Spring" y sienta la primavera.
Preparación docente
1. Material didáctico multimedia, música de percusión, materiales de audio (varias versiones de "Song of Spring")
2. Información complementaria:
(1) Introducción al compositor:
(2) Canción sin letra: "Canción sin letra" también se conoce como "Canción sin letra", que fue la primera creado por Mendelssohn Un pequeño género musical instrumental, compuesto principalmente por melodías similares a canciones y acompañamientos simples. Este método consiste en exponer completamente la melodía bajo el acompañamiento de un determinado patrón de sonido. Además, la melodía de una canción sin letra no tiene por qué limitarse necesariamente a un rango determinado como una canción, sino que puede ser un poco más amplia. Mendelssohn compuso un total de cuarenta y nueve canciones sin letra a lo largo de su vida, las cuales fueron compuestas aproximadamente entre 1830 y 1845 y publicadas en ocho volúmenes.
(3) Introducción de la obra: "Spring Song" es una selección de la colección de piano solo de Mendelssohn "Songs Without Words" (Opus No. 62), en La mayor, en compás de 2/4. Esta pieza es la más famosa de todas las "canciones sin letra" escritas por Mendelssohn. No sólo se utiliza para piano solo, sino que también se ha adaptado a música orquestal y piezas solistas para violín y otros instrumentos y tiene una amplia circulación. amado por personas de todo el mundo.
Esta canción sin letra titulada "Song of Spring" tiene una melodía romántica tan suave como el agua que fluye (fragmento 1), sumergiendo al oyente en una atmósfera feliz. Aunque la forma de la música es simple, utiliza sonidos decorativos con mucha habilidad, utilizando así el piano para crear efectos hermosos sin precedentes. Por esto, debemos admirar el genio de Mendelssohn. La relación entre acompañamiento y pedal también muestra las características de la música para piano en la época romántica.
Proceso de enseñanza
1. Introducción
(1) Sintiendo los cambios en primavera
Profesor: Estudiantes, ha comenzado un nuevo semestre Oye, ¿te lo pasaste bien durante las vacaciones de invierno?
Estudiante: Muy feliz;
Profesor: Ya llegó la primavera, ¿qué cambios sientes en la naturaleza?
Salud: El clima es cada vez más cálido; la hierba está brotando.
Profe: Bueno, los alumnos lo dijeron muy bien y lo observaron con mucha atención. Echemos un vistazo a los cambios en primavera
Aprecie el álbum de fotos - naturaleza primaveral (reproduzca software multimedia)
2. Aprecie la canción sin letra "Song of Spring"
(1) Comprender a Mendelssohn y las canciones sin palabras
1. Reconocer la canción sin letra y su lugar en la música.
(2) Escuchar "Song of Spring" por primera vez
Al escuchar la versión para piano de "Song of Spring", primero debes sentir las emociones y tener una Percepción preliminar de la música Sin mostrar los detalles de la música primero. Título, escribe un título para la música basado en tus propios sentimientos y experiencias.
Profe: Hoy vamos a disfrutar de una pieza musical. Escucha atentamente, siente la música e imagina lo que representa.
Estudiantes: Escuchan la música y debaten en grupo.
Profe: ¿Qué tipo de escena sientes después de escuchar esta pieza musical?
Estudiante: Sintiendo la escena de la "primavera"
Profesor: Bueno, ¿qué nombre le pondrías a esta pieza musical?
Alumnos: “Canción de la Primavera”, “Sonido de la Primavera”, “Música de la Primavera” y “Melodía de la Primavera”.
Profesor: Muy bien. Parece que todos entienden el contenido de esta pieza musical.
Profe: Déjame decirte que el nombre de la pieza musical de hoy es "El sonido de la primavera", compuesta por el compositor alemán Mendelssohn.
Introduce el título y presenta brevemente los antecedentes y el autor de la música.
Describir en general el estado de ánimo, velocidad, ritmo, etc. de la música.
(3) Escuchar de nuevo (versión violín y piano)
Identificar los distintos instrumentos de la música.
Maestro: Escuchemos de nuevo.
Reproducir música
Profesor: Estudiantes, ¿pueden decir de qué música se reproduce esta pieza musical?
Respondieron los estudiantes.
Apreciarlo por secciones
Escucha el tema del primer párrafo:
Habla sobre la imagen musical representada por el violín y la imagen musical expresada por el piano en este tema.
Reproduce el primer fragmento de melodía del tema.
Tarea suavemente la melodía del tema junto con la música del profesor.
Escucha el segundo párrafo:
Siente la velocidad de la música y utiliza instrumentos de percusión o palmas para acompañar la música.
El ritmo expresa la música y experimenta los cambios de humor y ritmo de la música y la primera sección.
Tarea el tema usando "la"
(3) Escucha el tercer párrafo
Descubre las similitudes con los dos párrafos anteriores.
¿Qué cambios hay en velocidad e intensidad? ¿Por qué?
(4) Disfruta de "Song of Spring" en su totalidad (vídeo)
Tararea el tema mientras miras y balancea suavemente tu cuerpo al ritmo de la melodía.
El vídeo muestra la concepción artística de la música a través de una visualización intuitiva de imágenes, lo que permite a los estudiantes apreciar aún más la concepción artística poética y pintoresca y sentir la emoción general de la música.
El material del video es solo los sentimientos personales del autor sobre esta pieza musical, por lo que se coloca al final para que los estudiantes lo experimenten, en lugar de usarlo durante la primera escucha. El propósito no es arreglar a los estudiantes. ' Pensando y poniéndolo en la etapa de enseñanza. Al final, los estudiantes pueden sentir la "Canción de la primavera" en los ojos de las personas y ampliar sus horizontes.
3. Expansión
1. Invite a los niños a tocar "Canción de la primavera" ("Seleccionada del "Curso básico de piano de Thompson")
2. Disfruta de otra canción sin letra de Mendelssohn, "The Happy Farmer"
3. Muestre obras musicales que describan la primavera.
IV.Resumen de la clase
Reflexión docente
Con el pleno uso de la imaginación de los estudiantes, los materiales de audio y vídeo se pueden utilizar racionalmente para enriquecer y ampliar el aula. sus horizontes. En esta lección, utilizamos ricos materiales audiovisuales para que los estudiantes comprendan "Canción de primavera" y el disfrute audiovisual que su hermosa melodía brinda a la gente, para conocer los logros musicales de Mendelssohn.
La apreciación musical se centra en la imaginación y la comprensión de las obras musicales, por lo que, a partir de la percepción emocional, a través de diversas actividades de práctica musical, utilizando las habilidades de interpretación de instrumentos en el aula que se han dominado, combinadas con materiales didácticos escolares, Para apreciar las obras musicales, los estudiantes pueden recordar fácilmente la melodía del tema y disfrutar del éxito. Plan de lección 2 de Música de la canción de primavera
[Objetivo de la actividad]
1. Guíe a los niños para que experimenten las emociones expresadas por la música y disfruten de la felicidad que brinda
3. Guíe a los niños para que se familiaricen con la melodía de la música y comprendan simplemente la forma musical de ABCA.
[Preparación de la actividad]
1. "La primavera está llegando", cinta de audio "Canción de primavera", una imagen grande de fondo de la primavera y muchas imágenes pequeñas recortadas (sol, nubes). , golondrinas , cucos, hierba, flores variadas, hojas de sauce, jazmines de invierno, abejas, mariposas) ropa y adornos de hadas de primavera (hojas de sauce, flores)
2. Papel de colores, cartulina de colores, papel satinado, plástico papel, cartón, palos de madera, botellas varias (botellas de bebida, botellas de vidrio, etc.)
3. Pegamento, cinta adhesiva de doble cara, cinta transparente, bolígrafos de acuarela, tijeras
[. Proceso de la actividad]
1. El inicio:
1. Escuchar la música “Spring is Coming” y realizar acciones para entrar al aula
2. Inspirar conversaciones y estimular el interés: (1) Niños, ¿saben qué estación es ahora? (Primavera) (2) ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué? Resumen: Lo que acaban de decir los niños fue genial. La primavera ya está aquí, todo despierta, los sauces rosados se vuelven verdes, las flores florecen... ¡qué hermoso! (Curso)
Hoy, la señorita Chun les dio un regalo a los niños. ¿Adivinen qué es?
2. Partes básicas:
1. La maestra toca música y pide a los niños que cierren suavemente los ojos y la disfruten, y experimenten ¿qué se siente?
Respuesta después del agradecimiento:
a. (Hermoso, claro)
b. ¿A qué te recuerda escuchar esta pieza musical? (Niñas de primavera, hadas de las flores, mariposas, pájaros y otras flores de primavera, árboles y animales pequeños)
c.
d. Pide a los niños que le pongan un nombre bonito a esta hermosa pieza musical.
2. La profesora presentó la canción:
La profesora también le puso un bonito nombre "Canción de primavera". Esta es una canción sin letra, escrita por Mendelssohn.
Combinado con ver el material didáctico (ABCA), escuche la música nuevamente. ¿En cuántas partes se puede dividir? (Cuatro partes ABCA)
3. Analice la estructura de la música y las hermosas emociones expresadas sección por sección, inspire a los niños a contar la composición de la música y anímelos a intentar analizar y expresar con valentía la Naturaleza estructural de la música.
(1) Disfruta de la primera pieza musical.
Maestro: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical? ¿Qué pareces ver? Por favor, actúalo con tus movimientos.
Resumen: Esta música es alegre y animada, como si viera a la señorita Chun y a los niños caminando de la mano sobre el césped.
Invite a los niños a actuar juntos y escuchen la primera pieza musical.
(2) Disfrute de la segunda pieza musical.
Profesor: ¿Cuál crees que es la diferencia entre esta pieza musical y la primera pieza musical? ¿Qué crees que está pasando?
Resumen: ¿Esta pieza musical comenzó? Llegó un clímax y llegó un grupo de pequeños animalitos que volaban juntos alrededor de las flores.
Invita a los niños a aprender, escuchar la música e interpretar juntos la segunda parte.
(3) Disfrutar de la tercera parte de la música.
Maestro: ¿Qué crees que es diferente en esta pieza musical? ¿Qué parece estar sucediendo?
Resumen: Esta pieza musical es relativamente suave. Resulta que salieron abejas y mariposas y todos las persiguieron.
Invita a los niños a actuar juntos y escuchar la tercera sección de música.
(4) Disfruta de la cuarta sección de música.
Profe: ¿Conoces esta pieza musical? Se remonta a la primera pieza, donde todos bailan alegremente sobre el césped y entre las flores, y los juegos son muy alegres.
Invita a los niños a actuar juntos y escuchar la cuarta sección de la interpretación musical.
4. Invita a los niños a escuchar la música en su totalidad y el comentario que la acompaña. aparecen en la pantalla.
(1) La primavera está aquí, el clima es cada vez más cálido y la brisa primaveral sopla suavemente. La hierba verde brotaba del suelo y había flores silvestres por todas partes. ¡Era tan hermoso! La señorita Chun y los niños llegaron al césped de la mano.
(2) Un grupo de pequeños animales también salió a jugar y volaron juntos alrededor de las flores.
(3) Aquí también volaban hermosas mariposas, volando de un lado a otro entre las flores. ¡mirar! Esa mariposa roja es tan hermosa. La señorita Chun y los niños fueron a perseguirla.
(4) Todos se divierten.
Nosotros somos cada vez más felices, bailando y jugando alegremente sobre el césped y entre las flores.
5. Los profesores y los niños escuchan música y explican e interpretan música juntos.
6. Niños, ¿de qué otra manera queréis expresar vuestro amor por la primavera?
a Usa un hermoso pincel para dibujar el resorte;
b Usa papel de colores para pegar el resorte; cUsa plastilina para pellizcarlo;
d Usa; ortografía para insertar. Haz flores de primavera;
e Usa artículos de desecho para hacer ropa para las niñas de primavera.
¡Vamos a decorar juntos una hermosa primavera! Los niños pueden elegir libremente dibujar, pegar, pellizcar y otros métodos para crear obras de escenas primaverales. (Mientras escucha música)
3. Parte final:
1. La maestra y los niños buscan juntos la primavera, hablan sobre la primavera, cantan sobre la primavera y dibujan cómo. felices todos están. ¡ah! A los ojos de la maestra, sois como un grupo de angelitos en primavera, ¡qué lindos! ¡Escuchemos la música de la primavera y bailemos juntos!
2. Salgamos a jugar juntos, ¿vale? Escuchar música y salir del aula termina de forma natural. Plan de lección de música Song of Spring 3
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de crear letras y melodías basadas en el contenido de las imágenes.
2. Aprenda previamente a cantar a dos voces y sienta la belleza de la música.
3. Cultivar las capacidades creativas y de pensamiento de los niños.
Preparación de la actividad:
Varias estrellas de cinco puntas, tarjetas de ritmo, material didáctico, marcadores, grabadoras, cintas
Proceso de la actividad:
1, Presente preguntas y estimule el interés de los niños por la creación
"Hoy vienen muchos pequeños invitados a nuestra casa, ¿deberíamos invitarlos a salir?" estrella: Pregunta: "¿Para qué viene a nosotros la estrella de cinco puntas?" (Los niños hablan libremente)
2. La estrella de cinco puntas presenta su propósito de venir aquí en forma de canto: " Soy la hermosa estrella de cinco puntas y estoy aquí para crecer". La clase 2 busca amigos -
3. ¿Quién quiere ser un buen amigo de Pentagram? (Se pide a los niños que canten y presentarse)
2. Combina el contenido de las imágenes y canta la primavera
"La estrella de cinco puntas ha encontrado tantos buenos amigos, está muy feliz. Nos llevará a un lugar hermoso, donde podremos encontrar la hermosa primavera".
1. Deje que los niños hablen rítmicamente sobre el paisaje de la primavera (requiriendo que los niños usen palabras bonitas y digan palabras completas)
2. La maestra hace una demostración del canto de primavera.
3. Pide a los niños que compongan canciones y melodías.
(Los niños individualmente cantan y otros niños aplauden para acompañar)
4. Song Solitaire (graba las canciones creadas)
3. Aprende a cantar en dos partes
"¿Estás feliz hoy? ¿Crees que Pentagram está feliz o no?"
El modelo docente canta: Es muy feliz tener buenos amigos jugando juntos - jejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejejeje dos partes: añade risas y risas al segundo tiempo, y únete a mi feliz maestra para cantar a dúo con niños o niños con niños en el segundo tiempo
Actividad final
"Nosotros. Cantamos nuestras habilidades recién aprendidas a nuestros hermanos y hermanas pequeños."