Plan de desarrollo profesional personal para el director

Plan de Desarrollo Profesional Personal del Rector 2017 1

1. Ideología rectora:

Guiado por el espíritu del encuentro de la administración urbana, la docencia y la investigación, y departamentos de formación de cuadros, aclarar la connotación de desarrollo de proyectos "Cinco Unos" del director, crear conciencia sobre la investigación científica y el aprendizaje permanente, fortalecer la investigación teórica y práctica sobre la gestión de la enseñanza y esforzarse por convertirse en un director experto.

2. Objetivos de desarrollo:

1. Tomar al experto principal como modelo de trabajo duro, práctica sólida e innovadora del plan “Cinco Unos” para promover el desarrollo propio. calidad profesional.

2. Romper los factores de cuello de botella que restringen el desarrollo de la escuela, promover el desarrollo sostenible de la calidad de los profesores y estudiantes de la escuela y mejorar aún más la calidad de la enseñanza.

3. Estrategias de implementación:

(1) Leer sutilmente monografías para profundizar en tus conocimientos.

En el entorno actual de desarrollo educativo sin precedentes, desarrollo de prioridades y avances sustanciales en educación de calidad, como director docente, solo puedes concentrarte en estudiar bien y leer bien. Solo avanzando verdaderamente con los tiempos podremos. pensar en el futuro y planificar científicamente el trabajo docente. Planeo leer sistemáticamente "Las 100 sugerencias para profesores de Suhomlinsky", "La charla de Shusheng Wei sobre el trabajo docente" y "¿Dou Guimei? Sea un maestro digno" y extraerlas una por una para interpretarlas una por una, y combinarme de manera efectiva y mis compañeros docentes practicar la docencia en el aula y mejorar continuamente la base profesional.

(2) Estar dispuesto a pensar y escribir bien, y prestar atención al proceso.

?Crecimiento profesional de los docentes = ¿experimentar la reflexión? ¿Solo reflexionando constantemente sobre las ganancias y pérdidas en la propia práctica de gestión docente y registrando los éxitos y fracasos en el proceso de manera oportuna se puede seguir avanzando hacia esa meta? un director experto. Grabaré un ensayo sobre educación y enseñanza de alta calidad y con muchas referencias desde una perspectiva aguda y un estilo de escritura verdadero, combinando mis propias disciplinas docentes, organizando a los docentes para llevar a cabo investigaciones y capacitación características en la escuela, capacitando y guiando el crecimiento profesional de los docentes. y el desarrollo de las capacidades de los estudiantes, y convertirse en una nota significativa en la carrera educativa.

(3) Arraigado en la práctica y la investigación-acción.

Basado en la situación escolar, en vista del problema del cuello de botella en el aula de nuestra escuela, ¿los ajustes preestablecidos insuficientes de la enseñanza en el aula para el aprendizaje de los estudiantes conducen al fracaso? Sabiduría docente de los profesores" para escuelas pequeñas. Investigación-acción sobre el tema. Se planea promover la mejora de la conciencia de los docentes sobre la reflexión sobre la investigación a través de la guía de procesos, como la creación de un modelo de proceso de enseñanza en el aula específico de la escuela, cuestionarios de retroalimentación de la investigación, reforma de los métodos de preparación de lecciones, discusiones de casos de lecciones, discusiones en blogs, etc., y generar una guía detallada para la sabiduría práctica.

(4) Liderar la investigación científica y realizar investigaciones y formación eficaces.

En la actualidad, a medida que la nueva reforma curricular continúa profundizándose, el crecimiento de los docentes ha pasado por un proceso desde el aprendizaje teórico puro hasta la exploración de la práctica en el aula y una combinación de mejora teórica e innovación práctica. Por lo tanto, como director profesional, organizaré una conferencia especial titulada "Estudiar las necesidades de los estudiantes y aumentar la sabiduría práctica en la enseñanza" sobre cuestiones de enseñanza en el aula escolar, que se combinará completamente con libros profesionales como "Estándares curriculares" y "Ley de educación obligatoria". ", así como profesores de verano La prueba profesional se esfuerza por proporcionar una rica formación profesional que pueda promover la generación de ideas de investigación y motivación de los profesores y pueda guiar eficazmente la práctica de los profesores en el aula a través de la interpretación de ideas de enseñanza famosas y el análisis de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. y métodos detallados de generación de sabiduría docente, ejemplos de preguntas y ejemplos de lecciones.

(5) Redactar monografías y acumular logros.

La redacción de tesis puede registrar de forma objetiva y sistemática los resultados de la etapa de enseñanza de los investigadores y promover una mayor mejora de su propio nivel profesional. Al final del semestre, combinaré la capacitación obtenida en la "Capacitación a distancia para directores de escuelas primarias y secundarias" y la clase de capacitación para directores de distrito para escribir una tesis y una monografía con conocimientos únicos y valor innovador generado a partir de la práctica docente en el aula. y acumular resultados de investigación de alta calidad. Plan de desarrollo profesional personal del director 2017 2

Como alma de la escuela, el director debe ser la coordenada espiritual y la autoridad ideológica de una escuela. El ex educador soviético Suhomlinsky propuso: "La dirección de la escuela por parte del director es, en primer lugar, la dirección del pensamiento educativo y, en segundo lugar, la dirección de la administración".

Con la vigorosa promoción de la implementación de una educación de calidad y la mayor profundización de la nueva reforma curricular, cómo utilizar los propios pensamientos y sabiduría para planificar científicamente, formar características y establecer una marca sobre la base de comprender la esencia y las leyes de la educación. se coloca frente a cada tema nuevo. Especialmente frente a los nuevos requisitos curriculares, el trabajo del director debe provenir más del liderazgo profesional, el desarrollo del director no es sólo el proceso de realización del valor personal del director, sino también el fortalecimiento de las habilidades profesionales y la mejora del nivel educativo y. gestión docente, que impulsará el proceso de desarrollo sostenido, integral y armonioso de todo el quehacer escolar. Bajo la organización de Yinchuan Education, tengo la suerte de ser estudiante en el estudio del famoso director Wang Jinxiu de la escuela secundaria número 9 de Yinchuan y tener la oportunidad de seguir al director Wang durante un año de aprendizaje sistemático, crecimiento profesional y Mejora general Trabajaré duro para mejorar mis conocimientos. La connotación, el encanto de la personalidad y la calidad integral realmente se han convertido en un buen director que está a la altura de su misión, se atreve a asumir responsabilidades, predica con el ejemplo y puede contribuir mejor a la tarea. la educación me encanta.

1. Autoanálisis:

1. Análisis de ventajas:

(1). Tener el ideal educativo y la lucha de por vida para brindar una educación que satisfaga a las personas. La búsqueda de la educación es servir de todo corazón al desarrollo de las escuelas, los docentes y los estudiantes. Me gradué de Yinchuan Normal College en 1990 y me dediqué a la educación durante 23 años. He sido director de escuela primaria durante 8 años. Durante mi mandato como director, el Gobierno Popular de la Región Autónoma Hui de Ningxia me otorgó el título de "Diez Principales Directores" y el Gobierno Popular del Distrito de Jinfeng me otorgó el título de "Director Excelente". Durante mis 8 años de trabajo como director, siempre he llevado adelante el estilo de trabajo de ser bueno en aprendizaje, pragmático, innovador y emprendedor. En el trabajo, siempre uso mis pensamientos para influir en la escuela y mi personalidad para contagiar a profesores y alumnos. Integrad el desarrollo de la escuela en vuestra propia vida y operadla y gestionadla con corazón y cariño.

(2). Tener una profunda alfabetización teórica educativa y una alfabetización humanística, características distintivas y un desempeño sobresaliente en ideas de gestión escolar y gestión escolar, y tener una alta reputación en la región.

A lo largo de los años de trabajo de gestión escolar, he movilizado todos los factores positivos para adaptarme al ritmo de la reforma en la nueva era, he formulado un estilo de estudio, enseñanza y espíritu escolar que no solo cumple con los requisitos de los tiempos, sino que también se adapta al desarrollo de la escuela y formula planes a corto y largo plazo para la escuela. Bajo mi liderazgo y el del equipo, la escuela tiene un espíritu escolar positivo, un estilo académico fuerte y un buen espíritu de maestros y estudiantes, lo que siempre crea una atmósfera fuerte, positiva y armoniosa.

(3). Tener espíritu innovador y conciencia reformista.

En los últimos años, he llevado a todo el personal docente y administrativo de la escuela a adherirse a la línea principal de promover la reforma curricular e implementar una educación de calidad, enfocándome en la capacitación en el trabajo y promoviendo la El desarrollo profesional de los docentes, con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, se adhiere al objetivo de la educación y la gestión docente con "cultivo de la moral y la inteligencia". La escuela presta atención a la gestión de procesos, las rutinas de enseñanza, la capacitación y demostraciones en el trabajo, la capacitación en la escuela, el desarrollo del currículo en la escuela, las clases de demostración y liderazgo, los intercambios interactivos urbanos y rurales, el funcionamiento de los mecanismos de evaluación, etc. , y todo el trabajo se realiza de manera práctica, detallada y refinada.

(4). Tener fuertes cualidades educativas y de investigación científica. ,

Durante mi mandato como director, presidí personalmente tres proyectos clave en la región autónoma y organicé a los profesores para iniciar más de 20 proyectos a nivel de la región autónoma. A través de la investigación sobre los proyectos, no solo. resolvió los problemas existentes en el proceso de educación y enseñanza, pero también aprobó La investigación del proyecto ha mejorado el nivel de educación y enseñanza de los docentes.

(5) Se desempeñó como director en cuatro tipos diferentes de escuelas: áreas de inmigrantes, áreas rurales, áreas marginales urbano-rurales y ciudades.

2. Análisis de deficiencias:

(1) Habiendo ocupado cargos administrativos durante mucho tiempo, aún es necesario mejorar la calidad profesional de la enseñanza de las materias.

Debido a que he desempeñado cargos administrativos durante mucho tiempo, tengo poco tiempo para la docencia e investigación en esta carrera.

(2) La escuela donde soy director tiene demasiadas rotaciones y no puedo concentrarme en implementar mi propia filosofía escolar en una sola escuela.

2. Metas de desarrollo:

1. Ser un director con objetivos profesionales.

Como profesión que educa a las personas, la profesión docente impone altas exigencias a la calidad de su trabajo.

Por lo tanto, para convertirme en un director con actividades profesionales lo antes posible, debo fortalecer mis creencias, estudiar teorías de la educación y la enseñanza, estudiar negocios y, especialmente, concentrarme en mejorar mi profesionalismo, espíritu de innovación y espíritu práctico para convertirme en un verdadero profesional. principal.

2. Ser un director ideológicamente alfabetizado.

Seguiré al director Wang como ejemplo para desarrollar aún más buenos hábitos de aprendizaje y reflexión, revisaré periódicamente mi enseñanza y gestión, me centraré en la perfección, el ajuste y la mejora, y gradualmente formaré mi propia enseñanza y gestión únicas. estilo y ser un director con conocimientos ideológicos.

3. Sea un director de tipo educador.

Lo que necesita un director de tipo educador es alguien que ame la educación, la comprenda y se dedique a ella durante toda su vida. ¡No sólo requiere que el director establezca palabras y hechos, sino también que establezca la moralidad! ¡El director tipo educador no es solo un erudito, sino también un pensador! Para administrar una escuela moderna con ideas modernas, se requiere que el director sea decidido. estudiar educación, planificar y diseñar una hermosa visión para las escuelas e incluso la educación. ¡Siempre me recuerdo a mí mismo que debo tener la mente abierta, ser humilde y motivado, buscar la excelencia, defender la primera clase y ser un verdadero director de tipo educador!

3. Estrategias de desarrollo:

1. Estudia mucho y esfuérzate por enriquecerte y mejorar continuamente.

Para convertirse en un director de tipo educador, uno debe tener conocimientos. El "aprendizaje estúpido" es la base del éxito en la vida. Preste atención al aprendizaje, fortalezca el aprendizaje, sea bueno en el aprendizaje, sea diligente en el aprendizaje y esté en un estado de aprendizaje y a la vanguardia del aprendizaje. La estructura de conocimiento de un director perfecto debe ser una combinación orgánica de sistemas de conocimiento como el conocimiento de gestión empresarial, el conocimiento de las ciencias de la educación, la ciencia moderna y la economía política, el conocimiento sociológico y el conocimiento moderno de la información. Como director, primero debe tener sus propias ideas para administrar una escuela. Por lo tanto, en mi trabajo futuro, estudiaré, investigaré y practicaré más para formar gradualmente mi propio estilo de administrar una escuela. Al mismo tiempo, debemos leer atentamente la gestión educativa, la filosofía, la economía política, la sociología y libros completos para acumular fundamentos teóricos que permitan mejorar los niveles de gestión. Además, también aprenderé de directores y escuelas famosos, ampliaré mis canales de educación personal y me enriqueceré y mejoraré constantemente.

2. Pensar, explorar y gestionar bien la herencia y la innovación.

La tarea principal del director es guiar los pensamientos de los maestros. El director primero debe tener sus propias creencias y visión educativa, para que sea posible administrar una escuela única e individual. La herencia y la herencia son muy importantes. Las prácticas avanzadas de las escuelas en el pasado son la base y la fuerza impulsora para el desarrollo de excelentes escuelas tradicionales. Sólo la exploración y la innovación en la herencia deben sumar constantemente la experiencia en acción y ajustarla y mejorarla. nuestro propio método de gestión. En mi trabajo futuro, continuaré captando correctamente la connotación de educación, transformaré y mejoraré mis propios conceptos educativos, formaré una perspectiva correcta sobre la educación y los talentos, y formaré mis propias creencias profesionales sobre esta base. Centrándose en el concepto de gestión escolar de cultivo dual de la moral y la inteligencia, encarna la estrategia de gestión escolar de "enriquecer la escuela con cultura, revitalizar la escuela con investigación científica, fortalecer la escuela con características y gestionar armoniosamente la escuela". , y logra el objetivo de convertir la escuela en una escuela de marca influyente y característica en la región.

3. ¿Reflexión práctica? Enriquece la propia connotación ideológica.

La experiencia se gana en la práctica y se mejora en la reflexión. Sólo aprendiendo constantemente en la práctica, siendo bueno pensando en la práctica y ejercitándose en la práctica, sus pensamientos podrán seguir madurando y su connotación se enriquecerá continuamente. En términos de enseñanza, investigación científica, cultura, características, etc., llevamos a cabo un pensamiento profundo y una planificación razonable en función de la situación real de la escuela, y luego los ponemos en práctica. A menudo se esfuerzan y escuchan sugerencias razonables de profesores y padres de diferentes niveles, y periódicamente diagnostican, reflexionan, integran y mejoran el trabajo de gestión que han realizado, para que el trabajo de gestión pueda maximizar su eficacia. Aprenda con la mente abierta los pensamientos avanzados y las filosofías académicas de directores famosos y enriquezca su propia connotación ideológica.

4. Cultiva tu carácter moral y mejora tu propio carisma.

El buen carisma no solo puede atraer e inspirar a las personas, sino también unirlas y guiarlas. Eres un excelente director. y símbolo de influencia sin derechos. El primero es cultivar la moralidad. ?El pueblo no se establecerá sin virtud, y los funcionarios no serán poderosos sin virtud. ?La moral es la base de uno mismo, acatar la ética social, las virtudes familiares, la ética profesional y aprender a ser una verdadera persona.

El segundo es reparar el producto. Cultivar cualidades valiosas y buena conducta. Sea dedicado, diligente, perseverante, dé prioridad a la educación, esté lleno de responsabilidad y misión, mantenga el entusiasmo y la pasión y dé el ejemplo a los docentes. El tercero es cultivar la mente. ?Sin indiferencia no hay tranquilidad, sin tranquilidad no hay progreso? Ante la fama y la fortuna, no seas narcisista ni arrogante cuando la ganes, no pierdas la compostura ni la ambición cuando la pierdas, y cultiva un corazón magnánimo; . Cultive activamente intereses saludables, apéguese a intereses y pasatiempos elegantes, fortalezca continuamente las creencias y el sentido de responsabilidad y cultive mejor el encanto de la propia personalidad.

IV. Concepto de desarrollo profesional personal etapa por etapa:

La primera etapa (20XX de noviembre a 20XX de febrero):

1. Estudiar políticas de educación básica teorías de las leyes, las regulaciones y la educación. Estudiar específicamente los tres aspectos del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo", el funcionamiento de las escuelas de acuerdo con la ley y la reforma del sistema de gestión educativa. Aclarar las tareas y objetivos de desarrollo para 20XX.

2. Continuar estudiando teorías educativas básicas a través de métodos a distancia y escribir un diario de reflexión sobre educación y docencia. Realizar exploración, innovación e investigación sobre la enseñanza y la investigación en el ámbito escolar dentro de la escuela. Organizar y llevar a cabo "cursos heterogéneos en la misma clase", proyectos de investigación y actividades de formación laboral docente, realizar excelentes intercambios de experiencias en equipo, resumir experiencias y organizar y publicar una colección de resultados docentes de los docentes.

3. Formule cuidadosamente un plan de desarrollo profesional personal. Participar activamente en diversas actividades en el estudio y participar en diversas actividades de educación y capacitación continua. Se llevan a cabo 1 o 2 conferencias especiales en el campus. Escriba no menos de 30.000 palabras de notas de lectura, ensayos, experiencias, etc., y publique al menos un artículo.

La segunda etapa (20XX de febrero al 20XX de octubre):

1. Completar integralmente el período de formación y aprender teoría de la gestión educativa; aprender educación en el contexto del nuevo plan de estudios Teoría académica y; La teoría del currículo, respaldada por la teoría, logra la mejora de las medidas de gestión escolar y la mejora del nivel, haciendo que la enseñanza en el aula y los equipos de enseñanza e investigación de nuestra escuela sean más maduros, las características de la escuela más distintivas, la cultura escolar mejorando constantemente y convirtiéndose en el plan de estudios. reforma y calidad en la región Un ejemplo típico de educación.

2. Participe activamente en capacitaciones académicas, intercambios y seminarios relevantes, y aprenda humildemente de las buenas experiencias de directores y escuelas famosos.

3. Establecer un mecanismo de formación para profesores jóvenes, mejorar la calidad integral del equipo de enseñanza e investigación, formular planes de desarrollo profesional y de equipo individuales y esforzarse por cultivar columna vertebral, líderes de materias y profesores famosos. niveles para alcanzar el número de docentes en servicio 30.

4. Realizar 1 o 2 conferencias especiales para profesores de la escuela y escribir no menos de 30.000 palabras de notas de lectura, ensayos, experiencias, etc.

5. Realizar un buen trabajo en los trabajos de investigación de los proyectos autonómicos que preside.

La tercera etapa (del 20 de enero al 20 de diciembre):

1. Completar con seriedad las tareas de aprendizaje de esta etapa, leer intensivamente monografías teóricas educativas y comprender las nuevas tendencias del desarrollo educativo. Actualizar conceptos educativos, aprender, resumir y perfeccionar conceptos avanzados de educación y enseñanza y experiencia de gestión en el país y en el extranjero.

2. En el proceso de preparación e implementación del plan de desarrollo escolar y su propio plan de desarrollo, mejorar los conceptos educativos, desarrollar la sabiduría práctica, aprovechar al máximo sus propias ventajas y lanzar una escuela basada en la escuela. determinadas características a través del esfuerzo colectivo del equipo profesional Sistema de docencia e investigación y estrategias de formación de jóvenes docentes troncales. Continuar promoviendo el progreso del "Proyecto de Maestros Famosos" y organizar un equipo de maestros famosos para participar en actividades de exhibición a nivel regional o de la ciudad de Yinchuan. Impulsar el cultivo de una fuerza central que incluya maestros famosos y maestros destacados provinciales y municipales.

3. Resumir y revisar el proceso de aprendizaje durante el último año y elaborar un informe de investigación del aprendizaje.