Guía de estudio de “Mi primer intento literario” para alumnos de séptimo grado
Plan de estudio para “Mi Primer Intento Literario” en séptimo grado
1. Objetivos de Aprendizaje
1. Comprender la narrativa detallada y detallada de este artículo. funciones de escritura, aclarar la estructura de este artículo y mejorar la capacidad de resumir el contenido del texto.
2. Comprender las obras de Mark Twain y apreciar su estilo de lenguaje humorístico.
3. Comprender y dominar el papel de las frases vivas y expresivas del texto a la hora de expresar el centro y los personajes.
2. Enfoque docente: Captar las características estructurales del texto, analizar y resumir el contenido del texto.
Dificultades de enseñanza:
1. Comprender el estilo lingüístico de la obra y los verdaderos sentimientos que impregnan el idioma.
2. Dominar el papel de las frases vivas y expresivas del texto a la hora de expresar el centro y los personajes.
3. Enlace al conocimiento
Mark Twain (1835～1910)______ Escritor chino. El seudónimo de Samuel Langhorne Clemens. El padre de Mark Twain murió cuando él tenía doce años y tuvo que salir a ganarse la vida. Primero trabajó como aprendiz en una imprenta de periódicos y luego como tipógrafo, minero de plata, navegante y periodista, por lo que no recibió una educación escolar formal.
Su rica experiencia social y vital le permitió además acumular una gran cantidad de materiales literarios, sentando unas bases sólidas para la futura creación literaria. En 1865, se hizo famoso con la historia humorística "La famosa rana saltarina del condado de Calaveras" y se convirtió en un humorista de fama nacional.
Mark Twain es el fundador de la literatura de realismo crítico estadounidense y un maestro de cuentos de fama mundial. Ha experimentado el proceso de desarrollo de Estados Unidos desde el capitalismo "liberal" hasta el imperialismo, y sus pensamientos y creaciones también han mostrado una etapa de desarrollo desde el ridículo ligero hasta la amarga ironía, el pesimismo y el hastío del mundo.
Mark Twain creó numerosas novelas, cuentos, comentarios políticos, ensayos, notas de viaje, etc. a lo largo de su vida, con una colección total de 25 volúmenes. Las obras más importantes incluyen "La edad dorada", ______, "Las aventuras de Huckleberry Finn", "El idiota Wilson", "Running for Governor", "Millions of Pounds", "Equator Travels", etc.
Mark Twain era gracioso por naturaleza
Al responder a la pregunta de un periodista en un cóctel, Mark Twain dijo: “Algunos miembros del Congreso de Estados Unidos son unos hijos de puta”. ?
El periodista hizo públicas sus palabras, y los congresistas en Washington deben pedirle a Mark Twain que publique una revelación en el periódico y se disculpe.
Mark Twain escribió este aviso:
Una vez hablé en un banquete y dije que algunos miembros del Congreso eran unos hijos de puta. Lo he vuelto a pensar y siento que esto es inapropiado. . Apropiado y falso. El periódico Teden afirmó que he modificado mis palabras de la siguiente manera:
Algunos miembros del Congreso de Estados Unidos no son hijos de puta.
Aforismos célebres: La lectura aporta felicidad, brillantez y talento a las personas. Bacon Si un pájaro quiere volar alto, primero bate sus alas; si un hombre quiere progresar, primero lee. Li Ruochan
La primera lección
1. Vista previa antes de la clase:
1. Da la notación fonética de las siguientes palabras. (Pizarra pequeña para cada grupo)
Manojos ( ) Vadear ( ) Agua
Áspero ( ) Divertido ( )
Escribir ( ) Wen ridiculizar ( ) Risas
Bromear ( ) Rascarse ( )Mirarse
Sucinto y conciso ( ) Olor a leche ( )todavía húmeda
Tirar( ) Ridicular( ) sarcasmo
>Dedos de los pies ( ) Alegres y repentinos ( )No preparados
2. Análisis de múltiples sonidos, notación fonética y composición de palabras.
Bu, Shi, Zhe, Jue
3. Análisis de formas, notación fonética y composición de palabras.
坼 malaria
4. Consulta el diccionario para entender el significado de la palabra.
[Rudo]
[Divertido]
[Tomado con la guardia baja]
[Vulgar e intolerable]
[ Conciso y conciso].
[Broma]
[Insignificante]
[No se desanima]
[Conocimiento de las perlas]
[Ser rechazado]
[Arrogante]
[Aún mojado]
2. Exploración del aula:
1. El tío se fue de casa. Hace una semana, Mark Twain, de trece años, publicó de forma independiente un número de "Hannibal's Weekly". ¿Qué hizo en su "primer intento literario"? ¿Cómo organizó el autor estos elementos en detalle? > 2. ¿Cómo reaccionaron aquellos que fueron ridiculizados por mí?
3. ¿Qué impacto tuvo este intento?
4. Mark Twain, de trece años, logró tal logro? . ¿Qué tipo de persona crees que es? Cuéntanos tu opinión
Reflexión:
Segunda lección
1. Investigación en el aula
2. Me burlé de Higgins, de los dos personajes famosos y de los nuevos forasteros. es decir, "con esmero", "difícilmente" y "medido". ¿Puedes explicarnos por qué es así?
3. Las obras de Twain tienen un estilo de lenguaje único. ¿Cuál crees que es la característica más destacada del lenguaje en este artículo? Encuentra uno o dos ejemplos para analizar y explicar.
4. Resumir la idea central de este artículo:
2. Consolidar nuevos conocimientos:
1. Seleccionar un grupo con todo el sistema braille y fonético correcto notas ( )
Escritura divertida, difamación, bromas y asperezas
A. jī zu?n fěi n cāo
B. ?o
C. jī zhu?n fěi x cāo
D.q?zu?n fēi n z?o
2. Escribe las palabras correspondientes según al significado.
(1) Las cosas suceden de repente y no hay tiempo para prepararse:
(2) Describir estar muy asustado o ansioso y no prestar atención:
( 3) Caminar alto, lleno de aire. Describe ser orgulloso, complaciente y dejarse llevar:
(4) Hablar mal de los demás de la nada y destruir su reputación:
3. Elige una de las siguientes frases que tenga una técnica retórica diferente a las otras tres frases ( )
A. Tan pronto como salió el sol, la tierra parecía estar en llamas.
B. Esta casa es muy pequeña, del tamaño de un trozo de tofu seco.
C. Un trago de vino de arroz y mil palabras, se elevan las olas del río Yangtsé.
D. Hoy, mi cara es como la de un bebé, llorando y riendo de vez en cuando.
3. Lee el siguiente contenido del texto y responde las preguntas pertinentes.
Cuando tenía trece años, era muy inteligente. ①Creo que era un niño inteligente poco común en ese momento. ②En ese momento publiqué un ensayo en el periódico. Para mi sorpresa, este incidente se convirtió en sensación en nuestra área. ③Yo era aprendiz en una imprenta en ese momento. Era un joven que quería progresar y era ambicioso. ④Mi tío me pidió que hiciera algunos recados en su periódico (el periódico se llamaba "Hannibal Weekly"). Por cada quinientos suscriptores podía obtener un adelanto de dos dólares al año, y también pagaba fajos de leña, repollo y rábanos invendibles. ).
(1) De hecho, estoy muy orgulloso de esto. Esta oración está extraída del texto original. Debería estar en la posición ( ) de ①②③④.
(2) ¿A qué se refiere "esto" en esta oración?
(3) "Orgulloso" aquí significa en términos de color emocional, pertenece a la palabra ( ). .
(4) Señale el efecto expresivo de las palabras subrayadas en las siguientes frases.
1. Creo que era un niño inteligente poco común en ese momento.
2. Este incidente se convirtió en una noticia sensacional en nuestro lugar.
(5) ¿Cuál es la función del contenido entre paréntesis en el texto seleccionado?
Reflexión:
Tercera Lección
4 . Lectura de ensayos paralelos
? ¿No puedes? Bury
Donna es maestra de escuela primaria en Michigan, EE. UU., y se jubilará en dos años. En ese momento, se ofreció como voluntaria para participar en una actividad destinada a alentar a los estudiantes a tener confianza en sí mismos y valorar sus vidas a través de algunas expresiones. El trabajo de Donna es implementar estas ideas mediante la participación en capacitación. La primera lección que enseñó fue pedir a los estudiantes que completaran las cosas que pensaban que no podían hacer. Todos los estudiantes completaron el formulario con mucho cuidado. Algunos escribieron: "No puedo patear el balón sobre la segunda línea de base", "No puedo hacer divisiones con más de tres dígitos", "No puedo agradarle a Mike" algunos escribieron: "No puedo". hazlo" Haz diez abdominales, no puedo servir sobre la red frente a mí, no puedo simplemente comerme una galleta y parar, etc. En ese momento, Donna también estaba escribiendo seriamente oraciones como "No puedo lograr que la madre de John venga a la reunión de madres e hijos" y "No puedo disciplinar a Aaron adecuadamente sin usar castigos corporales". Cuando la mayoría de los estudiantes han llenado todo el papel y algunos incluso han comenzado a escribir páginas, Donna les dice a los estudiantes que doblen el papel por la mitad y lo lleven al frente. Los estudiantes fueron al escritorio del maestro uno por uno y pusieron sus papeles en una caja de zapatos vacía. Después de recoger todos los papeles de los estudiantes, Donna también puso los suyos. Cerró la caja, se la metió debajo del brazo y salió del salón de clases, caminando por el pasillo. Los estudiantes siguieron a la maestra. A mitad de camino, toda la procesión se detuvo. Donna entró en la sala de guardia, buscó palas y palas y llevó a todos al rincón más alejado del campo deportivo, donde todos empezaron a cavar. Resulta que iban a enterrar ?No puedo? Todo el proceso de excavación tomó diez minutos y cada niño se turnó para cavar. Cuando el hoyo tuvo un metro de profundidad, colocaron la caja en su lugar y la enterraron completamente con tierra. Más de treinta niños adolescentes rodearon el cementerio recién enterrado. Las cosas que todos no pudieron superar fueron enterradas profundamente bajo un metro de tierra. En ese momento, Donna habló: "Niños, por favor, tomen las manos ahora e inclinen la cabeza en silencio". ?Los estudiantes se tomaron de la mano y formaron un círculo alrededor del cementerio, bajaron la cabeza y esperaron. Donna leyó un elogio: ?Queridos amigos, es un honor invitarlos a asistir al funeral del Sr. ?No puedo? Cuando estaba vivo, estuvo involucrado en nuestras vidas y nos influyó más profundamente que nadie. Su nombre está en nuestros labios casi todos los días, apareciendo en diversas ocasiones: en escuelas, ayuntamientos, parlamentos e incluso en la Casa Blanca. Ahora, espero que el Sr. "No puedo" pueda descansar en paz y colocar una lápida y grabarle un epitafio. Los muertos se han ido y los que vienen pueden ser perseguidos. Espero que tus hermanos y hermanas "yo puedo" y "lo haré" puedan heredar tu carrera. Aunque no son tan famosos e influyentes como tú, si sabes algo clandestino, ayúdalos y déjales tener más influencia en el mundo. Espero que el Sr. "No puedo" descanse en paz y espero que su muerte anime a más personas a levantarse y seguir adelante. ¿¡Amén!? Luego llevó a los estudiantes de regreso al salón de clases, y todos comieron galletas y palomitas de maíz juntos para celebrar que habían resuelto el nudo del "no puedo". Donna cortó un trozo de papel en forma de lápida y escribió "No puedo". Añadió "¡RIP!" en el medio y escribió la fecha. Donna cuelga esta lápida de papel en su salón de clases. En el futuro, cada vez que un estudiante diga accidentalmente las palabras "No puedo", Donna simplemente señalará este signo que simboliza la muerte, y los niños recordarán que "No puedo" ya está muerto, y luego pensarán en soluciones positivas. Posteriormente, los 31 estudiantes de esta promoción dirigida por Donna lograron un gran éxito en sus carreras y algunos incluso se convirtieron en líderes en los campos político y económico.
1. Como profesora, Donna también responde cuidadosamente sus propias preguntas como estudiantes. ¿Qué quiere decirles a los estudiantes de esta manera?
2. ¿Por qué? ¿No dejó Donna que los estudiantes escribieran todos los trabajos antes de entregarlos?
3. ¿Por qué Donna no dejó que cada niño se turnara para cavar?
4. ¿Qué significa "yo"? "No puedo superar" significa específicamente en el artículo? (Dé 2 ejemplos) ⑴ ⑵
5. ¿Qué otras palabras son tan buenas como "Puedo" y "Estoy dispuesto"? Hermanos y hermanas ( enumera 3 más)
6. ¿Crees que este tipo de actividad es significativa? Habla brevemente sobre tus verdaderos pensamientos?