Psicología de la Educación de los Niños de Primaria: Capítulo 9 Teorías del Desarrollo y la Enseñanza

(1) Consejos clave

1. La relación entre desarrollo y enseñanza

(1) La enseñanza tiene un papel muy importante en la promoción del desarrollo psicológico;

(2) La enseñanza también está restringida por el "estado de preparación" del desarrollo psicológico.

2. El concepto, características, componentes y forma organizativa de la enseñanza

La enseñanza es una actividad conjunta de profesores y estudiantes de enseñanza y aprendizaje mediado por los contenidos del curso. En esencia, es un proceso en el que los profesores guían a los estudiantes para que aprendan de acuerdo con tareas docentes prescritas.

La enseñanza tiene tres características:

(1) La enseñanza debe estimular consciente y decididamente la motivación de aprendizaje de los estudiantes.

(2) La enseñanza debe ser precisa, explicar o expresar; qué se requiere que los estudiantes aprendan;

(3) La enseñanza debe organizar el aprendizaje de los estudiantes de una manera que sea adecuada para su estado cognitivo y que sea fácil de aceptar para ellos.

Los componentes de la enseñanza son: profesores, estudiantes y contenido del curso.

Formas de organización docente: presencial, extraescolar, clase, grupal, individualizada, etc.

3. Clasificación de objetivos docentes.

(1) Clasificación objetiva en el campo cognitivo: ① Conocimiento, que es el nivel más bajo de resultados de aprendizaje cognitivo; ② Comprensión; ④ Análisis; ⑤ Evaluación; Aprendizaje cognitivo Conoce el resultado.

(2) Clasificación de metas en el ámbito emocional: ① Aceptación ② Reacción ③ Valorización ④ Organización ⑤ Caracterización de valores y sistemas de valores

(3) Clasificación de metas en la habilidad motora campo: ① Movimiento de todo el cuerpo ② Movimientos coordinados y detallados ③ Movimientos de comunicación no verbal ④ Comportamiento verbal

4. Los conceptos de ritmo y secuencia de enseñanza y los tres tipos de enseñanza involucrados

El ritmo de enseñanza se refiere a determinar qué tan rápido los estudiantes pueden completar una serie de pasos de enseñanza establecidos para ellos. La secuencia de instrucciones se refiere a la conexión entre los pasos.

La enseñanza programada se refiere a un método de enseñanza automático basado en programas diseñados según la teoría del proceso de aprendizaje.

La enseñanza jerárquica fue propuesta por Gagne. Daba gran importancia a los niveles de aprendizaje y defendía que los profesores deben dar a los estudiantes una orientación "programada" suficiente y cuidadosa durante la enseñanza, para que el aprendizaje de los estudiantes pueda seguir el proceso de enseñanza. Los procedimientos prescritos se llevan a cabo para adquirir conocimiento y competencia del sistema.

La enseñanza individualizada significa que los estudiantes completan los cursos de aprendizaje a su propio ritmo, cumpliendo así con los requisitos de enseñanza para dominar todos los cursos principales.

5． Aprendizaje por aceptación, aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por dominio

(1) El aprendizaje por aceptación significa que en el proceso de aprendizaje, el contenido que los estudiantes aprenden se proporciona a los alumnos en una forma ya preparada, más o menos finalizada, en lugar de depender de ella. tras su descubrimiento independiente, el alumno simplemente lo acepta o lo comprende para poder utilizarlo o reproducirlo en el futuro.

De todos los tipos de aprendizaje por aceptación, el aprendizaje por aceptación significativa de Ausubel es el más representativo. Según las diferentes relaciones entre los nuevos materiales y el conocimiento apropiado en la estructura cognitiva durante el aprendizaje, la asimilación durante el aprendizaje de aceptación significativa se puede dividir en tres formas: aprendizaje subordinado y aprendizaje combinado paralelo;

(2) El aprendizaje por descubrimiento es un método de enseñanza defendido por el psicólogo Bruner. Él cree que "el descubrimiento no se limita al comportamiento de buscar cosas que los humanos aún no conocen. Para ser precisos, el descubrimiento incluye "el descubrimiento". "no es más que reorganizar o transformar fenómenos para que las personas puedan trascenderlos y combinarlos para obtener nuevos conocimientos.

(3) El aprendizaje de dominio es una teoría de la enseñanza que se adapta a las diferencias individuales entre los estudiantes. Es defendida por el psicólogo Bloom. Él cree que la enseñanza es una actividad consciente y con propósito. la distribución del rendimiento académico de los estudiantes debe ser una distribución sesgada que sea completamente diferente de la distribución normal

(2) Contenido difícil

La enseñanza. conceptos de ritmo y secuencia y los tres tipos de enseñanza involucrados

(3) Sustantivos en este capítulo

Enseñanza enseñanza ritmo y enseñanza secuencia enseñanza programada Enseñanza jerárquica , enseñanza individualizada, aceptación, aprendizaje, descubrimiento, aprendizaje, dominio del aprendizaje