[Lección 7 Entendiendo los robots] ¿De qué sirve tomar una clase de robótica?
Lección 7: Comprender los robots
En el siglo XXI, los robots inteligentes se utilizarán más ampliamente. Los robots ya han desempeñado un papel importante en la industria, la agricultura, la medicina, el ejército y otros campos. Con el avance de los tiempos, entrará en la familia y brindará mejores servicios a la humanidad. A través de esta lección, los profesores guiarán a los estudiantes al misterioso mundo de los robots.
Intención de escritura
El propósito de escribir esta lección es explorar el mundo de los robots, comprender la clasificación de los robots, aprender la estructura y función de cada parte del robot e introducir la edición de software de robot. El diseño de la actividad debe ser de fácil a difícil, de superficial a profundo, enfocándose en cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para explorar de forma independiente y colaborar en equipos para resolver problemas prácticos.
Análisis de contenido
A partir de las características del contenido de esta lección y de la situación de los estudiantes, se determinan los objetivos de enseñanza y los puntos de enseñanza claves y difíciles de la siguiente manera:
Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
◆ Comprender qué es un robot y tener una comprensión perceptiva del robot que está a punto de aprender
◆ Aprender la clasificación de robots y enseñar las funciones de cada componente del robot;
◆ Comprender el software de programación del robot.
2. Procesos y métodos
◆ Permita que los estudiantes comprendan inicialmente los secretos del mundo de los robots a través de la reproducción de video
◆ Las imágenes demuestran la clasificación y composición de los robots; ;
◆ Permita que los estudiantes verifiquen el estado de desarrollo de los robots en Internet y cuenten lo que ven y escuchan a través de debates. Finalmente, utilice videos e imágenes enriquecidos para ayudar a los estudiantes a comprender la enseñanza de los robots. conocimiento.
3. Actitudes y valores emocionales
◆ Cultivar la imaginación de los estudiantes nombrando cada parte del robot (rasgos faciales) e imaginando lo que el robot puede hacer por sí mismo
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◆ Conozca a través de varios canales el estado actual del desarrollo de robots de mi país y los logros sobresalientes de las principales universidades en robots, y cultive el patriotismo de los estudiantes, el amor por la provincia y el amor por la escuela;
◆ Cultivar el espíritu y la conciencia de los estudiantes sobre la exploración activa, la osadía de practicar y la innovación audaz.
Enfoque docente
1. Clasificación de los robots
2. La composición y función de cada componente del robot;
3; Aprenda a utilizar el software de programación de robots.
Dificultades de la enseñanza
Cómo brindar a los estudiantes una comprensión vívida de los robots, estimulando así su interés en aprender. Sugerencias de implementación
1. Sugerencias de preparación previa a la clase
Entorno de hardware: Se recomienda utilizar aulas en red multimedia y robots inteligentes de Nanotecnología.
Entorno de software: sistema operativo Windows XP, sistema de lenguaje de programación nanotecnológico, programas de muestra para demostración de robots. Recursos materiales: vídeos e imágenes de robots utilizados para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Sugerencias sobre métodos de enseñanza
En la enseñanza de este curso, los profesores pueden utilizar el aprendizaje, la evaluación y la comunicación independientes, etc., basados en problemas para enseñar. los estudiantes miran mientras piensan y responden al mismo tiempo y aprenden a controlar el robot a través de la operación de demostración del maestro.
3. Sugerencias sobre el proceso de enseñanza
Los profesores pueden reproducir primero fragmentos del vídeo clip "Terminator 2" para atraer la atención de los estudiantes.
Pregunta: ¿El protagonista de la película es un humano o un robot? Los estudiantes amplían su pensamiento y sus respuestas para guiarlos hacia el tema. Pregunta: ¿Qué es un robot? Deje que los estudiantes resuelvan problemas a través del aprendizaje independiente. Comprender el estado de finalización de los estudiantes y brindar consejos a algunos estudiantes. A través de las operaciones, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de la definición de robots. Deje que los estudiantes experimenten una sensación de éxito.
Procesamiento de tareas: en función de los puntos de conocimiento involucrados en esta lección, se diseñan varias tareas. Estos puntos de conocimiento se distribuyen orgánicamente entre estas tareas y se guía a los estudiantes para que completen la lección paso a paso desde lo más superficial. al estudio más profundo de la lección.
En el diseño de las tareas, se debe prestar atención a incorporar una enseñanza jerárquica y basada en la investigación, teniendo en cuenta las diferencias entre los estudiantes y cultivando las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes paso a paso.
Al reproducir el "Robot Era VCD", resumimos la historia del desarrollo de los robots y sus campos de aplicación, para que los estudiantes puedan tener una comprensión general de los robots.
Como curso de introducción a los robots, contiene muchos conocimientos teóricos. Es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de varios videos, imágenes y otros materiales, y transmitirles información sobre los robots desde múltiples ángulos. , sentando una buena base para el desarrollo de futuros cursos.
Cuando encuentren problemas durante el proceso de aprendizaje, los profesores deben incitar a los estudiantes a buscar soluciones mediante la lectura de libros de texto, tutoriales en línea y la colaboración en grupo. Para el mismo problema, se anima a los estudiantes a explorar múltiples formas de resolverlo, lo que es beneficioso para la enseñanza del profesor y al mismo tiempo deja un cierto espacio para que los estudiantes se desarrollen. Exprésalo a tu manera mostrando tus poderes mágicos y jugando en el escenario del juego. ¿Qué opinas de los futuros robots? Cultivar la imaginación de los estudiantes.
Sugerencias de evaluación
Es necesario crear un ambiente independiente e igualitario basado en el "proceso de enseñanza", orientar a los estudiantes para que hablen libremente, expresen sus opiniones sobre cada tema, organicen debates, comunicar e informar a cada grupo o diferentes entendimientos personales, los trabajos innovadores deben afirmarse o elogiarse de manera oportuna, motivando así a los estudiantes a formar una atmósfera de exploración activa.
Los resultados del aprendizaje se pueden visualizar utilizando la plataforma de enseñanza.
El "Formulario de Registro de Actividades Grupales" se puede utilizar para la evaluación durante el proceso de enseñanza, y el "Formulario de Autoevaluación del Estudiante" se puede utilizar para la evaluación después de clase.
Finalmente, los profesores deben recordar a los estudiantes que guarden sus resultados de aprendizaje en la "Piedra angular del crecimiento" y registren sus sentimientos durante el proceso de aprendizaje en cualquier momento.
Nota: Es necesario profundizar y hacer un buen uso de los medios técnicos de esta asignatura a los estudiantes, pero también insistir en hacer un buen trabajo sin verse restringido por el contenido siempre que sea beneficioso para ellos. el crecimiento de los estudiantes, debemos encontrar formas de acumularlo.
Recursos de referencia
Robot nanotecnológico:
Robot Expo: .cn
Red de robots de China:
Robot Club (inglés):
Casos didácticos
Lección 7 Entendiendo los robots
Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
◆ Comprenda qué es un robot y tenga una comprensión perceptiva del robot que está a punto de aprender;
◆ Aprenda la clasificación de los robots y enseñe las funciones de cada componente del robot; >
◆ Comprender el software de programación del robot.
2. Procesos y métodos
◆ Permita que los estudiantes comprendan inicialmente los secretos del mundo de los robots a través de la reproducción de video
◆ Las imágenes demuestran la clasificación y composición de los robots; ;
◆ Permita que los estudiantes verifiquen el estado de desarrollo de los robots en Internet y cuenten lo que ven y escuchan a través de debates. Finalmente, utilice videos e imágenes enriquecidos para ayudar a los estudiantes a comprender la enseñanza de los robots. conocimiento.
3. Actitudes y valores emocionales
◆ Cultivar la imaginación de los estudiantes nombrando cada parte del robot (rasgos faciales) e imaginando lo que el robot puede hacer por sí mismo
; p >
◆ Conozca a través de varios canales el estado actual del desarrollo de robots de mi país y los logros sobresalientes de las principales universidades en robots, y cultive el patriotismo de los estudiantes, el amor por la provincia y el amor por la escuela;
◆ Cultivar el espíritu y la conciencia de los estudiantes sobre la exploración activa, la osadía de practicar y la innovación audaz.
Análisis de libros de texto
El propósito de escribir esta lección es permitir a los estudiantes explorar el mundo de los robots, comprender la clasificación de los robots, aprender la estructura y función de cada parte del robot. e introducir la edición del software del robot. El material didáctico está diseñado para que los estudiantes primero comprendan el alcance de las aplicaciones de los robots, luego comprendan los componentes de los robots docentes y, finalmente, permitan a los estudiantes experimentar el uso de software de programación para crear programas de robots y hacer que los robots se muevan, eliminando así verdaderamente las dudas sobre los robots. En esta unidad, esta lección juega un papel importante.
Análisis académico
Después de varios años de estudio, la mayoría de los estudiantes pueden operar computadoras con competencia y pueden aprender de forma independiente a través de casos en los libros de texto, pero la parte del robot no solo implica el uso de computadoras. Escribir programas de control también requiere que los estudiantes tengan una capacidad práctica relativamente fuerte para ensamblar el robot. Para los estudiantes, la capacidad práctica es relativamente débil y los maestros deben ayudar y guiar pacientemente durante la clase.
Selección del método de enseñanza
En la enseñanza de este curso, los profesores pueden utilizar el aprendizaje, la evaluación y la comunicación independientes y basados en problemas, así como otros métodos para enseñar. Durante la enseñanza, los estudiantes pueden observar y observar. aprenda mientras enseña. Piense y responda mientras aprende a controlar el robot a través de las operaciones de demostración del profesor.
Enfoque docente
1. Clasificación de los robots
2. La composición y función de cada componente del robot;
3; Aprenda a utilizar el software de programación de robots.
Dificultades de la enseñanza
Cómo brindar a los estudiantes una comprensión vívida de los robots, estimulando así su interés en aprender.
Proceso de enseñanza
1. Crear escenarios e introducir nuevas lecciones
Actividades del profesor:
El profesor primero edita "The Terminator" reproducir el vídeo de 2" para atraer la atención de los estudiantes.
Pregunta: ¿El protagonista de la película es un humano o un robot? Los estudiantes amplían su pensamiento y sus respuestas para guiarlos hacia el tema. Pregunta: ¿Qué es un robot? Deje que los estudiantes resuelvan problemas a través del aprendizaje independiente. Comprender el estado de finalización de los estudiantes y brindar consejos a algunos estudiantes. A través de las operaciones, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de la definición de robots. Deje que los estudiantes experimenten una sensación de éxito.
Actividades estudiantiles:
Escucha atentamente.
1. Participar activamente en actividades organizadas por los profesores y responder a las preguntas de los profesores con entusiasmo.
2. Pensar activamente en las aplicaciones de los robots en nuestra vida diaria;
2. Presentar objetivos e introducir tareas
Actividades del profesor:
Presentar el concepto de robots inteligentes y explicar la clasificación, apariencia y composición de los robots;
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Muestre materiales de video y materiales ilustrados, utilizando sonido y color para atraer la atención de los estudiantes.
Haga preguntas:
1. A través de la demostración del profesor, intente explicar cómo el robot procesa la información.
2. ¿Cuáles son las similitudes entre las actividades de los robots y las actividades humanas?
Actividades estudiantiles:
Piensa activamente y responde a las preguntas planteadas por el profesor.
3. Aprendizaje independiente, exploración de tareas
Actividades del profesor:
1. Asigne la tarea de aprendizaje 1: A través de la demostración del profesor, aprenda a utilizar software de programación para comunicarse. con robots;
2. Guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje colaborativo basado en la investigación en grupos. Anime a los estudiantes que terminen rápidamente a convertirse en líderes de grupo y brinde orientación a los estudiantes que tengan dificultades para realizar
3. Asigne la tarea de aprendizaje 2: practique el control del robot;
Actividades del estudiante:
1. Completar la tarea uno basándose en los materiales didácticos. Durante la práctica, los estudiantes que hayan completado la tarea brindarán orientación a los estudiantes que tengan dificultades para realizar la tarea;
2. Complete la tarea 2 según los materiales didácticos. Durante el proceso de aprendizaje, recopilamos los problemas que surgen durante la producción de cada grupo, colaboramos para explorar y encontrar soluciones a los problemas, para que los estudiantes puedan compartir la alegría de aprender durante la actividad.
Actividades del profesor:
Guiar y fomentar el aprendizaje exploratorio de cada grupo, permitiendo a los estudiantes resumir a qué se debe prestar atención al fabricar robots a través de una serie de actividades de aprendizaje como la observación, lugar de comparación, exploración y cooperación.
Actividades del estudiante:
Prácticas prácticas, problemas encontrados, resueltos en grupo.
4. Evaluación y resumen del aprendizaje
Actividades del profesor:
1. Utilizar la plataforma de enseñanza para mostrar los trabajos de los estudiantes, los estudiantes realizan autoevaluaciones y otras evaluaciones. y aprobar Resumir y resumir, lo que permite a los estudiantes fortalecer aún más el contenido de conocimiento que han aprendido en esta lección;
2. Inspirar y guiar a los estudiantes para que completen las tareas en la "Etapa de juego" del libro de texto;
3. Indique a los estudiantes que Los resultados y las experiencias de aprendizaje de esta lección se registran en la "Piedra angular del crecimiento".
Actividades del estudiante:
1. Apreciar trabajos, autoevaluarse y evaluar a los demás
2. Completar tareas en la "Etapa de juego"
3. Registre los resultados del aprendizaje y los sentimientos de aprendizaje.
Reflexión docente