Plan de lección para el primer volumen de la versión en chino de cuarto grado de People's Education Press "El siglo de problemas y olas"

Plan de lección para el primer volumen de idioma chino de cuarto grado "El siglo del viento y la lluvia" publicado por People's Education Press (1)

Objetivos de enseñanza

1. Aprende doce caracteres nuevos y pronúncialos correctamente. Memoriza glifos.

2. Comprender los milagros y el poder creado por la ciencia y la tecnología.

3. Siente la asombrosa velocidad y los cambios en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

4. Ser capaz de relacionarte con la realidad de la vida y hablar libremente sobre tus sentimientos y tu futuro.

Tiempo de enseñanza

2 lecciones

Primera lección

1. Introducir el pensamiento divergente en la conversación

1 Cuando presionas la tecla para mirar televisión, cuando abres el refrigerador para tomar una bebida fría, cuando haces una llamada telefónica para hablar con tus compañeros de clase, cuando inicias sesión en el sitio web para consultar información, sientes el poder mágico. de la ciencia y la tecnología?

2. ¿Qué otras ciencias y tecnologías conoces que aporten comodidad a las personas?

3. A partir de las respuestas de los estudiantes, el profesor resume y presenta el tema.

2. Aprendizaje y orientación independientes

1. Entender las palabras:

?El siglo de hacer olas? ¿Quién hará los cambios?

2. Discusión en grupo:

Distinguir entre "descubrimiento" e "invención" y dar ejemplos de cuáles son "descubrimientos" y cuáles "invenciones".

3. Aprende nuevos caracteres de forma independiente:

¿Qué método utilizas para leer con precisión?.

Al escribir, presta atención a los trazos de "Lai", "Geng", "Huan" y "He".

4. Comprueba la situación de autoestudio:

Tómate un tiempo para leer y componer palabras.

5. Lee atentamente el texto y resalta las palabras y frases que no entiendes.

Segunda Lección

1. Lee atentamente el texto para comprender el contenido.

1. ¿En qué párrafo se centra todo el texto? primer párrafo) Lean juntos.

2. Lee el segundo párrafo natural, descubre las palabras clave y escribe en la pizarra:

Los seres humanos dependen de la ciencia y la tecnología modernas para controlar el viento y la lluvia

p>

3. Autolectura del párrafo 3, recordando la historia, ¿qué significa "clarividencia y oídos al viento"? ¿Qué significa? La maestra escribió en la pizarra:

En el pasado? , la clarividencia y el oído al viento se utilizaban para expresar deseos

4. ¿Entiendes? De repente, como una brisa primaveral que llega de la noche a la mañana, miles de perales están floreciendo (¿Muestra el rápido, mágico y hermoso desarrollo de? ciencia y tecnología).

5. Leer en silencio el párrafo 4 y esquematizar el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Los alumnos resumen y el profesor escribe en la pizarra:

Aterrizar en la luna y sumergirse en las profundidades del mar para. comprender mejor los misterios de la exploración celeste

TV, teléfono, Internet, avión, tren, barco transoceánico

6. Lean juntos el párrafo 5 y el profesor resume lo escrito en el pizarra:

Mirando hacia atrás en la historia, la ciencia creando mitos, embelleciendo la vida

Mirando hacia la tecnología del futuro Crea milagros y mejora la vida

2. Discuta los sentimientos en conexión con la realidad

Pregunta: 1. Piensa qué productos tecnológicos tienes en tu hogar

2. Ciencia y tecnología ¿Qué comodidad y conveniencia nos ha aportado?

3. ¿Qué mejoras se han realizado en la vida espiritual y material de las personas

3. Hable sobre la cosecha y las mejoras resumidas

Resumen: 1. Lea el texto completo y siente el siglo del cambio.

2. ¿Cuál es tu mayor beneficio con el estudio de hoy?

3. El siglo XX ya pasó, y el siglo XXI nos pertenece a nosotros, compañeros. ¿Cómo imaginarás el futuro?

IV. Tarea: (opcional)

1. Práctica de escritura: el futuro

2 .Pintura: Pintura de ciencia ficción

3. Dirigir un tabloide: la luz de la ciencia y la tecnología

Plan de lección de idioma chino para cuarto grado de People's Education Press "El siglo del viento y la lluvia" (Parte 2)

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 5 palabras nuevas, ser capaz de escribir 12 palabras nuevas y leer y comprender correctamente algunas palabras: "mover el viento y la lluvia, dependencia, sociedad agrícola, volar en las nubes, intuición, exploración".

2. Leer el texto emocionalmente, apreciar las características de la expresión clara y concisa del lenguaje y realizar un entrenamiento del lenguaje y del habla basado en los fenómenos del lenguaje para lograr el propósito de acumulación.

3. Comprender los tremendos cambios que la ciencia y la tecnología han traído a la humanidad en el siglo XX e inspirar el amor por la ciencia.

Puntos clave en la enseñanza: En el proceso de experimentar la simplicidad y organización del lenguaje, comprender y acumular el lenguaje, y comprender los tremendos cambios que la ciencia y la tecnología han traído a la humanidad.

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema

1. Escribir en la pizarra el tema El texto que vamos a aprender hoy está escrito especialmente para nosotros por Abuelo Lu Yongxiang, presidente de la Academia de Ciencias de China El siglo que movió el viento y la lluvia escrito por un niño de cuarto grado

(1) Interpretación: ¿Ves? Controlar el viento y la lluvia ¿Qué te parece? de? ¿Por qué? Pregunta de lectura

(2) ¿Qué pasa con el siglo? ¿Cuánto es un siglo? ¿En qué siglo estamos ahora? De 1900 a 1999. (¡Eres increíble y tienes una amplia gama de conocimientos!)

¿Quieres saber qué escribió el abuelo Lu Yongxiang? Abramos rápidamente el texto y leámoslo.

2. Primera lectura del texto, percepción general.

1. Lectura libre del texto, requisitos: leer el texto con fluidez, leer las palabras nuevas con precisión y leer las palabras difíciles o partes incómodas Márcalo y léelo varias veces.

2. Brinde comentarios sobre oraciones difíciles de leer y lea y comprenda las palabras durante el proceso de retroalimentación. (¿Qué frases crees que son más difíciles de pronunciar cuando las lees por primera vez?)

(1) En los últimos cien años del siglo XX, el ser humano ha logrado tantas cosas milagrosas y Logros inesperados mediante el uso de la ciencia y la tecnología modernas.

(2) Son estos descubrimientos e invenciones los que han cambiado enormemente la vida humana, y el grado de cambio supera la suma de millones de años de historia humana. (Proporcionado con el material didáctico)

¿Cómo leer esta oración? Conecte el contexto, lea el tercer párrafo natural, lea libremente, lea diferentes sentimientos y lea con la comprensión correcta.

¡Sí, son millones de años si llega a más de un millón de años!

Leer por nombre, leer juntos

Leer el cuarto párrafo natural, y subrayar cuáles son Invención, cuáles. ¿Qué son los descubrimientos? ¿Qué es la invención?

Introducción: las oraciones largas son difíciles de leer, pero algunas oraciones no son largas y tienen una puntuación especial. surge espontáneamente!

Mostrar: ¿Quién va a llamar al viento y la lluvia? Por supuesto que son los seres humanos; ¿qué se puede hacer para controlar el viento y la lluvia?

Los estudiantes de lectura libre preguntaron al maestro. Los estudiantes de lectura de intercambio preguntaron y respondieron ellos mismos. ¿Qué tipo de emoción escribieron en la pizarra?

En el proceso de dar. Comentarios sobre oraciones difíciles de leer, también he introducido el método de citar.

3. Casi hemos vuelto a leer el texto. ¿Qué escribió el abuelo Lu Yongxiang?

De hecho, lo que todos decían no es más que: El siglo XX fue un siglo de haciendo olas. ?Todo apuntando, ¿tienes alguna pregunta? ¿Por qué se dice que el siglo XX fue un siglo de cambios?

3. Lee el texto intensivamente y siente el contenido

Lee el texto rápidamente, encuentra y dibuja en qué lugar puedes darte cuenta mejor de que el siglo XX fue un siglo de "movimiento y cambio" ? Los estudiantes leen en silencio, pintando oraciones con puntos.

Predeterminado 1:

Presentación: En el siglo XX, los humanos aterrizaron en la luna, se sumergieron en las profundidades del mar, observaron cuerpos celestes a decenas de miles de millones de años luz de distancia y exploraron los misterios del mundo nuclear atómico, en el siglo XX, la televisión, los teléfonos controlados por programas, Internet, los aviones de la aviación civil, los trenes de alta velocidad, los barcos transoceánicos, etc., están convirtiendo cada vez más el planeta habitado por humanos en un "aldea global" estrechamente conectada.

1. Lectura libre

2. Relectura (en forma de profesores y estudiantes), en el siglo XX los humanos ascendieron, bucearon, adquirieron conocimientos y exploraron,

3. ¿Qué sentiste después de leer esto? Léelo nuevamente y expresa tus sentimientos

4. ¿Qué más encontraste? (verbo) ¡También usamos algunos verbos para decir! ¿Hablar sobre otros descubrimientos e inventos del siglo XX? ¿Discutir con tus compañeros de mesa?

5. Continuar leyendo, el siglo XX, etc., ¿qué más hay en esto? Predeterminado: Ejemplo

Lectura actual: El siglo XX fue un siglo de grandes cambios. Lean juntos

Predeterminado 2:

Programa: Los logros del siglo XX realmente pueden describirse como "como una repentina brisa primaveral que sopla durante la noche y miles de perales en flor". (Mostrar)

(1) Introducción: Sí, este es el siglo XX. Se pueden lograr tantos logros en solo 100 años que realmente vale la pena leerlos juntos (2) Introducción: El poema original de. este poema Cen Shen, un poeta de la dinastía Tang, lo seleccionó de "Canción de la nieve blanca para enviar al magistrado Wu de regreso a la capital" para describir la escena después de una fuerte nevada en la frontera. Lean juntos

(3) ¿Por qué el autor citó este poema en el texto? El estudiante dijo

(4) Esto se describe en el lenguaje del poeta. ¿Lo describimos con nuestras propias palabras? Los logros del siglo XX realmente se pueden describir con ( ).

Presuposición 3:

¿Has notado que el texto trata sobre la sociedad del siglo XX, pero escribe sobre la sociedad anterior al siglo XX? ¿Te has dado cuenta por qué? ? (Contraste) Lee las frases, ¿qué tipo de sociedad era la sociedad antes del siglo XX? Escribiendo en la pizarra: Sociedad agraria (agricultura)

1. ¿Qué tipo de sociedad era la sociedad agraria? /p>

2. Ampliación de la comunicación:

Lee bien la frase del artículo: No había (luz eléctrica), no (televisión), no (radio) y no (autos) en esa vez. Simplemente pida a los estudiantes que digan no, no, no.

Imagínese: niños, si no existe tal cosa, ¿qué tipo de imagen aparecerá en su mente? El maestro les dará una frase de imaginación.

En una sociedad agrícola, las personas no tienen ( ), solo pueden ( ).

(Trabajar al amanecer y descansar al atardecer, no hay nada en una sociedad agrícola, y la vida de las personas es muy incómoda) Entonces los antiguos estaban llenos de fantasías y fantaseaban con ellas

En qué se convirtieron las fantasías en la antigüedad ¿La realidad? ¿Clarividencia y oídos? ¿Un caballo de mil millas sobre las nubes y Chang'e volando hacia la luna?

Como un niño nacido en el siglo XX y creciendo en el siglo XXI, lea el Primer párrafo natural del texto nuevamente. ¿Cómo lo leerías? (Orgulloso)

IV. Entrenamiento de escritura:

Los inventos y descubrimientos científicos del siglo XX son verdaderamente milagrosos e inesperados. . Hace que nuestras vidas sean cómodas y convenientes, algo en lo que ni siquiera los príncipes y nobles del pasado se atreverían a pensar. Entonces, ¿qué tipo de comodidad y conveniencia nos ha brindado el abuelo Lu Yongxiang? un ejemplo. ¡¡Aprende y usa!! El profesor tiene un pequeño consejo aquí:

Presentación: Cuando miro televisión, solo necesito presionar suavemente el control remoto y se mostrará una imagen clara frente a mí. yo; cuando yo

.

Comunicación, palabras escritas por los estudiantes.

Resumen: Mirando hacia atrás en los 100 años de historia del siglo XX, la ciencia ha creado un mito tras otro, y ha creado una vida mejor para nosotros que nunca. Entonces: ¡el siglo XX es! una época convulsa. ¿Entiendes la pregunta que hicimos antes de clase?

Palíndrome el primer párrafo natural, y luego lee el primer párrafo natural.

(Lea con orgullo, lea con orgullo)

El siglo XX ya pasó, ¡imaginemos el siglo XXI con anhelo!

Materiales de conferencia

Realmente para los chinos

Recuerdo al profesor Yang Zaisui, un experto en la reforma de la enseñanza del chino, quien propuso que la enseñanza del chino debería sentar una base sólida. Los requisitos deberían ser prácticos y la formación debería ser sólida. , y la enseñanza debe implementarse. ?Tres puntos de vista reales? Cuando comencé a prepararme para esta clase, realmente pensé en esto: las clases de chino deberían ser prácticas. Cómo prestar atención a los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes durante mi proceso de enseñanza práctica, para mejorar aún más la alfabetización china.

El texto "El siglo de la movilidad" es el texto de primera lectura de la séptima unidad del libro de texto experimental de cuarto grado publicado por People's Education Press. Este artículo es un artículo explicativo de divulgación científica escrito por el Sr. Lu Yongxiang, presidente de la Academia de Ciencias de China. En solo unos pocos cientos de palabras, el artículo presenta claramente el desarrollo de la ciencia y la tecnología en los 100 años del siglo XX y lo demuestra. lo científico El rápido desarrollo de la tecnología ha traído cambios tremendos y perspectivas brillantes para la vida humana. En términos de género, este es un típico artículo expositivo de divulgación científica. Este tipo de materias no es fácil de aprender. A los estudiantes les gusta este tipo de contenidos, pero no tienen fundamento y necesitan realizar lecturas extraescolares y acumular conocimientos relevantes. Si el profesor no lo maneja adecuadamente, se convierte en un conocimiento científico. clase, que pierde la autenticidad del texto chino y carece del sabor del idioma chino. Por esta razón, me he fijado firmemente como objetivo comprender, saborear y utilizar el idioma. Mientras domino el conocimiento científico, resaltaré las características de la asignatura de chino y, al mismo tiempo, guiaré a los estudiantes a comprender, saborear y utilizar el idioma. que los estudiantes experimenten la ciencia del siglo XX. Con el rápido desarrollo de la tecnología, podemos apreciar las características de la escritura expositiva.

En cuanto a toda la clase, creo que mi interpretación sólida y práctica de la asignatura de chino se refleja principalmente en los siguientes aspectos:

1. Implementar la primera lectura, en base a las características del texto Resolver el primer objetivo de lectura de los estudiantes leyendo correcta y fluidamente.

Los textos expositivos de divulgación científica implican la introducción de conocimientos científicos y, a menudo, contienen muchas palabras nuevas que no son familiares para los estudiantes. Esto es más obvio en este libro de texto. Hay muchas oraciones largas y los estudiantes hacen muchas pausas. a los problemas. Si la primera lectura solo brinda a los estudiantes retroalimentación sobre palabras y palabras nuevas, en realidad no mostrará si los estudiantes realmente pueden leer correcta y fluidamente el primer texto de lectura en clase. Y creo que la primera lectura debería darles a los estudiantes una cierta cantidad de espacio para pensar. Por lo tanto, les doy dos habilidades básicas de primera lectura: una es aprender a hacer pausas correctamente en oraciones largas según el contexto; Leer según el contexto.

Después de la operación real, se encontró que estaba más acorde con las características cognitivas de los estudiantes, y completaron la primera lectura del texto de una manera más sólida, logrando verdaderamente este paso de la meta.

2. Aproveche los puntos de capacitación, preestablezca de manera efectiva y realice una capacitación lingüística sólida.

Mirando a toda la clase, creo que aún así hice que el texto expositivo de divulgación científica fuera más de habla china. En la enseñanza, no dirijo a los estudiantes directamente al contenido de sentido común de cómo la ciencia y la tecnología en el siglo XX marcaron la diferencia. Sólo considero la comprensión del texto como un objetivo básico de enseñanza. Lo que es más importante es refinar la información del lenguaje. proporcionadas por el texto. Las partes más valiosas del lenguaje prescritas por la naturaleza y las tareas de las materias de lengua deben resaltarse en el proceso de enseñanza. Por ejemplo, en la primera lectura capté las pausas para ayudar a los estudiantes a aprender a leer correctamente oraciones largas, "inventar y descubrir" y usarlas en un contexto determinado para distinguirlas en la tercera sección de enseñanza, capté las oraciones típicas; del texto. En una sociedad agrícola, no había luz eléctrica, ni televisión, ni radio, ni automóviles. ?Llevar a cabo una lectura cuidadosa y dar a los estudiantes patrones de oraciones fijas? En una sociedad agrícola, la gente no tiene (), solo puede (). ?Permitir a los estudiantes experimentar plenamente la vida ligada a la naturaleza de las personas en las sociedades agrícolas que trabajan al amanecer y descansar al atardecer a través de un discurso imaginativo, y mejorar los sentimientos de los estudiantes sobre la influencia del siglo XX en la comprensión de las formas típicas de colocación de frases en la cuarta sección? en Vaya a "Into Insights" para leer y utilice la combinación del autor para permitir que los estudiantes enumeren otros inventos, descubrimientos, etc. Incluso al final de la clase, después de que los estudiantes sintieron plenamente los logros científicos y tecnológicos del siglo XX, les di dos oraciones de vocabulario muy abstractas: "vida material" y "vida espiritual y cultural" y les pedí que escribieran en clase. Es decir, una formación lingüística sobre cómo los inventos y descubrimientos de la ciencia y la tecnología en el siglo XX beneficiaron a la humanidad. Su objetivo es permitir a los estudiantes prestar más atención consciente a la expresión del lenguaje expositivo durante el aprendizaje y utilizar la experiencia y el lenguaje existentes para servir a nuevos propósitos de expresión en las actividades de escuchar, hablar, leer y escribir, y convertirse verdaderamente en el sujeto del lenguaje. La práctica se ha convertido verdaderamente en el maestro de la práctica del idioma. Después de la clase real, realmente sentí que este tipo de entrenamiento estaba lleno de sabor chino.

Cabe decir que bajo el enfoque de aula mencionado anteriormente, como clase de chino, inicialmente puedo lograr el objetivo de esta clase. Por supuesto, el aula es un arte que siempre es lamentable. Creo que es necesario mejorar seriamente en estos aspectos: en primer lugar, bajo la guía de la pregunta principal, se han hecho demasiados bucles alrededor de la frase central del texto, de modo que es difícil controlar el tiempo; en segundo lugar, todavía está demasiado impaciente en el manejo de los detalles de algunos enlaces y no logra captar la producción de los estudiantes de manera oportuna.