Plan de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria, 5 artículos

El plan de trabajo es un medio eficaz para mejorar la eficiencia del trabajo. El contenido del plan es mucho más importante que la forma. ¿Sabes cómo redactar un plan de trabajo? Permíteme compartir contigo algunos ejemplos de planes de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria. Espero que sean útiles para todos.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 1 en la escuela secundaria

1. Breve análisis de los materiales didácticos

People's Education Press "Plan de estudios de educación obligatoria Libro de texto experimental estándar chino" 》 Entre los libros de texto para los grados 7 a 9, el primer y segundo volumen para el grado 8 pertenecen a la misma etapa. El punto más común en la disposición de estos dos libros de texto es que cada unidad todavía se compone de temas, pero al mismo tiempo también tiene en cuenta el estilo. Los temas de las cuatro unidades de literatura moderna en el primer volumen de octavo grado son guerra, gente común y civil, arquitectura, jardines y sitios históricos, y ciencia. Las dos primeras unidades son principalmente artículos narrativos y las dos últimas unidades son principalmente explicativas. artículos. Este libro de texto requiere que los estudiantes comprendan dos estilos de escritura: escritura narrativa y expositiva y, al mismo tiempo, comprendan correspondientemente dos modos de expresión: narrativa y explicación; Además, a partir del primer volumen de octavo grado, el chino clásico y el chino vernáculo se dividen en secciones. La selección de textos para las dos unidades de chino clásico se basa principalmente en dos aspectos: la dificultad de los artículos y los objetivos del curso.

2. Objetivos docentes

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Lea atentamente estos textos, aprenda sobre narrativa, descripción y otros métodos de expresión, y descubra las características del lenguaje narrativo. Preste atención a cómo el texto aprovecha las características para presentar cosas, aclare el orden de las explicaciones, comprenda los métodos de explicación más utilizados y aprecie el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.

3. Medidas didácticas

1. A partir de las características de la asignatura china y de las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sentimientos morales en el proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la conexión entre conocimiento, capacidad y afecto, prestar atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar la alfabetización china en general.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación.

5. La enseñanza de la composición está cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escriba más ensayos, lea notas, intente criticarse unos a otros, utilice la revisión para promover la escritura. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

6. Durante el proceso de enseñanza, aproveche los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 de secundaria

1. Análisis de la situación básica de la clase:

En la enseñanza del último semestre, el profesor adoptó el nuevo concepto curricular y lo implementó seriamente. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y la reforma intensiva de la enseñanza, la mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, pueden dominar métodos de aprendizaje correctos y han desarrollado buenos hábitos de estudio. Después de un año de estudio, el conocimiento de chino, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente y han logrado resultados ideales en el examen. En la actualidad, los estudiantes han ingresado al octavo grado de la escuela secundaria y pueden adaptarse a las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyo desempeño en la materia de chino no es satisfactorio y necesitan ser consolidados y mejorados integralmente en esta etapa, y esforzarse por lograr resultados ideales en octavo grado.

2. Análisis de libros de texto:

Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares" Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, y. Refleja los nuevos conceptos y nuevas metas, estamos comprometidos a construir un nuevo sistema de material didáctico para promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y facilitar el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así una mayor integral. efecto didáctico. Los materiales didácticos se dividen en tres partes: unidades integradas y optimizadas, temas especiales, recomendaciones de libros clásicos y lecturas.

Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.

3. Requisitos generales para la enseñanza:

El objetivo es comenzar mejorando la calidad integral de los estudiantes en el idioma chino y, al mismo tiempo, brindarles orientación sobre las habilidades para tomar exámenes. , estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo audazmente reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. aprendizaje, aprendizaje por investigación y aprendizaje creativo, y promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes.

4. Medidas de reforma docente:

(1) Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y corregir la relación entre el aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo, aumentando la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participando activamente en la nueva reforma curricular, utilizando conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para la enseñanza, al tiempo que reduce la participación de los estudiantes. carga, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y despertar la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

(2) Los profesores deben tomarse en serio la enseñanza, implementar la preparación colectiva de las lecciones, realizar una lluvia de ideas y adoptar una visión general. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, de forma adecuada. comprender la cantidad y escala de los materiales didácticos, estar orientado a todos, tener una comprensión macroscópica del conjunto completo de materiales didácticos, clasificar los puntos de formación de conocimientos y habilidades y realizar una formación específica para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Analice cuidadosamente los exámenes para identificar los eslabones débiles en la enseñanza, céntrese en llenar los vacíos y vacantes y esfuércese por lograr una cosecha docente a gran escala.

(3) Preste mucha atención a escuchar y hablar.

Entrenamiento en lectura y escritura, escritura y comunicación oral de diseño propio, entrenamiento en comunicación oral, combinado con la apreciación de los clásicos en el libro de texto. , apreciación de la lectura y guiar a los estudiantes hacia una formación integral, centrándose especialmente en el desarrollo de habilidades de comunicación lingüística y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan ejercicios relevantes para entrenar la expresión oral.

(4) Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccione maravillosos artículos actuales y hermosos de periódicos, revistas e Internet, domine las habilidades de lectura para analizar artículos, preste atención al cultivo de principios humanísticos y espíritus científicos y establecer el idioma chino. Nuevos conceptos en la enseñanza. Mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.

(5) Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas, y llevar a cabo creativamente diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria de noveno grado.

(6) Otorgar gran importancia a la enseñanza de la composición y llevar a cabo una capacitación en composición orientada a exámenes en respuesta a los requisitos para la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la capacitación estándar en escritura narrativa, exigiendo que los estudiantes escriban sobre sus Experiencias personales y emociones verdaderas.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 3 en la escuela secundaria

1. Análisis de la situación académica

El segundo año de la escuela secundaria es un período de transición en la escuela secundaria vida, y hay menos frescura al ingresar al primer año de la escuela secundaria, y no hay presión para ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, no hay sentido de urgencia del tiempo y la iniciativa en el aprendizaje no lo es. fuerte. Los estudiantes en este período son propensos a la polarización.

Los estudiantes de segundo grado de secundaria experimentan rápidos cambios psicológicos y fisiológicos, y son bastante contradictorios tanto en el aspecto físico como mental. Son enérgicos y curiosos. Su independencia se ha vuelto mucho más fuerte que en el primer año de la escuela secundaria. Siempre quieren deshacerse de su confianza en los maestros y los padres. Son reacios a comunicarse con sus padres y sus padres cuando sucede algo. y se encuentran en un estado semicerrado. En el trato diario, la psicología rebelde es relativamente fuerte.

A la mayoría de los estudiantes de la Clase 5 del segundo grado de la escuela secundaria que enseño les gusta tomar clases de chino, son activos en clase y han desarrollado algunos buenos hábitos de estudio en el primer grado de la secundaria. escuela, pero su letra es relativamente mala. La base del idioma chino de la clase 6 es relativamente pobre y muchos estudiantes se están quedando atrás. Muchos estudiantes tienen miedo de expresar sus opiniones con valentía. Pero aproximadamente la mitad de los estudiantes se toman en serio sus tareas y son prácticos en su trabajo. Hay menos gente en las divisiones superiores de las dos clases.

2. Análisis del contenido didáctico

Hay 6 unidades en el primer volumen de octavo grado. Los temas de las cuatro unidades de literatura moderna son la guerra, la gente común y civil, la arquitectura, jardines y sitios históricos, las dos primeras unidades son principalmente artículos narrativos y las dos últimas unidades son principalmente artículos explicativos.

Las dos unidades de chino clásico tienen mucho más contenido y cantidad de artículos que el chino clásico del primer año de la escuela secundaria, y la cantidad de recitación también es grande. Ésta es la dificultad de enseñar este semestre.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Prestar atención a captar los personajes y acontecimientos de las obras narrativas, tener su propia experiencia y valoración de las imágenes, tramas y lenguaje de las obras, y esforzarse por mejorar la calidad y la velocidad de la lectura silenciosa.

2. Entrene la capacidad de autoestudio de los estudiantes y mejore la calidad de la vista previa.

3. Familiarícese con los textos, especialmente los textos de lectura, y conozca sus características de escritura.

4. Dominar previamente las características estilísticas de las noticias y otros géneros, e inicialmente adquirir los conocimientos estilísticos de la escritura expositiva.

5. Acumular vocabulario chino clásico, aprender a comprender la idea principal del texto con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y percibir la idea principal del contenido en su conjunto.

6. Tener una comprensión preliminar de cómo escribir líricamente sobre escenas.

7. Mejorar los estudiantes destacados y reducir los estudiantes atrasados ​​en la Clase 6.

4. Medidas didácticas

1. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

2. En el proceso de enseñanza se deben resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan activamente, el aula debe ser más animada y se deben resaltar los puntos clave y difíciles.

3. Prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje de chino, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el chino.

4. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida y llena de sabor vital. Escribe más ensayos y notas de lectura.

5. Animar a los alumnos a leer más y mejorar el rincón del libro.

6. Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y realizar la enseñanza jerárquica de acuerdo con los contenidos de enseñanza y el nivel de los estudiantes, especialmente en la disposición de las tareas.

7. Continuar mejorando el método de aprendizaje cooperativo grupal y cultivar el espíritu de cooperación.

8. Dé más aliento y elogios para desarrollar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de chino.

9. Anime a los estudiantes a escribir más artículos y enviarlos a estaciones de radio y sociedades literarias para cultivar el interés en aprender chino.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 4 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora:

1. Guiado por los "Estándares del plan de estudios de chino de la escuela secundaria" y el "_Año de secundaria" Instrucciones para el examen de ingreso a la escuela", la enseñanza sigue de cerca las características de la materia de idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria y los puntos clave de las unidades del libro de texto.

2. Reflejar el pensamiento de enseñanza e investigación de la escuela, mejorar e implementar activamente el modelo de enseñanza en el aula de “aprender primero, luego guiar – evaluación de problemas”.

3. Según la situación docente y académica, cooperar con otras disciplinas, llevar a cabo una capacitación específica en materias del idioma chino para compensar las brechas y mejorar integralmente el desempeño docente.

2. Aprendizaje y enseñanza:

La base de los estudiantes actuales de secundaria no es muy sólida. Algunos estudiantes tienen una comprensión superficial, se centran en la ciencia y descuidan la literatura, tienen poco interés. en el aprendizaje de chino, algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente y no prestan atención a la acumulación de conocimientos sobre la materia, tienen conocimientos limitados, pensamiento inflexible, métodos de aprendizaje únicos y un rendimiento en la materia estancado, pero algunos estudiantes tienen una buena base académica; Tienen malos hábitos de estudio, son impacientes con la tarea, les falta pensar en la lectura y hacen trabajos superficiales, confianza ciega. A juzgar por los resultados del examen final del semestre pasado, aunque el índice de excelencia ha mejorado, todavía tenemos que seguir progresando. El número de estudiantes que aprueban el examen ha disminuido y existe una necesidad urgente de encontrar la causa raíz y ponerse al día. El desempeño más destacado es la grave pérdida de puntos en lectura en clase y la mala consolidación de conocimientos en clase. La formación de este fenómeno debe suscitar reflexión y atención este semestre.

3. Contenido didáctico:

1. El nuevo curso de este semestre cuenta con tres unidades, seis textos, dos temas especiales, una obra maestra recomendada, cuatro actividades prácticas integrales y apreciación de la lectura. La orientación de los métodos de lectura en cada unidad es el foco de la capacitación en esta unidad.

2. La revisión integral de este semestre se divide en tres etapas: revisión del volumen, revisión del tema y capacitación del conjunto de preguntas. Interpretar las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" es un requisito previo.

4. Objetivos docentes:

1. Objetivos de conocimiento

A partir del estudio del texto, comprender la relación entre el hombre y la naturaleza, y comprender los ideales sociales. y los individuos de la antigüedad Ambición, mejorar la capacidad estética y el encanto de la personalidad.

2. Objetivos de capacidad

Dominar las habilidades de revisar y responder preguntas de lectura, aprender a expresar con precisión su comprensión lectora; dominar las ideas de escritura y los modos de concepción innovadores de narrativas generales y ensayos argumentativos; y prosa, aprender a cambiar los métodos de escritura desde diferentes ángulos; aprender a leer y saber apreciar las obras literarias.

3. Metas emocionales

Estimular aún más el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar su gusto estético saludable y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.

4. Objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria

El puntaje promedio de las materias ocupa el primer lugar en el condado, la tasa de excelencia aumenta en un 20 % y la tasa de aprobación supera el 90 %. La puntuación total de los mejores estudiantes no es inferior a 100 puntos.

5. Ideas de enseñanza:

1. Desde una perspectiva macro, siempre debemos tomar como propósito cultivar la alfabetización china de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes como enfoque y enfatizar La importancia del chino instrumental, humanista y práctico.

2. Debemos ser prácticos a nivel micro, es decir, específicos de cada clase de chino, debemos crear situaciones para que los estudiantes estudien con seriedad y tranquilidad, exploren problemas en profundidad y realicen una conducta sólida y efectiva. formación básica.

3. Centrarse en mejorar la capacidad de lectura y el nivel de composición, y esforzarse por permitir que los estudiantes mejoren su alfabetización china de una manera relajada y divertida, y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

6. Medidas de enseñanza

1. Este semestre es apretado, las tareas son pesadas y los estudiantes tienen grandes diferencias individuales en chino. Analiza y comprende su situación académica, enseña a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes, y ofrecerles tutorías individuales en diferentes niveles.

2. Analice las preguntas de los exámenes parciales anteriores, estudie las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" y comprenda la orientación de las preguntas del examen. Realice un seguimiento de la tendencia de los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria. Los materiales del tutorial se seleccionan cuidadosamente.

3. Utilice el "método de enseñanza de planificación general", el "método de capacitación unitaria" y el "método de prueba retrospectiva de preguntas incorrectas clave y difíciles" para consolidar la base.

4. Preste mucha atención al entrenamiento de las habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir, diseñar actividades prácticas y de comunicación oral, y el entrenamiento de lectura clásica, y prestar atención a la acumulación integral del conocimiento chino.

5. Fortalecer la formación en escritura, cultivar el hábito de los estudiantes de observar y describir las cosas que los rodean, organizar algunos pequeños ejercicios de escritura de acuerdo con las características del texto, guiar a los estudiantes para que practiquen un estilo de composición adecuado para ellos y Recomendamos periódicamente algunas frases hermosas y citas célebres.

6. Utilice la enseñanza de textos como base para cultivar la comprensión lectora y las habilidades de expresión de los estudiantes, y enséñeles más métodos de lectura y habilidades de expresión. Al combinar la capacitación en lectura en clase con la capacitación en lectura extracurricular, se resumen algunas reglas para referencia de los estudiantes.

Plan de trabajo docente 5 de chino en la escuela secundaria

El nuevo semestre ha comenzado nuevamente, los nuevos cursos para el noveno grado han finalizado y estamos entrando en una intensa etapa de revisión. Para mí, que nunca he enseñado el tercer grado de la escuela secundaria, me siento un poco abrumado. Para poder realizar mejor el trabajo y hacer que la revisión del tercer grado de la escuela secundaria se desarrolle sin problemas, he formulado un plan especialmente. /p>

1. Objetivos de la enseñanza

A través de la revisión, los estudiantes tendrán una comprensión clara y sistemática del conocimiento básico del chino en la escuela secundaria y dominarán los conocimientos básicos necesarios del chino: por ejemplo , pueden recitar poemas antiguos de manera cuidadosa y estándar, y dominar las palabras clave del contenido y las palabras funcionales en chino clásico; fortalecer la comprensión lectora y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes, mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento chino para resolver problemas prácticos y aumentar los esfuerzos de escritura; mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes

Después de estudiar en el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, el interés de los estudiantes por aprender el idioma chino ha aumentado y su aprendizaje La habilidad ha mejorado significativamente. Pero también hay muchos lugares insatisfactorios. Los resultados de las dos clases son desiguales y la brecha es enorme. Clase uno: el puntaje promedio fue 91,7, la tasa de aprobación fue 93,3% y la tasa de excelente fue 13,3% Clase dos: la puntuación promedio fue 79, la tasa de aprobación fue 70% y la tasa de excelente fue 20%; A juzgar por los resultados, la tasa de excelente es baja. La razón es que la mayoría de los estudiantes varones tienen poco interés en aprender chino y nunca han podido motivarse para estudiar. Además, no escriben con suficiente cuidado y nivel, y tienen poca capacidad. para analizar y resolver problemas.

3. Revisar el trabajo

Lea atentamente los "Nuevos estándares curriculares chinos" y comprenda las últimas tendencias en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Este semestre hay 16 semanas de tiempo de revisión. Realizaremos tres rondas de revisión del conocimiento del chino.

Ronda 1: Revisión del volumen (semanas 2 a 9)

Se llevará a cabo una revisión integral del libro de texto para permitir a los estudiantes dominar de manera integral y sistemática el conocimiento del libro de texto.

Segunda ronda: revisión especial (semanas 10 a 14)

Brindar capacitación especial en poesía antigua, chino clásico, lectura moderna, conocimiento literario, lectura clásica y escritura para mejorar la capacidad de los estudiantes. habilidad Capacidad de analizar y resolver problemas.

La tercera ronda: formación integral (semanas 15-17)

En el sprint para el examen de ingreso a la escuela secundaria, realice algunos ejercicios integrales relacionados y preguntas de simulación para comprender la dinámica del examen de ingreso a la escuela secundaria.

4. Medidas Didácticas

1. Continuar haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje y transformar el aprendizaje de los estudiantes. Algunos estudiantes a quienes no les gusta aprender movilizan completamente su entusiasmo para que estén dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y buenos en el aprendizaje, en la enseñanza y revisión diaria, deben cooperar con el maestro de la clase para hablar con los estudiantes con calificaciones insatisfactorias y guiarlos. que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, y dediquen toda su energía a estudiar y revisar y esforzarse por lograr resultados satisfactorios.

2. Preste atención a la capacitación en el período de revisión posterior. Algunos estudiantes varones son más parciales con las materias. Deberíamos prestarles más atención durante la enseñanza y la tutoría en el aula para darles confianza, ayudarlos a dominar el aprendizaje científico y los métodos de revisión, y abordar sus puntos débiles de conocimiento y capacidad para superarlos uno por uno. es decir, a los estudiantes se les enseña de acuerdo con su aptitud.

3. Estandarizar la escritura, fortalecer la escritura y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas mediante la resolución de problemas.

4. Para la lectura de poemas antiguos: Primero, haga un cronograma de progreso de los poemas antiguos por capítulo, asigne las tareas a los estudiantes y déjeles que las ordenen según su progreso. (Como palabras de contenido clave común, palabras funcionales, pseudopalabras, polisemia, conjugación de partes del discurso, sinónimos antiguos y modernos y patrones de oraciones generales). Luego, realice pruebas y explicaciones especiales. Sin embargo, debemos prestar atención a la transferencia y aplicación de lo presencial a lo extracurricular y guiar la lectura de textos extracurriculares en chino clásico de nivel equivalente. Revisar ideas: centrarse en la acumulación - buscar patrones - dominar los métodos - prestar igual atención a la recitación y la comprensión - sincronizar el entrenamiento y el examen.

5. Para la lectura de textos modernos: primero revise el conocimiento estilístico, aclare los puntos de las pruebas de lectura y domine las estrategias de resolución de problemas; realice ejercicios específicos y explicaciones de diferentes géneros de preguntas basadas en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria local; combine nombres famosos contemporáneos Al escribir, seleccioné diferentes géneros de preguntas para el entrenamiento de simulación. Ideas modernas de formación en escritura: lectura general - comprensión del contenido - comprensión del tema - revisión cuidadosa de las preguntas - aclaración de los puntos de la prueba - selección de información - búsqueda de las oraciones correctas - organización del lenguaje - redacción y respuesta de las preguntas - revisión y verificación.

6. Para orientación y capacitación en composición: Primero, permita que los estudiantes reserven materiales: guíelos sobre cómo usar su acumulación de lectura para sus propios fines y cómo aprovechar al máximo los materiales. De esta manera, los estudiantes pueden hacerlo. enriquecer sus materiales y prepararse para el examen. Hablar adecuadamente sobre métodos de escritura y habilidades formales en diversos estilos, enfocándose en la acumulación e intercambio de materiales de los estudiantes, así como el mejoramiento de las habilidades de escritura. En segundo lugar, los estudiantes deben recibir tutoría especial: tutoría especial sobre formulación de temas, revisión de temas, concepción, selección de materiales, diseño estructural, etc. Seleccione algunas composiciones excelentes y composiciones excelentes del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años para que los estudiantes las estudien y exploren cómo el autor examina el tema, concibe ideas, organiza materiales y planifica el diseño del artículo para lograr ángulos novedosos y frescos; materiales y técnicas de escritura únicas. Vuelva a realizar una capacitación intensiva para los estudiantes: diseñe algunas "composiciones de temas", "composiciones de materiales", "composiciones de semiproposiciones" o "composiciones de temas" que estén cercanas a la vida de los estudiantes, preste atención a los puntos sociales calientes, resalte las características locales y Reflejar la historia y la cultura para que los estudiantes se formen, es necesario intentar componer en clase dentro del tiempo especificado y realizar intercambios y comentarios regulares. Finalmente, los estudiantes deben complementarse: los estudiantes deben tomar la iniciativa de leer más y más periódicos, ampliar sus horizontes, comprender la información de la época, captar el pulso de la época, aprovechar al máximo su tiempo libre para leer las obras de escritores famosos o los clásicos chinos y extranjeros recomendados en el texto, y aprender idiomas y ciertas habilidades de composición.

7. Corregir las tareas con prontitud y cuidado. Las tareas enviadas el mismo día deben devolverse el mismo día.

8. Redactar con atención una reflexión sobre la enseñanza. Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna, y los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser innovadores. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo de la enseñanza.

5. Penetración de la educación moral

Ayudar a los estudiantes a establecer confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que tengan una buena actitud para enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria, fortalecer la educación sobre el patriotismo y la educación sobre salud mental. , y permitir a los estudiantes formar una personalidad sólida. Guíe a los estudiantes para que establezcan una actitud científica de defensa de la ciencia y búsqueda de la verdad, mejoren su capacidad para identificar la verdad, la bondad y la belleza, formen gradualmente ideales y creencias y estimulen su motivación interna para aprender activamente.

6. Superación personal

1. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio. E insista en escribir una página con letra pequeña cuidadosa y ordenada cada semana.

2. Escuche con frecuencia las clases magistrales y las lecciones de profesores experimentados, mantenga registros de las conferencias, pida humildemente consejo al maestro y explore métodos de revisión para mejorar la eficiencia del aula.

3. Utilice su tiempo libre para recargar energías, actualizar conceptos de enseñanza y establecer conciencia sobre la eficiencia del aula. Asegúrese de disponer de media hora a una hora de lectura todos los días. Escriba una nota de lectura cada semana; estudie una revista educativa cada mes; estudie un clásico educativo cada semestre; escriba una experiencia de lectura valiosa o un artículo cada semestre para garantizar el efecto de la lectura y aplicar lo que ha aprendido. Las lecturas planificadas incluyen "Detalles de los comportamientos de los docentes en la educación moral de las personas", "100 nuevas sugerencias para los docentes", "Pedagogía", "Enseñanza de la teoría del idioma chino en las escuelas intermedias", "Habilidades básicas para una enseñanza eficaz" y "Éxito a lo largo de toda la vida". Plan".

4. Otros: enriquecer el blog de crecimiento, consultar información online, etc.

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