Una breve discusión sobre cómo los profesores chinos de secundaria deberían responder a la nueva reforma curricular
1. Comprender el curso y formar nuevas ideas.
La mayor diferencia entre los cursos de chino antiguos y los nuevos es que el curso antiguo se centra en impartir conocimientos. Los profesores deben desglosar los conocimientos básicos de chino y las habilidades básicas. Los estudiantes pueden reproducir lo que el profesor enseña escuchando, practicando y. Recitar conocimientos para afrontar exámenes grandes y pequeños. Xincheng Classroom se centra en el desarrollo de los estudiantes, guiándolos a descubrir y resolver problemas, y participar en la investigación abierta de los estudiantes, para que los estudiantes puedan realmente dominar el aprendizaje y los métodos y pasos útiles para toda la vida para investigar problemas.
1. La enseñanza en el aula debe mejorar integralmente la calidad del chino de los estudiantes. Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes es un concepto básico de los "Nuevos Estándares del Currículo Chino de Escuela Secundaria". Este concepto requiere que en la enseñanza en el aula se preste atención a la acumulación del rico lenguaje de los estudiantes, al cultivo de un buen sentido del lenguaje y la comprensión general, así como al entrenamiento de diversas habilidades como la alfabetización, la escritura, la lectura y la escritura. Y la comunicación oral. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes.
2. El aula debe tener una mentalidad abierta. Sólo un aula de chino abierta en una escuela secundaria es una aula de chino dinámica en una escuela secundaria, que puede ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
3. Las clases de chino deben prestar atención a la formación de buenos métodos en los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares abogan activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Esto requiere que la determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y el diseño de los métodos de evaluación en las clases de chino contribuyan a la formación de este estilo de aprendizaje.
4. El aula debe brindar a los estudiantes oportunidades para practicar el chino tanto como sea posible para cultivar su capacidad de práctica. Los estándares del plan de estudios chino señalan que el chino es un curso altamente práctico y la capacidad práctica china debe cultivarse mediante la práctica del chino.
En la enseñanza en el aula, trabajé duro para practicar el modelo de enseñanza "cinco-tres-cuatro-seis" de nuestra escuela. He probado una variedad de métodos en términos de aprendizaje independiente, cooperación y comunicación grupal, y presentación en el aula. retroalimentación, etc., y también me sentí complaciente con el diseño de un aula moralista de "alta calidad" que encarna plenamente el concepto de reforma curricular. Sin embargo, después siempre sentí que el énfasis estaba en la forma y se perdía la esencia, y. se sospechaba que imitaba a otros. La formalización de las discusiones en el aula, la ostentación de la cooperación grupal, la superficialidad de las presentaciones de los estudiantes, etc., tienen como objetivo ser nuevos y diferentes, pero no implementan verdaderamente el espíritu de reforma curricular ni implementan la enseñanza de acuerdo con las aptitudes.
Después de la orientación ocasional de "conferencias puerta a puerta" de los líderes de la oficina de enseñanza, siento que me he "estabilizado". El diseño de mi esquema tutorial se centra en la practicidad y mis ajustes preestablecidos de simulación. son integrales y específicas, las preguntas presentadas por los estudiantes fueron "refinadas" y se contó con la orientación del maestro.
2. Fortalecer la exploración de la enseñanza del nuevo currículo y controlar las nuevas aulas bajo los nuevos estándares curriculares.
1. Debe haber un ambiente democrático. Una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa en el aula es el requisito básico para cultivar la investigación activa y el espíritu innovador de los estudiantes. En el aula, los profesores deben adoptar una actitud democrática, tolerante y comprensiva, apoyar a los estudiantes para que expresen diferentes opiniones y animarlos a explorar activamente. Los profesores y los estudiantes son iguales no sólo en el estado de personalidad, sino también en los aspectos psicológicos y emocionales.
2. Localizar con precisión los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Ayudar a los estudiantes a decidir objetivos de aprendizaje apropiados e identificar y coordinar las mejores formas de lograrlos es una de las tareas importantes de los profesores como facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. El nuevo plan de estudios se caracteriza por la apertura y requiere el logro de metas tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores de los estudiantes.
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3. Tener lectura suficiente. Hay muchas formas de lectura, incluida la lectura en voz alta, la lectura en silencio, el canto, etc. Todos estos son métodos importantes de lectura. Desempeñan un papel muy importante al ayudar a los estudiantes a recopilar y procesar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética. Los estándares del plan de estudios chino enfatizan la importancia de cultivar el buen sentido del lenguaje y la capacidad general de enseñanza de los estudiantes. Creo que la lectura completa de los estudiantes es una de las formas más efectivas de lograr este objetivo. Mediante el uso de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos y pensar durante la lectura y, así, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético.
4. Tener libertad de expresión.
Los "Nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas intermedias" señalan: "La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo equitativo entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. Por lo tanto, el aula no es un escenario para que los profesores actuar solo, ni es un lugar para que los estudiantes escuchen pasivamente en el aula. Los maestros y estudiantes de las escuelas intermedias deben tener suficiente comunicación y los estudiantes deben tener el derecho y la oportunidad de expresarse libremente”
5. Cambie la estructura del aula y convierta la enseñanza de los profesores en actividades de aprendizaje para los estudiantes. El nuevo concepto curricular cree que el aula es experiencia. El plan de estudios es una combinación de la experiencia humana existente y las experiencias de vida personal de profesores y estudiantes. Por lo tanto, el nuevo estándar curricular enfatiza que la enseñanza es un proceso de comunicación e interacción entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes, en el cual se generan nuevos conocimientos y se logra un nuevo desarrollo.
6. Debe haber una evaluación objetiva. En los "Nuevos estándares curriculares del idioma chino de la escuela secundaria", el estado de la evaluación es cada vez más alto, los métodos de evaluación son cada vez más flexibles y el papel de la evaluación es cada vez más grande. En la enseñanza en el aula de secundaria, los profesores deben prestar atención a la retroalimentación y evaluación del aprendizaje de los estudiantes. A través de la evaluación en el aula, puede desempeñar las siguientes tres funciones: permitir que los estudiantes aclaren sus propias fortalezas y debilidades en el aprendizaje; aprovechar plenamente el papel rector del maestro en el aula y motivar a los estudiantes a seguir aprendiendo;
7. Tener una discusión animada. La enseñanza mediante debate es una forma importante de enseñanza participativa defendida por el nuevo plan de estudios, que incorpora el concepto de aprendizaje de "investigación independiente y cooperación" en el nuevo plan de estudios. En las clases de idioma chino, cualquier problema que los estudiantes puedan discutir y resolver se puede dejar para que los resuelvan ellos mismos. No se preocupe por "perder" el tiempo y no completar las tareas de enseñanza.
Aunque encontré confusión y confusión durante la reforma curricular, el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender me hizo sentir una felicidad indescriptible. Cada vez que los estudiantes muestran sonrisas de complicidad y expresiones felices en clase, realmente experimento: es la reforma del plan de estudios la que proporciona a los estudiantes un escenario para la experiencia y el crecimiento, convirtiéndolos como árboles en su mejor período de crecimiento. Las plantas absorben suficiente luz solar y lluvia y crecen felices. y felizmente.
La vida de cada uno es un viaje. Elige tu propia forma de caminar, encuentra tu propio camino a seguir y esfuérzate por mejorar tu autoestima. Para mí dedicarme a la docencia y concentrarme en la docencia y la investigación es la respuesta más adecuada y perfecta.
3. Estrategias de enseñanza del chino en la escuela secundaria en el contexto de la nueva reforma curricular.
En vista de los muchos problemas existentes en la enseñanza de chino en la escuela secundaria mencionados anteriormente, debemos estudiar más a fondo la naturaleza de la nueva reforma curricular y analizar exhaustivamente los problemas existentes en el proceso de reforma bajo la guía del nuevo plan de estudios. concepto de reforma., tomar contramedidas efectivas para promover el desarrollo fluido y efectivo de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
1. Actualizar los conceptos de los docentes y alentarlos a participar activamente en la nueva reforma curricular. Los docentes son los principales practicantes de la nueva reforma curricular. Sólo cuando los docentes participen activamente en la práctica de la nueva reforma curricular podrán promover efectivamente la unidad de la teoría y la práctica, descubrir problemas y deficiencias en la reforma y promover el progreso de la escuela secundaria. Enseñanza china. Es necesario fortalecer la capacitación de los docentes, aumentar el aprendizaje mutuo en clases abiertas, fortalecer los intercambios y la comunicación entre los docentes y mejorar el aprendizaje de los docentes chinos sobre el contenido de la nueva reforma curricular.
2. Promover activamente la reforma del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad. Dejemos que las preguntas del examen de ingreso a la universidad en chino reflejen el propósito y el alma de la nueva reforma curricular tanto como sea posible. Debemos hacer frente a la situación actual de que en los últimos años el examen de ingreso a la universidad del idioma chino ha puesto demasiado énfasis en la instrumentalidad y subestimado el examen humanístico, ha cambiado el patrón y la estandarización de los tipos de proposiciones, ha prestado atención a las emociones personales y las necesidades internas de los estudiantes, y ha prestado atención a Atención al examen de la capacidad estética y de investigación de los estudiantes.
3. Prestar atención a las características humanísticas del aprendizaje del chino y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Tolstoi dijo una vez: "Lo que se necesita para una enseñanza exitosa no es coerción sino estimular el interés de los estudiantes". La psicología cree que el interés se basa en las necesidades, que incluyen necesidades espirituales y materiales, y el interés se basa en las necesidades espirituales. Si las personas sienten la necesidad de algo o una actividad, estarán entusiasmadas por contactarlo y observarlo, participarán activamente en esta actividad y explorarán sus misterios. La naturaleza humanista de la enseñanza del chino puede atraer la atención de los estudiantes y mejorar su interés por aprender. Por lo tanto, los profesores chinos deben evitar repetir lo que se enseña en el aula y deben aumentar adecuadamente los conocimientos humanitarios relevantes y ampliar los horizontes de los estudiantes.
Si la nueva reforma del plan de estudios chino puede tener éxito y si se pueden lograr los objetivos de la reforma, nuestros profesores de secundaria son muy importantes.
De cara al nuevo plan de estudios, si nuestros profesores quieren adaptarse a la enseñanza del nuevo plan de estudios, deben aceptarlo con sinceridad, dedicarse con entusiasmo, estudiar seriamente los nuevos estándares del plan de estudios, actualizar los conceptos de enseñanza, mejorar constantemente su calidad general, estudiar activamente nuevos materiales didácticos, Atrévete a explorar y trabaja duro para practicar. Creo que mientras cada profesor chino pueda establecer determinación, estar lleno de confianza, desarrollar confianza en sí mismo, fortalecer el aprendizaje en la enseñanza y dominar las reglas de enseñanza y las características de los nuevos libros de texto lo antes posible, seguramente contribuirá a todos los objetivos. -desarrollo integral de los estudiantes y promover la profundización de la educación de calidad. Implementar y hacer las debidas contribuciones a la nueva reforma del plan de estudios chino de la escuela secundaria.