Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino para el grado 7 "Oda al río Amarillo"

Plan de lección 1 para el volumen de idioma chino de séptimo grado "Oda al río Amarillo"

Tema: "Oda al río Amarillo"

Objetivos de aprendizaje:

1. ?Comprender palabras nuevas y comprender palabras en contexto.

2. Percibir la connotación del poema a través de diversas formas de lectura, cooperar para explorar el gran espíritu nacional y los fuertes sentimientos patrióticos expresados ​​en el poema y comprender el poema desde el método de escritura.

Métodos de aprendizaje: autopercepción, leer, discutir, hablar y mostrar resultados.

Diseño instruccional:

1. Preparación antes de la clase:

Consejos de estudio: Previsualice el texto y complételo de forma independiente. Cada grupo lo expondrá en la pizarra y explicará. . Compare para ver quién escribe claramente y habla bien

1. Autor y experiencia en escritura

Guang Weiran, anteriormente conocido como Zhang Guangnian, nació en 1913 en el condado de Guanghua, provincia de Hubei. Se unió al Partido Comunista de China en 1929. Posteriormente, debido a la destrucción de la organización del norte de Hubei, perdió su afiliación organizativa con el partido. Desde la década de 1930 se dedica a actividades dramáticas y literarias progresistas. En 1936, se publicó en Wuhan la letra "Flores de mayo", que elogiaba a los camaradas antijaponeses y se oponía a la rendición traidora. Después de que Yan Shushi compusiera la música, se cantó ampliamente durante las actividades antijaponesas y de salvación nacional. Se reincorporó al Partido Comunista de China en 1937. En 1938 se publicó su "Colección de dramas callejeros". En enero de 1939, dirigió el tercer equipo de teatro antienemigo desde la zona guerrillera antijaponesa en el oeste de Shanxi hasta Yan'an. En marzo del mismo año compuso el poema "Cantata del río Amarillo". Después de ser compuesta por el músico popular Xian Xinghai, se interpretó por primera vez en Yan'an en abril. Desde entonces, ha sido cantada ampliamente en todo el país y ha sido recibida calurosamente por los soldados y civiles antijaponeses. Este grupo de poemas es poderoso, majestuoso, profundo y profundo. Es un poema heroico para que la nación china resista la agresión extranjera, y también es un cuadro trágico de la realidad durante la Guerra Antijaponesa. Refleja el despertar sin precedentes del pueblo y muestra una fuerte integridad nacional y un espíritu de lucha inquebrantable. En términos de arte, todo el poema tiene una concepción completa y un diseño exquisito. El río Amarillo, símbolo de la nación china, se utiliza como imagen corriente, lo que genera una pasión creciente y hace que todo el poema parezca poderoso. Al mismo tiempo, debido a que el poeta aprendió lecciones de las técnicas de expresión de la poesía tradicional china, los poemas están compuestos con un ritmo vivo y el lenguaje es conciso.

2. Agregue puntuación y notación fonética a lo siguiente

Surgimiento (　　) Olas furiosas (　) Barrera (　) Inundación (　)

3. Explique las siguientes palabras en contexto:

Cuna: Barrera:

2. Entrar en el texto, percepción global

1. Leer el texto en voz alta: (Cada grupo lee el texto en voz alta y ver quién lee en voz alta. Lo mejor de todo es elegir un representante para presentar.

) 2. Lea atentamente el texto y piense en las siguientes preguntas: (Consejos de estudio: lea el texto atentamente y piense en las siguientes preguntas

① Desde "Estoy en la cima de la montaña" hasta "Dividir las Llanuras Centrales en los lados norte y sur", ¿adónde lleva la palabra "wang", cuáles son literales y cuáles son imaginarias?

② ¿Desde qué tres ángulos elogia este artículo el gran espíritu de las Llanuras Amarillas? River?

3. Exploración, lectura y apreciación colaborativa

Consejos para el aprendizaje: primero complétalo de forma independiente, luego comunícate en grupo y muestra los resultados de la comunicación grupal en la pizarra

1. En el poema "¡Ah! "Río Amarillo!" aparece tres veces. ¿Qué es este método retórico y cuál es su efecto expresivo? ​​

2. El río Amarillo en "Oda al Río Amarillo" no es sólo un Río Amarillo geográfico, sino que también expresa un espíritu, ¿qué es este espíritu?

Extensión:

1. En "Uso". "tu físico heroico para construir una barrera para nuestra nación", ¿puede "físico" reemplazarlo por "cuerpo"? (Puedes consultar las definiciones de las dos palabras en el diccionario)

2. ¿Qué significa "estirar" miles de brazos de hierro al norte y al sur" ¿quiere decir? imaginación)

5. Preparación personalizada de la lección

6. Reflexión didáctica "Oda al río Amarillo" Plan de lección 2 para el Segundo volumen de idioma chino para séptimo grado

Objetivos de enseñanza:

1 A través de la lectura repetida, puedes sentir la majestuosidad del río Amarillo y el gran y fuerte espíritu de la nación china.

2. Obtenga una comprensión preliminar del estatus especial del río Amarillo en la nación china.

3. Lea el idioma en la letra. Enfoque de enseñanza: A través de la lectura repetida, sienta el espíritu majestuoso del río Amarillo y el espíritu grande y fuerte de la nación china.

Preparación antes de la clase: Maestro --- --Conocimiento profundo sobre el Amarillo. River y "Yellow River Cantata", y preparar material didáctico y sitios web relevantes.

Estudiantes-----Busquen materiales de video y audio sobre "Yellow River Cantata" y escuchen las canciones de Yellow River Cantata. Canto heroico.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

(Orientación docente): Estudiantes, cuando una nación está en crisis, realmente necesitamos la ayuda. ¡La llamada del río Madre! Cuando la guerra antijaponesa arrasó la tierra de China, el poeta Guang Weiran marchó con el ejército a orillas del río Amarillo. Las majestuosas montañas y ríos y los valientes soldados que resistían al enemigo lo hicieron sentir. El tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china. ¡Así que cantó una oda heroica a la Madre Río Amarillo!

(Maestro) utilizó el poder de las imágenes y la música para movilizar las emociones de los estudiantes. cantar "Oda al río Amarillo" en voz baja

(Los estudiantes) muestran lo que han adquirido antes de la clase: el conocimiento relevante de "Oda al río Amarillo" (Light Weiran, Xi Xinghai, "Cantata del río Amarillo" , Guerra Antijaponesa) y comprender los antecedentes de la escritura de "Oda al río Amarillo"

(2) Aprendizaje individual independiente, lectura libre y apreciación preliminar del lenguaje en las letras.

1. Lee "Oda al río Amarillo" libremente para profundizar tu comprensión del texto.

2. Para generar sentimientos, selecciona libremente algunas frases o una sección del artículo y léelo ante toda la clase.

3. Autoevaluarse y saborear el lenguaje del texto. (El maestro hace preguntas: ¿Qué problemas notaron en la lectura de hace un momento? ¿Qué lugares o palabras no son lo suficientemente satisfactorios y por qué?)

4. Los estudiantes pueden cuestionarse entre sí, o los maestros y los estudiantes pueden cuestionarse entre sí. otros y proponer mejoras sexuales.

5. Toda la clase repasará la mejor lectura de la primera ronda y los animará.

Nota: Requisitos de los profesores para los estudiantes: los requisitos de recitación no necesitan ser demasiado altos y la comprensión del texto no necesita ser demasiado profunda. Simplemente confíe en la capacidad de los estudiantes para comprender y captar. el tono emocional y la dirección básica de la comprensión. Los profesores pueden hacer respuestas de ajuste aquí:

1. El tono es apasionado y la emoción es heroica.

2. Las palabras con tilde: correr hacia, dividirse, cuna, barrera, brazo... (no todas son obligatorias)

(3) Aprendizaje cooperativo en grupo y cooperativo recitación

1. Anime a los estudiantes a trabajar en grupos para explorar y diseñar varias formas de recitación cooperativa

Por ejemplo: el número de personas------dúo, trío, cuatro. -grupo de personas, grupo mixto de hombres y mujeres...

Elección de la extensión de la letra------texto completo, una sección corta o incluso una o dos oraciones.

División específica del trabajo en versos------Los estudiantes dividen el trabajo recitando pasajes seleccionados y crean varios métodos de recitación.

2. Toda la clase seleccionará la mejor combinación con mayor atractivo emocional y la fomentará.

Nota: Este enlace está diseñado para inspirar el espíritu innovador de los estudiantes, apreciar la belleza de las letras y llevar gradualmente las emociones de los estudiantes a un clímax.

(4) Exploración en profundidad para explorar los puntos clave de la recitación de poesía.

El profesor pregunta: ¿Cómo podemos recitar mejor un poema? (Tome esta lección como ejemplo) (Los estudiantes piensan y discuten)

Profesores y estudiantes llegaron a un consenso. Tales como:

1. Captar el ritmo y el acento del poema.

2. Captar la vida y el trasfondo histórico del poeta

3. Gusto del lenguaje poético

4. Ajustar tus propias emociones.

Los estudiantes individuales volvieron a recitar libremente y comprendieron lo que acababan de aprender.

Deje que aquellos a quienes no les fue bien en la primera ronda de lectura reciten el texto nuevamente para mostrar su progreso.

(5) Leer de nuevo el texto

Acompañado de música para llevar las emociones de los alumnos al máximo, el profesor lee las palabras y toda la clase las recita junta.

(6) Ampliación

La docente siguió “Oda al río Amarillo”: El poeta nacional sintió nostalgia frente al gigante asiático. ¡Le lloró al gigante del río Amarillo por el desastre de nuestra nación! Así, "El agua del río Amarillo viene del cielo", "Canción del diálogo del río Amarillo", "Balada del agua amarilla", "Resentimiento del río Amarillo", "Defiende el río Amarillo", "Rugido, río Amarillo", todos los Las canciones se completaron de una sola vez. Compañeros, ¿quieren volver a cantar las alabanzas del río Amarillo? Entonces ve a leer "Cantata del Río Amarillo". ¿Quieres conocer más profundamente el Río Amarillo? Entonces, en la próxima lección, ¡exploremos juntos el río Amarillo! Plan de lección 3 para el volumen de idioma chino de séptimo grado "Oda al río Amarillo"

Objetivos de enseñanza

① Conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes para que capten el tono de los poemas, lean poemas con Expresiones y cultivar la apreciación de los estudiantes por la capacidad poética.

②Proceso y método: métodos de aprendizaje autónomo, cooperativo y por indagación.

Enfoque de enseñanza

Leer el poema repetidamente para comprender los pensamientos y sentimientos del poema.

Disposición del tiempo de enseñanza: un período de clase

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Tocar la primera y segunda pieza musical " Cantata del río Amarillo" Segunda parte. Infecta a los estudiantes con un fuerte impulso y despierta la emoción en los corazones de los estudiantes.

2. Leer en voz alta. Es necesario leer correctamente, fluida y emocionalmente en mandarín.

①Lectura del modelo del profesor.

②Los estudiantes practican la lectura en voz alta libremente.

③Los estudiantes leen juntos.

3. Discusión de contenidos

①Resolución de problemas. El título de este tema es "Oda al Río Amarillo". ¿Qué palabra es la clave? (Capte la palabra "oda".)

② La primera y tercera estrofas de esta letra son obviamente ecos desde el principio hasta el final, pero ¿el enfoque de estos dos párrafos es exactamente el mismo? (El foco de la primera sección recae en el "Río Amarillo", y el foco de la tercera sección recae en los "Niños de China".)

　③La segunda sección es la parte principal, principalmente "Oda al río Amarillo", pero no es Empiece a cantar inmediatamente. Hay una etapa de preparación antes de "Oda". Si puede encontrar una palabra en el texto para guiarlo, ¿cuál debería ser? (Es decir, la palabra "wang".

)

④ El enlace "Oda al río Amarillo" también tiene signos externos obvios. Esta es la frase "¡Ah! ¡El río Amarillo!" dividido en? ¿Cuál es el contenido principal de cada nivel?

⑤Resumir el texto.

4. Utilice el siguiente escrito en la pizarra para resumir el texto.

El final del cuerpo principal de la obertura

El río Amarillo es grande y fuerte. Mirando el río Amarillo y alabando al río Amarillo, aprendiendo el espíritu del río Amarillo<. /p>

5. Leer en voz alta nuevamente

Sobre la base de la comprensión del texto. Sobre el tema, los estudiantes deben recitar poemas con la banda sonora basada en la música de "Oda al río Amarillo". . Los maestros pueden organizar que los estudiantes lean juntos, guíen la lectura o lean individualmente según circunstancias específicas.

6. Tareas extraescolares

① Lee la tercera parte de "Cantata del Río Amarillo": "El agua del río Amarillo viene del cielo".

②Aprecia la música de la "Cantata del Río Amarillo", aprende a cantar la parte de la "Oda al Río Amarillo" y realiza el canto

Posdata didáctica: Mientras el poeta marcha En la orilla del río Amarillo, sienta el poder del río Amarillo. Al recordar las majestuosas montañas y ríos y el espíritu de los heroicos soldados que luchan contra el enemigo, los estudiantes pueden sentir el tenaz espíritu de lucha y la voluntad inquebrantable de la nación china. La "Oda al río Amarillo" brinda a los estudiantes la oportunidad de comprender el espíritu de los mártires. Plan de lección 4 de "Oda al río Amarillo" en el segundo volumen de idioma chino de séptimo grado

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el trasfondo creativo y otros contenidos relacionados de " Oda al río Amarillo".

2. Recitar y comprender la letra repetidamente y sentir el espíritu heroico de la nación china.

Diseño y pasos de enseñanza:

1. Reproduzca los clips musicales de "Yellow River Cantata" y utilice música majestuosa y emocionante cantando y recitando

para contagiar y movilizar a los estudiantes.

2. Los alumnos expusieron e informaron sobre los materiales que habían estudiado en el avance *** también entendieron que la "Cantata del Río Amarillo" consta de ocho movimientos, y el segundo capítulo de la "Oda a la. Río Amarillo" está incluido. La Cantata del Río Amarillo, escrita por Guang Weiran y compuesta por Xian Xinghai, fue creada durante la Guerra Antijaponesa y muestra el sufrimiento y el espíritu de lucha inquebrantable de la nación china.

3. Percepción general del texto

1. Después de la lectura modelo del profesor, los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente.

2. Ordenar las ideas del autor, dividir claramente las tres partes de "preludio - cuerpo principal - epílogo", y ser capaz de resumir la idea general.

3. ¿Cuál es el contenido encabezado por la palabra "wang" en la parte principal?

4. "¡Ah! Río Amarillo" aparece repetidamente en el poema ¿Cuál es su función?

5. ¿Desde qué ángulo el poema expresa un fuerte patriotismo? ¿Cuál es su importancia histórica y práctica?

IV.Exploración de contenidos

1. ¿Cómo resuenan el principio y el final del villancico?

2. ¿Por qué se compara el río Amarillo con una "cuna" y una "barrera"?

3. "¡Ah, Río Amarillo! Eres grande y fuerte", ¿es una frase incorrecta? ¿Por qué utilizar la conjugación de partes del discurso?

4. Explore una variedad de preguntas relevantes generadas en clase.

5. Resumen del texto

6. Apreciación de la música de “Oda al Río Amarillo”

Segunda lección

Enseñanza objetivos:

1． Recitar y aprender a cantar “Oda al Río Amarillo”

2. Ampliar, ampliar y mejorar

Diseño y pasos de la enseñanza:

1. Revisar el contenido de la lección anterior y organizar una interpretación de recitación de "Oda al río Amarillo"

2. Aprenda a cantar "Oda al río Amarillo" "Oda al río Amarillo"

3. Organice a los estudiantes para que actúen y canten (organice el canto principal, el canto al unísono, el canto individual principal y el coro , solo si los estudiantes tienen fuertes habilidades se pueden lograr buenos resultados)

4. Luego organice a los estudiantes para que aprecien y canten "Defender el río Amarillo" y discutan: ¿Por qué defender el río Amarillo equivale a defender el país? ? El objetivo es tener una comprensión más profunda del texto "Oda al río Amarillo"

5. Lectura comparada de "Canción del río Yangtze" para educar una vez más las emociones patrióticas. Sería mejor si se pudiera combinar la lectura y el canto. Disfrute de una música hermosa y hermosa y disfrute plenamente del arte.

Para materiales de lectura, consulte "Práctica de lección de chino"

Diseño del ejercicio:

Práctica de escritura 1. Comente las letras de otros movimientos de "Yellow River Cantata"

2. Aprecia tu vida diaria Una de tus canciones favoritas

3. Completa la letra de una pieza musical que conozcas