8 plantillas de planes de lecciones para salas de arte de jardín de infantes

Plan de lección 1 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Dominar técnicas como el teñido anudado hecho a mano, el origami y la coloración puntual, y tener una comprensión preliminar de las reglas de combinación de colores.

2. Cultivar el interés y la afición por el arte popular.

3. Desarrollar buenos hábitos de conducta y higiene en el trabajo.

4． Deje que los niños experimenten la capacidad de ser autónomos, independientes y creativos.

5. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimente la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. El cuento "El gatito higiénico".

2. 4 a 6 piezas de papel de arroz de 8 y 16 quilates por persona, pinturas mixtas de pintura china de varios colores, periódicos viejos, ppt tie-dye, un juego de baberos y mangas para cada uno. persona.

3. Antes de la clase, deje que los niños vean varios productos de batik del pueblo Miao en Guizhou.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

Escuchar el cuento "El gatito higiénico". El gatito está resfriado, tiene mocos y estornuda. El pequeño gatito es muy higiénico, por lo que rápidamente fue a la tienda a comprar un pañuelo de flores.

Pregunta: ¿Cuál es la función del pañuelo de flores?

Análisis: Esta no es sólo una actividad artística, sino también una buena oportunidad para cultivar buenos hábitos de higiene y calidad en los niños pequeños. .

2. Jugar al ppt tie-dye, apreciar y discutir.

Guía a los niños a contar los patrones y colores de los pañuelos florales de la tienda. (Los patrones incluyen círculos, tiras, mariposas, ondas... aprende a decir colorido.)

Análisis: en el proceso de apreciación, los niños han desarrollado un sentido de la estética, patrones variados y hermosos. Los colores provocaron una interés en cómo hacer un pañuelo floral tan hermoso.

3. Guiar a los niños a realizar trabajos tie-dye.

1. Usa baberos y mangas para evitar que la pintura manche tu ropa.

2. Dobla el papel de arroz blanco en varias capas, prestando atención a las esquinas diagonales y los bordes opuestos.

3. Pon diferentes partes del papel de arroz doblado en un bol pequeño con pintura y añade colores.

4． Coloca el papel de arroz de colores sobre el periódico y ábrelo para que se seque.

5. Pregunta: ¿A qué debemos prestar atención al teñir "pañuelos pequeños"?

Análisis: Los niños deben dominar los dos pasos principales del origami y los puntos. Dado que los puntos son una habilidad nueva, esta actividad es una de las dificultades. Primero, ordene los colores de claro a oscuro para guiar a los niños a tomar decisiones ordenadas; en segundo lugar, deben dominar la técnica de doblar y puntear colores al mismo tiempo y dominar lentamente la cantidad de color a través de la práctica. Por último, tener en cuenta que es muy difícil abrir el papel de arroz mojado, por lo que este paso debe ser realizado por el profesor para evitar dañar la obra.

4. Los niños exploran de forma independiente cómo hacer hermosos "pañuelos de flores"

1. A través de operaciones prácticas repetidas, podemos saber que diferentes métodos de origami producirán diferentes patrones, e inicialmente podemos encontrar las reglas. Por ejemplo, después de doblar por la mitad y luego doblar en triángulos desde el punto de pliegue, el teñido formará un patrón circular con un. centro difuso.

2. A través de operaciones prácticas repetidas, podrá darse cuenta de que la combinación de colores claros y oscuros se verá mejor. Desde la elección de los colores al principio, podrá dominar gradualmente la combinación de colores claros y oscuros.

3. Muy poco teñido hará que las áreas blancas originales del papel de arroz sean demasiado, lo que lo hará menos hermoso. Demasiada mezcla de colores también reducirá la calidad del trabajo, y la humedad que aporta demasiado color hará que el trabajo se dañe fácilmente. abierto.

Reflexión didáctica:

La intención original es acortar la distancia con los niños, acercarlos y facilitarles la observación de la lenta difusión de la pintura durante el teñido por inmersión. , porque se considera que estaba parado al frente. Estaba un poco lleno, así que preparamos tapetes para que los niños se sentaran. Inesperadamente, los niños estaban demasiado interesados ​​​​en los tapetes y había mucha gente al escuchar la comunicación de los niños. Los métodos y el resumen de las demostraciones del maestro, los niños de ambos lados estaban prestando atención. Todos se dirigieron a los tapetes y algunos incluso comenzaron a jugar con ellos.

Parece que se debe prestar atención a dos puntos al usar este método: se debe permitir que los niños se adapten de antemano, ya que se emocionarán demasiado cuando lo usen por primera vez; este método puede ser más adecuado para usar cuando hay pocas personas; .

Pequeña enciclopedia: pañuelo, se refiere a pañuelo; sinónimo de regalo.

Plan de lección 2 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que diseñen casas interesantes basándose en la observación y la imaginación.

2. Cultivar la observación, la imaginación y la creatividad de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Papel blanco de 16 quilates y bolígrafos de acuarela igual al número de niños.

2. Invita a 4 niños a representar los roles de conejos, cachorros, elefantes y jirafas.

Proceso de la actividad:

1. Presente actividades, despierte el interés de los niños e introduzca el tema "casa"

1. Maestra: Niños, miren qué animales pequeños visitan nuestra clase

Niños: Conejo, Cachorros, elefantes , jirafas

2. Profesora: Oye, ¿qué quieres hacer en nuestra clase?

El conejito, el cachorro, el elefante y la jirafa dijeron juntos: "Ahora el clima es cada vez más frío y nuestra casa está en ruinas y vieja. Nos gustaría pedirles a los niños que nos ayuden a diseñar una hermosa casa nueva." , ¿estás dispuesto?

2. Guíe a los niños para que cuenten las características de la casa

1. Maestra: Animalitos, ¿qué tipo de casa les gusta?

Los cuatro animalitos se levantaron uno a uno y dijeron:

Conejito: Niños, ¿saben qué es lo que más me gusta comer? Simplemente hacer una casa con lo que tengo. comer. Cachorro: Me gusta más. Quiero tener una casa que huela bien.

Elefante: Me gusta más viajar. Quiero llevarme una casa cuando viajo. >

Jirafa. : Me gustan más las casas altas.

2. Maestra: Niños, ¿comprenden los requisitos de los animalitos? Ellos quieren casas diferentes, animalitos. clase Los niños están muy entusiasmados y los ayudarán a diseñar la casa. Por favor, vayan a un lado y descansen primero (Niños, adiós a los animalitos)

3. La maestra preguntó: ¿Qué hicieron? Los animalitos quieren que hagamos ahora ¿Sí? (Diseñar una casa) ¿Qué tipo de casas han visto los niños (altas, bajas...) ¿Cuáles son las diferencias en sus techos (puntiagudos, abovedados, inclinados?) ¿Qué más hay? en las casas (puertas y ventanas). ¿Cómo son las puertas y ventanas? (Cuadrada, redonda, semicírculo) Los niños han visto tantas casas, pero todas las casas para animales pequeños son exigentes. Haga una casa con las cosas que le gusta comer al niño (hongos, etc.) y utilícelas para diseñarle una casa (use el mismo método de preguntas para guiar al niño a decir: conejito, cachorro). elefantes, jirafas para diseñar casas)

3. Pintura infantil, los profesores orientarán y guiarán a los niños para que decoren la casa con líneas rectas, curvas, líneas onduladas o grandes zonas de color

5. Pida a toda la clase que observen el diseño de la casa de los demás

Lección de aula. Plan 3

Objetivos de la actividad:

1. Enseñar a los niños cómo rasgar y pegar papel de forma sencilla

2. Guiar a los niños para que reconozcan el rojo, el amarillo, el azul y otros colores Utilice combinaciones apropiadas de colores comunes como el morado.

3. Deje que los niños experimenten la diversión de la creación colectiva durante la operación

4. Esté dispuesto a comunicarse y expresar sus ideas con claridad.

5. Experimenta el placer de imaginar y crear diversas imágenes.

Lo más destacado de la actividad:

Puntos clave: aprender a rasgar papel, pegar y experimentar. la diversión de las actividades en grupo.

Dificultad: Ser capaz de combinar correctamente varios colores.

Preparación de la actividad:

1. Papel hecho a mano en colores comunes como rojo, amarillo, azul, morado, etc.

2. Papel artístico con "hierba , cielo azul y nubes blancas" pintado en una sola pieza

3. Pegamento, cesta de plástico y otros materiales operativos.

4. Cortar pétalos

5. Música bonita y alegre

6. Deja que los niños visiten el jardín o disfruten de algunas fotografías con antelación

Proceso de actividad:

1. Ingrese a la sala de actividades con la música, experimente la lluvia de pétalos que caen y despierte el interés de los niños (Music Chunxiao)

1. Mira, el Cae papel de colores, como una lluvia de pétalos, ¿no es hermoso? Entonces enviemos al bebé de flores de regreso a la canasta de flores.

2. ¿Quieres usar tus manitas para hacer unos pétalos tan bonitos? Hoy, el profesor Li te enseñará cómo hacerlo. Vamos, bebés, buscad un asiento y sentaos.

3 Este es un trozo de papel de colores. El maestro Li le va a dar una forma pequeña y lo hará más pequeño. Bebé, mantén los ojos abiertos y mira quién puede descubrir el pequeño secreto aquí.

4. Rasga el papel. ¿Por qué el papel de color se vuelve más pequeño? ¿Cómo lo rompió la maestra? Después de aprender, los niños descubrirán muchas cosas. Sí, esto es lo que hizo el maestro Li.

5. ¿Cómo se ve esto? Es increíble. Este es Brother Thumb, y este es Brother Thumb. Juntos parecen pollitos, además de este, algunos pollitos, dos. papel en el medio, como un insecto grande y gordo, y dijo: Dos pollitos, atrapemos insectos juntos, tú muerdes y vuelas hacia abajo, yo muerdo y vuelo hacia abajo también, Amon Amon toma al pollito El gusano fue comido .

6. Bebés, ¿entiendes? Cuanto más fino lo hagas, más bonitos quedarán los pétalos...

7. Dios mío, también podéis convertir el papel de colores en varias formas. En cuanto a las formas, verás, hay muchos círculos, triángulos y cuadrados.

2. Rasga el papel con la mano e identifica el color: 5

1. El profesor Li ha preparado papel de colores para ti. Vamos, elige el color que más te guste y rómpelo. Bueno, pon el papel de colores roto en la cesta pequeña. (Pon música Blue Love)

3. El papel de colores que rasgaste es tan hermoso

1. (Muestra el papel de muestra) Bebé, mira, la maestra Li te trajo algo hoy Una pintura, Este cuadro solo tiene: cielo azul, nubes blancas, sol rojo y pasto verde. Quiero convertirlo en un hermoso jardín grande, pero mira, las flores del jardín no tienen color, ¿se ven bien? Nada hermoso.

2. Puedo usar el papel de colores que acabamos de romper para cambiarlo. Mira, elige el color que más te guste, aplica pegamento y pégalo sobre la flor. hermoso. Pasta adhesiva para bastoncillos de algodón

3. El profesor Li quiere completar este cuadro contigo ***, ¿de acuerdo?

4. Vamos, cariño, hagámoslo nosotros mismos y pongamos el jardín bonito.

5. El jardín es tan hermoso. Mira, las mariposas y las abejas se sienten atraídas. Él quiere cantar y bailar con nosotros. (Clase de música 10)

¿También dijeron que todas las flores de nuestro jardín de infancia están floreciendo? ¡Vamos a ver qué colores hay disponibles! (Pon música)

(Los niños salen del salón de actividades y finalizan la actividad.)

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, el La maestra usó el papel multicolor Sex y los niños experimentaron la diversión de jugar con papel de colores.

Durante la actividad, la maestra no solo guió a los niños para que aprendieran a rasgar y pegar papeles de colores, sino que también les permitió crear un "gran jardín" a través de ejercicios de combinación de colores, que consolidaron la comprensión de los niños sobre colores comunes y les permitió a los niños sentir la diversión de la creación colectiva a través de actividades de rasgar papel y pegar.

De hecho, los niños de clases pequeñas no son muy buenos identificando colores, por lo que durante el proceso de enseñanza, los maestros se enfocan en guiar a los niños para que aprendan a identificar colores y combinaciones, y prestar más atención a ellos. algunos consejos de acción detallados e indicaciones de lenguaje, para que los niños puedan aprender inconscientemente este conocimiento a medida que avanza la actividad y también hacer que la actividad de crear un "hermoso jardín" sea más emocionante.

El éxito de las actividades artísticas de esta sección también radica en el uso hábil de algunos métodos de enseñanza por parte de los profesores, como: señales verbales, demostraciones físicas, creación de situaciones, etc. Al experimentar el éxito del trabajo, para permitir que todos los niños sintieran esta alegría, la maestra también adoptó el método de guiar a los niños a crear colectivamente, para que los niños puedan volver a sentir la alegría de la creación exitosa mientras experimentan el diversión de la cooperación.

Plan de lección 4 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que imaginen la combinación de círculos y agreguen diferentes imágenes de tigres.

2. Anime a los niños a asociarse libremente, crear con audacia y experimentar la alegría de las actividades artísticas.

3. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.

4. Capacidad para desarrollar una rica imaginación y presentar sus trabajos a sus compañeros con audacia y confianza.

Preparación de la actividad

Cada persona dispone de un rotulador, un círculo móvil y una cartulina.

Proceso de la actividad

1. Utilice círculos grandes y pequeños en grupos de tres a cinco para estimular la imaginación de los niños.

Hoy la maestra juega un juego con los niños. Pide a los niños que cierren los ojos. Cuando la maestra cuente hasta el número 3, abre los ojos.

"Mira, aquí vienen dos bebés regordetes. Son gemelos. Sus cuerpos se tocan fuertemente. ¿Cómo se ven? Los gemelos estaban cansados ​​de jugar y se acostaron. ¿como? Las muñecas circulares son traviesas. Corren de aquí para allá. Se divierten mucho y juegan, y se encuentran con tres muñecas circulares gorditas, así que también se tocan de cerca. ? Los trillizos son tan traviesos. ¿Se retorcieron y se convirtieron en esto? ¿Cómo es 000? ¿Dar vueltas y volverse así otra vez? ¿De qué otra manera se puede cambiar? Las muñecas circulares están muy ocupadas hoy. Quieren jugar con los niños. Tienen gemelos, trillizos y cuatrillizos. Todos están cerca uno del otro. Pidan a los niños que jueguen con estos muñecos circulares regordetes. , y los cuatrillizos no se pueden juntar. Deben estar lo suficientemente separados como para permitirles realizar trucos de magia.

2. Usa magia para convertir el muñeco circular en una cabeza de tigre.

Vamos, vamos, que el muñeco circular va a hacer magia. ¿En qué se ha convertido?

3. Ayuda al tigre a encontrar su cuerpo.

¿Has notado con tus ojitos brillantes que a este tigre le falta algo? ¿Dónde están sus cuerpos? ¿Podrías ayudarme a buscarlo? Los trillizos también quieren cambiar. ¿Cómo quieres cambiar?

4. Creación infantil.

1. Explique los requisitos.

Este niño es increíble. Ayudó al tigre a encontrar su cuerpo, ¿pero su muñeco circular aún no se ha convertido en un tigre? ¿Quieres cambiar? Ayudamos a los muñecos circulares a convertirse en lindos tigres. Cuando se cambien, pida a los niños que piensen en lo que está haciendo su tigre y también vista al tigre con ropa colorida. Finalmente, lo convertimos en una historia para contarles a todos.

2. Creación infantil, guía turística del profesor.

3. Los niños crean un cuento “Un grupo de tigres”.

Plan de lección 5 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Dominar los métodos básicos para hacer flores con vasos de papel y poder diseñar tus formas de flores favoritas.

2. A través de la observación, descubra las características de diferentes flores y utilice habilidades como cortar, pegar y enrollar para expresar los colores y formas únicos de los pétalos.

3. Experimenta la diversión de hacer flores a partir de objetos de desecho.

Preparación de actividades

1. Material didáctico didáctico.

2. Ejemplo de flor de vaso de papel.

3. Vasos de papel de distintos tamaños, cinta adhesiva de doble cara, tijeras y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad

1. Presente actividades para despertar el interés de los niños por las flores de los vasos de papel.

Juegue con el material didáctico.

Maestro: El jardín está lleno de flores de colores, incluidas las rojas, amarillas, blancas y rosas.

Estas flores son tan hermosas ¿Sabes de qué están hechas estas flores tan hermosas? (Vasos de papel).

2. Aprende a hacer flores con vasos de papel mirando el material didáctico.

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1. Guíe a los niños a observar, descubrir las características de diferentes flores y sentir la belleza y singularidad de los colores y formas de las flores.

Maestro: Aquí hay muchas flores de vasos de papel. ¿Puedes ver qué son diferentes (el tamaño, el color, la forma de los pétalos, etc.)

2. Explora el uso de las tijeras. , Habilidades como pegar y enrollar expresan los colores y formas de diferentes pétalos.

(1) Juega el material didáctico para comprender el proceso básico de hacer flores con vasos de papel.

Maestro: ¿Cómo puede un vaso de papel convertirse en una flor?

Corta el vaso de papel en forma de flor. Use cinta adhesiva para asegurar la flor a la pajita. Finalmente, pega las hojas encima de la pajita.

(2) Guíe a los niños para que exploren libremente y usen cortar, pegar, enrollar y otras habilidades para expresar los pétalos de las flores.

Maestra: Hace un momento observamos muchas flores de vasos de papel y descubrimos que sus pétalos son diferentes. Algunas son rizadas, otras onduladas, algunas tienen pétalos de una sola capa y otras tienen pétalos de varias capas. ¿Qué son? ¿Cómo hacerlo?

3. Requisitos de divulgación, creación de niños

Maestro: Después de ver tantas flores de vasos de papel, hagamos una hermosa flor de vasos de papel para nosotros. Bar.

Cuando los niños estén operando, recuérdeles que presten atención a la seguridad de las tijeras al operar.

4. Exhibir las obras, valorarlas y comentarlas.

Introducir las flores hechas por los niños en maceteros.

Maestra: ¿Qué flor de vaso de papel es tu favorita?

Actividad artística de jardín de infantes para clase media: El secreto de la primavera

Objetivo de la actividad:

1. Basado en el poema "El secreto de la primavera", permita que los niños imaginen y expresen la escena de la primavera en forma de pintura.

2. Al pintar, preste atención a la combinación de colores y a pintar de manera uniforme.

3. Cultivar el espíritu cooperativo de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Familiarizarse con el poema “El secreto de la primavera” (conocimientos y experiencia)

2. Materiales: bolígrafos de colores, rabino, papel de dibujo grande 6 fotografías

Proceso de la actividad:

1. Pide a los niños que reciten el poema "El secreto de la primavera" que aprendieron en la clase de idiomas y guía a los niños a imaginar el escena de primavera.

2. Pregunta:

(1) "Primero cierra los ojos y piensa en los secretos de la primavera mencionados en los poemas.

(2) Inspiración Los niños piensan sobre qué otros secretos de la primavera hay (golondrinas, hierba, pequeños animales)

3. Comentar el contenido de la pintura primaveral y dar rienda suelta a su imaginación

4. Comentar. en grupos y diseñar el contenido pictórico del grupo para dividir el trabajo (quien dibuja lo que debe decir él mismo, es mejor no repetirlo con los demás cuando discuta, mantenga la voz baja y no deje que otros escuchen su voz). contenido, de lo contrario no será un secreto.

5. Los niños comienzan a dibujar en grupos, y cada niño debe participar en el dibujo uno por uno. Una vez completado el dibujo, se pueden colorear.

6. Durante el proceso de orientación, el profesor presta atención a mantener la confidencialidad del contenido de cada grupo. El contenido de cada grupo tiene características diferentes para evitar duplicaciones.

7. Inspirar y guiar a los niños a pensar en formas de hacer de nuestras pinturas un secreto.

Actividades ampliadas: Encuadernar las obras de los niños y colocarlas en el área de actuación para inventar historias.

Comentarios:

Los niños dibujaban sus propios cuadros en el pasado. La diferencia esta vez es que se dividen en grupos para crear y diseñar colectivamente en torno a un tema para darle juego completo. propias fortalezas. Esto aumenta el interés de los niños por la pintura y el deseo de crear. Por ejemplo: Xie Chen y su grupo: Xie Chen y Ziwei son mejores pintando un melocotonero lleno de flores de durazno, Ziwei pintó 2 pájaros y 3 mariposas, Zhang Liang pintó flores y Zhang Weiyu pintó El sol, el. El gran sauce pintado por Ke Qingcai tiene un fondo rosa, lo que hace que la imagen sea limpia, fresca y muy distintiva. Cada obra refleja el espíritu de unidad y cooperación de los niños. Todos pintan el fondo juntos, eligen los colores juntos y se guían unos a otros, todos queriendo hacer su trabajo el mejor. Los niños pensaron en muchas maneras de hacer que el último elemento fuera un secreto. Por ejemplo: cubrirlo con tela; ponerlo detrás de la cortina; ponerlo al revés, etc. Al final, todos estuvieron de acuerdo por unanimidad sobre el método de Liu Jinxin: cúbralo con una capa de papel y escriba "El secreto de la primavera". Después de que todos estuvieron de acuerdo, clasifiqué todo el trabajo y los niños estaban muy felices de verlo, para que pudieran experimentar la alegría del éxito.

Desventajas: Los niños propusieron otras formas de expresar la primavera, pero no hubo práctica.

Motivo: No se hizo ninguna preparación en esta área de antemano; he estado trabajando duro en la pintura este semestre y solo quiero que los niños la completen a través de la pintura.

Medidas: Proporcionar a los niños una variedad de materiales en el área de actividad, y permitir que los niños creen a voluntad a través de diversas habilidades, para que los niños sientan que la actividad aún no ha terminado.

Plan de lección 6 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de cooperar con sus compañeros y usar un pincel grande para pintar de manera uniforme.

2. Siente la belleza de los colores y experimenta la alegría de cooperar con socios para pintar una "casa".

3. Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

Preparación de la actividad:

Simpáticos peluches de animales, casitas de diferentes formas hechas con cajas de cartón, pinturas publicitarias de varios colores, pinceles gouache y varias paletas de colores.

Proceso de la actividad:

1. Diseñar situaciones para estimular el interés de los niños.

Presentar un peluche.

Profesor: Hay algunos amigos nuevos en nuestra clase. Vamos a saludarlos. La maestra les construyó varias casas pequeñas y les pidió que vivieran en ellas (mostrando las casas hechas con cajas de cartón de diferentes formas), pero dijeron que no les gustaba mucho ¿Por qué? (Sin color.) ¿Cómo embellecer una casa? ¿Te gustaría ayudar a la profesora a pintar la casita con bonitos colores?

2. Profesores y niños decoran juntos la casa.

(1) El profesor demuestra cómo pintar: moja un pincel en pintura y pinta una pincelada tras otra de izquierda a derecha o de arriba a abajo.

(2) Divida a los niños en grupos y cada grupo pinte una casa. Primero, pida a los niños que hablen libremente sobre el color de la casa. El maestro puede inspirarles a pensar que se pueden pintar diferentes paredes y techos de diferentes colores.

(3) Los niños pintan y decoran sus casas respectivamente, y les recuerdan que traten de no manchar pintura el suelo o la ropa (los niños pueden usar delantales si las condiciones lo permiten).

3. Apreciar el trabajo de los demás.

Pide a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué casa es la más bonita? ¿Por qué? ¿Cuáles son los colores de esta casa?

Extensión de la actividad:

Envía la casa seca a la zona de construcción con los niños para facilitar las actividades de construcción.

Reflexión docente:

Esto refleja desde un aspecto que el desarrollo de los movimientos finos de las manos de los niños en clases pequeñas es inmaduro. En las actividades diseñadas en el futuro, los maestros pueden hacer una transición gradual. Plano a tridimensional, con el desarrollo coordinado continuo de los movimientos de las manos de los niños, aumenta la dificultad de operar los materiales.

Plan de lección 7 del salón de arte de jardín de infantes

Dibujo lineal - Bosquejo del personaje

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar líneas simples , Muestra diversas dinámicas de personajes.

2. Comprenda métodos sencillos de dibujo y experimente el placer de dibujar.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Un juego de herramientas de pintura para cada niño (rotuladores, cartulinas)

Un juego de herramientas de pintura para el profesor

Proceso de la actividad:

1. El docente pinta (agrega pinturas) en sitio y las presenta paso a paso.

1. La maestra dibuja un círculo y guía a los niños: Miren, ¿qué es esto? (Guía paso a paso, el método es el mismo que el anterior).

Después de completar el boceto del personaje, la maestra preguntó: ¿Qué está haciendo? (De pie)

¿Dónde puedes verlo? (Pies)

2 Profesor: ¿Es divertido?

Joven: Divertido.

Profe: Entonces dibujemos juntos.

Guía a profesores y alumnos de niños pequeños a pintar con los dedos.

2. Comprender el concepto de boceto.

Bocetar: utilizar líneas simples para dibujar rápidamente una imagen sencilla.

3. La maestra guía a los niños a dibujar en diferentes dinámicas.

1. Invite a un niño a acercarse y hacer los movimientos. Los niños de abajo observarán los movimientos (movimientos de manos y pies) y el maestro hará una demostración de pintura.

2. La profesora pedirá a los niños que dibujen con sus bolígrafos.

3. Invite a un niño a acercarse y actuar, y el niño de abajo dibujará.

4. Invita a uno de los padres a acercarse y actuar mientras los niños dibujan.

4. Las obras se exponen en la pizarra y los niños se comunican entre sí.

5. Al finalizar la actividad, el profesor resume y evalúa.

Plan de lección 8 del salón de arte de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Apreciar los colores brillantes y la composición completa de las imágenes de Año Nuevo.

2. Comprender preliminarmente el significado expresado por las imágenes de Año Nuevo.

3. Ser capaz de expresar los sentimientos con el lenguaje y el cuerpo, y experimentar la atmósfera alegre y pacífica de las imágenes de Año Nuevo y los buenos deseos de las personas.

4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

5. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.

Preparación de la actividad

1. Varias imágenes de Año Nuevo, como "Cada año hay más que suficiente, el dios de la puerta", etc.

2. Dos extractos musicales: “Danza de la Serpiente Dorada” y “La Fuente de Er Refleja la Luna”

Proceso de la actividad

1. Conversación.

Maestro: Es el Año Nuevo chino, ¿qué le gusta a la gente publicar en sus puertas?

1. Aprecia las fotos del Año Nuevo.

(1) Apreciar los cuadros de Año Nuevo como "Cada año tienes más que suficiente" y "Dios de la puerta", y analizar el contenido, la composición y los colores utilizados en los cuadros.

(2) Maestro: ¿Cuáles son las pinturas dentro de las pinturas? ¿Por qué están pintadas? ¿Qué significan los personajes en las pinturas de Año Nuevo?

3. Discuta sobre el contenido y Colores de los cuadros de Año Nuevo.

(1) Maestro: ¿Qué colores se usan generalmente en las imágenes de Año Nuevo? ¿Por qué deberíamos dibujar estos contenidos?

(2) Los niños hablan sobre su comprensión de las imágenes de Año Nuevo. basándose en sus experiencias de vida.

(3) Profesor: ¿Has visto otras fotos de Año Nuevo? ¿Cómo te sientes cuando ves las fotos de Año Nuevo?

4. Expresa las obras.

(1) Disfruta de los dos clips musicales "La Danza de la Serpiente Dorada" y "La Luna Reflejada en Dos Manantiales".

Profe: ¿Qué pieza musical crees que coincide con las imágenes de Año Nuevo?

(2) Expresa el trabajo.

(3) Profesor: elige tu imagen favorita de Año Nuevo y usa movimientos para imitar el contenido de la imagen de Año Nuevo. Puedes realizarla solo o con un compañero. (Realizado con el trasfondo de "La Danza de la Serpiente Dorada")

Resumen: Las imágenes de Año Nuevo son pinturas que la gente coloca durante el Año Nuevo para aumentar el ambiente festivo y rezar por buena suerte para el próximo año. . Escondidas en el cuadro se encuentran las oraciones de los personajes, como tener más que suficiente cada año y tener cinco bendiciones en el hogar. Como el rojo es un color auspicioso, se utiliza en muchas fotografías de Año Nuevo.

Extensión de actividad

Los niños crean ellos mismos una imagen de Año Nuevo.

Reflexión sobre la actividad:

Cómo impartir clases de apreciación del arte sigue siendo un problema difícil para la mayoría de los docentes de preescolar de nuestra ciudad para poder realizar investigaciones sobre las clases de apreciación del arte en todo el mundo. ciudad, yo, como investigador docente, tomé la iniciativa en tomar esta clase de apreciación del arte, con la esperanza de que sirviera como punto de partida. Después de tomar esta clase, mi experiencia fue bastante profunda.

El conocimiento de aprendizaje de los niños debe basarse en la experiencia perceptiva. Aunque esta clase no fue creada por niños pequeños, al tomar esta clase aproveché la experiencia de la enseñanza planificada. Después de proponer el tema, recopilé fotografías de Año Nuevo con los niños. Los padres también participaron en esta actividad. Fueron a la biblioteca y a la librería Xinhua con sus hijos para buscar fotografías de Año Nuevo o recopilaron información en línea. Las imágenes de Año Nuevo que vieron cuando eran niños se comunicaron con sus propios hijos. Precisamente porque los niños tienen mucha experiencia perceptiva, tienen algo que decir durante la clase, sus emociones son altas y responden con entusiasmo.