Guión de conversación cruzada para cuatro personas (adecuado para estudiantes)

Acerca del guión de conversación cruzada de cuatro personas (adecuado para estudiantes), el contenido relevante es el siguiente:

Personajes: A, B, C, profesor Ubicación: oficina del profesor<; /p>

(A, Wan vino a la oficina del maestro con un regalo)

A (frente a Wan): No tengas miedo, levanta el pecho, levanta la cabeza y mete la mano. ¡fuera! (Wan obedeció) Estamos aquí para negociar con el maestro Zhang. Debemos abrumar al maestro en términos de impulso.

B: Sí, no podemos perder ante el maestro Zhang en términos de impulso.

R: Oye... ¿a qué vas a volver?

B: Ya que queremos abrumar al otro lado, no hay necesidad de estas cosas. ¡Deberíamos reemplazar las balas recubiertas de azúcar con armas reales!

R: ¡Qué arma de verdad, un gallo poniendo huevos! Como dice el refrán, comerse la boca de otra persona es corto y tomar la mano de otra persona es corto. Nuestro objetivo es ser primero blando, luego duro, luego dulce y finalmente amargo.

B: ¡Ay! Entiendo, ¿no es sólo cuestión de asentir, hacer una reverencia y luego enderezar la espalda? Soy bueno en esto

R: Está bien, está bien. Tocas la puerta

B: (A punto de tocar la puerta, de repente piensa en la injusticia) ¿Por qué toco a veces?

R: Eso no es porque tengas una expresión traicionera en tu rostro. ¡Eres bueno asintiendo y haciendo reverencias!

B: ¿Eh? ¡Así me comporto cuando se trata de sentimientos! Pero no es culpa mía que sea feo, sino que es culpa mía que sea feo y asuste a la gente. Creo que es culpa tuya. Si asusto al profesor Zhang, será aún más difícil hacer las cosas.

R: Eso no funcionará. Somos Bajie y Sha Seng y no podemos hablar el uno del otro.

B: Entonces, ¿busquemos a alguien que llame a la puerta por nosotros?

R: Sólo debes saber cómo usar movimientos dañinos, es la forma antigua.

B: Bueno, ¿quién tiene miedo de quién? (Los dos se arremangaron e hicieron un gesto de lucha) Dos abejitas, vuelen entre las flores...

B: ¡Ah! ¡Sí!

R: ¡Guau! ¡Yo pierdo, llamas a la puerta!

B: ¡por qué!

A: Por supuesto, quien pierde es el que llama a la puerta

B: ¡Está bien, puedes ser cruel! Llamo. (Después de tocar un par de veces, rápidamente se escondió detrás de Peng)

A: Tú... (la puerta se abrió)

Profesor: A, B, ¿están bien ustedes dos?

A, Wan: Eso...está bien...jejeje...¡oye! ¡No! Algo pasó... Algo pasó... Jaja... (Ambos asintieron y se inclinaron)

Maestro: Entra y habla de algo ¿Por qué estás parado en la puerta?

A, Wan: Tú lo dices primero... ¿Por qué debería decirlo yo primero? Sí, tú vas primero... No, tú vas primero...

Maestro: ¿Qué son ustedes dos? murmurando sobre

A: Bueno...nada...nada...

Profesor: ¿En serio nada? Si este es el caso, entonces tengo que irme (prepárate para beber agua)

B: ¿Qué tal si hablamos juntos?

R: Eso es bueno. Uno, dos, tres

A, B: ¡Maestro! (La voz era fuerte)

Maestra: (Tomó un sorbo de agua y la escupió) ¿Qué están haciendo ustedes dos?

R: (sosteniendo el regalo con ambas manos) Maestro, un regalo pequeño no es respetuoso, ¡acéptelo!

Maestro: ¿Qué tipo de medicina venden ustedes dos en estas calabazas?

B: ¿Qué, medicina? Maestro, ¿estás enfermo? ¡Esto no es medicina! ¡No somos estudiantes de medicina y no nos atrevemos a recetar medicamentos fácilmente!

R: Cierra la boca de cuervo. Maestro, no seas como ella. Ella tiene extremidades desarrolladas pero una mente simple.

B: Tengo una mente simple y extremidades bien desarrolladas. Soy una persona típica con una mente desarrollada y extremidades simples. ! Oh, no, es la mente desarrollada y los miembros desarrollados.

R: ¿Qué es desarrollado y simple? Por lo que veo, solo hay una palabra en todo tu cuerpo: ¡simple!

B: Oye, ¿cuál es tu sentido? Estás tratando de meterte en problemas conmigo, ¿verdad?

Maestro: Está bien, ustedes dos, dejen de discutir, Guo Peng, ¿qué quieren decir con esto?

A: (señalando a B) Todo es culpa suya, casi lo olvido todo. el negocio. Maestro, no tenemos ningún otro significado, simplemente pensamos que es demasiado difícil para usted levantarse temprano y estar a oscuras todo el día. Entonces...

Profesor: ¿Entonces me compraste estos suplementos nutricionales?

R: Sí, maestro, eres tan inteligente que realmente entiendes todo

Maestro: Si este es realmente el caso, entonces entiendo lo que quieres decir

R: Jaja...Maestro, es usted muy amable. Por favor cuídame en el futuro.

No te molestaremos...

B: ¿Qué? ¿Solo... simplemente te fuiste así? ¡El negocio aún no está terminado!

A: ¿Qué se debe hacer? Mientras todos lo entiendan, ¿por qué eres tan minucioso?

B: Está tan claro, así que no seas tonto aquí. Maestro, ¿realmente comprende el propósito de nuestra visita esta vez?

R: Oye, ¿eres realmente estúpido, o eres realmente estúpido, o eres realmente estúpido? ¿Puede alguien tan inteligente y capaz como mi profesor ser como tú? Un hombre de veinte años con una mente de seis.

Profesor: ¡Sí, entiendo lo que quieres decir! Lo que no está claro en esto. No hay nada de malo en que ustedes dos se preocupen por el maestro. Mientras estudien mucho, no importa lo duro o cansado que esté. Sin embargo, acepto tus deseos, por lo que deberías retirar estas cosas.

B: Jaja... déjame decirte. Es difícil encontrar marcianos con un coeficiente intelectual alto como el tuyo en la Tierra.

R: No, profesora. Después de trabajar en ello durante mucho tiempo, ¿entiendes este nivel?

Profe: Sí, ¿lo entendí mal?

R: Así es...así es...pero...

Profesora: ¿Pero qué?

B: ¡Pero debes aceptar estas balas recubiertas de azúcar!

Profesor: ¿Qué?

R: ¡Oh, no, ella quiere decir que tienes que aceptar estos huevos de manzana!

Profe: ¡Pero por qué, tienes que darme una razón!

A: No hay razón, simplemente acéptalo de todos modos

Profesor: Estoy muy ansioso, B, dime, ¿qué está pasando?

B :Está bien, profesora. Ya que me obligas, eso es todo lo que diré. ¿No es sólo por la marihuana?

Maestro: Sí, últimamente está muy extendido que los estudiantes usen ollas para cocinar en el dormitorio sin permiso.

R: Maestro, sé que está mal que usemos ollas. cocinar en el dormitorio sin permiso, pero tus medidas de castigo también son...

Maestro: ¿Es demasiado severo?

B: ¡Sí! Je, ji...Maestro, ¿puedes aceptar nuestras balas cubiertas de azúcar y perdonarnos así?

Maestro: ¿Perdonar?

A: Así es, te aseguramos que nunca más volveremos a cocinar en el dormitorio aunque tengamos que subir y bajar la montaña para buscar comida.

B: Así es ¡Nunca lo volveremos a hacer!

Maestra: ¿Pero por qué no recuerdo que usaste la olla?

(Ambos aplaudieron, ¡sí!) R: Maestra, entendemos lo que quieres decir, eres realmente el mejor del mundo Maestra

B: Maestra, vámonos entonces (los dos se giraron para irse)

Maestra: Ustedes dos esperen un momento.

R: ¡Ay! Simplemente acepta este regalo. Dado que hemos dado el regalo, no hay motivo para retirarlo.

Maestro: No se trata de regalos.

B: Ah, lo entiendo. Puedes aceptar el regalo con confianza y no es necesario que nos invites a cenar.

Maestro: Oh, se trata de comer de nuevo. Ustedes dos, por favor escuchen con atención. ¡Solo porque no lo recuerdo no significa que ustedes dos sean inocentes! Ya que estás tan arrepentido, ¿cómo puedes quedar impune si vienes aquí a rendirte?

B: (susurra a A) Oye, ¿qué significa rendirse?

R: Aún no me crees cuando digo que eres estúpido. Rendirse significa... ¿qué? ¿Rendirse? Maestra, ¿qué quieres decir...

B: Parece querer decir...

Maestra: Lo que quiero decir es que antes de que vinieras aquí, no te conocía. Estabas usando ollas, pero ahora tú las estás usando. Mi propia boca me traicionó.

R: Maestro, entonces resulta que usted no fue responsable de la desaparición de la olla en nuestro dormitorio.

Maestro: ¡Por supuesto que no!

A, B: ¿Eh? ¿Cómo pudo pasar esto?

Maestro: No quiero investigar el paradero de tu olla, solo quiero investigar el hecho de que usaste la olla

A: Je, ji: Bueno, maestra, Como dice el refrán, ¿es mejor atrapar a un ladrón que atraparlo? ¿No encontraste los bienes robados? Déjanos ir

Maestro: ¡No hay margen de maniobra una vez que el sistema está establecido, debe implementarse! Mata el pollo y enséñaselo al mono para que sirva de advertencia a los demás.

R: ¿Sistema? ¿Qué tipo de sistema es?

Maestro: Este es un nuevo sistema emitido por el grado específicamente para estudiantes que usan ollas. Léalo atentamente.

(Los dos se hicieron cargo del sistema. ) B: Cualquier descubrimiento En dormitorios con "Guo" (la palabra "You Guo" se pronuncia en voz muy alta), los miembros del dormitorio serán descalificados de becas y becas, y todos los honores en el dormitorio serán cancelados.

R: Je, je... profesora. Mira, ¿no dice que encontramos un dormitorio con una olla? Descubrir significa verla. ¡Aún no has visto la olla en nuestro dormitorio! Además, ¡nuestra olla tampoco se puede encontrar! ¡Parece que no somos el pollo que buscas!

B: Así es, maestro, sabemos que estamos equivocados, por favor ignore los errores de los demás y ábranos un cibercafé. Después de todo, la olla también se perdió y ya no la usaremos... Además, ¿dónde podemos encontrar gallinas tan estúpidas? Sería una lástima matarlas.

Profesor: ¡Ay! Realmente no hay nada que pueda hacer contra usted, pero las pruebas son lo primero en todo. Incluso si te dejo aprovechar las lagunas del sistema. Te dejaré ir esta vez, pero si no lo haces la próxima vez, no lo volverás a hacer. Debes saber que la vida es más importante que el Monte Tai. El uso seguro de la electricidad es un asunto importante relacionado con la vida. Si algo sale mal, ¿quién puede permitírselo?

(Los dos inclinaron la cabeza. en silencio, secretamente feliz. En ese momento, la persona C del dormitorio entró con una expresión de pánico en su rostro.)

C: Maestro, sé que estaba equivocado. Es culpa del dormitorio. Sé que no debería ocultarlo. Por favor, castígueme, maestro. Profesor A, B: ¿Qué? ¿Resulta que escondiste esta olla?

C: Sí, me temo que esconderé esta olla si la descubren, pero todos hemos usado esta olla y si la queremos, nos multarán con una pieza

(A y B lo hicieron C) A: ¿Por qué no nos dijiste que escondiste la olla?

C: ¡Humph! Ustedes dos, dejen de fingir. Yo escondí la olla y ustedes vinieron a exponerme y deshacerse de la relación. Todos hemos usado esta olla

B: ¡Dios mío! Estamos aquí para recogerte el pelo. Cuando vimos que la olla había desaparecido, pensamos que la maestra la había descubierto. Estamos aquí para negociar con la maestra.

C: ¿Qué? Qué hay en tu nota...

A (tomando la nota): Si quieres deshacerte de la relación con la olla, debes buscar un maestro. Suspiro... ¿Entiendes el contenido ahora?

C: Lo entiendo completamente... Se acabó, todo se acabó...

Maestro: ¿Cómo lo discutieron ustedes tres? Ahora todos están en problemas, ¿verdad? ?

A, B, C: ¡Cielo! ¿Qué estamos haciendo aquí?