Resumen del trabajo de transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el segundo semestre de primaria

Resumen del trabajo de transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje en el segundo semestre de primaria.

Es responsabilidad ineludible del docente de clase transformar a los alumnos con dificultades de aprendizaje. Cada clase tiene estudiantes con dificultades de aprendizaje en diversos grados. Es responsabilidad del profesor de la clase analizar los motivos de la formación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y ayudarlos a superar sus carencias y problemas, con el cuidado, apoyo y atención. estrecha cooperación de los líderes escolares, I De acuerdo con las razones de la formación de estos estudiantes problemáticos, debemos hacer un buen trabajo en su educación ideológica y tomar medidas para mejorar su rendimiento académico. Para resumir la experiencia y transformar mejor a los estudiantes pobres, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Cuidar y amar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no nacen. Debido a que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen muchas deficiencias y errores, a menudo son criticados por los maestros, los padres y los compañeros de clase los menosprecian. Muchas veces no pueden mantener la frente en alto entre sus compañeros, pero lo que necesitan es el cuidado del profesor y el calor de la familia y del colectivo. La práctica ha demostrado que para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, lo más importante es hacerlos emocionales en la vida diaria, me preocupo por ellos en todos los aspectos: brindándoles orientación con entusiasmo en el aprendizaje y brindándoles ayuda sincera cuando encuentren dificultades. alentar a los estudiantes a progresar y brindarles una educación paciente si cometen errores, para que siempre puedan sentir el amor y el cuidado del maestro, para que puedan corregir gradualmente sus errores y deficiencias.

2. Comprender los motivos de la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje es un requisito previo para el trabajo de transformación.

Para hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos tener una comprensión profunda, analizar exhaustivamente las características y causas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y persistir en educar a través de la comprensión y comprender a través de la educación. . Cada vez que tomo una nueva clase, primero me entero de la situación de los estudiantes del profesor de la clase original, especialmente de la situación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje: ¿Quiénes son los estudiantes con dobles diferencias? ¿Cómo es la educación familiar? ¿Quiénes son los estudiantes con diferencias individuales? ¿Cómo es la educación familiar? ¿Cuáles son los principales problemas antes de que comience el nuevo semestre? La práctica ha demostrado que sólo comprendiendo exhaustivamente la situación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje podemos realizar esfuerzos específicos para mejorar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

3. Debemos aprovechar al máximo la situación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, insistir en dividirlos en dos y prestar atención al proceso de mejora de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

> 1. Enseñanza jerárquica, deberes jerárquicos y exámenes jerárquicos. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben ser elogiados vigorosamente por su progreso diario y se les deben otorgar recompensas materiales cuando sea necesario para mantenerlos entusiasmados con el aprendizaje.

2. Formar un grupo de estudio. El número de personas en cada grupo es diferente, oscilando entre tres y cuatro. Los miembros son buenos y malos. Pueden ayudarse unos a otros y convertir al grupo en un modelo de éxito. Esto impulsará el progreso de todos los estudiantes.

3. Cada vez que se revisan las tareas, se descubren, clasifican, analizan los problemas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y se toman las medidas correspondientes para resolverlos, logrando así buenos resultados.

4. Preste atención al rebote. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo no es fácil y a menudo ocurren recaídas. Esto es normal y no puede considerarse un fracaso de la educación. Como educador, nunca debes perder la confianza y mucho menos dejar pasar las cosas. Debes perseverar. Debemos tratar correctamente las repeticiones de los estudiantes y librar una batalla prolongada contra las repeticiones. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen deficiencias cada vez más destacadas y todos los descubren fácilmente. Pero también tienen ventajas y fortalezas, pero no son obvias ni prominentes y, a menudo, todos las ignoran. Creo que como profesor de clase debes prestar atención a descubrir los pequeños avances de los alumnos con dificultades de aprendizaje, insistir en dividirlos en dos, afirmar plenamente las ventajas y orientarlos activamente. Desde la práctica, siento profundamente que cuando los maestros aman y confían en los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tendrán una emoción interna de aliento y motivación, y aceptarán felizmente la ayuda educativa del maestro.

4. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos ser estrictos con amor y amar con rigor.

No tomé a la ligera el mal comportamiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y lo dejé pasar. Si no eliminamos los signos de mal comportamiento en sus mentes jóvenes y permitimos que se desarrollen, inevitablemente conducirá a la formación de malos hábitos desde la niñez hasta la edad adulta. Sin embargo, si los criticamos, los educamos a lo grande y los manejamos. de manera inadecuada, también dañarán su autoestima y harán cosas que son contraproducentes.

En mi trabajo como profesora de clase, me di cuenta de que transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es tan importante como cultivar a los mejores estudiantes. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, solo debemos preocuparnos por ellos, cuidarlos, hacer. Trabajo profundo y meticuloso, aprovechar al máximo la situación, seguir las orientaciones y guiarlos, y dejar que sentir la calidez del colectivo y el cuidado de los profesores les dé una sensación de intimidad, seguridad y confianza. Creemos firmemente que donde está presente la sinceridad, el oro y la piedra se abrirán.

En resumen, gracias a mis propios esfuerzos, los estudiantes de mi clase que necesitan ayuda han logrado grandes avances. Aunque se han logrado ciertos logros, todavía existen algunos problemas, como la educación, los métodos de enseñanza y los métodos que aún son inadecuados y deben mejorarse. Creo firmemente que mientras un maestro comprenda los principios, persevere, enseñe adecuadamente y no pierda la confianza en sí mismo, creo que habrá menos estudiantes que necesiten ayuda. Continuaré trabajando duro y esforzándome por hacer un mejor trabajo.

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Lectura recomendada para más ejemplos de resumen de trabajos:

1. Resumen del trabajo de transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el segundo semestre del segundo grado. de educación primaria

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5. Dos resúmenes del trabajo anual del colegio en materia docente y científica investigación;