Plan de lección del libro de texto chino para el segundo volumen del libro de texto de la escuela primaria de quinto grado

Análisis de libros de texto

Este artículo es el segundo texto del séptimo grupo organizado en torno al tema "Personas en los escritos de los escritores" y es un texto hojeado. El breve artículo toma como tema la magnífica artesanía de "Brush Li" y utiliza un pequeño incidente muy dramático para vislumbrar la gran habilidad y sabiduría del personaje. Al crear la imagen del protagonista "Brush Li" con excelentes habilidades, el autor presta gran atención a la descripción de los detalles, describiendo detalles que pueden resaltar las características del protagonista desde el frente y desde atrás. Por ejemplo, el quinto párrafo natural describe directamente las acciones y efectos de "Brush Li" pintando la pared. Además, el artículo describe la ropa negra y los pantalones negros de "Brush Li". Al capturar estas descripciones detalladas, el autor hace que el personaje "Brush Li" sea vivo y mágico, profundamente grabado en la mente de los lectores. El propósito de organizar este artículo es muy obvio: es permitir a los estudiantes experimentar mejor los vívidos personajes de los escritos del autor a través de la lectura intensiva del texto en este grupo, comprender el método del autor para describir personajes y aprender a aplicarlo en sus ejercicios.

Análisis de la situación académica

Los estudiantes están expuestos a más artículos sobre personas, y este tipo de artículos están más cerca de la vida, por lo que es más probable que los estudiantes los acepten y se interesen en ellos. En particular, el protagonista de este artículo es una persona común y corriente que vive en las calles y callejones, un artesano común y corriente, pero también es una "persona extraña" en el "mundo mundano". incidente dramático "Qiren" tiene excelentes habilidades para pintar paredes, generando efectos artísticos fascinantes, captando firmemente los corazones de los estudiantes y despertando el entusiasmo por aprender. Además, el lenguaje de este artículo es sencillo, humorístico y expresivo, por lo que resulta más interesante y fácil de leer para los estudiantes. Para los estudiantes del segundo semestre de quinto grado, partiendo de la premisa de que han leído una gran cantidad de artículos centrados en la escritura sobre personas, han escrito composiciones similares y han acumulado cierta experiencia en lectura y escritura en esta área, el diseño de enseñanza para Los profesores han sentado una base sólida y han proporcionado una sólida garantía para mejorar eficazmente los resultados de la enseñanza.

Objetivos didácticos

Conocimientos y habilidades:

1. Saber 6 palabras nuevas. Lea y escriba palabras como "maestro, pincel, equipaje, traslúcido, refrescante, buscador, majestuoso, expuesto, atónito, tonto, dudoso".

2. Lea el texto con emoción y comprenda las magníficas habilidades de un artesano común y corriente.

3. Continúe entendiendo y aprendiendo el método del autor para representar personajes.

Proceso y método:

1. Lee emocionalmente en voz alta, imagina la situación mientras lees y experimenta las magníficas habilidades de los personajes.

2. Combina la autolectura con la concentración para aprender a representar personajes.

Actitudes y valores emocionales: Experimenta la sincera admiración y afirmación del autor hacia este extraño hombre.

Enfoques y dificultades de la enseñanza

1. Comprender las magníficas habilidades de los personajes.

2. Continúe entendiendo y aprendiendo el método del autor para representar personajes.

Selección y diseño de estrategias de enseñanza

En términos de comprensión lectora en chino en la escuela primaria, el enfoque de la tercera etapa de la escolarización es captar el contenido principal del texto, experimentar las emociones, descubrir la secuencia narrativa del artículo y comprender el método de expresión básico. Desde la perspectiva de los ejercicios, la tercera etapa de la escolarización plantea requisitos claros para los ejercicios, el contenido debe ser específico y los sentimientos deben ser verdaderos. Además, Ye Shengtao dijo: "En lo que respecta a la enseñanza, la lectura intensiva es el cuerpo principal, el hojeado es complementario, pero la guía para hojeado requiere un esquema y una comprensión clara del contenido. Por lo tanto, mi diseño de enseñanza en esta clase está posicionado". sobre la combinación de lectura y escritura, los profesores guían a los estudiantes para que interpreten el texto, resaltan la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y superan las dificultades para comprender diferentes técnicas de representación de personajes. Finalmente, se realiza la práctica de la escritura junto con la lectura para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y lograr la efectividad de la enseñanza en el aula.

Entorno de enseñanza y preparación de recursos

1. Antes de la clase, los estudiantes deben observar a una persona altamente capacitada (o con cierta experiencia).

2. Material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza

Enseñanza

Etapas de la enseñanza

Tiempo actividades del docente preestablecen las intenciones de diseño del comportamiento del estudiante

1 , Introducción a la conversación

3 minutos 1. Conversación: Xiao Gazi, Yan Jiansheng, Wang Xifeng, estos vívidos personajes nos dejaron una profunda impresión.

Hoy conoceremos a un artesano, él es──"Brush Li". [Tema de escritura en pizarra]

2. Resuelva el problema: ¿Cómo se llama Brush Li?

3. Presente brevemente al autor Feng Jicai y la fuente de este artículo.

Este artículo está seleccionado de "Personas extrañas en el mundo". La mayoría de las cosas que se describen en él se basan en la vida cotidiana de Tianjin Wei a finales de la dinastía Qing y principios de la República de China. , el antiguo nombre de Tianjin, es la puerta de entrada a la vía fluvial del sureste, que protege el significado de Kioto. Ese es el actual muelle Tanggu. Feng Jicai prefiere escribir sobre "gente maravillosa en el mundo", y tiene sus propias razones: "La gente en el muelle no puede sobrevivir si es fuerte. Si no es fuerte, nacerán todo tipo de personajes sin precedentes". Por ejemplo: "Cepillo Li", "Figura de arcilla Zhang", etc.

Escribir en la pizarra: Gente maravillosa en el mundo]

Alumnos resolviendo problemas

Estimular el interés

Evaluar la prelectura de los alumnos

2. Lee el texto tú mismo y siente la imagen

17 minutos

1. Consulta la vista previa y conoce "Brush Li" por primera vez. tiempo.

Pregunta: Después de la vista previa, ¿qué tipo de persona crees que es "Brush Li"?

(Basado en las respuestas gratuitas de los estudiantes, resuma los puntos clave: excelentes habilidades). persona más extraña en el mundo.)

2. Guíe a los estudiantes a hacer preguntas: Para comprender este artículo, ¿qué tipo de preguntas diseñaría para ayudar a sus compañeros de clase?

(¿Guía a los estudiantes a? haga preguntas en el centro como requisito de autoestudio. Por ejemplo: ¿De dónde ve las magníficas habilidades de "Brush Li"?)

3. Guíe la lectura de "consejos de autolectura", resuma los puntos clave y complementar los "requisitos de autoestudio".

⑴ ¿Dónde muestra "Brush Li" sus magníficas habilidades?

⑵ ¿Cómo escribe el escritor Feng Ji sobre sus magníficas habilidades?

⑶ ¿Descubre el? cosas maravillosas Declaraciones, experimenta el efecto de la expresión.

4. Leer el texto según los requisitos de autoestudio.

Dibujar los círculos y hacer comentarios. El profesor inspeccionará, encontrará problemas y proporcionará orientación.

5. Intercambiar experiencias de autoaprendizaje.

⑴ Las excelentes habilidades de "Brush Li", es decir, ¿dónde se refleja su "extrañeza"?

¿Brinda orientación para comprender oraciones clave basadas en las respuestas de los estudiantes y guía la lectura? :

⑵ ¿Cómo escribió el escritor Feng Jicai sobre las magníficas habilidades de "Brush Li"?

Círculo de estudiantes, dibuje oraciones:

"Si pinta un casa para ti... …Después de trabajar, nunca habrá una mancha blanca en mi cuerpo.”

“Mientras haya manchas blancas en mi cuerpo, es gratis”. >

“Antes de trabajar,... ponte esto. Su cuerpo estaba negro, como si estuviera luchando contra un cubo de pulpa blanca en el suelo."

"Pero Li Brush lo cepilló. .. y era tan blanco."

"Hubo un crujido... ...Barrera blanca como la nieve."

"Después de pintar todas las paredes... nada

Guíe a los estudiantes para que cuestionen y cultiven su capacidad de aprender de forma independiente. Lea y comprenda por sí mismo, comprenda los puntos clave y las descripciones detalladas del artículo y comprenda el carácter de los personajes.

3. Guía para resumir los puntos clave y aprender métodos de escritura:

15 minutos

Los giros y vueltas de la narración son fascinantes; al principio, el aprendiz se mostró "escéptico". ", pero después de la mayor parte del día, ni siquiera encontró un punto rosa del tamaño de una semilla de sésamo. Realmente sintió que este vestido negro tenía una majestad sagrada e inviolable. Justo cuando el aprendiz estaba admirando a su maestro, De repente encontró una mancha blanca en los pantalones de "Brush Li": la imagen de montaña del maestro se derrumbó. Inesperadamente, "Brush Li" finalmente reveló el misterio: la mancha blanca resultó ser un pantalón negro. pequeño agujero, por lo que la "extrañeza" de "Brush Li" se ha exagerado una y otra vez.

Presta atención a la descripción de los detalles y da forma a la personalidad del personaje: la ropa negra y los pantalones negros de "Brush". Li" en el artículo. , los hábiles movimientos al pintar la pared, y los sorprendentes puntos blancos y otras descripciones detalladas hacen que el personaje "Brush Li" cobre vida y sea mágico.

Utiliza técnicas de contraste para resaltar los personajes. Imagen - La actitud "semi-dudosa" de Cao Xiaosan hacia su maestro se compara con la confianza en sí mismo "artística y audaz" del protagonista, que expresa plenamente la sincera admiración y afirmación del autor hacia "Brush Li", una "maravilla" con habilidades extraordinarias.

Cómo escribir intercambios de estudiantes: descripción de acciones; descripción de detalles; los giros y vueltas de la narrativa son difíciles de entender para los estudiantes, por lo que los profesores deben tomar la iniciativa y guiarlos en este momento.

4. Acumule frases maravillosas y experimente el efecto de la expresión

5 minutos

1. Conversación: el lenguaje de este artículo es sencillo, humorístico, expresivo, y muy expresivo. Tanto el lenguaje de los personajes como el lenguaje narrativo están llenos de interés, concisos y expresivos. Mientras resolvían las dos primeras preguntas, los estudiantes ya encontraron muchas frases maravillosas. Ahora también puedes volver a leerlo, elegir la frase más interesante para recomendarla a todos y explicar tus motivos.

Los alumnos vuelven a leer para preparar recomendaciones.

2. Intercambie frases maravillosas, experimente el efecto de la expresión y aprenda más a utilizar métodos de descripción de personajes.

3. Extrae frases maravillosas e intenta comentarlas.

Intercambia frases maravillosas y lee en voz alta.

Extractos de frases maravillosas. Vuelve a sentir la belleza del lenguaje del artículo.

5. Lectura recomendada, extensión extraescolar

1. Recomendación del profesor: "Clay Figure Zhang" "Kuaishou Liu"

2. Los alumnos recomiendan libros similares encontrados anteriormente artículo de clase.

Diseño de la tarea: Práctica breve con bolígrafo: elige una persona conocida a tu alrededor para describir un fragmento y escribe sus características principales (una es suficiente).

Lectura ampliada

Acumulación del lenguaje

Diseño de escritura en pizarra

23. Brush Li tiene efectos sorprendentes

Magníficas habilidades y reglas. Giros y vueltas extraños

Movimientos extraños