Cómo aprender un nuevo concepto de inglés
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1. Primero escuche el texto en su totalidad. Mira cuánto puedes entender. Entonces léelo de nuevo.
2． Utilice la función de repetición para reproducir frase por frase, escuchar una frase, escribir una frase y dejarla en blanco cuando encuentre una palabra que no conoce. Continúe dictando. Después de dictar el texto completo o algunas frases que hayas planeado, utiliza el contexto para ver si puedes adivinar las palabras que no conoces.
3. Reproduzca las oraciones con palabras vacías oración por oración y vea si puede escribirlas. Si aún así no funciona, abre el libro y echa un vistazo. Aquí, no propongo profundizar en los rincones. Ojalá tuviera que reprimir una palabra que no supe durante varios años antes de escribirla. Debido a que realmente no conocemos algunas palabras, simplemente lea el libro y lo sabrá. Es posible que las encuentre en otros textos la próxima vez. Esto equivale a una revisión. De hecho, si lo lees esta vez, es posible que no puedas escribirlo la próxima vez.
4. Busque las palabras que no conoce o que cree que son vagas en el diccionario una por una y lea las anotaciones una por una.
5． Escuche estas grabaciones dictadas todos los días. Como mínimo, debe recitar lo que dictó ayer antes de dictar contenido nuevo hoy.
6. Mire la anotación china y escriba en inglés, y comuníquese con el intercambio chino-inglés. Absolutamente efectivo.
7. Si quieres practicar el habla debes imitar la lectura en voz alta, y lo mejor es memorizarla.
Voz y aprendizaje
Vi que los internautas en el foro están buscando grabaciones de la versión en inglés americano de New Concept, lo que puede estar relacionado con el hecho de que la mayoría de los materiales de escucha están en inglés americano (como voa toefl). Sin embargo, recomiendo a todos que utilicen el nuevo concepto grabado por la compañía británica Longman. La razón es muy simple. Este conjunto de grabaciones está diseñado a diferentes velocidades según los diferentes niveles de inglés. alrededor de 100 palabras por minuto en el primer volumen a 120 palabras por minuto en el segundo volumen -140 palabras, y luego a 150-160 palabras por minuto en el tercer y cuarto volumen, para que los alumnos puedan familiarizarse gradualmente con él y adaptarse a él. La velocidad de habla normal es más razonable, a diferencia de las grabaciones normales que tienen la misma velocidad. Al mismo tiempo, la grabación adopta la pronunciación recibida, que es el inglés estándar utilizado por la BBC, lo que ayudará a todos a adaptarse. escuchando la BBC en el futuro.
Aprender nuevos conceptos de forma animada
Algunos estudiantes consideran los nuevos conceptos como un bloqueo universal. Algunos estudiantes piensan que pueden avanzar a pasos agigantados después de escucharlos. clases sobre nuevos conceptos. Algunos estudiantes piensan que no necesitan asistir a clases y simplemente pueden memorizar los textos, por lo que incluso ponen mucho esfuerzo en memorizar los textos directamente.
1． Primero debe escuchar la conferencia. El maestro conoce mejor los libros de texto que enseña y su análisis de los puntos de conocimiento y los artículos será más exclusivo. Solo cuando los puntos de conocimiento y el contexto general del artículo sean claros, no será fácil. olvídalo si lo has memorizado.
2． ¿Cómo llevarlo? No se memoriza como la forma tradicional de cantar sutras. De esta manera, en primer lugar, la pronunciación no mejorará, pero las razones de su incapacidad original para leer se arraigarán más, en segundo lugar, lo memorizará con mucha dificultad y no será fácil; capaz de aplicarlo; en tercer lugar, la misma estructura de oración No te veré o no te volveré a ver.
Así que antes que nada debes imitar el texto original y repetirlo frase por frase hasta que puedas entender cada frase con claridad e incluso memorizarla sobre todo al principio, no creas que el texto es muy; Familiar y luego se separa del texto original para imitarlo, muchos estudiantes lo leerán en voz alta después de familiarizarse con él. Después de leerlo varias veces, volverán a su acento original.
Segundo: el texto en sí debe traducirse de manera flexible, del inglés al chino, y explorar las similitudes y diferencias entre las expresiones de traducción del chino y el inglés.
Puedes traducir cualquier oración que elijas al azar.
El tercero es el uso flexible de patrones de oraciones. Úsalos de manera flexible de acuerdo con los patrones de oraciones explicados por el profesor. Por ejemplo: (Lección 67 en el Volumen 2)<. /p>
Consiguió subirse a la boca de Kituro para poder tomar fotografías y medir temperaturas. Logró subirse a la boca de Kituro para poder tomar fotografías y medir temperaturas.
Conseguir...para que...gestionar...para que... puedas inventar tus propias frases
El hombre supo aprovechar cada oportunidad para diseñar una arquitectura majestuosa para poder realizar su El sueño de mi vida es ser un gran arquitecto.
El periodista logró llegar al lugar del accidente para poder tomar fotografías de primera mano:
Cuarto: Descubra el contexto. de todo el artículo y analizar la estructura jerárquica de párrafos y párrafos y oraciones, desde la perspectiva del autor, ¿por qué escribes esto? ¿Puedes cambiar el título e imitarlo? Por ejemplo, el cuerpo principal del artículo "Pacientes y médicos" de la lección 28 del volumen cuatro utiliza una gran cantidad de ejemplos para ilustrar nuestra fe moderna en los medicamentos y nuestra confianza ciega en la eficacia de los medicamentos embotellados. Puedes cambiar completamente el tema a "publicidad" o "Internet" para formar un hábito lingüístico, que será más flexible ya sea que necesites realizar un examen o usar inglés.
El inglés es un idioma y hay que acumularlo. El inglés hay que memorizarlo, pero no se puede memorizar hasta la muerte, hay que memorizarlo vivamente.
Los chinos tienen un coeficiente intelectual muy alto. La clave es adherirse a las cuatro palabras "persistencia" y "flexibilidad".
Método de recitación en inglés de nuevo concepto
Método (1)
(1) Propósito claro y concentración
Recitar un texto o una oración Eso hay que dominarlo. Lo más tabú es mirar a nuestro alrededor, ser descuidado y distraerse. Si es un texto muy sencillo y aun así cometes errores después de memorizarlo durante unos días, esto debe ser por falta de concentración. En cuanto al fenómeno de "recordar y olvidar más tarde", es normal en este momento no ceder ante esta dificultad temporal y rendirse.
(2) Determina la tarea y busca consejos
Para recitar un artículo corto, simplemente leerlo unas cuantas veces no funcionará. Debes leerlo detenidamente en la medida que puedas. están familiarizados con él. Puedes empezar con algo más corto y sencillo y luego hacer ajustes hasta cierto punto. Además, debes prestar atención a ciertas habilidades al recitar, leer detenidamente el contenido del texto y comprender la idea principal del texto. No solo evitarás recordar mal y confundir, sino que también recordarás cada vez más palabras.
(3) Insista en repetir y recitar, y controle el tiempo
Cuanto más tiempo dedique a repasar y recitar, mejor será el efecto memoria. Por ejemplo, el texto o conocimiento recitado en la mañana debe recitarse antes de acostarse por la noche y después de levantarse al día siguiente. Se debe realizar una revisión y recitación adecuada todos los sábados o domingos, y luego recitarse nuevamente un mes después. Esto asegura que no será olvidado durante mucho tiempo.
(4) Fortalecer el dictado y fortalecer el entrenamiento
Como dice el refrán, "Es mejor copiar una vez a mano que verlo mil veces". El uso del dictado puede consolidar eficazmente los textos y conocimientos memorizados y es de gran beneficio para profundizar la memoria. Dado que el texto en sí es una especie de gráficos y símbolos, el dictado regular puede ayudarnos a promover el desarrollo del lado derecho del cerebro. Si el entrenamiento del dictado se puede llevar a cabo paso a paso y durante mucho tiempo, definitivamente mejorará la calidad y el efecto de la recitación.
Método (2)
(1) Combinar lectura y reproducción repetidas
La simple lectura repetida no es efectiva. Los alumnos deben leer el artículo antes de haberlo leído. Intente reproducirlo activamente antes de recordarlo por completo y léalo nuevamente cuando no pueda recordarlo. Es fácil de recordar y dura mucho tiempo. Para oraciones particularmente desconocidas, tenga cuidado de intentar reproducirlas varias veces. Dado que intentar reproducir es una actividad intelectual más activa que leer, también es un proceso de autoexamen, que permite a las personas concentrarse más, captar los puntos clave y las dificultades de memorizar contenidos y corregir errores de memoria de manera oportuna.
(2) Intenta recitar
Durante el proceso de recitación, si hay un "atascado", debes recordarlo. La reminiscencia es una forma de reproducción intencionada e indirecta. Requiere mucha fuerza de voluntad, superar ciertas dificultades, buscar pistas en muchos aspectos y participar en un pensamiento activo y flexible. Por lo tanto, no puedes dejar de recitar inmediatamente tan pronto como te "atasques".
(3) Memoriza de memoria
Después de comprender y digerir el artículo, se ha incorporado a tu propio sistema de conocimiento. Las frases se han memorizado a través de la familiaridad y se han vuelto pegadizas. Lo lees varias veces y puedes recitarlo con fluidez. Además de la recitación individual y colectiva, también existen métodos de verificación: la recitación doble, es decir, dos personas recitan cara a cara al mismo tiempo, debido a que hay interferencia de la otra parte, puede entrenar la profundidad y precisión de los estudiantes. 'memoria; recitar significa dónde mencionar y dónde recitar. Mencionar y memorizar puede entrenar la precisión de la memoria de los estudiantes.
(4) Dictado
Esta también es una forma de recitación que utiliza el lenguaje interno. Utiliza tanto el cerebro como las manos, lo que puede profundizar la memoria del artículo. Un artículo, simplemente "cómelo" párrafo por párrafo. Finalmente, siga el principio de "todo → parte → todo", siga el método de recitar cada párrafo y luego conecte todo el artículo para recitarlo.
Además, para mantener el contenido recitado en la mente durante mucho tiempo para poder extraerlo y aplicarlo a tiempo en la práctica, los alumnos también deben prestar atención a dos puntos: primero, seguir las instrucciones. reglas de olvido y organizar la revisión razonablemente. Es necesario realizar un control de recitación diario, pero también organizar un control de recitación semanal. Fortalecer continuamente las huellas de la memoria para evitar que se debiliten o se desvanezcan. El segundo es prestar atención a la disposición del sobreaprendizaje en función del impacto del grado de memorización en el proceso de olvido. Los experimentos muestran que el efecto del sobreaprendizaje es mejor que el efecto del aprendizaje moderado. El llamado aprendizaje moderado se refiere al aprendizaje que se detiene justo después de memorizar el material. El sobreaprendizaje se refiere a continuar estudiando después de memorizar el material. En la nueva clase conceptual de la Beijing New Oriental English School, se utilizan una variedad de métodos de recitación, como recitación comparativa de chino e inglés, recitación de vocabulario destacado, recitación de estructuras de oraciones, recitación de pensamiento lógico, etc., para un entrenamiento intensivo. .