[Ensayo educativo] Aprende a crecer en clases competitivas
——Reflexiones sobre la enseñanza de "Spring Hope" en extractos de chino elemental Desde principios de octubre hasta finales de octubre, desde la ronda preliminar hasta la final, el concurso de extractos de enseñanza que duró casi un año. El mes finalmente ha llegado a su fin. Pensándolo bien, la escena de la última noche de clases todavía está viva en mi mente.
? Nuestro lugar de actividades lingüísticas está ubicado en la sala de conferencias de la escuela, y Xiaoyu y Chuyu están divididos en un grupo. Primero comienza la escuela primaria, seguida de la primera lengua. Porque saqué el número 4 de Chuyu, que es el último. Entonces, naturalmente, yo también fui el último jugador en este juego. Era la primera vez que enseñaba con ocho estudiantes en un escenario tan grande. Sería una absoluta mentira decir que no estaba nervioso. La competencia comenzó oficialmente a las seis en punto y todos los profesores de la clase estaban llenos de energía y entusiasmo, luciendo en el escenario. A veces el lenguaje está lleno de pasión y, a veces, es como un hilo que humedece el corazón de las personas. ¡Su temperamento tranquilo, generoso y tranquilo, y su escritura con tiza fuerte y poderosa hacen que a la gente simplemente le guste! Debido a esto, parecía estar aún más nervioso.
Después de tres horas de maravilloso espectáculo, eran más de las nueve y el evento finalmente llegaba a su fin, y era mi turno de subir al escenario. Aunque me lo dije innumerables veces antes de salir al campo, debo tener confianza y creer en mí mismo. Repasé la clase casi diez veces y memoricé el manuscrito muchas veces. Si te lo tomas con calma, podrás completarlo sin problemas. Mientras los estudiantes esperaban, también tomaron mi mano, juntaron las palmas de las nueve personas y dijeron: "¡Maestro, trabajemos duro juntos!". Estaba muy conmovido, pero la tensión en mi corazón todavía parecía no haber desaparecido del todo. eliminado.
? Ven a la cancha y empieza la clase. Por alguna razón desconocida, el lápiz del control remoto no parece funcionar. Intenté cambiarlo con mi mano libre mientras estaba en clase, pero descubrí que todavía no funcionaba. Afortunadamente, el anfitrión me ayudó a convertir el PPT. Sin embargo, dado que solo yo conozco el ritmo de conversión específico del material educativo, los puntos estancados son un poco confusos. Ya estaba un poco nervioso y comencé a lucir un poco antinatural en clase. Inesperadamente, la pantalla de repente se puso negra y estaba pensando qué hacer. ¡Pero hay tantos pares de ojos mirando entre el público! Sólo puedo decirme a mí mismo que debo estar lo más tranquilo posible. Afortunadamente, después de un tiempo, la pantalla de la computadora volvió a su estado normal. Así, parecía estar cada vez más nervioso y no tenía mucha emoción para prestar atención al estado del estudiante. La escritura en la pizarra también está torcida y no puedo soportar mirarla. Al ver al cronometrador agitando el cartel de último minuto, el contenido preestablecido aún no se había terminado y sentí aún más pánico. Como persona con trastorno obsesivo-compulsivo, ¡terminé la clase con casi un minuto de retraso y la salida de clase terminó!
Al recordar este proceso, me sentí un poco avergonzado, triste y perdido. El nerviosismo en mi corazón hizo que mi estado fuera muy insatisfactorio y sentí que no había ajustado completamente mi mentalidad durante el interludio. Considerándolo todo, siento que esta clase fue mal. Revisé el plan de la lección seis veces y memoricé el contenido más de una docena de veces. Pensé que podía jugar con calma, pero no esperaba esto. De repente me sentí muy avergonzado y me sentí indigno del cuidadoso estímulo y guía del maestro Yin y de nuestro grupo chino de octavo grado, especialmente del maestro Yu Guiping, quien me enseñó una y otra vez. Pero lo que me hace sentir muy cálido es que incluso si la clase es así, todos todavía me alientan. El maestro Yin me envió un mensaje de WeChat y dijo: "No es que no jugué bien, es solo que no lo hice correctamente". El maestro Yu dijo: "Simplemente estás nervioso, tómatelo unas cuantas veces más". y estarás bien." Estas palabras de aliento son como el cálido sol en invierno. , deja que mi mal humor comience a disiparse, cálmate y reflexiona detenidamente, ¿cuáles son los problemas en esta clase?
? Piensa detenidamente y descubre que esos pequeños accidentes en realidad no afectan la presentación de toda la clase. El nerviosismo se debe a la falta de experiencia y a la falta de repeticiones, por lo que todavía no tengo suficiente confianza.
? Al día siguiente, salieron los resultados del juego. El maestro, el Maestro Yin, me dijo que el segundo puntaje general fue un punto menos que el primer lugar, el Maestro Guo. Sin embargo, debido a la prórroga, se descontarán otros cinco puntos. Entonces, segundo premio. Se espera este resultado. Pero la puntuación me pareció mejor de lo que esperaba.
? He ganado mucho con esta competencia de enseñanza del segmento y también me dio una comprensión más profunda de la enseñanza del segmento y la enseñanza en el aula.
? Primero, para el segmento de competencia docente.
Hay algunos puntos a los que se debe prestar especial atención:
1. Control del tiempo
¿El control del tiempo refleja el refinamiento del contenido de la enseñanza por parte del docente, su capacidad para tomar decisiones y la atención a los estudiantes? Orientación y capacidad de control del ritmo del aula. Los profesores excelentes deberían ser maestros en el control del tiempo en el aula.
2. "Seleccionar puntos": la clave para la enseñanza fragmentada
? La enseñanza fragmentada puede capturar acciones y establecer caracteres; puede pulir el lenguaje y hacerlo vívido; y pruébalos en secreto. Pero debe quedar claro: no seas codicioso y llega hasta el final. Ser capaz de avanzar un poco es la clave del éxito. Debes tener un sentido de elección. Elegir buenos puntos de enseñanza es la base de la enseñanza por segmentos. Clasificar los niveles de enseñanza y enseñar los "puntos" a fondo es la clave para que la enseñanza por segmentos sea sobresaliente. Al mismo tiempo, debemos ceñirnos a un "punto", centrarnos en la expansión, excavación y extensión, reflejar la jerarquía y esforzarnos por ser claros y precisos.
3. ¿Presta atención al diseño y redacción de la escritura en la pizarra?
? Una buena escritura en la pizarra es el toque final en el diseño didáctico y desempeña la función de delinear el contenido de la enseñanza, destacando el Puntos clave y profundización de la impresión, lo que es útil para que los estudiantes dominen el conocimiento. Al mismo tiempo, una hermosa escritura en la pizarra también puede mejorar la atracción, la inspiración y la infección de la enseñanza en el aula en la mayor medida posible, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.
Además, esta actividad también me dio algunas indicaciones para la superación personal:
1.
? La enseñanza del chino es el arte del lenguaje, y la lectura hermosa es una parte indispensable de este arte. Para los estudiantes, la buena lectura no es solo una especie de disfrute, sino que también puede inspirar su amor por la literatura. .
2. Es necesario reforzar la capacidad de diseñar problemas.
? En la enseñanza, utilizo el modo de descubrimiento de problemas-resolución de problemas-aplicación real. Al preparar las lecciones, creo que los problemas que diseñé se consideran más plenamente durante la enseñanza de prueba. No me adapté a la forma y al punto de entrada de mi pregunta. Como resultado, el tiempo de enseñanza fue escaso y la comprensión del problema por parte de los estudiantes se desvió. Después de clase, el profesor Yu me dio orientación sobre las preguntas que diseñé y el momento para plantearlas. Rediseñé dos conjuntos de planes de preguntas para probar y concluí que diferentes situaciones de los estudiantes requieren diferentes diseños de dificultad. En clase, si los estudiantes no pueden aprender bien a través de las preguntas diseñadas por el maestro, la guía del maestro debe guiar inmediatamente a los estudiantes desde el borde equivocado hacia el camino de aprendizaje correcto. Me doy cuenta de que la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, resolverlos y aplicarlos en la vida real requiere que considere cuidadosamente el diseño del problema en cada clase. Las preguntas en cada enlace deben estar entrelazadas y la dificultad debe ser progresiva.
3. Lee más y piensa más.
? Lo que más me impresionó de este concurso fue el poema "Shi to the Fortress" impartido por el maestro Guo Shunlai. Los diez minutos completos de enseñanza se centraron únicamente en la frase "El humo solitario está derecho en el desierto y el sol se pone en el largo río". No hay multimedia deslumbrante ni lenguaje sensacional, sino solo un diseño ingenioso, la guía adecuada, caracteres de tiza fuertes y hermosos y explicaciones fáciles de entender. Una palabra puede expresar el encanto y una descripción puede revelar el personaje. Realmente siento que la sabiduría del maestro ha abierto las mentes de los estudiantes. Las formas técnicas son siempre sólo adornos. Lo verdaderamente poderoso e impresionante es el amplio conocimiento y el alto nivel de pensamiento del profesor. Un maestro enseña a sus estudiantes cómo aprender, pero él mismo no adquiere conocimientos. ¿Cómo puede ser maestro? Los antiguos decían: lee miles de libros y viaja miles de kilómetros. Esta es la manera de aprender. Si lees más, tus horizontes se ampliarán, tu mente será más amplia y tu pensamiento más profundo. Podrás analizar artículos y dar conferencias con facilidad y tendrás el efecto de marcar una gran diferencia. Los libros de artes marciales de Jin Yong dicen que el estado más elevado en el uso de la espada es no tener espada. Hay una espada en el corazón y la espada es solo una forma.
Durante la competencia, a través de la comparación con las presentaciones en el aula de otros profesores, encontré la brecha, me di cuenta de mis propias deficiencias y aclaré la dirección. Gané mucho y me será de gran ayuda en mi futura vida educativa y docente. Estoy muy agradecido con la escuela por brindarnos una plataforma tan buena para crecer. También estoy particularmente agradecido a mis maestros, el Maestro Yin Yanping y el Maestro Yu Guiping, por su guía y aliento una y otra vez. El camino hacia la docencia es largo, ¡solo nos queda seguir trabajando duro!