Diseñar plan de actividades prácticas

Para garantizar que el evento se desarrolle sin problemas, a menudo es necesario preparar con antelación un plan de evento específico, detallado y muy específico. Un buen plan de evento definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. . ¿Cómo hacer un plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades de práctica de diseño que compilé cuidadosamente (5 artículos generales). Puede compartirlo. Plan de actividades de práctica de diseño 1

Idea rectora: para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, aprender habilidades laborales básicas, sentir la alegría y la alegría de la cosecha y darse cuenta de que la cosecha se obtiene a través de dificultades y esfuerzos. trabajo, a partir del cual Que los estudiantes se den cuenta del arduo trabajo del trabajo, para apreciar los frutos del trabajo y la vida de estudio que tienen por delante. Nuestro colegio se prepara para realizar la actividad de práctica laboral "Vive la Alegría del Trabajo" Las modalidades específicas de trabajo son las siguientes:

1. Horario de la actividad:

20xx.5.20 <. /p>

2, Alcance de las actividades:

Todos los profesores y estudiantes

3. Contenido de la actividad:

Según la discusión entre la escuela y El personal de la base, se realizará una práctica laboral para los alumnos de quinto grado de la escuela. Para hacer ejercicio, diríjase a la base a recoger pepinos.

4. Proceso de actividad:

1. La oficina de educación moral de la escuela emite un aviso de actividad y el maestro de la clase informa a los estudiantes que se preparen con anticipación, como por ejemplo: no usar cuero. zapatos en el campo... el maestro de la clase debe Proporcionar educación sobre seguridad a los estudiantes de la clase.

2. Llegue a la fila frente al edificio a tiempo para la primera clase de la tarde. La persona a cargo de la Oficina Moral impartirá educación sobre seguridad y disciplina, y luego se dirigirá a la base.

3. Cada clase trabaja según las áreas previamente divididas, debiendo reflejarse plenamente en el trabajo el espíritu de cooperación, ayuda mutua y entusiasmo.

4. Después de la actividad, todo el equipo regresa al colegio. Plan de actividades de práctica de diseño 2

1. Antecedentes de la actividad

Los niños de hoy son todos hijos únicos Durante la conversación con sus padres, descubrí que sus padres los aman mucho. la costumbre de abrir la boca para comer y alcanzar la ropa, así como el carácter egocéntrico y egoísta. Algunos estudiantes tienen pocas habilidades prácticas, no saben cómo cuidar de los demás, son emocionalmente frágiles, etc. No sólo no hacen sus propias cosas, sino que a menudo les gritan a sus padres y pierden los estribos sin motivo, sin importarles. sobre los sentimientos de sus padres el llamado "es difícil crecer solo" Plantado, es difícil criar una sola plántula ", lo que rompió el corazón de los padres.

2. Concepto de la actividad

Esta actividad tiene como objetivo permitir a los estudiantes desempeñar el papel social de las madres y comprender las dificultades que enfrentan las madres al criar a sus hijos. El rol social se refiere a un conjunto de derechos, obligaciones, normas y patrones de comportamiento que son consistentes con un cierto estatus social e identidad de las personas. Son las expectativas de comportamiento de las personas con identidades específicas y forman la base de grupos u organizaciones sociales. El objetivo principal de los juegos de roles es brindar a las personas oportunidades para aprender a jugar roles, de modo que puedan ponerse en el lugar de un rol que no es el suyo en la vida real, probar y experimentar otra forma de vida y patrones de comportamiento. Y aumentar el aprendizaje de juegos de roles, ampliar la conciencia de la vida.

3. Requisitos de las actividades

En combinación con los requisitos de enseñanza relevantes de la "Clase de práctica social", llevaremos a cabo actividades educativas experienciales de "Dejemos que los niños se conviertan en madres". A través de la acción de protección de los óvulos, los estudiantes pueden comprender las dificultades de sus padres al criarse a sí mismos y comprender los principios de piedad filial hacia sus padres, estimulando así el sentido de responsabilidad de los estudiantes e internalizando este sentimiento en el comportamiento para recompensar la bondad cariñosa de sus padres. Al mismo tiempo, a través de acciones protectoras de los óvulos, pueden cultivar su paciencia y cuidado, aprender a registrar "diarios de bebé" y mejorar su expresión lingüística y sus habilidades de comunicación emocional.

4. Contenido de la actividad

En la actividad "Deja que los niños sean padres", deja que cada alumno adopte un huevo crudo como su propio bebé y se convierta en el tutor del bebé, como él mismo. Cuide mucho a sus bebés de huevos, llévelos con ellos todos los días y registre cuidadosamente un "diario de bebés" para escribir sobre sus sentimientos acerca de la protección de los huevos. Experimente los altibajos del proceso de mantenimiento y profundice su comprensión del arduo trabajo de sus padres, para que los estudiantes puedan respetar y comprender más a sus padres. Durante la actividad, los estudiantes también pueden utilizar la ayuda de sus padres para buscar información sobre los huevos en línea y mejorar sus habilidades prácticas.

5. Proceso de la actividad

1. Adoptar un bebé

Los alumnos encuentran un huevo crudo en casa, lo consideran su "bebé" e interactúan con él. Estuvimos juntos día y noche durante 14 días. Encuentra una manera de proteger tú mismo el huevo crudo para que permanezca intacto durante este período de tiempo.

2. Ponle un nombre a tu bebé

Ponle a tu bebé un nombre como tus padres. Primero, pregúntales a tus padres sobre el significado de tu nombre y qué tipo de esperanzas contiene, y luego usa tu cerebro para nombrar a tu bebé. Escribe por qué elegiste este nombre en tu primer diario de bebé.

3. Días que pasa con el bebé

(1) Proporcione un hogar cómodo y seguro para el bebé, lleve el huevo con usted en todo momento y hable y juegue con él. bebé todos los días.

(2) Recopilar información sobre cómo los huevos eclosionan y convertirse en polluelos; encontrar información sobre el contenido nutricional de los huevos.

(3) Recoge modismos relacionados con los huevos.

4. Escribe un diario del bebé

Escribe un diario del bebé todos los días para registrar cada parte del proceso de protección de los óvulos, los mayores avances y descubrimientos, y las mayores dificultades en tu práctica. , lo más impresionante, etc. Comunique sus logros a los demás todos los días.

5. Regalo de Acción de Gracias

(1) Después de la operación de protección de óvulos de 14 días, los estudiantes deben tener una nueva comprensión de la gracia protectora de sus padres a través de sus propias experiencias personales. permitiendo a los estudiantes hablar libremente y hablar de sus sentimientos. Habla sobre cómo debes respetar y comprender a tus padres y corregir las prácticas incorrectas del pasado.

Estudiante A: (material didáctico PPT)

A través de las actividades de protección de huevos, tengo muchos sentimientos. Los huevos no pueden moverse, pero las personas sí pueden moverse y pueden enfermarse si tienen que comer y beber. ¡Es muy agotador proteger un huevo, y mucho menos a un niño!

Podemos envolver huevos en capas, pero mamá y papá no. No sólo tienen que tutorizarnos en nuestros estudios, sino también velar por nuestra salud física y mental. ¡Qué difícil es esto! ¡Así que debemos pagarles con excelentes resultados!

Estudiante B: (material didáctico PPT)

A través de esta actividad, me di cuenta profundamente del arduo trabajo de mis padres para mantener mis óvulos intactos todos los días, los envolví. capas de papel y lo puse en una botella, pero aun así se rompió y lo sentí muy duro.

Mis padres nos criaron desde pequeños, por lo que es imposible meterlo en un biberón. Por tanto, nuestra capacidad de crecer sanamente es inseparable del arduo trabajo de nuestros padres. Debes estudiar mucho en el futuro y recompensarlos con excelentes resultados.

Estudiante C: (material didáctico PPT)

A través de esta actividad, aprendimos que no es fácil para nuestros padres criarnos. Y siempre nos enojamos con nuestros padres cuando algo sale mal, y les preguntamos esto y aquello, y ¿cuánto sabemos sobre nuestros padres? Hoy entiendo que realmente no es fácil para nuestros padres criarnos. ¡Debemos respetarlos y devolverles su gracia cariñosa con acciones!

(2) En la reunión de clase con el tema del Día de Acción de Gracias, realice una variedad de programas y diseñe el obsequio más sincero para dárselo a las madres que trabajan duro para criar a sus hijos.

a. El estudiante A interpretó un poema y recitó "Canción a la madre". (material didáctico PPT)

b. Espectáculo de danza del estudiante B "Little Back Basket". (material didáctico PPT)

c. El grupo cantó las canciones "Mom's Kiss" y "Listen to Mom's Story of the Past". (material didáctico PPT)

d. Dale a tu madre el regalo que le hiciste.

6. Formulario de resultados

1. Diario del bebé del alumno. (material didáctico PPT)

2. Información relevante recopilada. (Material didáctico PPT)

3. Recopile "cartas de agradecimiento a la madre" creativas y afectuosas de los estudiantes. (Material didáctico PPT)

7. Importancia de la actividad

Los padres trabajan duro para criar a sus hijos y los niños pueden comprender mejor las dificultades de sus padres y el verdadero amor de sus padres.

A través de esta actividad experiencial, los niños pueden comprender los aportes desinteresados ​​que sus padres han hecho para el crecimiento de sus hijos, fortaleciendo así la educación de la gratitud, dejar que los niños comprendan eso en futuras situaciones sociales, con un corazón agradecido, es decir, desde la perspectiva de la otra persona y; Mirar el problema con su propia ayuda producirá un efecto maravilloso, ya que le dará a la otra parte un sentido de respeto y pertenencia, acortará la distancia psicológica entre la otra parte y usted y logrará una especie de comunicación psicológica.

Queridos padres y amigos, la falta de educación en gratitud afectará el crecimiento y desarrollo de los niños, porque sólo aquellos que saben ser agradecidos pueden obtener más felicidad en la vida. Plan de actividades de práctica de diseño 3

Tema de la actividad:

Dar forma a una persona saludable, tejer el complejo olímpico

Propósito de la actividad:

Dar forma a una persona saludable uno mismo, comprender el espíritu olímpico,

heredar la cultura nacional y construir un puente de amistad.

Construir una persona sana: significa vivir una vida normal, comer científicamente, hacer ejercicio todos los días y mantenerse en forma y saludable.

Percepción del espíritu olímpico: se refiere a comprender el conocimiento olímpico, aprender conceptos olímpicos y experimentar el espíritu olímpico.

Heredar la cultura nacional: se refiere a aprender y heredar la cultura nacional mediante la realización de pequeños obsequios con características chinas y pekinesas.

Construir un puente de amistad: Se refiere a promover e introducir la cultura tradicional china y la cultura nacional de Beijing a través de la entrega de obsequios, para que los amigos extranjeros puedan comprender y agradar nuestra cultura, y promover intercambios culturales e intercambios amistosos. con países que comparten la misma opinión.

Importancia de la actividad:

Para mejorar aún más la concienciación sobre la salud de los estudiantes, cultivar la vida científica y los hábitos de acondicionamiento físico independientes de los estudiantes, llevar a cabo más actividades de intercambio de educación olímpica y "Unión", y a través de coloridos En forma de actividades independientes, los estudiantes pueden aprender el espíritu olímpico, heredar la cultura nacional, apreciar la diversidad del mundo y mejorar las habilidades integrales de los estudiantes.

Contenido de la actividad:

1. Complejo de fitness olímpico: diseñe tarjetas de presentación de fitness independientes

Contenido específico: formule planes de fitness independientes, elija proyectos de fitness independientes y garantice que todos los días Tiempo de ejercicio diario.

Y presente los resultados del fitness mediante el diseño de tarjetas de visita de fitness independientes.

Contenidos y requisitos para diseñar una "tarjeta de presentación de fitness independiente":

Cada persona diseña y elabora una tarjeta de presentación de fitness independiente. Se pueden utilizar tablas para mostrar planes de fitness independientes e imágenes. y las fotos se pueden utilizar para mostrar proyectos de fitness. En cuanto a las actividades de fitness, también puedes escribir tus propios lemas de fitness, experiencias de fitness, etc. No tiene por qué ser exhaustivo, pero debe poder mostrar las características de la aptitud física independiente, con imágenes y textos.

Para facilitar la comunicación y la exhibición después del inicio de clases, las tarjetas de presentación son uniformemente en tamaño A4. No hay límite en el material utilizado para hacerlas. Se pueden hacer en una computadora o se puede dibujar. escríbalos y péguelos usted mismo. Los diferentes grados deben reflejar diferentes características de edad y grados.

Grado inferior: utilice imágenes y fotografías para mostrar programas de fitness y escriba un eslogan de fitness.

Grado intermedio: use tablas para mostrar planes de acondicionamiento físico independientes, use fotografías y dibujos para mostrar actividades de acondicionamiento físico y escriba algunos lemas de acondicionamiento físico.

Estudiantes de último año: utilice fotografías y dibujos para mostrar sus propias características físicas y tener su propia experiencia y logros físicos.

Espero que mientras los estudiantes hacen ejercicio solos, también puedan guiar a sus familiares y a las personas que los rodean a hacer ejercicio juntos y mostrarlo en sus tarjetas de presentación de fitness.

2. Complejo Espiritual Olímpico - Escribir un diario de aprendizaje olímpico

Contenido específico: hacer pleno uso de libros, Internet y periódicos para aprender sobre el conocimiento olímpico, comprender el concepto olímpico, y apreciar el espíritu olímpico. Y registrar los resultados del aprendizaje en forma de "Escribir un diario de aprendizaje olímpico".

Contenido y requisitos de "Escribir un diario de aprendizaje olímpico":

Escriba cuidadosamente el contenido y las sensaciones del aprendizaje mediante una buena caligrafía. Lápices para los grados inferiores y bolígrafos para los grados superiores, cada uno. grado y cada clase decide la duración específica. Copie el que le resulte más satisfecho en el papel cuadriculado emitido por la escuela y entréguelo para evaluación y exhibición después de que comiencen las clases.

Grados 1-3: escribe principalmente sobre los conocimientos y experiencias olímpicas que conoces, usando lápiz.

Grados 4-6: escribe principalmente sobre los héroes olímpicos que conoces y tu experiencia de aprendizaje, usando un bolígrafo.

Criterios de evaluación:

1. Lectura y escritura: evaluadas según el estándar de buena caligrafía de cada grado.

2. Fíjate en el contenido: Para reflejar la cultura olímpica, no sólo debes tener el contenido de los Juegos Olímpicos, sino también tus propios sentimientos.

3. Simpatía olímpica: hacer obsequios para intercambios amistosos

Antecedentes de la actividad: Portugal es el país de intercambio de simpatía de nuestra escuela Antes de los ** Juegos Olímpicos, tenemos que aprobar una variedad de pruebas culturales. actividades de intercambio en forma de publicidad e introducción a Beijing, mostrando el concepto de los Juegos Olímpicos de Humanidades de Beijing, estableciendo una imagen cálida y amigable para los niños en la capital y estableciendo una escuela de amistad con una escuela primaria en Portugal. Durante los Juegos Olímpicos, enviaremos a los estudiantes a asistir a la ceremonia de bienvenida y de izamiento de la bandera de Portugal que se llevará a cabo en la Villa Olímpica. Invitaremos a los atletas portugueses a visitar la escuela, presentarles y mostrarles el estilo de la Escuela Primaria de Beijing y de Beijing; Organizaremos a los estudiantes para que vean los partidos del equipo portugués y los animen. Para completar mejor las tareas de acogida e intercambio, debemos comprender plenamente los países en los que estamos unidos y percibir las diversas culturas del mundo.

Contenido específico: a través de libros, Internet, padres y otros canales, comprender ampliamente la bandera, el himno nacional, el emblema nacional y la flor nacional del país portugués, y comprender la historia, la cultura y la comunicación del país portugués. Etiqueta, personajes famosos, características nacionales, deportes, etc., aprendizaje de lengua y canciones portuguesas. Puedes presentar los países que conoces sobre las Naciones Unidas a través de tabloides, presentaciones, etc., y hacer un pequeño obsequio con características nacionales para niños, deportistas y funcionarios olímpicos de los países de las Naciones Unidas.

Contenido y requisitos de “Hacer obsequios de intercambio amistoso”:

Los obsequios pequeños deben ser hechos, escritos y pintados por usted mismo o con la ayuda de los padres. No se pueden comprar. Debe poder mostrar el espíritu de la escuela primaria de Beijing, el estilo de la antigua capital de Beijing y las características culturales nacionales. Pueden ser nudos chinos hechos a mano y personajes de bendición; también pueden ser pinturas infantiles, caligrafía, pinturas tradicionales chinas, marcapáginas, cometas, máscaras de la Ópera de Pekín, etc. que usted mismo dibuje; también pueden ser recortes de papel, pequeñas linternas, etc. etc. Envíelo para su revisión después de que comiencen las clases.

Grado inferior: céntrese en dibujar marcapáginas, pinturas infantiles, recortes de papel, rejas de ventanas, etc.

Grado intermedio: Centrado en dibujo de maquillaje facial de Ópera de Pekín, muñecos Fuwa, nudos chinos, caligrafía y pintura, etc.

Grado superior: se centra en escribir caligrafía, dibujar cometas, pequeñas linternas de palacio, pintura tradicional china, etc.

Además, los estudiantes de último año también pueden escribir una carta de invitación al Comité Organizador Olímpico Portugués, a los atletas o a los niños, presentándoles la Escuela Primaria de Beijing, presentándoles los lugares escénicos y los sitios históricos de Beijing e invitándolos a visitar nuestra escuela.

Organización de la actividad:

1. Movilización de todo el colegio.

2. Cada clase proporcionará orientación específica a los estudiantes y propondrá requisitos específicos en función de la situación real de la clase.

3. Los estudiantes aprovechan las vacaciones de invierno para completar los resultados prácticos según sea necesario con la ayuda de sus padres y entregarlos después del inicio de clases.

4. Luego del inicio del año escolar, a partir de la evaluación, intercambio y exhibición de clases y calificaciones, se realizarán tres exhibiciones de logros por grado en la sala de exhibición de la escuela. Se seleccionarán los premios de primer, segundo y tercer lugar y los premios de participación en la clase, el premio a la mejor organización de la clase y el premio a la mejor exhibición en el grado, y se otorgarán las recompensas correspondientes. Diseño del plan de actividades prácticas 4

1. Antecedentes de la actividad temática:

Para implementar plenamente la política educativa de calidad, promover la implementación en profundidad del plan de estudios integral de actividades prácticas en las escuelas primarias y resumir los resultados de la implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas, promover un mayor desarrollo y construcción de materiales didácticos locales y explorar gradualmente en el proceso de educación y actividades docentes - investigación - resumen - retroalimentación - organizar - gradualmente ajustar las actividades docentes y mejorar el proceso de enseñanza, y finalmente implementar la clase de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias.

Con la profundización de la reforma curricular, para nosotros los docentes rurales de primera línea, en el proceso de realizar actividades prácticas integrales, primero debemos entender que los docentes no pueden enseñar "actividades prácticas integrales" ni dejarlas ir. Los estudiantes deben combinar orgánicamente su propia orientación efectiva con alentarlos a tomar decisiones independientes y tomar la iniciativa para practicar. Vinculando estrechamente la propia vida de los estudiantes y la vida social, reflejando la aplicación integral del conocimiento, esta es una actividad práctica con la experiencia y la vida de los estudiantes como núcleo. Sólo a través del desarrollo de clases de actividades prácticas los estudiantes podrán formar puntos de vista científicos correctos y mejorar sus hermosos sentimientos de acercarse a la naturaleza, acercarse a la naturaleza y amar la naturaleza.

2. Contenidos de las actividades temáticas:

En la actualidad, la ciencia y la tecnología se están desarrollando rápidamente en el mundo con el vigoroso desarrollo de la ciencia, la tecnología y la educación, frente a. Nuevas tareas en la nueva era, las necesidades del siglo XXI Una gran cantidad de talentos de alta calidad y talentos destacados con habilidades vocacionales y la promoción integral de una educación de calidad son una reforma importante en el campo de la educación básica en nuestro país. Como curso escolar desarrollado e investigado por la escuela, la clase de actividad práctica integral en las escuelas primarias ocupa una posición cada vez más importante en la educación de calidad escolar.

Los científicos y biólogos creen que el trabajo creó al hombre mismo en el pasado, desde la extensión de las manos hasta la expansión del cerebro, hoy la gente usa su cerebro y sus manos para crear logros que son incomparables a la sociedad primitiva. Nuestro país es un gran país agrícola. Para los niños rurales, debemos cultivar su amor por el trabajo, la plantación científica, la comprensión del proceso y las características del crecimiento de las plantas desde una edad temprana y mejorar su conciencia sobre el aprendizaje, la comprensión y el uso de la ciencia.

El desarrollo de clases integrales de actividades prácticas en la escuela primaria juega un papel insustituible para mejorar la capacidad de los alumnos de primaria para comprender, aprender a ser persona, aprender a hacer cosas, aprender a convivir y aprender a sobrevivir, lo cual es insustituible por otras disciplinas y otros métodos de enseñanza. Sea práctico. A juzgar por las leyes del desarrollo psicológico y fisiológico, tiene un sentido de creación único. Porque al aprender conocimientos básicos, podemos comprender la naturaleza y transformarla aún más.

Desde una edad temprana, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, el contacto con la naturaleza y la tierra a través de sus continuas actividades prácticas, comprender gradualmente las características del crecimiento de las plantas y comprender los beneficios que la agricultura científica aporta a las personas. . Comprenda que sólo las cosas creadas con sus propias manos son más significativas y valiosas.

3. Actividades principales:

Los profesores organizan a los estudiantes para plantar flores, pasto, repollo, puerros, cebollas, árboles, etc. en estanques de flores y campos experimentales en el campus. Observe y registre el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes momentos del tiempo.

IV. Grado de actividad (clase):

Tercer grado de la Escuela Primaria de Mendong

V. Objetivos de la actividad:

1. Uso Los estudiantes saben que nuestro país es un gran país agrícola y, como agricultor, usted debe ser un agricultor inteligente, que comprenda la ciencia, sepa cómo cultivar y cultive buenas tierras.

2. A través de actividades prácticas integrales, los estudiantes pueden participar en la práctica laboral desde una edad temprana, dominar habilidades laborales y métodos de siembra científicos y convertirse en pequeños agricultores que aprenden ciencia, comprenden la ciencia y la utilizan.

3. A través del desarrollo de actividades de práctica laboral, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, el contacto con la naturaleza y la tierra, plantar diversas plantas y gradualmente comprender el proceso y características del crecimiento de las plantas.

4. Que los estudiantes comprendan que la agricultura científica puede aportar muchos beneficios a los agricultores y mejorar su calidad de vida.

5. Cultivar a los estudiantes para que amen el trabajo desde una edad temprana, participen activamente en actividades de práctica laboral y mejoren su conciencia sobre la agricultura científica.

6. Que los estudiantes comprendan que sólo las cosas creadas por sus propias manos son más significativas y valiosas, y que el trabajo es lo más glorioso.

7. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación grupal y registrar el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes estaciones.

8. En el proceso de actividades prácticas integrales, permita que los estudiantes experimenten la estrecha conexión entre el conocimiento científico y la vida, y utilicen el conocimiento científico para guiar científicamente la agricultura.

6. Enfoque de la actividad:

A través del desarrollo de actividades de práctica laboral, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, el contacto con la naturaleza y la tierra, y comprender gradualmente las características del crecimiento de las plantas; dominar las habilidades laborales y los métodos científicos de siembra, y convertirse en un pequeño agricultor que aprende ciencia, comprende la ciencia y utiliza la ciencia sabiendo que la agricultura científica puede mejorar la calidad de vida de los agricultores;

7. Dificultades de la actividad:

Cultivar en los estudiantes el amor por el trabajo desde temprana edad y comprender que sólo las cosas creadas por sus propias manos son más significativas y valiosas; entender que el trabajo es; el más glorioso.

8. Preparación de la actividad:

1. El docente prepara una cámara, y los alumnos preparan palas, rastrillos, azadones, palas, semillas de diversas plantas, flores fibrosas, pasto, disco. libros, etc (El libro de registro registra el proceso de crecimiento de las plantas).

2. Los profesores deben movilizar a los estudiantes antes de clase para que puedan participar activamente en la práctica laboral y tomar notas para comprender el proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas en las diferentes estaciones.

9. Horario de actividades:

Hay una clase de actividad práctica integral todos los jueves por la tarde y los requisitos de tiempo de grabación se pueden registrar de vez en cuando. Debido a que las plantas crecen en diferentes ambientes (lugares), sus tasas de crecimiento también son diferentes y también se ven afectadas por factores como la fertilización y el tiempo de riego.

10. Herramientas de actividad y disposición del lugar:

Las herramientas de actividad incluyen cámaras para tomar fotografías, computadoras para recopilar datos relevantes, cintas métricas largas y cintas métricas de acero para mediciones de campo en la escuela. y cuadernos para registros y cálculos de datos reales, etc.

La disposición del lugar incluye aulas escolares, salas funcionales, cocinas, pasillos, paredes, etc.

11. Diferentes etapas de las actividades:

1. Etapa de preparación

2. Etapa de implementación

3. Resumen y comunicación; etapa;

4. Mostrar el proceso de crecimiento de las plantas registrado por los estudiantes y los resultados del trabajo de los estudiantes.

12. Diferentes etapas de organización de los estudiantes para la realización de actividades prácticas:

(1) Etapa de preparación:

1. Los profesores movilizan a los estudiantes antes de clase. (Para que los estudiantes puedan comprender la plantación científica desde una edad temprana, la escuela proporciona a los estudiantes un campo experimental y un estanque de flores, donde pueden plantar sus flores, pasto, vegetales, cultivos alimentarios, árboles, etc. favoritos según sus intereses. y pasatiempos. Esto no solo permite a los estudiantes aprender mientras aprenden. Además, participé en actividades de práctica laboral. Dominar las habilidades y métodos básicos de la siembra científica en el trabajo también puede embellecer el ambiente escolar. interés de los estudiantes en la siembra a través de la movilización previa a la clase.

(2) Etapa de implementación:

1. El docente guía a los estudiantes a nivelar el terreno y seleccionar las semillas y los sitios experimentales de sus plantas favoritas según los intereses y aficiones de los estudiantes.

2. El profesor guía a los estudiantes en grupos y selecciona líderes de equipo responsables. grupos. El primer grupo plantará maíz; el segundo grupo plantará azucenas; el tercer grupo plantará puerros y cebolletas. Los registros del proceso de crecimiento de las plantas deben ser detallados y completos; 2) Organizar a los miembros del equipo para que comiencen a observar, registrar y asumir sus respectivas responsabilidades de arrancar malezas, regar y fertilizar en diferentes etapas;

(3) Los maestros deben realizar observaciones irregulares y registrar inspecciones y orientación para

(4) Permitir que los estudiantes resuman e intercambien continuamente consejos científicos sobre siembra durante las actividades de práctica laboral.

(5) Los maestros deben proporcionar a los estudiantes fertilizantes agrícolas, herramientas de riego, etc. de manera oportuna y brindar servicios oportunos para las actividades de práctica laboral de los estudiantes. Pida a los estudiantes que informen a tiempo las flores, pasto, vegetales, etc., que son responsables de plantar, el estado de crecimiento del maíz, etc., y qué aspectos de ellos. se han realizado cuidados a las plantas, como desmalezar, regar, fertilizar, etc.

13. Contenidos orientativos específicos:

1. Combinar la teoría con la práctica (los profesores proporcionan a los estudiantes materiales escritos sobre plantación científica para explicar y proporcionar orientación científica en la práctica

2. El método de búsqueda informática de tecnología de plantación científica debe ser coherente con el clima de la región norte. Tratar las diferencias según las diferencias, y Solicite orientación a agricultores más experimentados para manejar correctamente los problemas relacionados con la siembra. 14. Elija un método de práctica:

Orientación del maestro, consejos de los padres y práctica con los estudiantes.

15. Determinar la visualización de los resultados: en el otoño, los maestros piden a los estudiantes que muestren los frutos de su trabajo a todos, para que todos puedan sentir la alegría de la cosecha y los frutos de su trabajo con nosotros. p>

16. Orientación de contenido específico:

1. Ayudar a los estudiantes a elegir plantas según sus intereses y pasatiempos

2. Seguimiento y orientación de los registros de observación de los estudiantes <. /p>

3. Pida a los estudiantes que intercambien los archivos pequeños de su propio grupo con los de otros grupos para enriquecer su experiencia de siembra.

4. El otoño es la temporada de cosecha. plantas que plantan y almacenan las raíces de las flores de raíz en cajas para estar completamente preparadas para plantar nuevamente el próximo año.

Diecisiete. Posdata de la organización de actividades:

El curso de desarrollo escolar de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias tiene una fuerte practicidad en la vida. No sólo puede cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino también enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar la calidad integral de los estudiantes; puede realizar diversas actividades de acuerdo con las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, que también se adaptan a las necesidades del desarrollo social; . El desarrollo de la personalidad de cada estudiante es único y las actividades prácticas integrales crean un espacio para el desarrollo de la personalidad de cada estudiante. Las actividades prácticas integrales brindan oportunidades para que los estudiantes participen en la investigación, de modo que puedan trabajar, estudiar y acumular una rica experiencia directa a través de la experiencia personal en la práctica, y cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente.

El objetivo general de las actividades prácticas integrales es cerrar la conexión entre los estudiantes y la vida, promover la comprensión general y la experiencia de los estudiantes sobre la conexión inherente entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y desarrollar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. Habilidad y buenas cualidades de personalidad. Plan de actividades de práctica de diseño 5

1. Objetivo de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes caminen por los campos de cosecha y sientan el aliento del otoño.

2. Al observar los edificios residenciales, las carreteras, el nuevo campo socialista, etc. a lo largo del camino, podrá experimentar los tremendos cambios provocados por la reforma en el campo.

3. Cultivar el espíritu de dificultad, la vida sencilla, el trabajo duro y el trabajo en equipo de los estudiantes, y perfeccionar la voluntad de los estudiantes.

2. Horario y contenido de la actividad:

1. Miércoles (14 de noviembre):

Tema: Amo mi ciudad natal (observar los campos de cosecha, Siente el aliento de otoño y participar en el trabajo de campo según corresponda)

2. Jueves (15 de noviembre):

Tema: Cada grano es duro (ayudar a familiares, amigos o tíos agricultores a cosechar arroz. ).

3. Viernes (16 de noviembre):

Tema: Hoy estoy a cargo de la casa (ayudando a mi madre a completar las tareas domésticas del día) y escribo un resumen de actividades prácticas. .

3. Público objetivo:

Todos los profesores y alumnos de la Escuela Primaria Xinfeng.

IV.Medidas de la actividad:

1. Convocar una reunión con los docentes relevantes para aclarar sus respectivas responsabilidades.

2. Cada maestro de clase debe hacer un buen trabajo en la movilización ideológica de los estudiantes con anticipación.

(1) Llevar a cabo educación sobre disciplina, seguridad, educación sobre etiqueta civilizada y educación sobre conciencia ambiental antes del equipo. actividades;

(2) Educar a los estudiantes para que se ayuden unos a otros y trabajen juntos en actividades de equipo.

3. Cada clase se divide en varios grupos según las direcciones residenciales de los estudiantes y se determinan los líderes del grupo. Cada pueblo es específicamente responsable de varios profesores. Cada película está coordinada por el departamento escolar.

4. Las actividades del equipo deben respetar reglas y disciplinas, actuar de manera unificada y obedecer órdenes, y no actuar sin autorización.

5. Notas:

1. El maestro de la clase imparte educación sobre seguridad, educación sobre colectivismo y educación sobre protección del medio ambiente.

2. Requisitos de la actividad: Elige con cuidado, observa, piensa detenidamente y escribe o dibuja lo que ves, oyes y piensas durante la actividad.

3. Dado que esta es la primera vez que participamos en actividades prácticas, las ideas anteriores no están bien pensadas. Solicite a los maestros de clase y a los maestros a cargo que brinden educación complementaria a los estudiantes y se esfuercen por hacerlo. esta actividad sea segura, feliz y significativa.

Adjunto:

1. Lista del grupo líder de actividades de práctica social de la escuela primaria de Xinfeng

Líder del equipo: Peng xx

Líder adjunto del grupo : Peng xx Peng xx

Miembros: todos los directores y profesores afines.

2. Disposición de los profesores residentes:

1. Película Zhujiang: xx xxx xxx

2. Película Laowei Dawo: xx xxx xxx

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3. Películas previas al juicio: xx xxx xxx xx xxx xxx

4. Películas de Shimatian Xin: xx xxx xxx

5. Películas de Pixia: xx xxx xxx

6. Xinwei y la Zona de Desarrollo: xx xxx xxx

7. Sede de la escuela: Peng xx Peng xx Peng xx