Plan de lección de lectura extraescolar para cuarto grado de primaria: "Los cuentos de hadas de Andersen"
# Plan de enseñanza # El plan de lección de introducción es el plan de un maestro para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el plan de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El plan se divide en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con diseño y disposición específica de pasos, métodos de enseñanza, etc. ¡No hemos preparado el siguiente contenido para su referencia!
Objetivos de enseñanza:
1. Incrementar el interés en la lectura extracurricular a través de la comunicación y la recomendación de lectura extracurricular. Desarrollar buenos hábitos de lectura extracurricular.
2. Guíe a los estudiantes a repasar los cuentos de hadas de Andersen y a comprender y sentir la riqueza de los cuentos de hadas a través de la lectura.
Preparación antes de la clase:
1. Los estudiantes leen cuentos de hadas como "El patito feo"
2. Pide a los estudiantes que traigan su lectura extracurricular favorita; Y prepárese para recomendar este libro que le guste a otros.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la pregunta
1. Estudiantes, ¿quieren ser más bellos? ¿Qué puedo hacer para ser más bella?
2. La belleza aparente por sí sola es superficial, la belleza interior es la verdadera belleza, ¡la belleza sublime! (Diga por nombre, tema de escritura en la pizarra: La lectura nos hace hermosos)
3. Han pasado dos meses desde que comenzaron las clases y el rincón de libros de nuestra clase también se estableció durante dos meses. Los libros proporcionados por cada estudiante y los libros de la biblioteca de la escuela nos brindaron a cada uno de nosotros amplios recursos bibliográficos. ¿Cuántos libros has leído en los últimos dos meses? ¿Qué libros has leído?
4. ¡Estos libros definitivamente te harán más bella e inteligente! ¡Compartamos juntos los resultados de tu lectura!
2. Encuentro de intercambio y promoción de libros
1. Comunicación grupal e informe de resultados de lectura.
2. Comunicarse con toda la clase. (Informe por su nombre, guiado por el profesor, y recomiende buenos libros a otros alumnos de la clase).
3 Acérquese a Andersen y revise los clásicos
1. Acabo de recomendarte muchas cosas. Después de escuchar tu vívida introducción, el maestro no pudo evitar querer presentarles su libro favorito a todos. Su nombre es "Los cuentos de hadas de Andersen" (libro de exhibición)
2. (Muéstralo) Imágenes de Andersen) Este es Andersen, ¿conoces a Andersen? (Introducción por nombre, información complementaria del profesor)
IV. Lectura de "El patito feo"
1. El cuento más clásico de los cuentos de hadas de Andersen es "El patito feo". es familiar para todos.
¿Hablemos del contenido de la historia?
2. ¿Qué pasó al final con el patito feo?
1 Lectura de muestra de música del profesor
2 Mirando la imagen y escuchando el cuento, ¿qué quieres decir?
5. Resumen y extensión
1. Andersen es el rey de los cuentos de hadas en el mundo. La mayoría de sus cuentos de hadas son clásicos y vale la pena leerlos.
2. El profesor tiene unos catálogos de sus obras completas de cuentos de hadas. Si no los has leído, ¡ve a leerlos ahora!
—"Entrando en el mundo de los cuentos de hadas de Andersen"
Antecedentes docentes:
Desde que nuestra escuela lanzó la actividad "Clase de libros", los estudiantes han leído más libros y cada clase ha agregado estanterías para libros y algunos estudiantes incluso tienen sus propias colecciones de libros. Después de clase, se brindó a los estudiantes orientación relevante sobre la lectura de cuentos de hadas. Para guiarlos a leer mejor los cuentos de hadas, especialmente los cuentos de hadas de Andersen, el maestro de los cuentos de hadas, y tener una comprensión general de su proceso de creación, llevé a cabo una guía. Estudiar en clase una serie de actividades sobre cuentos de hadas. El siguiente diseño didáctico es el diseño didáctico de mi clase de orientación en esta serie de actividades.
Análisis académico:
Los estudiantes de cuarto año tienen menos lectura extracurricular y no tienen una amplia gama de conocimientos extracurriculares. Los padres de muchos estudiantes están ocupados con el trabajo y no tienen orientación suficiente. Solo la provisión de alimento espiritual después de recibir enseñanza, los estudiantes no podrán leer libros extracurriculares por sí solos cuando regresen a casa. Algunos estudiantes no saben cómo leerlos y algunos tienen métodos incorrectos para leer libros extracurriculares. no lea libros extracurriculares con un propósito determinado, lo que resultará en malos hábitos de lectura extracurricular.
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los estudiantes a leer los cuentos de hadas de Andersen, mejorar el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y desarrollar buenos hábitos de lectura extracurricular.
2. A través de orientación y recomendaciones de lectura extracurricular, los estudiantes pueden experimentar la riqueza y variedad de los cuentos de hadas y dominar los métodos básicos de lectura de libros extracurriculares. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Dominar los métodos básicos de lectura de libros extraescolares.
2. Mejorar el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular y desarrollar buenos hábitos de lectura extracurricular.
Preparación docente:
Equipos de proyección, material didáctico multimedia, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Vídeo de introducción para estimular el interés
Alumnos, hoy tendremos una clase extraescolar de orientación lectora. (Escritura en pizarra: lectura extracurricular) ¿Aún recuerdas algunas citas famosas sobre libros? Sabemos que "los libros son la escalera del progreso humano". Hoy, permítanme seguir nadando en el océano de los libros.
Al ver que los alumnos son tan activos en clase, la profesora quiere pedirles que lean un cuento ¿Os gusta? Presta atención a pensar mientras lees: ¿Cómo se llama esta historia? ¿Qué entiendes? (Reproducir historia: (Video "El traje nuevo del emperador")
Intención del diseño: A través de la libertad de expresión de los estudiantes, pueden hablar sobre tramas de cuentos de hadas y experiencias de lectura. Para activar el entusiasmo de los estudiantes por los cuentos de hadas de Andersen, Inicialmente percibes el encanto de los cuentos de hadas y les proporcionas Esta lección crea la atmósfera poética de un cuento de hadas
2. Entiendes a Andersen y entras en el cuento de hadas
1. ¿Tú? ¿Sabes el nombre de esta historia?
2. Los estudiantes escucharon con mucha atención. "El traje nuevo del emperador" es un cuento de hadas que satiriza la vanidad, la estupidez y la ignorancia del emperador y sus ministros. grandes risas y también nos inspira.
3. (El material didáctico muestra qué son los cuentos de hadas y las características de los cuentos de hadas) Los cuentos de hadas se basan en la vida real y están escritos para niños en un lenguaje adecuado para niños. Es una especie de historia de fantasía. Se caracteriza por una fantasía rica y extraña, una exageración fuerte y conmovedora y al mismo tiempo irónica. Por ejemplo, el emperador desnudo en "El traje nuevo del emperador" no es el mismo en la vida real. Puede que lo haya, pero creemos esta historia porque en la realidad hay personas tan mentirosas, hipócritas e ignorantes, por lo que esta fantasía se origina en la realidad y es más alta que la realidad, y tiene un significado simbólico.
4. El. El autor de "El traje nuevo del emperador" es el maestro de cuentos de hadas de fama mundial: Andersen. Antes de la clase, los estudiantes buscaron información sobre Andersen. ¿Quién puede decirme cómo la encontraron? Deje que otros estudiantes aprendan a recopilar información. Andersen) 5. ¡Los estudiantes saben mucho sobre Andersen! Los cuentos de hadas escritos por Andersen se basan en la vida real y también reflejan la vida real. En las obras de Andersen, las flores pueden bailar, la pastora de porcelana puede enamorarse, el trigo sarraceno puede hablar, el viejo. Los sauces pueden llorar, las estrellas, la luna, las flores, los pájaros, los insectos y los peces tienen pensamientos y sentimientos humanos, lo que hace que los cuentos de hadas de Andersen sean ricos y novedosos. Especialmente novedosos e interesantes. En esta lección, entremos en el mundo de los cuentos de hadas de Andersen (tablero). preguntas, preguntas de lectura)
6. ¿Qué cuentos de hadas de Andersen has leído?
(Reporte del estudiante conduciendo un tren)
Intención del diseño: a través de la introducción de los estudiantes. Con la información recopilada, los estudiantes pueden aprender sobre Andersen y sus principales logros.
3. Métodos de lectura guiada
1. ¡Has leído tantos cuentos de hadas! ¿Me cuentas cómo lees habitualmente los cuentos de hadas?
(Escribe en la pizarra según las respuestas de los alumnos: marca las notas, toma notas de lectura, etc.) Memoriza mientras lees, comprende el contenido, comprende el verdad, combine imágenes y textos...)
2. Hay tantas maneras en que los estudiantes han dicho, y el maestro también quiere presentarle un nuevo método de lectura, que es Método de lectura usando el índice (Escritura en la pizarra: lectura por índice)
El Sr. Ye Shengtao dijo: "Lea el índice primero. Después de leerlo, al menos tendrá una impresión general del conjunto libro, y luego podrá elegir los materiales de lectura". (Demostración de material didáctico)
No importa qué libro esté leyendo, primero debe aprender a leer el índice. El índice suele estar antes el texto principal, y generalmente consta de dos partes: el título y el número de página. Algunos números de página están delante del capítulo y otros después del capítulo. Hay muchas formas. Los estudiantes deben encontrar rápidamente su contenido de lectura favorito de acuerdo con el índice.
(Introducción al catálogo de objetos físicos)
3. Ahora, la profesora te contará un secreto: en nuestra sala de lectura hay muchas versiones de los cuentos de hadas de Andersen, como: versión fonética, versión infantil, versión para adultos. versión, ediciones de versiones anteriores, etc. ¡Vaya a la estantería y búsquelo! (Pon música y los estudiantes van a la estantería a buscar libros)
4. A continuación, pida a los estudiantes que lean su historia favorita de acuerdo con su método de lectura favorito. (Los estudiantes leen libremente "Los cuentos de hadas de Andersen")
5. Ahora pida a los estudiantes que informen sobre su situación de lectura en este momento
(Dime cómo leíste libros extracurriculares y qué hiciste). ganancia )
Intención del diseño: A través de la orientación sobre los métodos de aprendizaje de textos de muestra y luego exigiendo a los estudiantes que utilicen sus métodos de lectura favoritos para leer sus cuentos favoritos, se estimula el interés de los niños en la lectura y su deseo de leer. .
6. ¡Los estudiantes son muy buenos leyendo! Tengo una comprensión más profunda de los cuentos de hadas de Andersen. De hecho, "Los cuentos de hadas de Andersen" es un libro muy significativo. Hay muchas historias inolvidables en este libro que vale la pena leer. El escritor taiwanés Zhang Xiaofeng dijo una vez lo siguiente: Si alguien tiene 5 años y no ha escuchado a Andersen, entonces su infancia ha perdido un período cálido; si alguien tiene 15 años y no ha leído a Andersen, entonces a su juventud le falta un brillo; si alguien tiene 25 años y no ha saboreado a Andersen, entonces a su juventud le falta un pedazo de esplendor; si alguien tiene 35 años y no ha entendido a Andersen, entonces le falta su mejor momento; si alguien tiene 45 años y no ha pensado. acerca de Andersen, entonces su mediana edad será menos melancólica; si alguien tiene 55 años y no ha reseñado a Andersen, entonces su vejez será menos lejana; (Demostración de cursos)
A partir de un pasaje del escritor taiwanés Zhang Xiaofeng, nos damos cuenta de cuán trascendental es la influencia de los cuentos de hadas de Andersen.
IV. Resumen interesante, libros recomendados
1. Hoy leí el libro de cuentos de hadas de Andersen con todos y la maestra estaba muy feliz. ¿Qué ganas? ¿O aprendiste algo? (Informe del estudiante sobre la cosecha)
2. Los estudiantes aprendieron mucho de esta clase. De hecho, hay muchas historias maravillosas en el mundo de los cuentos de hadas de Andersen, como por ejemplo: (Demostración del material didáctico de "Los cuentos de hadas de Andersen". Otras historias)
4. Además de "Los cuentos de hadas de Andersen", también necesitamos leer más obras famosas. El siguiente maestro te recomienda leer libros para cuarto grado. Combina tus propios intereses y úsalos. Estudio de hoy Método de lectura, ¡lea selectivamente en lotes! Creo que tus ganancias serán mayores. (Demostración de cursos)
5. Finalmente, el maestro les dio a todos una frase: "Lean una hora todos los días y tendrán una mente sana durante cincuenta años y una vida feliz para toda la vida". Demostración de material didáctico) Con esto concluye esta lección, gracias compañeros de clase.
Diseño de pizarra:
Entrando en el mundo de cuento de hadas de Andersen
Anotaciones circulares ↖↗ Tomar notas de lectura
Nota mientras lee ← Lectura extracurricular → Combinación de imágenes y texto
↙↘
Comprende el contenido y comprende la verdad Utiliza el índice para leer
……
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