Cinco artículos del plan de enseñanza de inglés de secundaria 2022

Debe haber un plan para cualquier trabajo que aclare el propósito, evite la ceguera y haga el trabajo gradual y ordenado. Deberíamos tener un plan de trabajo razonable y un plan de tiempo razonable. El siguiente es un plan de enseñanza de inglés para la escuela secundaria que compilé y espero que pueda servirle como referencia.

Plan de enseñanza de inglés de secundaria 1

Como profesora de inglés de secundaria, este año doy clases de inglés principalmente en primer grado a los estudiantes del. Dos clases han mejorado significativamente sus puntajes en inglés después de un semestre de estudio cuidadoso. Los estudiantes tienen una actitud seria en la clase de inglés y están muy motivados para aprender. Personalmente, creo que el inglés es una materia importante para los estudiantes, tanto para las escuelas como para los padres y los estudiantes. Le damos gran importancia, pero muchos estudiantes encuentran este tema monótono y aburrido, difícil de aprender y muchos incluso lo abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza anteriores. Después de un semestre de trabajo docente de inglés, con mis esfuerzos personales activos y la cooperación de mis compañeros, las tareas docentes se han completado con éxito. Mi plan de trabajo personal ahora es el siguiente.

1. Preste atención a la transición entre el primer año de la escuela secundaria y la escuela secundaria

Al comienzo del nuevo semestre del primer año de la escuela secundaria, puede comprender el nivel general de los estudiantes a través de una comprensión profunda y compensar el conocimiento faltante en la escuela secundaria de manera oportuna. Puede utilizar la primera mitad del semestre para revisar sistemáticamente el lenguaje, el vocabulario, la gramática, los patrones de oraciones, etc. Para permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria lo antes posible, los métodos específicos son: cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase, insistir en enseñar en inglés, exigir y alentar a los estudiantes a pensar y responder preguntas; en inglés, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, a partir de la escuela secundaria, los estudiantes deben desarrollar su capacidad de lectura desde el comienzo del primer año, enseñarles algunas habilidades de lectura y, además, desarrollar buenos hábitos de lectura; tener más contacto con los estudiantes después de clase y familiarizarse con ellos lo antes posible.

2. Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los profesores no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar. para los estudiantes. Los estudiantes comprenden cualquier verdad y dominan cualquier ley. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.

3. La enseñanza del inglés en la escuela secundaria siempre debe implementar el principio de comunicatividad y fortalecer la conciencia de la materia en los estudiantes

“Dejar que los nadadores entren al agua”. teoría de la enseñanza. Implementar el principio de comunicatividad significa hacer realidad la enseñanza:

Establecer una "conversación de cinco minutos antes de clase" para cultivar una atmósfera comunicativa en el aula. Por ejemplo, tan pronto como el profesor entra al aula y dice: "Qué bueno verte de nuevo./Hoy está bien, ¿no?/¿Cómo estás hoy?" y pregunta en clase el lunes: "¿Lo pasaste bien?" ¿Hora del fin de semana?" los estudiantes darán diferentes respuestas, lo que dará lugar a más conversaciones, logrando así el propósito de la comunicación.

2. Permitir a los estudiantes realizar diálogos o contenidos de texto de forma adecuada. Según el contenido que han aprendido recientemente, a los estudiantes se les asigna discutir y ensayar después de clase, y luego actuar en clase.

3. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste más hablar, durante la práctica, se debe prestar atención al uso de un lenguaje alentador para fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.

4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.

Solo cultivando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando la eficacia de la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro.

El enfoque específico es conectar la enseñanza de idiomas con la vida diaria. Las clases se pueden combinar con eventos actuales y temas de actualidad para enseñar a los estudiantes noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. También se puede abrir una segunda aula, como cuentacuentos, concursos varios, etc. Los profesores deben comunicarse más con los estudiantes después de clase, comprender sus necesidades y participar adecuadamente en actividades y deportes con los estudiantes. Después de clase, también se puede organizar que los estudiantes escuchen la radio en inglés y vean noticias en inglés, y luego vayan a la escuela para comunicarse.

5. Esfuércese por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.

Relativamente hablando, los estudiantes de secundaria son más independientes que los de primaria, su autoestima aumenta gradualmente y están deseosos de ser respetados. Sólo respetándose y confiando unos en otros podrán los profesores y los estudiantes establecer una relación amistosa, promoviendo así el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, enseñándoles bien y motivándolos a aprender, buscando con valentía las diferencias e innovaciones después de la clase, me convierto en su buen amigo, hablo de cualquier cosa e ilumino el alma en la vida, soy su; padre, cariñoso.

6. Estudiar con rigor y mantener un buen estilo de enseñanza.

El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Cada palabra y acto al conducir afecta a los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, mejoro mi comprensión ideológica, me dedico a mi trabajo, soy incansable en el aprendizaje, incansable en la enseñanza, soy un modelo a seguir para los demás, soy riguroso en el aprendizaje y mantengo una buena actitud docente. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados ​​en escuchar la clase y absorberán el conocimiento rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. Especialmente los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas. Para ellos, se debe prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y al lenguaje de enseñanza. Por ejemplo, cuando introduzco un nuevo patrón de oración, utilizo el peso del lenguaje, el nivel de entonación y ciertos movimientos y expresiones para intentar atraer la atención y el interés de los estudiantes. Cuando los estudiantes responden preguntas, mi expresión se vuelve natural y amigable, lo que me hace sentir la confianza del maestro en ellos, para que los estudiantes ganen coraje y puedan responder preguntas con valentía.

7. Hacer que los estudiantes comprendan el propósito de aprender

Para aprender bien inglés, primero debemos hacer que los estudiantes se den cuenta del propósito y la importancia de aprender este idioma. Como todos sabemos, la sociedad humana ha entrado en el siglo XXI, y el nuevo mundo será un siglo lleno de competencia y cambios. Para que China tome la iniciativa en la competencia a lo largo de los siglos y para que la nación china despegue, en última instancia, será el momento. depende de la aparición de destacados talentos científicos y tecnológicos. Si no entendemos inglés, ¿cómo podremos entender el mundo? Sólo cuando los estudiantes conecten conscientemente sus ideales con el futuro y el destino de su patria estarán realmente interesados ​​en aprender inglés. Este interés también puede convertirse en una motivación para aprender inglés. Por lo tanto, combiné la situación real de los estudiantes en el área, leí y extraje los materiales didácticos y enseñé el vocabulario en inglés, los patrones de oraciones, las conversaciones comunicativas, etc. más simples, básicos y de uso más común, para que los estudiantes se interesaran en Inglés y motivación para el aprendizaje de formas.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba y una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de los estudiantes al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. El anterior es mi plan de trabajo docente para este semestre. Debido a mi experiencia limitada, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes.

Plan 2 de enseñanza de inglés en secundaria

Este año escolar, me he desempeñado como profesora de inglés para dos clases de estudiantes de secundaria (5-6). , Llego a conocer activamente a los estudiantes para descubrir la base de aprendizaje de los estudiantes para "enseñarles de acuerdo con sus aptitudes".

En la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, escucho las clases, corrijo las tareas y comento las tareas de manera oportuna, hago un buen trabajo en la tutoría después de clase, exploro ampliamente diversos conocimientos, formo una estructura de conocimientos relativamente completa y exijo estrictamente estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia y hacer que los estudiantes aprendan algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. El siguiente es mi plan de trabajo docente en un año lectivo:

Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase hice el siguiente trabajo: prepararme antes de la clase y preparar la clase.

① Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, y poder aplicarlo libremente, saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.

②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. La base de los estudiantes de segundo año de secundaria todavía es relativamente pobre, por lo que trato de usar el lenguaje más simple para enseñar en clase y me esfuerzo por permitir que los estudiantes lo dominen en un cierto período de tiempo. El proceso de revisión es muy aburrido. , por lo que la clase estimula a los estudiantes a aprender inglés. El interés es el mejor maestro. Con interés, los estudiantes tendrán un deseo de conocimiento y considerarán el aprendizaje como una diversión, no una carga. Sólo cultivando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorando los efectos de la enseñanza durante la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro. El aula de inglés no es sólo el principal campo de batalla para adquirir conocimientos, sino también un campo de entrenamiento para internalizar habilidades. Sin embargo, el tiempo limitado no puede permitir a los estudiantes poseer y digerir plenamente estas habilidades y conocimientos. Utilizar una cierta cantidad de tiempo para revisar y consolidar los conocimientos aprendidos y entrenar las habilidades correspondientes es una parte indispensable e importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Mi enfoque específico es vincular la enseñanza de idiomas con la práctica, intentar combinar eventos actuales y temas de actualidad durante la clase, y contarles a los estudiantes noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. Después de clase, debemos comunicarnos más con los estudiantes para comprender sus necesidades y su dominio del conocimiento en clase. También asignamos a los estudiantes que hagan algunas tareas integrales después de clase, por ejemplo, dos artículos de comprensión de lectura y un artículo por día. Diseñaré cuidadosamente los ejercicios correspondientes después de clase durante la enseñanza para permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido en clase son algunos puntos básicos del idioma, les daré a los estudiantes la capacitación correspondiente para que puedan consolidar el conocimiento aprendido en el aula; saber cómo aplicarlo en la práctica; si la enseñanza en el aula es una clase de lectura, daré algunas palabras clave y dejaré que los estudiantes vuelvan a contar el texto. Sin revisión y consolidación de los ejercicios después de clase, el efecto de aprendizaje se reducirá considerablemente y no se mejorará la eficiencia. Las conferencias son animadas e interesantes. Cuando doy una conferencia, trato de ser animada e interesante. Mientras completo las tareas de enseñanza, a menudo intercalo algunas canciones en inglés y fragmentos de películas con los estudiantes para estimular su interés en aprender.

Después de clase, participé activamente en conferencias, aprendí humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendí de las fortalezas de los demás y mejoré mi nivel de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, vaya a la biblioteca a leer muchos libros, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

Este semestre la lectura supone una gran proporción en inglés, especialmente en los exámenes. Las habilidades de lectura de los estudiantes en las dos clases que imparto no son particularmente buenas. La revisión de la comprensión lectora será un foco en el futuro. Debo prestar atención a los siguientes puntos durante la revisión:

1. Mejorar el volumen de lectura de los estudiantes. Se requiere que la velocidad de lectura sea superior a 48,5 palabras por minuto.

2. Se deben diversificar las materias de formación. Incluyendo vida cotidiana, costumbres y hábitos, biografías, cultura y educación, sociedad, historia y geografía, ciencia y tecnología, política, economía y otros contenidos. No puedes simplemente limitarte a un tema determinado.

3 Géneros diversificados. Incluyendo ensayos expositivos, ensayos narrativos, ensayos argumentativos, ensayos prácticos, etc.

4. Que comprendan los principales tipos de preguntas de comprensión lectora.

5. Dominar las habilidades necesarias de comprensión lectora y resolución de problemas.

En términos generales, preste atención a 5w y 1h para ensayos narrativos; preste atención a la trama principal para ensayos descriptivos y a la oración temática principal para ensayos expositivos o argumentativos.

Además, para la comprensión lectora debes ser bueno captando palabras clave, como las siguientes palabras y, además, pero, nunca, etc. Al entrar en el siglo XXI, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas. un mañana mejor.

Plan 3 de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

A medida que se acerca el final del año, mirando hacia atrás en 20__, he completado con éxito el trabajo de este semestre. semestre, me siento ocupado y realizado, especialmente después de participar en la capacitación docente provincial y la orientación de los líderes escolares, mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza han mejorado enormemente y he logrado algunos resultados. Pero también hay deficiencias para poder avanzar más en mi futura labor educativa y docente. A continuación planificaré el trabajo para este semestre de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y políticos

En el trabajo docente de este semestre he sido diligente y riguroso con una actitud seria y Actitud de trabajo rigurosa de principio a fin. Dedicada a la enseñanza del inglés con espíritu de trabajo incansable. Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente el contenido del aprendizaje, utilicé la ética profesional de los docentes como criterio y fui estricto conmigo mismo. Tengo pensamientos positivos y exijo progreso. Este semestre, me siento muy honrado de expresar mis sentimientos en el juramento de otras personas de unirse al partido como activista del partido. Esta oportunidad me ha hecho más influenciado por el liderazgo del partido y el partido. experiencia. En la enseñanza, podemos ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes, ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés y enseñar con palabras y hechos con una imagen saludable y civilizada.

2. Calidad profesional

Para adaptarme a las necesidades del inglés de primaria rural, sigo profundizando en nuevos conceptos didácticos, explorando nuevos métodos de enseñanza y aplicando constantemente lo que han aprendido a hacerlo en la docencia presencial y han obtenido buenos resultados docentes. En octubre, participé activamente en la formación de profesores de inglés de escuelas primarias rurales organizada por la provincia. Durante el período de formación de 15 días, estudié detenidamente, comprendí su esencia espiritual y aprendí conceptos y métodos de enseñanza avanzados. Después de regresar, estudié activamente materiales didácticos y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés de nuestra escuela, al mismo tiempo, compartí y estudié con ellos lo que había aprendido y aprendido, para mejorar conjuntamente mi nivel profesional.

3. Educación y labor docente

Este semestre estoy dando clases de inglés a tercer grado. La experiencia me dice que para la enseñanza de inglés a esta edad, si no estudiamos cuidadosamente los métodos de enseñanza y aprendizaje y combinamos los materiales didácticos con la situación real de los estudiantes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés. Si tu interés desaparece, naturalmente no podrás aprender bien inglés. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, ser diligente en la investigación profesional, concentrarme en explorar activamente nuevos métodos de enseñanza en la práctica, concentrarme en estudiar la enseñanza de inglés en el aula, comprender profundamente el concepto de la nueva reforma curricular y concentrarme en estimular y cultivar a los estudiantes para que aprendan intereses en inglés, material didáctico hecho por ellos mismos, canciones infantiles compuestas por ellos mismos, etc., para que los estudiantes puedan aprender y usar el idioma en un ambiente relajado y agradable, desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés y prestar atención a. el uso de la evaluación formativa en la enseñanza del inglés, y ser capaz de planificar oportunamente experiencias y mejorar el propio nivel de investigación científica.

4. Solicitudes de asistencia y bajas.

Aunque hago un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes, cumplo estrictamente con las normas y reglamentos de la escuela. Manejo bien la relación entre el trabajo escolar y los asuntos personales. No he llegado tarde una vez al año. He pedido permiso cuando es necesario. Insisto en ir a trabajar todos los días mientras realizo diversas tareas en la escuela. y aprender mis propios conocimientos profesionales. En el nuevo año, debería ser más diligente, hacer más cosas para la escuela y trabajar más duro para aprender conocimientos profesionales que lleven mi nivel empresarial al siguiente nivel.

5. Esforzarse por mejorar la dirección.

1. Fortalecer la formación de habilidades básicas y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes

2. Mostrar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan lograr mejores resultados; avances en todos los aspectos.

3. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.

4. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por mejorar el cultivo moral de los estudiantes.

En resumen, en el trabajo futuro, estudiaré más, mejoraré mi propia calidad, me exigiré estrictamente, mejoraré y afrontaré los desafíos futuros con cien veces más confianza y esfuerzo.

Plan de enseñanza de inglés para la escuela secundaria 4

1. Características de diseño de los cursos de inglés para la escuela secundaria

Los cursos están diseñados según módulos, con contenido rico, imágenes y textos, y están cerca de vida real de los estudiantes. Este semestre estudio principalmente los módulos cinco y seis. El módulo cinco es obligatorio, mientras que el módulo seis es optativo. Por supuesto, la dificultad del contenido didáctico se ha profundizado gradualmente, por lo que el tiempo de enseñanza de cada módulo se ha ajustado a 12 semanas.

2. Objetivos de la enseñanza

El segundo grado de la escuela secundaria es una etapa importante de la escuela secundaria, y también es la etapa de conexión de los tres años de la escuela secundaria. Por lo tanto, es de suma importancia que los estudiantes establezcan una base sólida en las materias y se desarrollen en su segundo año de secundaria. Durante este semestre se deben lograr los siguientes objetivos: consolidar y ampliar los conocimientos básicos; desarrollar habilidades de comunicación inicial oral y escrita en inglés, enfocándose en desarrollar habilidades de lectura, desarrollar la inteligencia y cultivar habilidades de autoaprendizaje; Esforzarse por mejorar sobre la base original y reducir la brecha con las clases de ciencias cuyos puntajes promedio estuvieron por delante de nosotros en el examen final el semestre pasado.

3. Enfoque en la enseñanza

1. Fortalecer. la formación de conocimientos básicos, prestar atención al cultivo de la capacidad de vocabulario, ayudar a los estudiantes a aclarar las reglas gramaticales, dominar modismos y sentar una base sólida para una aplicación integral.

2. Insistir en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para garantizar el proceso de acumulación de cantidad, realizar la transformación del conocimiento del idioma a la capacidad de aplicación del idioma y mejorar la precisión y competencia al responder preguntas.

3. Adhiérase al discurso centrado y preste atención a la forma del lenguaje y la expresión de ideas.

4. Contenidos y métodos de enseñanza

1. Acercarse a los alumnos y comprenderlos. Utilice más tiempo para comunicarse con los estudiantes y acorte la distancia entre profesores y estudiantes. Comprender la situación de aprendizaje de inglés de los estudiantes, lograr una enseñanza por niveles e implementar verdaderamente la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes.

2. Continúe desarrollando los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, por ejemplo, lea en voz alta por la mañana, acumule una cierta cantidad de vocabulario en inglés todos los días, tome notas de clase con cuidado y resuelva los errores difíciles en el momento oportuno. manera.

3. Aumentar la cantidad de lectura, ampliar los horizontes de los estudiantes a través de materiales de lectura, enriquecer el conocimiento del idioma y ampliar el vocabulario.

4. Mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, aprovechar al máximo la conversación en inglés de tres minutos antes de clase e implementar informes diarios de tareas en inglés para mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes.

5. Mejorar el sistema de evaluación de los estudiantes y el plan de evaluación. Se llevan a cabo múltiples sistemas de evaluación, como la autoevaluación, otras evaluaciones, la evaluación de los maestros y la evaluación de los padres, para ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y mejorarse constantemente.

6. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. La realización de este objetivo requiere un proceso paso a paso y debe implementarse en la enseñanza diaria. Observe más, enfatice más y capture a algunos estudiantes típicos que son estudiantes conscientes y activos para impulsar a otros estudiantes en la clase.

7. Esforzarse por implementar el trabajo de nutrir a los excelentes, apoyar a los de mediana edad y compensar las deficiencias en cada clase. Este trabajo tiene un cierto grado de dificultad. En otras palabras, este trabajo es en realidad una enseñanza en capas. Esto debe implementarse en el aula habitual: preguntas, formulación de problemas, tareas, explicaciones de ejercicios, etc.

8. Hacer un uso razonable de los elogios y las críticas para animar a los alumnos a trabajar duro.

9. Continuar implementando actividades grupales de entrenamiento militar y aprendizaje de ayuda mutua, implementar gestión de objetivos y gestión basada en tareas, permitir periódicamente que cada grupo establezca ciertas metas y cambiar las metas de manera oportuna de acuerdo con el situación real; asignar a cada grupo Organizar determinadas tareas con regularidad y realizar pruebas. Elogie rápidamente a los grupos de estudio avanzados, anime y motive a los grupos rezagados y cree una atmósfera de aprendizaje de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar".

10. Actualizar conceptos didácticos, integrar materiales didácticos en unidades según las condiciones de los estudiantes y utilizar materiales didácticos para enseñar en lugar de libros de texto.

La enseñanza en el aula no es sólo la transferencia de conocimientos, sino también de métodos, procesos y valores de enseñanza.

11. Continuar desarrollando cursos de inglés en las escuelas, alentar a los estudiantes a expresarse más en inglés y cultivar continuamente el interés de los estudiantes en aprender inglés y su confianza en aprender inglés.

5. Proyecto de investigación

Investigación integral sobre la lectura de periódicos en inglés en la escuela secundaria

6. Redacción de artículos

Cultivar el aprendizaje independiente del inglés para los estudiantes en clases paralelas Plan de Investigación Estratégica sobre Capacidades

: A través del estudio teórico, la investigación práctica, el seguimiento y la comprensión, etc., cultivaremos de manera efectiva y eficiente la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y promoveremos el desarrollo del buen estudio. hábitos, mejorando así la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje.

Plan de enseñanza de inglés de secundaria 5

1. Ideología rectora

En la enseñanza de inglés de este semestre, nos adherimos a los siguientes conceptos de enseñanza como orientación: Primero, Sobre la base de comprender verdaderamente el verdadero nivel de los estudiantes y combinar su rendimiento académico, cambiar adecuadamente los métodos de enseñanza y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje; en segundo lugar, la enseñanza debe estar orientada a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de los estudiantes y; estimular su interés en aprender inglés, en tercer lugar, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, respetar las diferencias individuales y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Cuarto, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, alentar a los estudiantes a experimentar y participar en el aprendizaje; completar los objetivos de diseño; quinto, centrarse en la evaluación del proceso y establecer un entorno que pueda alentar a los estudiantes a desarrollar y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente. Sistema de evaluación integral.

2. Análisis de la situación estudiantil

a) Los estudiantes actuales de secundaria tienen muy débiles conocimientos básicos de inglés. Hay muchas lagunas en vocabulario, reglas gramaticales, etc. Por tanto, existen grandes diferencias en los niveles de los estudiantes en las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir.

b) Los estudiantes también tienen problemas que necesitan ser resueltos en términos de estrategias de aprendizaje y actitudes emocionales. Por ejemplo: el aprendizaje carece de iniciativa y conciencia; la mayoría de los estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y no pueden tomar la iniciativa de revisar antes de clase y revisar después de clase. Su aprendizaje no es planificado ni estratégico, y no prestan atención a la acumulación y consolidación. del conocimiento.

c) En el aula, estoy acostumbrado a aceptar pasivamente los conocimientos impartidos en el pasado. No soy bueno para descubrir y resumir las reglas del lenguaje, y mi subjetividad en el aprendizaje no es destacada.

3. Análisis de materiales didácticos y ayudas didácticas.

Por lo tanto, las tareas docentes de este semestre son pesadas y el tiempo escaso. Además de centrarse en actividades de práctica del idioma como lectura, escritura, comprensión auditiva, audiovisual y comprensión auditiva, cada unidad también se centra en el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, la conciencia cultural y las estrategias de aprendizaje. Entre ellos, cultivar y fortalecer la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes a través y el uso de materiales didácticos es muy diferente de los materiales didácticos obligatorios anteriores. Los libros de texto optativos para este semestre enfatizan el cultivo y mejora de la capacidad de aplicación integral del lenguaje de los estudiantes, por lo que el enfoque está en cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener y procesar información en inglés, su capacidad para analizar y resolver problemas en inglés; pensar y expresarse en inglés. La dificultad radica en los cambios en las actitudes emocionales de los estudiantes y en las estrategias de aprendizaje para lograr el objetivo de pensar y expresarse en inglés. 4. Propósitos de enseñanza

A través del aprendizaje, los estudiantes obtendrán un rico conocimiento de la vida, acumularán antecedentes multiculturales y formarán una perspectiva correcta de la vida, valores, actitudes emocionales positivas y habilidades de comunicación intercultural. Al mismo tiempo, cultive habilidades de aprendizaje independiente y acumule métodos de aprendizaje. Lo que es más importante es cultivar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes y mejorar sus habilidades para tomar exámenes. 5. Medidas de enseñanza

a) Permita que los estudiantes acumulen algunas palabras todos los días y utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de los maestros" para verificar a tiempo, garantizar el efecto y cumplirlo.

b) Implementar la evaluación del proceso para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. A través de diferentes métodos de evaluación, los estudiantes que han progresado pueden sentir una sensación de logro y los estudiantes que se han quedado atrás pueden encontrar brechas y sentir la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.

C) Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, positivo y armonioso.

d) En la docencia, de acuerdo con los objetivos y en combinación con los contenidos docentes, diseñar creativamente actividades docentes cercanas a la situación real de los estudiantes, atraer y organizar su participación activa.

Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.

e) Realizar frecuentes reflexiones docentes, ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna y ajustarse a la situación real de los estudiantes, lo que favorece el aprendizaje efectivo de los estudiantes.

f) Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, aprovechar al máximo la experiencia de los antiguos docentes y los talentos de los nuevos docentes, y lograr los mejores resultados docentes.

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