Resumen del trabajo anual personal del profesor de historia de la escuela secundaria
Ejemplo de resumen de trabajo anual para profesores de historia de secundaria
El tiempo vuela y los años no dejan rastro El trabajo de un período de tiempo ha terminado. En este período he ganado mucho. Esto requiere un buen resumen del trabajo. Pero descubrí que no sabía qué escribir. A continuación se muestra una colección de ejemplos de resúmenes de trabajo anuales personales para profesores de historia de secundaria que he recopilado para usted.
Resumen del trabajo anual personal del profesor de historia de la escuela secundaria 1
Este semestre me desempeñé como profesor de historia para el segundo grado de la escuela secundaria xx. Dado que la historia en el segundo grado de la escuela secundaria es una materia obligatoria en el examen de ingreso a la escuela secundaria, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar los métodos de enseñanza en profundidad y aprender de mis predecesores con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.
1. Trabajo principal
1. Destacar los conceptos curriculares modernos y promover el desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente de los estudiantes. Este número aprovecha diversas oportunidades para fortalecer el aprendizaje, la enseñanza y la investigación empresarial. teoría El estudio y las notas de estudio suman aproximadamente xxxx palabras.
2. Profundizar en la situación real de los estudiantes y comprender rápidamente sus características psicológicas, actitudes de aprendizaje, motivaciones de aprendizaje, intereses, aficiones y métodos, etc.
3. En respuesta a varios problemas posibles, participe activamente en la preparación colectiva de las lecciones antes de la clase, o supere las dificultades, o elija métodos de enseñanza y aprendizaje, o diseñe tareas o cree escenarios.
4. Participar activamente en las actividades de planificación, intercambio de ideas y evaluación organizadas por la Sección de Docencia e Investigación de Historia.
5. Participar activamente en las clases abiertas organizadas por otros grupos docentes e investigadores. escuelas e informe de profesores jóvenes Actividades de evaluación de cursos de calidad de clases y escuelas. El número de conferencias es de aproximadamente xx.
6. Realizar tutorías extracurriculares, actividades extracurriculares y actividades de aprendizaje basadas en la investigación, como entrevistas con personajes históricos, intercambio de métodos y experiencias de aprendizaje histórico, reportajes especiales históricos, visualización de películas patrióticas y películas para televisión, orientación. sobre métodos de aprendizaje y revisión, Encuesta sobre condiciones de vida social. Esto cultiva los intereses de los estudiantes, amplía sus horizontes e intercambia experiencias con profesores del mismo grupo.
7. Deben realizarse esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico, y dar pleno juego a los aspectos sociales y educativos. Funciones de la enseñanza de la historia.
2. Principales logros laborales
1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una mejor base para la educación y la enseñanza futuras.
2. Mis clases abiertas han obtenido buenos resultados y han sido bien recibidas por los compañeros de este grupo.
3. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.
4. La investigación del proyecto ha logrado resultados graduales, fortaleciendo la integración de los recursos de aprendizaje con los métodos de aprendizaje, los elementos de enseñanza y los vínculos de enseñanza de los estudiantes, brindando a los estudiantes un ambiente y una atmósfera para la independencia, la cooperación y la exploración. aprendizaje de la historia; cultivar en los estudiantes las cualidades humanísticas y el espíritu científico. Además, el nivel de análisis de materiales de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto.
3. Deficiencias existentes
1. La preparación personal de las lecciones a veces no es muy específica, especialmente en la enseñanza específica en el aula, las lecciones preparadas a menudo tienen que hacer los ajustes necesarios.
2. El concepto del nuevo plan de estudios no está plenamente implementado y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. La investigación de proyectos a veces se convierte en una formalidad, de modo que el trabajo sustantivo dista mucho de ser suficiente.
4. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares también es insatisfactorio.
IV.Reflexión sobre la Enseñanza
La enseñanza es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil. Son nuevos en los nuevos materiales didácticos y no pueden adaptarse de inmediato.
Por otro lado, algunos estudiantes son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, pero los estudiantes promedio y pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de la enseñanza no fue tan bueno como el ideal.
De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. . Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza.
Las lecciones inadecuadas o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario te irás". "Sería una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo que dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejo de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores.
5. Direcciones para esfuerzos futuros
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de forma sustantiva, con menos formalidad y contenidos más específicos.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser compañeros de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios de los estudiantes. Resumen de trabajo anual personal del profesor de historia de secundaria 2
Durante el último semestre, me he dedicado a la labor docente con una actitud académica seria y rigurosa, diligencia y perseverancia. Este semestre, enseño el segundo grado de. escuela secundaria 6- Para la clase de historia en la Clase 10, puedo formular planes cuidadosamente, concentrarme en el estudio de la teoría de la enseñanza de la escuela secundaria, preparar y enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en las actividades del grupo de materias y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, tomar clases abiertas y clases bien equilibradas, y con frecuencia escuchan las clases de los profesores, de las cuales aprenden de la experiencia docente, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran el nivel profesional de su enseñanza. En cada clase, me paro en el foro de enseñanza en el mejor estado mental, me enfrento a los estudiantes con una imagen amable, relajada y seria, y uso la guía docente para enseñar a los estudiantes para que puedan dominar el conocimiento científico. También prestamos atención a tener una orientación moral, combinar los fenómenos de la vida real con diversas tentaciones y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una tarea solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre doy orientación basada en la realidad de la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes individuales con bajo rendimiento. , Utilizo múltiples conversaciones entre clases para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta, enfrentar la vida de manera positiva y, para la eugenesia, educarlos para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden desarrollar conscientemente sus propios conceptos desde todos los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y establecer ideales elevados y elevados.
Como profesor de historia en la escuela secundaria, entiendo que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase y recopilo información relevante de diversos aspectos. Para mejorar la eficacia y la calidad de la enseñanza de cada clase, además de centrarme en investigar materiales didácticos y comprender los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otras formas. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender política, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.
1. Prepare las lecciones con cuidado
No solo prepare a los estudiantes, sino también prepare los materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clases. lecciones, formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y preparar los métodos de enseñanza. Los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso se registraron en detalle y los planes de las lecciones se redactaron cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.
2. Mejorar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza
Hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, para que las pistas sean claras y claras. , conciso y conciso, explicando las cosas profundas de forma sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan hacerlo; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino. Incluso los estudiantes que odiaban el chino en el pasado están felices de tomar clases.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad.
A la hora de enseñar, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.
4. Tareas realmente correctas:
Asignar tareas para que se puedan leer de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos. .
5. Promover activamente una educación de calidad.
El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los profesores debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por esta razón, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en mi. el trabajo docente y la transferencia de conocimientos, habilidades y el desarrollo de la inteligencia y las capacidades, y los factores de la educación ideológica y emocional se inyectan en el nivel de conocimientos para dar pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
En sexto lugar, presta mucha atención al estilo de estudio.
En las 5 clases que imparto, a los estudiantes les encanta esta materia y son más serios durante la clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas con atención después de clase. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que no se atreven a preguntarle al profesor sobre sus problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser culpados por el profesor. También buscan que otros les copien los deberes porque tienen miedo de sacar bajas notas, lo que les afecta gravemente. la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevó a cabo una actividad de competencia de aprendizaje, que creó una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Aunque la mayoría de los estudiantes están muy interesados en la clase y muy motivados para estudiar, hay demasiados estudiantes de bajo rendimiento que tienen una base deficiente y puntajes bajos en los exámenes. Algunos estudiantes a menudo fracasan. Algunas razones no estaban interesadas, así que les hablé sobre la importancia de aprender chino y les conté algunas historias chinas interesantes para aumentar su interés. Algunos no estaban interesados en aprender, así que los critiqué y luego los animé y les establecí reglas; Siempre los superviso y los ayudo a aprender sus objetivos; algunos estudiantes tienen mala base, tienen una actitud rota o tienen una autoestima excesivamente baja, miedo escénico en los exámenes, etc. Los ayudaré a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos. , analiza las razones y anímalas. No tengas miedo al fracaso, date confianza, lee más, practica más y pregunta más por qué. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y practicar mucho, formando un buen estilo de estudio.
En el futuro trabajo docente, debemos resumir constantemente nuestra experiencia, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán fácilmente. ¡También creo que con trabajo duro, habrá ganancias! Resumen de trabajo anual personal del profesor de historia de secundaria 3
La labor docente del año escolar 20xx-20xx ha finalizado este año escolar, de acuerdo con el plan de enseñanza y los nuevos "Estándares Curriculares de Historia", el. El curso de historia de octavo grado se ha completado según lo previsto. Las tareas docentes del volumen anterior. La educación es una causa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre doy orientación basada en la realidad de la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para los estudiantes individuales con bajo rendimiento, utilizo múltiples conversaciones entre clases. alentarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y activa frente a la vida, y para la eugenesia, educarlos para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y alcancen mayores éxitos. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden desarrollar conscientemente sus propios conceptos desde todos los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y establecer ideales elevados y elevados. Como profesora de historia en segundo grado de la escuela secundaria, entiendo que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase y recopilo información relevante de diversos aspectos. Para mejorar la eficacia y la calidad de la enseñanza de cada clase, además de centrarme en investigar materiales didácticos y comprender los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otras formas. Cultivando el interés de los estudiantes por aprender historia, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo. Permítanme hablar sobre mis pensamientos y experiencias en educación y enseñanza este semestre en varios aspectos, resumidos a continuación:
1. Preparación de lecciones: reflexiva y meticulosa, identificando puntos importantes y difíciles
Como maestro joven y de mediana edad, puede formular planes cuidadosamente, concentrarse en investigar teorías de enseñanza en la escuela secundaria, preparar e impartir lecciones cuidadosamente, impartir bien clases abiertas y, a menudo, escuchar las clases de los maestros, aprender de la experiencia docente, aprender de cada uno. las fortalezas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza. En cada clase, me paro en el foro de enseñanza en el mejor estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amable, relajada y seria. La enseñanza de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" permite a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También prestamos atención a tener una orientación moral, combinar los fenómenos de la vida real con diversas tentaciones y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos. Para poder enseñar bien cada clase, a menudo reviso la información en línea y me concentro en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. Para que los estudiantes sientan el contenido del conocimiento que han aprendido de manera más intuitiva, también busco activamente material didáctico, lo creo y analizo los materiales didácticos al mismo tiempo, esforzándome por preparar cada lección a la perfección. Durante la etapa de revisión, resumí los contenidos clave de todo el libro y de cada unidad y las conexiones internas entre los puntos de conocimiento. Resuma y brinde a los estudiantes una idea clara de aprendizaje. También imprimimos y distribuimos cuidadosamente algunos de los últimos tipos de preguntas que aparecieron en exámenes de ingreso a la escuela secundaria y exámenes finales anteriores, lo que permitió a los estudiantes aclarar la dirección del examen de manera oportuna.
2. Clase: asegúrese de que las pistas y las capas estén claras
El tema de la historia es familiar y difícil para los estudiantes en un entorno tan grande, enseñar historia. bueno, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Para ello, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas historias sobre personajes históricos como sea posible para que puedan comprender mejor la historia y les guste más aprenderla. El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse mucho antes de la clase y no pelear sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Después de la clase, haga una reflexión posterior a la clase y escriba una reseña posterior a la enseñanza de manera oportuna para descubrir las deficiencias y mejorarlas de manera oportuna.
3. Asignaciones de tareas: específicas y jerárquicas.
Para reducir el aprendizaje y la carga de tareas de los estudiantes, cada vez que asigno tareas, seleccionaré y seleccionaré cuidadosamente algunas tareas que sean propicias para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y propicias para la iniciativa y creatividad. Después de corregir la tarea, puedo brindar explicaciones oportunas a los estudiantes que han cometido muchos errores en su tarea, uso mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente si no entienden y verificar las lagunas de manera oportuna. .
Para los estudiantes de secundaria, se debe prestar más atención a su aprendizaje e incluso al proceso de aprendizaje. Esforzarse por permitir que todos los estudiantes progresen y mejoren sobre la base original.
Las anteriores son algunas de mis experiencias personales. En resumen, la enseñanza de la historia no ocurre de la noche a la mañana. Requiere que cada uno de nuestros profesores de historia sea persistente e innovador. Bajo la brisa primaveral de la reforma curricular, cada uno de nuestros profesores de historia debe aprovechar la oportunidad y hacer las debidas contribuciones a la educación de la patria. . contribuir. ;