¿Cuáles son los requisitos básicos para que los profesores preparen lecciones?
Los requisitos básicos para que los profesores preparen lecciones son los siguientes:
1.
El conocimiento que se debe impartir a los estudiantes debe ser muy preciso y no engañoso. Incluso las cuestiones conceptuales más simples deben comprenderse con precisión y sin ningún problema. Por lo general, se deben evitar las preguntas que son controvertidas y que no se pueden concluir, y no se deben llevar fácilmente al aula.
2. Clarificar el propósito de la clase.
Los profesores deben tener muy claro el propósito y los requisitos de cada lección y cada capítulo. De esta manera, los materiales didácticos se pueden procesar razonablemente de acuerdo con el propósito y se pueden adoptar métodos de enseñanza apropiados. De lo contrario, deambularás y harás lo que quieras, de modo que la enseñanza no logrará el efecto deseado.
3. El cuerpo principal de la preparación de la lección son los estudiantes.
Al preparar las lecciones, debe tener a los estudiantes en mente, pensar siempre en los estudiantes y pensar en los estudiantes de todas partes. La determinación de los propósitos de la enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza y la selección de los métodos de enseñanza deben partir de la situación real de los estudiantes.
4. Coordinar la situación general y tener un plan.
En cuanto a todo el libro de texto, se debe planificar la asignación de horas de clase, la conexión entre conocimientos nuevos y antiguos, y los arreglos para la revisión y prueba. Para cada lección, la disposición del contenido y los pasos de la enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, el uso de material didáctico y la demostración de experimentos se coordinan y organizan en una "secuencia" razonable.
5. Anticípese a todas las "posibilidades" con antelación a la hora de preparar las lecciones.
La preparación de la lección es el diseño de la enseñanza en el aula y, por supuesto, es obviamente previsible. Lo que requerimos es "precisión". A partir de la preparación de los materiales didácticos y de los estudiantes, debemos anticipar con precisión los problemas y situaciones que se encuentran en la enseñanza en el aula, idear medidas de contingencia, aprovechar la situación, convertir la pasividad en iniciativa y convertir las desventajas en ventajas.
Con una previsión precisa, los profesores pueden tener confianza durante la clase, afrontar la situación con facilidad, tomar siempre la iniciativa y no confundirse ni confundirse.