Resumen del trabajo de formación del profesorado escolar

El tiempo avanza paso a paso en el ciclo anual. Ha finalizado un período de trabajo, mirando en retrospectiva los resultados de este período de trabajo, ¿qué sientes? ¿Es hora de escribir un buen resumen del trabajo y registrarlo? Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo de formación de profesores de escuela que recopilé y compilé, espero que sea útil para todos. Resumen del trabajo de formación de profesores de escuela 1

Desde el otoño de 20xx hasta la primavera de 20xx, se contrataron 4 nuevos profesores en nuestro municipio, lo que inyectó nueva vitalidad a la educación en el municipio. Los nuevos docentes realizan con éxito el cambio de rol y se adaptan a la educación lo antes posible. Para satisfacer las necesidades del trabajo docente y convertirse en docentes calificados, de acuerdo con los requisitos del centro de investigación y capacitación del condado y en combinación con la situación real de los nuevos docentes. En nuestra escuela, la escuela central ha llevado a cabo una serie de actividades de formación. El nuevo trabajo de formación de profesores durante el año pasado se resume a continuación:

1. Establecimiento de una organización de formación

. Para garantizar que la formación de nuevos profesores se lleve a cabo de manera ordenada y eficaz, a principios del semestre pasado, la escuela celebró rápidamente una reunión especial sobre la formación de nuevos profesores y estableció una organización de formación encabezada por el director Fang Zhengguo. Es una institución de capacitación con el líder del equipo, los vicepresidentes Liu Yan y Xiang Xianchao como líderes adjuntos del equipo, la estación de investigación y capacitación, la persona a cargo de la oficina de enseñanza, el líder del equipo de capacitación y el instructor como sus miembros. La estación de investigación y formación se encarga específicamente de implementar diversas tareas de formación de nuevos docentes.

2. Establecer objetivos de formación.

1. Cultivar la ética profesional del nuevo profesorado. Establezca cuatro tipos de conciencia: conciencia de responsabilidad, conciencia de profesionalismo, conciencia de innovación y conciencia de situación general.

2. Mejorar la educación y las capacidades docentes de los nuevos docentes. Supera bien los cuatro niveles: preparación de lecciones, clase, tutoría y evaluación, y gestión de estudiantes.

3. Mejorar las habilidades empresariales básicas de los nuevos profesores. Practique bien las cuatro habilidades: habilidades en mandarín, habilidades de caligrafía de tres trazos, habilidades de tecnología educativa moderna y habilidades de enseñanza e investigación científica.

3. Medidas de formación perfeccionadas

(1) Fortalecer la construcción de la ética y el estilo de los docentes y moldear la sólida personalidad de los nuevos docentes

Organizar a los nuevos docentes para que estudiar leyes y reglamentos, estudiar el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", consolidar el pensamiento profesional y potenciar el sentido de responsabilidad y misión. Familiarizarse con los contenidos básicos de las leyes y reglamentos educativos, establecer el concepto ideológico de enseñar según la ley y poseer inicialmente la capacidad práctica para enseñar según la ley. Llevar a cabo educación sobre la dedicación, el amor por los estudiantes y los modelos a seguir para mejorar el profesionalismo y el encanto de la personalidad. Proporcionar conocimientos éticos y educación en salud mental, mejorar las habilidades interpersonales y la capacidad de adaptación a la vida social, y cultivar el espíritu de equipo y la conciencia.

(2) Formule un plan de desarrollo profesional y establezca una bolsa de récord de crecimiento profesional para nuevos docentes.

Ayude a los nuevos docentes a formular un plan de desarrollo profesional, establezca una bolsa de récord de crecimiento y mejore los nuevos Conciencia de los docentes sobre el trabajo educativo. Un sentido de propósito y logro.

(3) Llevar a cabo emparejamientos "uno a uno" para promover el crecimiento saludable de los nuevos profesores.

Los nuevos profesores salen del aula y suben al podio, cambiando de un estudiante a maestro. Las cosas deben resumirse y entenderse en la práctica. Para evitar que se desvíen, la capacitación y el apoyo son particularmente importantes. Con este fin, la escuela organiza especialmente maestros clave a nivel de condado y maestros famosos a nivel de municipio para que se asocien con cada nuevo maestro durante la enseñanza de la materia. la escuela designa a un maestro clave de la misma materia como guía. Los maestros forman una relación de tutoría "uno a uno" con un nuevo maestro, firman un acuerdo de tutoría y formulan un plan de orientación. El instructor guía a los nuevos profesores para que establezcan conceptos educativos avanzados, comprendan y se familiaricen con los estándares curriculares, los materiales didácticos y las orientaciones específicas sobre métodos de enseñanza, y orienten todos los aspectos de la enseñanza regular durante todo el proceso, incluyendo: la formulación de planes de enseñanza y la redacción de resúmenes de preparación de lecciones y redacción de planes de lecciones (planes de lecciones dentro de las primeras tres semanas de clases (el instructor debe revisar y firmar opiniones); revisión de tareas y evaluación del aprendizaje de los estudiantes; orientación sobre el proceso de enseñanza en el aula (conferencias, conferencias de seguimiento, y evaluación de clases); selección de ejercicios y redacción de propuestas; comprensión de situaciones académicas y orientación docente, etc. Al mismo tiempo, los instructores y los nuevos profesores deben asistir a las clases de los demás durante períodos de tiempo suficientes de acuerdo con las normas escolares.

(4) Organizar actividades de aprendizaje, comunicación y visualización para construir una plataforma de crecimiento para los nuevos profesores.

1. Estudio teórico: los nuevos profesores deben leer al menos una educación y enseñanza. teoría cada semestre Para los libros, debe tomar 5000 palabras de notas de lectura escritas a mano y escribir sus pensamientos y estudiar seriamente los estándares del curso;

2. Capacitación organizacional: Cada semestre se lleva a cabo una capacitación profesional para nuevos maestros. El contenido de la capacitación incluye cómo escuchar y evaluar lecciones, cómo escribir artículos, cómo organizar actividades de clase (en equipo), etc.

3. Concurso de ensayo: En paralelo al Mes de la Educación Moral de los Docentes, se organizaron nuevos docentes para realizar la actividad “visitas extraescolares a miles de familias”. A principios de mayo se realizó una actividad. con el tema “rectificar la ética y la disciplina, estandarizar el comportamiento docente” visitando a miles de familias para establecer un modelo a seguir para los docentes” Concurso de ensayos sobre ética docente con el tema “Nuevo estilo”; En la colección de ensayos, los nuevos profesores explicaron su comprensión y amor por la profesión docente en un lenguaje sencillo y sincero.

4. Demostración de enseñanza: la escuela requiere que los nuevos maestros tomen una buena clase de debut en la primera semana de clases y luego tomen una buena clase de mejora cada semana. A fines de mayo de esta primavera, lanzó un ". "Enseñanza en el aula" para jóvenes docentes del municipio. Actividad "Concurso de lecciones en vídeo". Al mismo tiempo, se anima a los nuevos profesores a participar en concursos de enseñanza de todos los niveles y de todo tipo, y la escuela premia a los profesores que han obtenido honores.

5. Salón de profesores: organice a nuevos profesores para que se comuniquen entre sí, discutan experiencias de enseñanza, hablen sobre sentimientos de enseñanza, hablen sobre la confusión de la enseñanza, investiguen soluciones, presenten experiencias de crecimiento o lleven a cabo debates sobre un tema determinado; Expresan sus propias opiniones, la escuela crea oportunidades para que aprendan y muestren sus talentos.

6. Participación en la gestión: Para los nuevos maestros que se desempeñan como maestros de clase, la escuela contratará maestros de clase con experiencia para brindar orientación a aquellos que no son maestros de clase, estos servirán como asistentes de un maestro con experiencia; profesor de clase y formación como profesor de clase o como profesor de residencia, trabajo de asesoramiento sobre salud mental a tiempo parcial.

7. Realizar un simposio:

(1) Organizar un simposio con representantes estudiantiles cada mes para escuchar sus opiniones sobre los nuevos docentes y brindar retroalimentación a los nuevos docentes de manera oportuna.

(2) Realizar un simposio para nuevos profesores cada mes para escuchar opiniones sobre el estudio, el trabajo y la vida, y resumir e intercambiar ganancias y pérdidas, experiencias y logros en la práctica docente

(3) Cada mes Se realiza mensualmente una reunión de investigación para instructores y líderes administrativos. Intercambiar opiniones sobre el tema de la formación de nuevos docentes, resumir logros, ganancias y pérdidas y mejorar las medidas de formación.

8. Acortar el ciclo de evaluación de los nuevos docentes. Al final de cada semestre, los nuevos docentes serán evaluados desde cuatro aspectos: moralidad, capacidad, diligencia y desempeño. Diagnosticar oportunamente, descubrir problemas. de manera oportuna y comunicarse con los maestros de manera oportuna. Hacer correcciones con prontitud. Dejemos que los nuevos docentes eviten desvíos en el camino hacia el crecimiento.

En resumen, después de un año de formación, los cuatro nuevos profesores cambiaron rápidamente sus roles y básicamente se adaptaron a las necesidades de todos los aspectos de la educación y la enseñanza en la evaluación anual de nuevos profesores organizada a principios de junio. los cuatro nuevos maestros Entre los maestros, el maestro Hu Qianqian y el maestro Chen Bo fueron calificados como excelentes, y el resto fueron calificados como calificados, logrando el objetivo general de la escuela de "un año de viaje" para la capacitación de nuevos maestros. Resumen del Trabajo de Formación Docente de Escuela 2

“Ser un buen docente” es el objetivo que muchos docentes persiguen a lo largo de su vida, y también es mi objetivo. Desde que asumí el cargo de educadora, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, estandaricé mi trabajo educativo y docente con la "ética docente" y consideré "ser un buen maestro" como el propósito de mi Lema, el trabajo de este año se resume a continuación.

1. Sea proactivo en el pensamiento

Participo activamente en diversos estudios y capacitaciones, y participo seriamente en estudios políticos. También sé que para educar bien a los estudiantes, los profesores deben tomar la iniciativa. , siempre enseñe y eduque a la gente, enseñe con palabras y hechos, sea un maestro con el ejemplo, use su propia personalidad y comportamiento para infectar a los estudiantes y esfuércese por evitar verse abrumado por la ola de nuevas reformas curriculares. Como maestro, siempre debo prestar atención a la imagen de mi propio maestro. Al mismo tiempo que presto atención a mi propia imagen como maestro, doy gran importancia al cultivo integral de los estudiantes. Porque creo firmemente que la buena conducta es lo más bonito de cada uno. En el trabajo soy activo, proactivo, diligente y responsable, y estoy dispuesto a aceptar diversas tareas asignadas por la escuela, también presto atención al aprendizaje cultural y me esfuerzo por mejorar mi conciencia ideológica, nivel teórico y capacidad profesional de manera continua; obtener una mejora más rápida.

2. Gestión estricta de la educación y la enseñanza.

Enseñar bien a los estudiantes y lograr que tengan éxito es el mayor deseo y el mayor honor de todo docente.

Como docente del plan de estudios escolar, la cuestión más urgente es tener nuevos conceptos de enseñanza y tratar de permitir que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje por indagación a través de la observación, la investigación, etc. en los grados inferiores. Para los docentes en el actual entorno de reforma curricular, no basta con tener un balde de agua: deben ampliar los recursos de aprendizaje de los estudiantes en función de las condiciones reales de la escuela y el lugar. Me concentro en estudiar la aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza en el aula. Al combinar recursos culturales locales de flores y árboles con recursos en línea, reorganizo los recursos didácticos y trato de optimizar el efecto de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, los niños todavía prefieren asistir a la escuela.

Aprovecha la oportunidad que te brinda el colegio para salir a asistir a conferencias, aprender con humildad, no avergonzarte de hacer preguntas, digerir en el tiempo, absorber la esencia de los demás, practicar en tu propia enseñanza, continuar resumir y seguir mejorando. Por lo general, estudio de libros, aprendo de maestros experimentados a mi alrededor y mejoro mis estándares de enseñanza en el aula. En resumen, durante este año escolar, he mejorado no solo en mis habilidades comerciales, sino también en educación y enseñanza. Sin embargo, hay muchas áreas de mejora en mi trabajo diario, como conocimientos teóricos insuficientes, poco conocimiento de los artículos de calidad y lento progreso en los conocimientos informáticos. En el trabajo futuro, compensaré mis debilidades y haré esfuerzos continuos.

3. Sea proactivo en el trabajo a cargo

Tener una idea clara del trabajo a cargo, hacer planes razonables al inicio del período, seguir la implementación proceso, reflexionar oportunamente sobre el resumen y resumir al final del período. Para promover sólidamente el nuevo plan de estudios este semestre, la Oficina de Docencia organizó una actividad práctica integral de investigación docente en el aula. Hice lo mejor que pude para disponer de tiempo, implementar el trabajo de investigación de acuerdo con el plan y discutir y comunicarme con los maestros de manera oportuna. . Los profesores que imparten concursos pueden cooperar activamente con los profesores en clase para prepararse para el concurso y ayudar a los profesores a revisar los casos de tesis. Los estudiantes en concursos de materias también pueden hacer su parte para brindar tutoría.

El ambiente, el liderazgo y los maestros de nuestra escuela dan a las personas una impresión relajada, armoniosa, democrática y unida. Por lo tanto, aunque trabajar en un grupo así a veces tiene tareas más pesadas, sigue siendo relativamente fácil psicológicamente. Estoy relajado y feliz, por eso soy más proactivo en mi trabajo. Espero poder contribuir lo más posible a la construcción de la escuela. Capacidad para consultar e informar situaciones, problemas y dificultades laborales a los líderes de manera oportuna. Los camaradas pueden tomar en consideración la situación general, obedecer los acuerdos, cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros y comunicarse entre sí.

4. Mejorar la alfabetización y fortalecer la implementación del plan

En la práctica laboral continua, me doy cuenta profundamente de que la reforma del plan de estudios requiere que fortalezca continuamente el aprendizaje, la reflexión y me supere. alfabetismo. También se han expuesto insuficiencias en la gestión de línea, cómo lograr la planificación científica, la implementación científica, la evaluación científica de estudiantes y profesores y cómo hacer un buen trabajo en la gestión de línea todavía requieren esfuerzos continuos. Resumen del trabajo de formación de profesores de escuela 3

1. Situación de la formación

1.1 Organizar e implementar la formación de inducción de nuevos empleados: seguir estrictamente el proceso de formación de inducción de nuevos empleados, de julio a noviembre, nuevos. empleados se incorporarán a la empresa La capacitación*** se ha organizado e implementado durante 40 sesiones, con 668 empleados capacitados, con un promedio de 17 participantes por sesión. Los tres cursos de capacitación introductoria en normas y reglamentos, gestión de calidad y seguridad y protección del medio ambiente. educación tienen una tasa de cobertura de 100.

1.2. En cuanto a la capacitación a nivel de empresa y unidad: De julio a noviembre se realizaron capacitaciones a nivel de empresa***15 veces, con un total de 436 personas capacitadas, enfocándose en las habilidades de inspección y análisis de casos. organizado por el Departamento Móvil, capacitación en procedimientos operativos de mantenimiento y revisión de equipos, planes integrales de respuesta a emergencias para accidentes de seguridad en la producción organizados por el Ministerio de Seguridad y Protección Ambiental, capacitación en conocimientos relacionados con la protección del gas y capacitación en tecnología de ahorro de energía organizada por la Gestión de Energía. Centro; de julio a noviembre, cada unidad realizó 107 capacitaciones, con un total de aprendices. Son 4,688 personas. El enfoque de capacitación de cada unidad es en seguridad y protección ambiental, calidad de procesos, habilidad operativa y otros aspectos.

1.3 Estado de capacitación y certificación del personal de operaciones especiales: bajo la dirección del liderazgo, se organizó un examen de capacitación y certificación de calderas de plantas de acero en septiembre, con un número de 10 personas; la planta se organizó para solicitar un examen de certificación de nivel tres de caldera, con un número de 10 personas, el registro se completó, a la espera del aviso de capacitación y certificación de la otra parte en octubre, se certificará al personal de conducción de fabricación de hierro y sinterización; organizado, el número es de 10 personas.

Al mismo tiempo, bajo la dirección del líder, organizamos e implementamos a los 20 estudiantes de Pingsha Boiler Class que fueron aceptados en julio para venir a la empresa para operaciones prácticas. Después del examen práctico, 16 personas fueron admitidas con prioridad; En agosto se aceptó el curso de conducción de Pingsha, 29 alumnos vinieron a la empresa para realizar una formación práctica y, tras el examen práctico, se admitieron con prioridad 21 personas, lo que rápidamente cubrió el gran vacío de personal en la empresa provocado por la dimisión de los trabajadores de las calderas y trabajadores del torno.

2. Situación general de la gestión de la formación

2.1. Situación de la gestión de las instalaciones de formación: todas las aulas de formación de Nanshui se utilizaron 83 veces de julio a noviembre. Las instalaciones de formación siguen siendo las mismas y las instalaciones de formación siguen siendo las mismas. las aulas se utilizan todos los días después de cada capacitación, se requirió que las unidades hicieran limpieza y se verificó la implementación cada semana. Durante el uso de las aulas, a través de la coordinación y comunicación con todas las unidades, no hubo conflictos en el tiempo de capacitación. aula Además de la formación inicial habitual para los nuevos empleados todos los martes y viernes, también se utiliza para formación, exámenes y reuniones en otras unidades. Las tías limpian la higiene del aula todas las semanas en relación con el préstamo de ordenadores y proyectores; entrenamiento Hay falta de equipo Cuando es muy necesario, algunas unidades necesitan pedir prestado equipo de entrenamiento. Cada vez que una unidad lo pide prestado, hay un formulario de solicitud que requiere la firma del líder de la unidad. equipo de entrenamiento se han producido.

2.2 Recolección de materiales de capacitación: Después de cada capacitación, los materiales de capacitación se enviarán de inmediato a cada unidad. De julio a noviembre, se recolectaron 52 copias impresas de los materiales de capacitación. con los requisitos de envío de datos, que es una deficiencia de los materiales enviados, al mismo tiempo, cuando cada unidad envía materiales, no está obligado a proporcionar una versión electrónica. Esta es un área que debe mejorarse en el futuro.

2.3 Con respecto a la gestión del libro de operaciones especiales: desde que salió el libro de información del personal de operaciones especiales en agosto, según la información del libro de contabilidad, el personal de la unidad que necesita ser revisado ha sido notificados de manera oportuna para su revisión. Los certificados pueden dejar de ser válidos debido a una notificación fuera de plazo. Dado que el personal de la empresa que sale y se une a la empresa cambia todos los días, cada unidad debe enviar información actualizada a las cuentas del departamento cada dos meses. En XX, las nuevas cuentas se enviarán cada dos meses. Cambie para enviar una vez al mes en orden. para captar la información del personal de operaciones especiales de la compañía de manera más oportuna.

3. Problemas y contramedidas que surgen durante la ejecución del trabajo formativo.

En primer lugar, el problema de la insuficiente implementación del plan anual de formación. El plan de capacitación anual aprobado por los líderes de la empresa generalmente debe implementarse de acuerdo con el plan. Si no se puede implementar, se debe informar con anticipación y explicar las razones en materiales en papel. Muchas unidades no lo hacen a este respecto. En XX, el administrador de capacitación aumentará la supervisión de la implementación del plan de capacitación anual. Al inicio de cada mes, se notificará a las unidades con planes para implementar el plan. Si el plan de capacitación anual no se puede implementar, se les requerirá. Proporcionar materiales explicativos por escrito para la inspección.

20xx es el primer año en que se puso oficialmente en funcionamiento la reforma organizativa del centro de formación. En enero, todavía era vicedecano de la Facultad de Educación de Adultos después de un reclutamiento competitivo, pero mis responsabilidades laborales eran. Se amplió de ser responsable de la educación académica en el pasado a ser responsable de toda la educación y el trabajo de gestión docente de la Facultad de Educación de Adultos. Gracias a sus propios esfuerzos y al firme apoyo de los dos decanos, especialmente el arduo trabajo de todo el personal docente y del personal de la Facultad de Educación de Adultos, han completado todas las tareas asignadas por sus responsabilidades laborales. La universidad ha logrado educación y capacitación. Superé todos los objetivos para el año. Personalmente, en mi opinión, ha habido nuevas ganancias y mejoras en el nivel y las capacidades comerciales. Resumen del trabajo de formación de docentes de escuela 4

Para implementar los requisitos de la Oficina de Educación del Condado sobre el fortalecimiento de la capacitación de verano de los docentes, fortalecer aún más la construcción de la ética de los docentes, mejorar la calidad profesional y la educación y la enseñanza de los docentes. nivel de gestión, y esforzarnos por crear un equipo políticamente determinado, un equipo de docentes con excelentes habilidades profesionales y un estilo de trabajo sólido para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza. Nuestra escuela llevó a cabo una capacitación docente de verano de cinco días del 21 al 25 de agosto de 20xx. El trabajo de capacitación ahora se resume de la siguiente manera:

1. Organiza cuidadosamente y haz todos los preparativos.

La Escuela Central Shuangfu formula planes de capacitación y planes de implementación, aclara los objetivos de la capacitación y organiza el tiempo, el formato y el contenido de la capacitación.

Al mismo tiempo, también se establecieron normas estrictas para esta formación:

En primer lugar, un horario de entrenamiento estricto, estipulando un tiempo de estudio de 8:30 a 11:30 de la mañana y de 3:00 a 5:00 de la mañana. por la tarde. Proporciona garantía de tiempo para que la formación se complete según lo previsto.

El segundo es hacer cumplir estrictamente la disciplina de asistencia e implementar un sistema de pase de lista, en el que se pasa lista dos veces al día.

En tercer lugar, durante el período de estudio, los profesores deben tomar notas de estudio cuidadosamente y anotar su experiencia de aprendizaje.

2. Las formas de capacitación son diversas, el contenido es rico y el efecto de la capacitación es sobresaliente.

La formación docente de nuestra escuela se ciñe al enfoque, se esfuerza por obtener resultados prácticos y no se limita a lo mecánico. Esta formación tomó la forma de autoestudio de los docentes, estudio concentrado de los docentes, conferencias de expertos, debates en grupo, introducción de la experiencia de los docentes avanzados, pruebas de tecnología educativa y exámenes comerciales. El contenido de la capacitación incluye ética docente, teoría de la educación y la enseñanza, conferencias sobre crecimiento profesional docente, capacitación en comunicación en clase y pizarra electrónica, educación sobre seguridad, intercambios de prácticas laborales, etc., lo cual es muy importante para mejorar integralmente el nivel teórico y la ética docente en la formación docente. y la enseñanza en nuestra escuela La construcción de la ética docente y la concienciación sobre la educación y la investigación científica han sido de gran ayuda, y el efecto formativo es notable.

En la mañana del 21 de agosto, Wang Guocai, subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación, dio una conferencia especial sobre "Hacer pequeñas cosas con un gran corazón" basada en su experiencia personal de enseñanza en Xinjiang. , dio una conferencia en términos sencillos para profesores. Esta animada conferencia es tanto una clase de ética para profesores como una clase profesional. El contenido incluye explicaciones teóricas y casos vívidos. Los profesores escucharon con interés y se beneficiaron mucho.

En la mañana del 22 de agosto, Wang Xianzhen, líder del Comité de Trabajo Relacionado, y Wang Hu, experto en salud mental de la Escuela Secundaria No. 3, dieron conferencias sobre "Cómo educar a los estudiantes ideológicamente y Moralmente" y "Cómo ser un maestro feliz", respectivamente. Explicar el verdadero significado de la educación desde diferentes ángulos es algo con lo que los maestros pueden identificarse.

En la mañana del 23 de agosto, el pueblo se dividió en cuatro aulas y capacitó a los docentes en la aplicación de pizarras electrónicas.

En la mañana del 24 de agosto, Ge Weichun, subdirector de la Oficina de Enseñanza e Investigación, presentó un maravilloso informe sobre "Vivir una vida educativa completa y feliz", que citó clásicos y comentarios ingeniosos, y presentó una fiesta espiritual para los maestros.

En la tarde del 23 y 24 de agosto, todos los docentes fueron evaluados en pizarras electrónicas y conocimientos profesionales.

En la mañana del 25 de agosto, los principales maestros y directores famosos de la ciudad presentaron sus experiencias en educación y enseñanza, gestión de clases y gestión escolar, respectivamente. En la reunión de resumen de capacitación de la tarde, el director Zhang Jianying analizó las ventajas y desventajas actuales de la cultura universitaria de nuestra ciudad en torno a cómo construir una buena cultura universitaria y pidió a cada escuela que aprovechara la oportunidad, combinara las características de cada escuela y se esforzara. crear Taihe lo antes posible de acuerdo con los requisitos del desarrollo equilibrado Escuelas famosas, escuelas modelo y escuelas especializadas.

3. Siga estrictamente los requisitos del departamento superior y preste atención a la combinación de evaluación y efectividad de la capacitación. Con el fin de mejorar la eficacia de la formación, esta se incluyó en la valoración y valoración anual. Por lo tanto, los profesores pueden estudiar detenidamente y tomar notas, ya sea durante el autoestudio o durante la formación intensiva. En combinación con su propio trabajo, cada persona escribió un artículo sobre su experiencia de aprendizaje, resumió la experiencia, identificó deficiencias y mejoró continuamente las medidas de trabajo, de modo que esta formación docente logró los resultados originalmente previstos.

En la capacitación descentralizada, el equipo de preparación de lecciones de cada escuela formuló planes de enseñanza prácticos y recopiló planes de lecciones con una semana de anticipación.

IV. El impacto de la formación en el trabajo escolar

Esta formación concientizó profundamente a los docentes sobre los siguientes puntos:

1. Los docentes deben aprender a hacerlo. Reflejar. Los docentes deben aprender, reflexionar, examinar, reflexionar, resumir y resumir en la práctica educativa para que sus cualidades profesionales puedan mejorarse y crecer de manera continua y efectiva.

2. Ser un profesor de aprendizaje permanente. Sólo avanzando con los tiempos y esforzándonos por ser un maestro que aprende durante toda la vida podremos satisfacer las necesidades de la sociedad y el desarrollo escolar y convertirnos en un excelente maestro.

3. Aprender de las fortalezas de los demás y sumar experiencias para brindar una educación que satisfaga a las personas. Los maestros deben dedicarse de todo corazón a la causa de enseñar y educar a las personas, la autoeducación, la superación personal y la superación personal, para ser maestros que satisfagan al pueblo y brinden una educación que satisfaga al pueblo.

En términos generales, esta capacitación fue muy exitosa. Aprendí el contenido prescrito, completé las tareas de aprendizaje y logré los objetivos esperados no solo para el desarrollo profesional de nuestros maestros de escuela, sino también para la escuela. La educación y el trabajo docente y la mayor implementación de una educación de calidad han jugado un papel positivo en la promoción.