Resumen del trabajo del líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria
Resumen del trabajo del líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria.
El resumen es una revisión, inspección, análisis y evaluación después de un determinado período, de un determinado proyecto o de una determinada El trabajo ha llegado a su fin o se ha completado, para obtener un material escrito que brinde lecciones y algunas comprensiones regulares. Puede ayudarnos a encontrar patrones regulares en el estudio y el trabajo, por lo que es muy necesario escribir un resumen. Pero descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen del trabajo del líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria que compilé para usted.
Resumen del trabajo del líder del grupo 1 de investigación y enseñanza de inglés de secundaria.
Llega nuevamente el momento del resumen final. Hay 6 personas en nuestro grupo de inglés de la escuela secundaria, que se unen y se ayudan mutuamente, y trabajan de manera constante, ordenada y con los pies en la tierra en torno a los objetivos educativos y de enseñanza de la escuela. Las actividades del grupo de investigación y enseñanza en línea al comienzo del semestre aclararon los propósitos, tareas y requisitos de la enseñanza del inglés para cada grado en la escuela secundaria este semestre y captaron el contexto de conocimiento de cada grado a través del aprendizaje desde una perspectiva macro. Al mismo tiempo, a través de diferentes formas de actividades de enseñanza e investigación, se fortaleció el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones. En la construcción de la escuela, debemos prestar mucha atención al trabajo docente rutinario, realizar actividades de práctica docente en profundidad, estudiar los vínculos docentes y esforzarse por mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza. Los siguientes son los principales asuntos de las actividades docentes e investigadoras de nuestro grupo:
1. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones para mejorar la eficiencia docente en el aula
No se puede ignorar el poder del colectivo. Al realizar actividades colectivas de preparación de lecciones, podemos mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Resolver eficazmente problemas preestablecidos de antemano. A través de actividades de preparación de lecciones, debemos manejar la relación entre la situación local y la general, lo nuevo y lo viejo, lo difícil y lo fácil, lo clave y lo no clave, y el conocimiento y la capacidad de los materiales didácticos, y fortalecer la investigación y discusión de los temas clave y no clave. puntos difíciles. La subjetividad de los estudiantes se refleja en los planes de lecciones y los planes de estudio, y los planes de lecciones están escritos en forma de interacción maestro-alumno. Los planes de lección se enfocan en resaltar la enseñanza del maestro y el aprendizaje de los estudiantes. Prestando atención al reflejo del proceso de enseñanza, los maestros reflexionan cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza después de cada clase, escriben cada detalle de sus sentimientos en la enseñanza de manera oportuna y consideran su propio trabajo docente desde un nivel profundo. Precisamente gracias a las cuidadosas actividades de preparación antes de la clase, durante el proceso de enseñanza real, el objetivo de la enseñanza en el aula puede cambiar de la transferencia de conocimientos tradicionales al cultivo de habilidades prácticas, y el contenido de la enseñanza en el aula puede pasar de centrarse en los conocimientos básicos. centrarse en los sistemas de materias es necesario prestar atención al aprendizaje de conocimientos básicos y darse cuenta del impacto integral de la enseñanza en el aula en los estudiantes ha cambiado del modo tradicional de transmisión de un solo elemento al método heurístico y basado en la discusión; modo de enseñanza; el método de ajuste del aula ha cambiado del tradicional control autoritario del docente Transformar para orientarse hacia los requisitos para lograr los objetivos de enseñanza en el aula.
2. Cuidar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" y mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza.
Ayudar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" es el problema más grave al que se enfrentan nuestros profesores de inglés de secundaria , y también es el problema más importante en nuestra escuela. El número de "estudiantes con dificultades de aprendizaje" siempre ha sido mayor en la asignatura de inglés. En vista de la particularidad de la prueba de inglés que se centra en habilidades integrales y integrales, muchos "estudiantes con dificultades de aprendizaje" abandonarán el inglés primero cuando tengan dificultades en varias materias. Esto aumenta la tasa de fracaso de esta materia y, a medida que aumenta la calificación, la tasa de fracaso también aumenta. Para transformar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", cada profesor ha trabajado mucho. Esto requiere que los docentes sacrifiquen su tiempo de descanso y presten más atención y ayuda. No pueden transformarse de repente, pero no pueden darse por vencidos. Aliente psicológicamente a los estudiantes de manera oportuna, utilice la "educación de apreciación" para cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje; utilice imágenes y métodos de enseñanza intuitivos para ayudar a los estudiantes a memorizar palabras; Puede que el ritmo de mejora no sea lo suficientemente rápido, pero mientras se ayude a los estudiantes a no darse por vencidos, seguramente crearán milagros cuando se gradúen.
3. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y mejorar el nivel de la teoría de la enseñanza.
Para mejorar mejor el dominio del inglés de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza, los miembros de nuestro equipo participan activamente en Diversos tipos de actividades docentes e investigadoras en la comarca. Actividades docentes e investigadoras. Durante las diversas actividades de formación en línea organizadas por el condado este semestre, todos los profesores del grupo pudieron participar activamente en la formación completa y se beneficiaron mucho.
Nuestro grupo de inglés todavía tiene una cierta brecha en la retroalimentación sobre el desempeño en inglés de alta calidad y todavía es relativamente débil en el estudio de los resultados de la investigación científica.
Esto requiere que todos los miembros del equipo continúen trabajando duro, aprendiendo y reflexionando activamente sobre la enseñanza. Necesitamos trabajar más duro para mejorar aún más la calidad de la enseñanza de nuestra escuela y contribuir. Al mismo tiempo, como líder del equipo de docencia e investigación, aunque a menudo reflexiono sobre mi trabajo y mis métodos docentes, todavía existen muchas deficiencias. Es necesario fortalecerlo aún más y esforzarse por ser más perfecto en el futuro. Resumen del trabajo del líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés 2 de secundaria
Otro semestre está llegando a su fin Bajo la guía de los líderes de la escuela, nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés se adhiere a la meta. de mejorar la capacidad y la calidad, se adhiere a la combinación de enseñanza e investigación científica, y profundiza continuamente educación moderna La práctica y aplicación de la teoría en la enseñanza. Este semestre, con el esfuerzo conjunto y la cooperación de todos los profesores del grupo de docencia e investigación, el trabajo del grupo de docencia e investigación se ha llevado a cabo sin problemas según lo previsto. El trabajo ahora se informa de la siguiente manera:
Todo el grupo de profesores puede estudiar detenidamente los materiales didácticos en inglés y hacer los ajustes adecuados de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza para que el nivel de inglés de todos los estudiantes pueden cumplir con los requisitos. En la enseñanza diaria en el aula se presta gran atención al fortalecimiento de la formación de "escuchar, hablar, leer y escribir" en el inglés de la escuela primaria. Combinado con las características de la enseñanza del inglés, podemos mejorar eficazmente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre insisten en: tomar en serio la lectura extensa y guiar a los estudiantes para que pronuncien cada sonido con precisión, asumiendo toda la responsabilidad y asegurando una buena pronunciación; Uno de los requisitos para la enseñanza del inglés en la escuela primaria es sentar una buena base en pronunciación y escritura. Los profesores suelen prestar más atención a guiar la escritura correcta, capacitar a los estudiantes para que pasen de copiar palabras a copiar oraciones y mejorar su capacidad de escritura.
Al preparar lecciones, podemos preparar lecciones estrictamente de acuerdo con los requisitos, ser claros y estandarizados, preparar el proceso, preparar métodos, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes, para tener "la base en el corazón" y "la vida en el corazón". Durante la clase, los profesores hacen todo lo posible para organizar la enseñanza en inglés y exigen a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Los maestros reflexionan cuidadosamente después de clase y resumen las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, nuestro grupo puede unificar los exámenes unitarios y los ejercicios de acuerdo con la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, y llenar los vacíos de manera oportuna, para captar la unidad. de materiales didácticos y objetivos de enseñanza e identificar problemas, tomar medidas correctivas oportunas y esforzarse por garantizar que las lecciones sean claras y las unidades sean claras.
En la enseñanza, continuaremos implementando la función de detección de escucha y lectura, para que los estudiantes puedan entrar en contacto conscientemente con el inglés tanto dentro como fuera de la escuela y cultivar su amor por el inglés. Por ejemplo, el autoaprendizaje temprano de inglés se establece en el cuarto grado y los estudiantes de quinto grado participan en actividades como transmisiones en inglés todos los miércoles por la tarde, para que los estudiantes puedan sentir plenamente el encanto del inglés en el campus.
2. Optimizar la docencia en el aula y mejorar las capacidades de profesores y alumnos.
La docencia en el aula es la posición principal de la labor docente. La mejora de la eficacia de la docencia en el aula está relacionada con la calidad de la enseñanza en el aula. rendimiento académico y la carga sobre los estudiantes y muchos otros aspectos. Al comienzo del semestre, nuestro grupo de inglés formuló un plan de enseñanza detallado e hizo de la preparación colectiva de lecciones un enfoque de este semestre. Antes de la clase, todos deben estudiar colectivamente los materiales didácticos y discutir los métodos de enseñanza. Luego, todo el grupo prepara las lecciones por separado;
Para optimizar nuestra enseñanza de inglés en el aula, nuestro grupo de profesores estudia activamente teorías de enseñanza relevantes, utiliza la teoría para guiar la práctica, practica habilidades de enseñanza básicas y presta atención a absorber la valiosa experiencia de otros profesores. Nadie está satisfecho con sus conocimientos profesionales de inglés existentes. Utilizan su tiempo libre para leer revistas en inglés y participar en diversas formas de educación continua para mejorar eficazmente sus conocimientos de inglés. Este semestre, los profesores del grupo participan activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés en todos los niveles, enriqueciéndose y superándose constantemente.
Este semestre, los cinco miembros del grupo están tomando clases abiertas en la escuela. Los miembros del grupo escuchan las clases de los demás y aprenden de las fortalezas de los demás. En mayo, el maestro Liu Xiaoai lanzó una clase en video para estudiantes de quinto grado y le pidió al maestro Zheng Jingjing, investigador de la enseñanza de inglés del condado, que hiciera comentarios.
3. Presta mucha atención a la calidad de las materias y mejora la calidad general.
El interés es el mejor maestro. Para que los estudiantes aprendan bien inglés, el interés es la clave. Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones.
En la enseñanza, prestamos atención a crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante. Prestamos atención a permitir que los estudiantes logren el mayor éxito, minimizar las posibilidades de fracaso y tratar de hacerlos felices física y mentalmente en el aprendizaje del inglés. .
Nuestros profesores del departamento de inglés siempre ponen la calidad de las materias en primer lugar. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también fortalecemos el trabajo de mejorar lo excelente y llenar los vacíos, especialmente aumentando la tutoría. de los estudiantes pobres para lograr resultados regulares, cuantitativos y finales, Definir el objetivo, para que el trabajo de compensar la diferencia no sea una mera formalidad. Hasta cierto punto, la diferencia entre los estudiantes pobres y otros estudiantes se ha reducido. y el nivel general ha mejorado. Al mismo tiempo, también podemos aprovechar la situación y centrarnos en realizar algunas actividades extraescolares útiles. Por ejemplo, en la clase se llevan a cabo actividades de evaluación como "English Star", "English Learning Activists", "English Learning Progress Award", "Word Memory King" y "Thumbs Up Award Card" desde los aspectos de los estudiantes. clases, tareas, habilidad en inglés, etc. La evaluación ha estimulado enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y ha mejorado los resultados del aprendizaje.
4. Logros
Durante este semestre, los miembros del grupo participaron activamente en diversas actividades y concursos de enseñanza e investigación a nivel escolar, distrital, distrital y municipal, y lograron muy buenos resultados. El artículo del profesor Liu Xiaoai "La interpretación razonable hace que las clases de conversación florezcan con belleza" ganó el primer premio a nivel de condado; XX presentó su solicitud para el proyecto a nivel de condado "Investigación sobre la eficacia de la interpretación de textos de los libros de texto en inglés de la escuela primaria"; a nivel de distrito escolar y condado; sirvió como trabajo de evaluación de los "Tres Foros" del condado y de la "Enseñanza de nuevas plántulas" de la ciudad. El libro electrónico dirigido por el maestro Liu Yinyan ganó el primer premio en el condado; el material didáctico producido por el maestro Hu Yan ganó el segundo premio en el condado.
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés es un grupo armonioso, pero todavía hay algunas deficiencias en nuestro trabajo. Esto requiere que los líderes y otros profesores continúen brindándonos ayuda y orientación en el trabajo futuro. , también debemos pedir ayuda y orientación a nuestros colegios hermanos. Seguir aprendiendo y pidiendo consejo. Creemos firmemente que el logro de ayer no es sólo un punto final, sino también un punto de partida. Resumen del trabajo del líder del grupo 3 de enseñanza e investigación de inglés de secundaria
Este semestre está a punto de pasar apresurado, tenso y ocupado. Ahora informaré y resumiré el trabajo de nuestro inglés. grupo de enseñanza e investigación de este semestre:
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1. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés ha agregado nuevos miembros, inyectando nueva vitalidad a nuestro grupo de inglés para permitir que los nuevos profesores. Para crecer más rápido, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos, en la cuarta semana, se organizó una clase de demostración pública en el campus. Todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés escucharon una clase de demostración de inglés impartida por el profesor Xie Haiyan en la quinta clase los días xx, xx, 20xx. Todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés participan activamente en las conferencias y las registran cuidadosamente. Después de escuchar la clase, escribimos cuidadosamente nuestra experiencia de evaluación de la lección y luego llevamos a cabo actividades de evaluación de la lección y la clase en la sexta clase. Todos los profesores hablaron activamente, expusieron muchas ventajas y también señalaron algunas sugerencias pertinentes. A través de esta actividad docente e investigadora se ha mejorado la capacidad profesional de cada docente.
2. Los tres grupos de preparación de lecciones de inglés llevaron a cabo cuidadosamente conferencias, conferencias y actividades de evaluación de clases en las actividades de conferencias realizadas por sus respectivos departamentos de grado. Nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de segundo grado realizó una actividad de "gran competencia" en la octava semana del xx, xx al xx, 20xx, escuchamos atentamente las lecciones de otros maestros en el grupo de preparación de lecciones, y escuchamos atenta y activamente. Después de escuchar las lecciones todos los días, cada miembro de nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria ha ganado mucho con esta actividad de enseñanza e investigación. Cada maestro ha aprendido de las fortalezas de los demás para mejorar sus habilidades de enseñanza.
3. En la duodécima semana, nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés llevó a cabo una actividad de clase de informe de maestros jóvenes bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos. El joven profesor Li Xiaoman dio un informe de clase en la tercera clase el 5 de diciembre de 20xx. Todos los profesores de inglés de nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés escucharon atentamente la clase, nadie estuvo ausente y todos escribimos cuidadosamente la revisión de la lección. Luego llevamos a cabo actividades de evaluación de conferencias en la cuarta clase. Cada maestro habló activamente y presentó muchas ventajas de la clase del maestro Li Xiaoman y también hizo algunas sugerencias. Esta actividad docente e investigadora ha contribuido enormemente a mejorar las capacidades profesionales de los profesores jóvenes. Al mismo tiempo, también se han mejorado enormemente las capacidades profesionales de otros profesores de inglés.
4. Nuestros departamentos de primero y segundo grado realizaron un “Seminario de Intercambio de Experiencias”. El maestro Chen Zhihua del grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado pronunció un maravilloso discurso en el seminario de intercambio de experiencias.
La maestra Tang Chengmei también pronunció un discurso maravilloso en el seminario en nombre de nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de segundo grado. Entre ellos, propuso que la característica más importante de nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de segundo grado es la producción de capacitación especial. en cada capacitación especial es pequeña pero precisa, y cada una de las pequeñas preguntas puede examinar puntos de conocimiento importantes, que pueden ayudar a los estudiantes a consolidar y mejorar sus habilidades. ¡Perseveraremos y nos esforzaremos por hacerlo mejor! Las actividades del encuentro de intercambio de experiencias permitieron a los docentes aprender algunos buenos métodos de enseñanza, reflexionar sobre sus conductas docentes pasadas, fortalecer la comunicación y promover la enseñanza. La clase 6 del tercer grado llevó a cabo una actividad de "Semana Abierta" Los profesores del grupo de preparación de lecciones de inglés del tercer grado y otros profesores de inglés escucharon atentamente cada clase de inglés impartida por el profesor Gong Wenjing, estudiaron con una mente abierta e identificaron sus necesidades. sus propias deficiencias y se esforzó por lograr mayores avances.
Cada profesor de nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés prepara y da conferencias cuidadosamente, corrige cuidadosamente las tareas después de clase y participa activamente en actividades de enseñanza e investigación, como escuchar clases y evaluar clases. Son dedicados y concienzudos. y diligentes en su trabajo. ¡Cada uno de nosotros, profesores de inglés, trabajaremos más duro y nos esforzaremos por mejorar sus resultados de enseñanza a un nivel superior! ;