¿Cómo solucionar el problema de las malas puntuaciones con un coeficiente intelectual de 130?
Xiaojuan, una estudiante de tercer grado que estudia en la escuela primaria Chengbei en Hangzhou, siempre ha estado en el nivel medio bajo de su clase. Sus padres solo pudieron preocuparse por eso cuando se enteraron de que el hospital había abierto. una nueva clínica de consulta para dificultades de aprendizaje, la abrazaron. Llevé a mi hija conmigo para probarlo. "Los niños que vienen a nuestra clínica son todos muy activos. Algunos caminan en patinetas y otros incluso ruedan por el suelo y hacen ruidos. En contraste, Xiaojuan es muy diferente a ellos. Durante todo el proceso de consulta, ella Se sienta tranquilamente y parece generosa y decente al comunicarse. Se dice que es una niña tranquila y buena en la mente de todos ", dijo la Dra. Fang, según sus padres, la niña es muy tranquila en la escuela y en casa los días de semana. Hace su tarea y lee libros de historia interesantes cuando tiene tiempo, pero sus calificaciones siempre son mediocres. Sus padres alguna vez dudaron de su nivel de coeficiente intelectual. Después de que el médico realizó una prueba de coeficiente intelectual a Xiaojuan, el resultado mostró que era 130, que era 30 puntos más alto que el promedio y se consideraba un nivel excelente. Y su talento en historia también es evidente. Muchos niños ni siquiera comprenden el cambio de dinastías en China. Ella ya piensa en la Segunda Guerra Mundial. Temas históricos internacionales importantes, como los cambios drásticos en Europa del Este y la desintegración de la Unión Soviética, a menudo resultan difíciles de abordar incluso para los adultos.
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Como resultado, los padres pensaron que la parcialidad grave en las materias era la razón principal por la que las calificaciones de su hija no siempre mejoraban. Después de medir su coeficiente intelectual, el Dr. Fang realizó una serie de exámenes profesionales en Xiaojuan, como la integración de la atención y la visión, luego pidió a los maestros y padres que aprendieran más sobre su desempeño diario y finalmente concluyó que la niña padecía TDAH. El Dr. Fang dijo que más del 90% de los niños con TDAH tienen un rendimiento académico deficiente porque no pueden concentrarse adecuadamente.
Se puede ver que la razón del bajo rendimiento del IQ 130 es la falta de atención. Cuando el niño está estudiando, los padres deben estar ahí para instarlo a concentrarse para mejorar la eficiencia.