Plan de lección de jardín de infantes de La ciencia de los ojos
Requisitos del propósito
1. A través de la enseñanza de este curso, los estudiantes conocerán cómo ven los ojos varios objetos, las causas de la miopía y los métodos para proteger la vista.
2. Cultivar las habilidades experimentales de los estudiantes (aprenda a realizar experimentos de simulación de “imágenes del globo ocular” y “patología de la miopía”).
3. Brindar a los estudiantes educación sobre el cuidado de la salud ocular, desarrollar Buenos hábitos de higiene ocular.
Preparación antes de la clase
Preparación del profesor:
1. Materiales experimentales grupales: velas y candelabros, 2 lentes convexas con diferentes convexidades, soportes y pantallas de papel, partidos.
2. Diagrama esquemático de la estructura y causas visuales de los globos oculares en gráficos murales o proyectores.
Proceso de enseñanza
Introducción de nuevas lecciones
1. Preguntas:
(1) ¿Cuáles son las características de la forma de un lente convexa? ¿Qué hace una lente convexa?
(2) ¿Cuáles son las reglas de la obtención de imágenes mediante lentes convexas?
2. Charla:
(1) La función de imagen de las lentes convexas no solo se usa ampliamente en la producción y la vida, sino que también está estrechamente relacionada con nuestros ojos. ¿Qué crees que tiene que ver con eso?
(2) ¿Tienes alguna pregunta sobre tus ojos?
3. Narración: En esta lección, aprenderemos sobre la ciencia de los ojos (tema de escritura en la pizarra), enfocándonos en cómo los ojos ven varios objetos.
Aprendiendo nuevas lecciones
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan cómo los ojos ven varios objetos
(1) Comprender la estructura del globo ocular
① Charla: Para saber cómo los ojos ven varios objetos, primero debemos comprender la estructura de los ojos. ¿De qué partes crees que está hecho el ojo y cuáles son sus usos? ¿Qué parte es la más importante?
② Explicación: El exterior del ojo es el párpado (párpado), las pestañas tienen pestañas y el interior del ojo es el globo ocular. La parte más importante del ojo es el globo ocular. La cara y las pestañas protegen el globo ocular. A continuación nos centramos en la estructura del globo ocular. (Muestre el diagrama de la estructura del globo ocular).
③Observación: ¿Cuál es la forma del globo ocular? Según la imagen, ¿qué partes del globo ocular forman el cristalino? ¿Cómo qué?
④Explicación:
El globo ocular es esférico. La parte exterior del globo ocular es la pared del globo ocular, que tiene varias capas, y la capa interior es la retina. La retina está compuesta por muchas células fotorreceptoras. Como una película fotográfica, puede detectar tanto la intensidad como el color de la luz. La retina está conectada al cerebro a través del nervio óptico. Hay un pequeño agujero en la parte frontal del globo ocular, llamado pupila, a través del cual entra la luz externa al globo ocular.
⑤Observación: Dos estudiantes observan las pupilas de los ojos del otro.
⑥Explicación: Detrás de la pupila está el cristalino. El cristalino es transparente, parece un cristalino convexo y está conectado a la pared del globo ocular a través de músculos.
⑦ Discusión:
¿Qué sucede con la luz emitida o reflejada por objetos externos después de pasar a través de la lente? (imagen) ¿Dónde está la imagen? (Retina)
A través del análisis anterior, ¿cómo crees que se ve la estructura del ojo? (Cámara) ¿Qué parte equivale al lente de una cámara fotográfica? ¿Qué parte equivale a la película de una cámara fotográfica?
⑧Resumen del profesor: Del análisis anterior, podemos saber que el ojo es como una cámara precisa y que los objetos externos pueden formar imágenes dentro del globo ocular. Sólo con esta "cámara" la gente puede ver varios objetos a su alrededor.
(2) Comprender la relación entre la visión y la luz
① Narración: La razón por la que los ojos pueden ver varios objetos a su alrededor también está relacionada con otros factores.
②Discusión:
En una habitación oscura, ¿puedes ver los objetos que te rodean? ¿Cómo puedo verlo?
¿Cómo se explica este fenómeno? (Si los estudiantes no pueden explicar bien, pueden brindarles más inspiración: ¿Puede una lente convexa producir una imagen en ausencia de luz? ¿Se puede formar una imagen dentro del globo ocular?)
De esto podemos saber que la Los ojos pueden ver varios objetos. ¿Qué factores están relacionados con ello?
③Resumen del profesor: Del análisis anterior, podemos saber que los ojos pueden ver varios objetos solo en condiciones de luz.
(3) Razones para la formación de la visión integral
① Discusión: A través de la investigación anterior, ¿cuál cree que es la razón por la cual los ojos pueden ver varios objetos a su alrededor?
② Narración:
La razón por la que los ojos pueden ver varios objetos a su alrededor es que hay estructuras en los globos oculares que pueden formar imágenes y debe haber luz. (Muestre un diagrama esquemático de las causas de la visión). Algunos de los objetos que nos rodean emiten su propia luz, mientras que otros pueden reflejar la luz de otros objetos. Cuando la luz que emiten o reflejan ingresa al globo ocular a través de la pupila y el cristalino, se formarán imágenes de estos objetos en la retina, el nervio óptico conectado a la retina informa inmediatamente estas señales de luz al cerebro y vemos estos objetos.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las causas de la miopía y los métodos para prevenirla.
(1) Descripción: Sólo los ojos sanos pueden ver claramente los objetos circundantes. Si los ojos están lesionados o enfermos, especialmente si el cristalino, la retina y el tracto óptico están enfermos, la persona no podrá ver con claridad o incluso será completamente incapaz de ver los objetos circundantes. Por ejemplo, la miopía, una enfermedad común en niños y adolescentes, se debe a una enfermedad del cristalino. Para aclarar este problema, hagamos un experimento que simule mirar objetos con los ojos.
(2) Experimento:
① Descripción: Cada grupo tiene dos lentes convexas del mismo tamaño y diferentes convexidades. La lente con la mayor convexidad se utiliza primero para el experimento. Deje que la vela pase a través de esta lente convexa para formar una imagen clara en la pantalla de papel.
②Los estudiantes realizan experimentos en grupos.
③Discusión: En este experimento, ¿qué parte equivale al ojo? ¿A qué parte del ojo corresponden? ¿Qué parte corresponde al objeto visto por el ojo?
④ Narración: ¿Aleja el objeto del "ojo" (mueve la vela hacia afuera) y observa qué cambios ocurren en la imagen de la "retina"?
⑤Experimentos e informes grupales de estudiantes. (La imagen se vuelve borrosa)
⑥ Narración: ¿Qué tal si usamos una lente con una convexidad más pequeña para observar la imagen en la "retina"?
⑦Experimentos e informes grupales de estudiantes. (La imagen vuelve a aclararse)
(3) Discusión:
①A través de los experimentos anteriores, ¿qué descubriste?
②En el experimento de simulación anterior, ¿qué representa la lente convexa? ¿Qué indica un cambio en la convexidad del cristalino? (Cambios en la convexidad de la lente)
③ A partir de esto, ¿podemos imaginar qué cambios ocurren en la lente cuando las personas miran objetos a diferentes distancias? (O pregunte: A partir de esto, ¿podemos inferir por qué los ojos pueden ver claramente tanto los objetos cercanos como los distantes?)
(4) Explicación: Los ojos humanos ajustan automáticamente la convexidad de la lente para ver objetos en. A diferentes distancias y de cerca con claridad, la convexidad del cristalino se ajusta mediante el músculo que tira del cristalino (músculo ciliar). Los músculos se contraen y la convexidad del cristalino se agranda)