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Muestra de resumen del trabajo del semestre del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria 2020

Ha pasado un año en un abrir y cerrar de ojos, y la labor docente ha llegado a su fin Con el fin de una etapa laboral, llega el momento de redactar un resumen del trabajo. mostrar el progreso de este período. Las ganancias y pérdidas facilitarán futuras mejoras. A continuación les traeré un resumen de muestra del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria en 2020, ¡echemos un vistazo!

Resumen del trabajo semestral de la enseñanza e investigación de inglés de la escuela secundaria grupo de investigación (1)

Este semestre está llegando a su fin. Bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares y los esfuerzos de cada profesor de inglés, nos adherimos al enfoque orientado a las personas y defendemos el espíritu de innovación. . Fortalecer la gestión docente y optimizar la docencia en el aula. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados. Sin embargo, también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar, que se resumen a continuación:

Cada profesor de inglés de nuestro grupo tiene una actitud de trabajo diligente y concienzudo en el trabajo docente y puede participar activamente en las actividades del distrito. En tiempos ordinarios, diversas actividades de docencia e investigación que lleva a cabo la escuela, aprenden humildemente de los modelos y experiencias de enseñanza avanzada de los profesores de las escuelas hermanas, y los penetran y penetran en la enseñanza real. Esforzándose por alcanzar la excelencia en la enseñanza, los profesores prestan gran atención a la implementación de cada clase de enseñanza de inglés, estudian cuidadosamente los materiales didácticos y realizan los ajustes apropiados de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase durante la enseñanza, para que el nivel de inglés de todos los estudiantes Cumple con los requisitos del plan de estudios. Preste atención a fortalecer la capacitación de los estudiantes en "escuchar, hablar, leer y escribir" en inglés, combinar las características de la enseñanza del inglés, independientemente de la remuneración, llegar temprano a la escuela todos los días para guiar a los estudiantes a leer temprano y mejorar efectivamente la lectura y la conversación de los estudiantes. habilidades.

Al preparar las lecciones, podemos prepararlas colectivamente en estricta conformidad con los requisitos unificados de la escuela, para que sean completas, claras y estandarizadas, y preparar el proceso, los métodos, los materiales didácticos y estudiantes, para "tener el fundamento en mente". "Hay vida en el corazón". Insistimos en comenzar desde el aprendizaje real del inglés de los estudiantes y, primero, damos gran importancia a la creación de un buen ambiente de aprendizaje de inglés. Por ejemplo, antes de cada clase de inglés, insistimos en pedirles a los estudiantes que lean el texto en voz alta o memoricen conocimientos básicos. Cuando enseñe nuevas palabras o patrones de oraciones, intente demostrarlo utilizando ayudas didácticas intuitivas, lenguaje corporal o multimedia para movilizar completamente el entusiasmo de cada estudiante por aprender. La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente. La mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula está relacionada con muchos aspectos, como la calidad del rendimiento académico de los estudiantes y el peso de la carga de los estudiantes. Con este fin, los profesores de nuestro grupo aprenden activamente teorías de enseñanza, utilizan teorías para guiar la práctica y prestan atención a absorber la valiosa experiencia de otros profesores para mejorar eficazmente su conocimiento del inglés. Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexione detenidamente después de clase y resuma las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura. Para mejorar mejor la calidad de la enseñanza de inglés, nuestro grupo puede realizar pruebas unitarias y ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, y llenar los vacíos de manera oportuna, para captar la unidad de materiales didácticos y objetivos de enseñanza, y encontrar problemas de manera oportuna Compensarlo y trabajar duro para aprobar las lecciones y aclarar las unidades.

Para que los estudiantes aprendan bien inglés, el interés es la clave. Hemos investigado mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. En la enseñanza, prestamos atención a crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y una relación equitativa entre maestro y estudiante. Prestamos atención a permitir que los estudiantes logren el mayor éxito, minimizar las posibilidades de fracaso y tratar de hacerlos felices física y mentalmente en el aprendizaje del inglés. . Todos los profesores participan activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés para enriquecerse continuamente. Siempre que exista la oportunidad de salir a escuchar clases y estudiar, todos participarán activamente. Por ejemplo, muchos profesores participaron en las actividades de enseñanza e investigación de inglés de séptimo y octavo grado organizadas por la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Wujin. y profesores de inglés de secundaria participaron en el seminario de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria del distrito.

Los profesores del grupo de docencia e investigación también realizan actividades para escuchar y evaluar las clases de los demás, aprender de la experiencia docente de los demás, aprender de las fortalezas de los demás, compensar las debilidades de los demás y mejorar juntos. y progresar juntos.

Este semestre, muchos maestros de nuestro grupo abrieron clases abiertas a nivel escolar. En mayo, la maestra Zhou Caili inauguró un seminario de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, estudió cuidadosamente los materiales didácticos, diseñó cuidadosamente los planes de lecciones y diseñó cuidadosamente los medios. combinado con la situación real de los estudiantes en la clase, para mejorar Mejoró la eficiencia de la enseñanza en el aula y el interés de los estudiantes en aprender, y demostró una clase de inglés verdaderamente de alta calidad, que fue muy elogiada por el investigador docente Gao Diligent y también desempeñó un buen papel de liderazgo para otros profesores. El maestro Jiang Sufen también tomó una clase de investigación. Cada maestro llevó a cabo actividades de evaluación y escucha mutua, aprendió actividades teóricas de enseñanza y se preocupó por el crecimiento de los maestros jóvenes. Estas actividades han promovido eficazmente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes jóvenes. Estas actividades también han permitido a nuestros profesores del grupo de docencia e investigación crecer mucho en la docencia.

Los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación siempre anteponen la calidad de las materias, además de prestar mucha atención a la docencia en el aula, también fortalecen la labor de mejora de la excelencia y suplición de deficiencias, sobre todo aumentando. la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje, para lograr regularidad, cuantitativa y Se fijan los efectos y objetivos, para que el trabajo de compensar la brecha no sea una mera formalidad, en cierta medida, la brecha entre los estudiantes con aprendizaje. dificultades y otros estudiantes se reduce y se mejora el nivel general. Al mismo tiempo, también podemos aprovechar la situación y centrarnos en realizar algunas actividades extraescolares útiles. Por ejemplo, las actividades del grupo de interés Diversión con inglés para tres grados, y cada grupo de preparación de lecciones lleva a cabo competencias de materias basadas en las condiciones académicas de los estudiantes, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejora la eficacia de la enseñanza.

Además de aprender activamente las últimas teorías de enseñanza, nuestros profesores también resumen sus experiencias basándose en sus propias prácticas docentes. Los trabajos de muchos profesores participaron en la evaluación de trabajos "Blue Sky Cup". El artículo del profesor Zhou Caili "Enseñanza de la lectura de textos clásicos basada en el concepto de "competencias básicas"" se publicó en "New Classroom". La investigación en el aula es también uno de los focos del trabajo de los docentes. Cada grupo de preparación de lecciones puede realizar investigaciones sobre microtemas basados en problemas que surgen en la enseñanza diaria. Para llevar a cabo mejor la enseñanza y la investigación, bajo la organización de la escuela, las actividades del foro de enseñanza se llevaron a cabo con éxito. Los pensamientos chocaron y la verdad se volvió cada vez más clara, guiando así continuamente la enseñanza práctica diaria de los profesores.

En resumen, los profesores del grupo de inglés de secundaria prestan atención a la mejora de su propia calidad, siempre se exigen estrictamente con altos estándares y han logrado excelentes resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores en otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo, como: ¿Cómo mejorar el entusiasmo de los estudiantes? ¿Cómo reducir la polarización? En el trabajo futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por lograr mayores avances. .

Resumen del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria (2)

Bajo el cuidado y orientación de los líderes escolares, el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras Ha logrado grandes avances y mejoras este semestre. Sin embargo, también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y que es necesario mejorar, las cuales se resumen a continuación:

(1) Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés

El impacto de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés sobre el desarrollo de la materia de inglés Se han propuesto nuevos requisitos, lo que nos exige estudiar la teoría en serio, actualizar los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento y mejorar nuestra calidad general para cumplir con los requisitos de desarrollo de la tendencia. de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que cada docente se esfuerce por lograr "tres innovaciones", innovar en el diseño de la enseñanza en el aula, basándose principalmente en el desarrollo de los estudiantes, innovar en los métodos de enseñanza, transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente 45 minutos de clase; la eficiencia de la enseñanza; los métodos de enseñanza innovadores, el uso de tecnología de enseñanza moderna y los recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.

(2) Hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los docentes

1. Únase y coopere para aprovechar al máximo las ventajas del equipo colectivo de preparación de lecciones

La preparación de la lección es la mejor La clave y premisa de una lección. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Al preparar las lecciones, debemos lograr tres certezas (tiempo fijo, contenido fijo y portavoz central fijo) y cuatro unificaciones (propósito de enseñanza unificado, enfoque unificado, contenido de tarea unificado y progreso de enseñanza unificado). La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en el grupo de preparación colectiva de lecciones de cada grado y es responsabilidad de cada líder del equipo de preparación de lecciones. Hay un tiempo de preparación colectiva de lecciones una vez por semana.

Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. del contenido didáctico de esta unidad. Luego, los maestros del grupo de preparación de lecciones colectivas del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso y luego formaron un plan de lección por escrito. Aprovecha al máximo el poder del equipo colectivo de preparación de lecciones y logra compartir al máximo los recursos didácticos.

2. Centrar la posición principal de las actividades del grupo docente e investigador y exigir calidad a partir de 45 minutos.

La docencia en el aula es el centro de la labor docente escolar y una parte importante de la docencia y la investigación actividades. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés ocupa un lugar importante en las actividades de docencia e investigación. Este semestre, nuestra primera y segunda clase de los lunes por la tarde están designadas como el tiempo para las actividades de docencia e investigación de este grupo. Hay arreglos detallados para las actividades. Combinado con la situación real del grupo de asignaturas de inglés, este semestre organizó que algunos maestros dieran clases abiertas y recomendó a dos maestros que dieran clases de demostración con base en las situaciones que ocurrieron en la enseñanza en el aula, extrajimos la clave. Temas para discusión y más Las contramedidas y sugerencias se aclaran para que la mayoría de los profesores de inglés tengan una comprensión clara de algunos temas. Para permitir que todos mejoren significativamente su conciencia y sus métodos de enseñanza, los profesores del grupo de enseñanza e investigación se organizaron para escuchar las clases de los demás y aprender unos de otros. Todos siempre han informado muy bien. No solo aprendieron la enseñanza avanzada. métodos y conceptos de sus colegas, pero lo más importante es que vi los métodos de gestión científica del grupo de enseñanza e investigación, que desempeñaron un cierto papel rector en nuestro trabajo futuro.

3. Implementar con seriedad la actividad de "pairing"

Ante la situación actual del grupo de enseñanza e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, se implementa la "pairing learning". La actividad de "ayudante" se ha llevado a cabo ampliamente dentro del grupo de enseñanza e investigación, dirigida por profesores destacados, guió la enseñanza de profesores jóvenes, escuchó las lecciones de los demás, evaluó lecciones, las resumió en etapas y llevó a cabo "lecciones de demostración" para profesores destacados y "Lecciones de informe" para profesores jóvenes. Después de un semestre de formación, con la ayuda del instructor, el informe de clase impartido por los jóvenes profesores fue bien recibido por todos. Los profesores nuevos y antiguos aprendieron y mejoraron juntos.

(3) Esfuerzos para llevar a cabo actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes en aprender

Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, de acuerdo con la organización de actividades del grupo de docencia e investigación, se organizan algunas coloridas actividades extracurriculares de acuerdo con el nivel de conocimientos que dominan los diferentes estudiantes. Se completaron con éxito el periódico escrito a mano para el primer grado de la escuela secundaria, el concurso de conocimientos integrales para el segundo grado de la escuela secundaria, el concurso de lectura para el tercer grado de la escuela secundaria y la implementación clave del plan de revisión para estudios posteriores. Todos los grados han logrado buenos resultados bajo la cuidadosa dirección de los profesores.

(4) Promover firmemente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

De acuerdo con las características de nuestra escuela, la mayoría de los maestros pueden realizar activamente investigaciones audaces sobre la enseñanza del inglés y postularse activamente para la investigación. Debe observar y pensar más sobre el tema, y ser capaz de resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y expresarlos con palabras. Redactar activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras, reflexión docente y diseño docente en conjunto con la práctica real. Los artículos sobre educación y enseñanza, reflexiones sobre enseñanza y diseños de enseñanza escritos por algunos profesores también se han publicado en publicaciones relevantes sobre educación y enseñanza.

En resumen, desde el semestre, los profesores del grupo de lengua extranjera han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto exigencias estrictas con altos estándares y han logrado ciertos resultados en educación y trabajo docente. Sin embargo, también sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo en el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos, trabajar duro y esforzarnos por elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.

Resumen del trabajo semestral del grupo de enseñanza e investigación de inglés de secundaria (3)

1. Contenido del trabajo y resultados del grupo de enseñanza e investigación de inglés de este semestre

1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés " Los Nuevos Estándares Curriculares de Inglés plantean nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, exigiendo que todos nuestros profesores de inglés estudien seriamente la teoría, actualicen los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento, y mejoren su desempeño general. Calidad para satisfacer los requisitos de desarrollo de la tendencia de los tiempos. En la enseñanza, requerimos que todos los maestros se esfuercen por estar orientados a los estudiantes, innovar en métodos de enseñanza, transformar las actividades de enseñanza de "enseñanza" a "aprendizaje", mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza en el aula de 45 minutos y esforzarse por innovar los métodos de enseñanza. El uso de tecnología de enseñanza moderna y recursos de educación a distancia es una forma importante de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.

2. Crear un "aula universitaria" y establecer la idea de la enseñanza y la investigación al servicio de la docencia.

(1) Este semestre continuaremos construyendo un "aula universitaria" como tarea principal del grupo de docencia e investigación, combinada con la interacción diaria En las actividades mutuas de docencia e investigación, las verdaderas confusiones y malentendidos de los profesores en la docencia deben tomarse como tema de la reunión. Los materiales teóricos relevantes deben prepararse antes de la reunión. reunión. Durante la reunión, todos pueden abrir sus opiniones y pedir que todos discutan y hablen sobre sus experiencias y soluciones personales. Antes del final de la reunión, resuma las mejores ideas y estrategias de solución para el tema. Por tanto, las reuniones de los grupos de docencia e investigación tienen temáticas, son efectivas y pueden resolver problemas concretos y prácticos.

(2) Implementar rutinas de enseñanza y resaltar la efectividad de los planes de lecciones y planes de tutoría; en varias inspecciones de rutina este semestre, los planes de lecciones de los maestros del grupo de inglés tienen enlaces completos, contenido sustancial, redacción clara y orientación. El archivo secundario del caso es único. Cada mes se realiza un control unificado de firmas en la reunión del grupo de docencia e investigación, lo cual ha sido confirmado por la Secretaría de Docencia.

(3) Fortalecer las actividades de escucha y evaluación y promover el crecimiento del profesionalismo de todos a través de la observación práctica de los maestros, especialmente durante las reuniones in situ de las aulas universitarias a nivel del condado en nuestra escuela, los maestros de inglés clave tienen. efectivamente jugó un papel Liderando y demostrando.

3. Tome la enseñanza de inglés de noveno grado como "líder", organice e implemente las tareas de tres niveles en capas.

(1) El séptimo grado, concéntrese en buscar la conexión entre la enseñanza del inglés en la escuela primaria y la escuela secundaria, prestar mucha atención a la formación en lectura y expresión oral, cultivar los intereses de aprendizaje, los hábitos de estudio y los métodos de estudio de los estudiantes.

(2) En octavo grado, fortalecer el entrenamiento de las habilidades de escuchar, hablar y escribir, centrarse en cultivar el sentido y el conocimiento del lenguaje, implementar el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres, y reducir dos -diferenciación de niveles.

(3) En noveno grado, fortalecer la investigación sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria, comprender el programa de enseñanza, completar la enseñanza de nuevos cursos con calidad y cantidad, y sentar una base sólida para lograr nuevos avances en la secundaria de 2019. examen de ingreso a la escuela. Con tareas claras para cada grupo de grado, dirección clara, ideas precisas, todos trabajan juntos, unen su sabiduría y esfuerzos y entran rápidamente en estado de trabajo, el efecto de la enseñanza naturalmente será mejor. Las puntuaciones de los tres grados en el examen de mitad de período ocuparon el primer lugar en el condado. Ahora que finalizó el examen de ingreso a la escuela secundaria, los puntajes de inglés de noveno grado ocupan el primer lugar en el condado. La práctica ha demostrado que nuestro trabajo ha logrado excelentes resultados.

4. Preste atención tanto a los conceptos básicos como a las habilidades, y no se relaje en intereses y pasatiempos.

(1) Los profesores de inglés de todos los niveles pueden centrarse en lo básico, controlar estrictamente el vocabulario, textos, gramática e implementación de pruebas unitarias que establecen un conocimiento lingüístico sólido para el aprendizaje del inglés, pero al mismo tiempo también pueden prestar atención al cultivo de los hábitos, métodos y calidad de la voluntad de aprendizaje de los estudiantes, lo cual es beneficioso para la salud física de los estudiantes; y la salud mental y favorece el desarrollo permanente de los estudiantes.

(2) Aproveche cada oportunidad para crear un escenario para que los estudiantes se luzcan. Cada clase lleva a cabo una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares en inglés según circunstancias específicas, incluidas canciones en inglés, chistes en inglés, inglés. fotografías, etc., especialmente después del examen de mitad de período. El "Concurso de escritura estándar en inglés" celebrado en séptimo grado creó un escenario para que los estudiantes se lucieran y recibió elogios unánimes de profesores y estudiantes.

2. Deficiencias; en el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés este semestre

1. Las disposiciones curriculares para cada grado son diferentes y las reuniones del grupo de enseñanza e investigación no pueden tener en cuenta todos los grados. Siempre hay profesores individuales que. no pueden asistir a la reunión a tiempo debido a clases o tutoría;

2. Durante la reunión, algunos maestros traen notas o planes de lecciones y escuchan. Hay algunos maestros que no hablan en serio durante la reunión; /p>

3. También hay profesores que son superficiales en el aprendizaje de los nuevos estándares curriculares y no pueden profundizar en ellos, combinar su propia enseñanza, reflexionar y mejorar los métodos de educación y enseñanza

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4. La relación profesor-alumno entre profesores individuales y estudiantes no se maneja lo suficientemente bien. Siempre culpan a los estudiantes por sus errores y no son buenos para resumir los problemas de ellos mismos.

3. Perspectivas de futuro Ideas y medidas de trabajo

1. Continuar implementando la idea de "grupos de enseñanza e investigación", insistir en construir aulas universitarias, fortalecer el aprendizaje teórico y servir en la práctica. enseñanza

2. Continuar implementando rutinas de enseñanza, resaltar la efectividad de los planes de lecciones y planes de tutoría, fortalecer las inspecciones de rutina, mostrar y comunicar proyectos destacados y promover la mejora del nivel general

3. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación para promover aún más a los profesores de inglés clave en Desempeñar un papel líder y ejemplar en la enseñanza

4. Guiar a los profesores para que presten atención a mejorar la relación entre profesores y estudiantes, en; para lograr el rol de “conocer a sus maestros y creer en sus enseñanzas”

5. Continuar Crear oportunidades para realizar una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares en inglés, brindar a los niños más escenarios para lucirse y Crear un grupo de estudiantes con una fuerte fortaleza integral.

Resumen del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria (4)

El grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria es un grupo unido y armonioso, un equipo seguro, y todos los miembros del grupo trabajan juntos y continúan trabajando duro, mientras mejoran a todo el grupo, constituye el estilo y las características únicas de nuestro grupo. Investigar en la enseñanza, enseñar en la investigación, explorar la preparación eficaz de las lecciones, centrarse en el aula, lograr una enseñanza eficaz y, en última instancia, promover el desarrollo personal de los docentes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés. Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés. Esto requiere que estudiemos la teoría en serio, actualicemos los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento y mejoremos nuestra calidad general. para mantenerse al día con la tendencia de los tiempos de desarrollo. En la enseñanza, exigimos que cada docente se esfuerce por lograr "tres innovaciones": un diseño innovador de enseñanza en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la enseñanza en el aula de 45 minutos; la eficiencia, los métodos de enseñanza innovadores, el uso de tecnología de enseñanza moderna y los recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.

2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los docentes. 1. Unirse y cooperar, y aprovechar al máximo las ventajas del equipo de preparación de lecciones masivas para preparar lecciones es la clave y el requisito previo. para una buena lección. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones masivas y preparación de lecciones individuales. Llevar a cabo la preparación masiva de lecciones en grupos de grados. Ser planificados, específicos y eficaces; estudiar los materiales didácticos, las prácticas de los estudiantes y los métodos de enseñanza; unificar planes, avances e intercambiar materiales didácticos de manera oportuna, y reflexionar y resolver los problemas de manera efectiva, exigir calidad de los 45; minutos de clase. 2. Tomar como posición principal las actividades del grupo de docencia e investigación, y exigir una docencia de calidad en el aula en 45 minutos, es el centro de la labor docente de la escuela y parte importante de las actividades de docencia e investigación. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés ocupa un lugar importante en las actividades de docencia e investigación.

Este semestre, contratamos a dos profesores para que den conferencias y evalúen las clases cada semana. Tenemos arreglos detallados de actividades cada semana en función de las situaciones que surgen en la enseñanza en el aula, extraemos temas clave para la discusión y aclaramos aún más las contramedidas y recomendaciones, para que. La mayoría de los estudiantes pueden tener una comprensión clara de algunos temas. Con el fin de que todos puedan tener una mejora sustancial en la sensibilización y los métodos de enseñanza.

3. Se llevaron a cabo actividades estudiantiles para crear aún más un buen ambiente. De acuerdo con las características de enseñanza de cada nivel de grado y las características psicológicas y condiciones reales de los estudiantes, el grupo de preparación de lecciones se toma como una unidad. y el líder del grupo de preparación de lecciones es responsable de la organización. Las actividades de competencia estudiantil atraen la atención de los estudiantes, estimulan el interés de los estudiantes en el inglés, hacen que los estudiantes presten más atención al aprendizaje del inglés e incluso amen el inglés, creando aún más una buena atmósfera de aprendizaje del inglés. . En resumen, los profesores del grupo de lenguas extranjeras prestan atención a la mejora de su propia calidad, siempre se exigen estrictamente con altos estándares y han logrado excelentes resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también entendemos profundamente que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los maestros en otras materias de la escuela. También entendemos que todavía quedan muchas áreas de mejora en su trabajo, como por ejemplo: ¿Cómo mejorar la motivación de los estudiantes? ¿Cómo reducir la polarización?

En el trabajo futuro, estamos decididos a continuar con nuestros esfuerzos y Trabajar duro, esforzarnos por dar un salto mayor. Este semestre de la escuela secundaria está llegando a su fin. Bajo el cuidado y orientación de la oficina municipal de enseñanza e investigación y los líderes escolares, y con el esfuerzo de todos los profesores de inglés, insistimos en las personas. Orientar y defender el espíritu de innovación. Fortalecer la gestión docente y optimizar la docencia en el aula. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados. Pero también hay algunas áreas en las que vale la pena pensar y mejorar, que se resumen a continuación:

1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés

Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, lo que nos exige estudiar seriamente la teoría, actualizar los conceptos de enseñanza y las estructuras de conocimiento, y mejorar nuestra Calidad general, para cumplir con los requisitos de desarrollo de la tendencia de los tiempos. En la enseñanza, exigimos que cada docente se esfuerce por lograr "tres innovaciones": un diseño innovador de enseñanza en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la enseñanza en el aula de 45 minutos; la eficiencia, los métodos de enseñanza innovadores, el uso de tecnología de enseñanza moderna y los recursos de educación a distancia son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.

2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional de los docentes

1. Unirse y cooperar, y aprovechar al máximo las ventajas del equipo de preparación de lecciones masivas para preparar las lecciones es la clave y el requisito previo para una buena lección. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones masivas y preparación de lecciones individuales. Asegúrese de que se hagan tres cosas al preparar las lecciones (fijar el tiempo, arreglar los materiales y arreglar el altavoz central). Cuatro unificaciones (unificación de propósitos docentes, unificación de puntos clave, unificación de materiales de tareas y unificación de avances docentes). La preparación de lecciones masivas se basa principalmente en los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y cada líder del equipo de preparación de lecciones es responsable. La octava clase todos los martes es el tiempo de preparación de lecciones masivas. Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. de los materiales didácticos de esta unidad. Luego, los maestros del grupo de preparación de lecciones del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso y luego formaron un plan de lección en forma de texto. Aprovecha al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y logra el máximo intercambio de recursos didácticos. 2. Tomar como posición principal las actividades del grupo de docencia e investigación, y exigir una docencia de calidad en el aula en 45 minutos, es el centro de la labor docente de la escuela y parte importante de las actividades de docencia e investigación. La principal dirección de las actividades de docencia e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por tanto, la enseñanza presencial del inglés ocupa un lugar importante en las actividades de docencia e investigación. Este semestre, nuestra octava clase todos los jueves por la tarde está designada como actividades grupales de enseñanza e investigación. Hay actividades detalladas organizadas cada semana. Este semestre, se programan seis clases abiertas de docentes y dos clases normales de docentes de acuerdo con las situaciones que surgen en la docencia presencial, se extraen temas clave para discusión y mayor aclaración para que el. La mayoría de los profesores de inglés tienen una comprensión clara de algunos temas.

Para que todos pudieran mejorar sustancialmente su conciencia y sus métodos de enseñanza, en noviembre, con el fuerte apoyo de la escuela, fuimos a la escuela secundaria Yinchuan No. 10 para asistir a clases y estudiar. Allí nos reunimos con nuestros colegas. Sus métodos y conceptos de enseñanza avanzados y, lo que es más importante, los métodos de gestión científica del grupo de enseñanza e investigación, han desempeñado un cierto papel rector en nuestro trabajo futuro. 3. Implementar seriamente la actividad de "emparejamiento" En vista de la situación actual del grupo de enseñanza e investigación de inglés, combinada con las actividades de docencia e investigación de la escuela, la actividad de "emparejamiento de asistente docente" se ha llevado a cabo ampliamente dentro de la docencia y la investigación. Excelentes profesores guían la enseñanza de los profesores jóvenes, escuchan las lecciones de los demás, evalúan las lecciones y analizan. En el resumen de la etapa, se llevaron a cabo “clases de demostración” para profesores destacados y “clases de informes” para profesores jóvenes. Después de un semestre de capacitación y con la ayuda de sus instructores, las clases de informes de los jóvenes maestros Lu Yanru, Na Mingjun y Wang Yunxia fueron bien recibidas por todos. Los maestros antiguos y nuevos aprendieron y mejoraron juntos.

3. Esfuerzos por realizar actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Las actividades extracurriculares son importantes ayudas didácticas que favorecen el aumento del conocimiento y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Este semestre, de acuerdo con la organización de actividades del grupo de docencia e investigación, se organizan algunas coloridas actividades extracurriculares de acuerdo con los niveles de conocimiento dominados por los diferentes grados. El periódico escrito a mano para el primer grado de la escuela secundaria, el concurso de conocimientos integrales para el segundo grado de la escuela secundaria y el concurso de lectura para el tercer grado de la escuela secundaria terminaron con éxito. Todos los grados lograron buenos resultados bajo una cuidadosa dirección. de profesores.

4. Promover firmemente la investigación docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza

De acuerdo con las características de nuestra escuela, la mayoría de los maestros pueden realizar activamente investigaciones audaces sobre la enseñanza de inglés y postularse activamente para proyectos de investigación. Normalmente observo más y pienso más, y puedo resumir otros problemas descubiertos en la práctica docente y expresarlos con palabras. Redactar artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras, reflexiones sobre la enseñanza y diseño de enseñanza con practicidad y cuidado. Los artículos educativos y didácticos, las reflexiones docentes y los diseños didácticos de algunos profesores también han ganado premios a nivel distrital. Las personas que no puedan aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. La reforma de los métodos de aprendizaje es una de las tareas centrales de nuestro grupo. El equipo de inglés de nuestra escuela se esfuerza por prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y seminario, y por descubrir, explorar, investigar y otras actividades cognitivas, para que el proceso de aprendizaje se convierta más en un proceso en el que los estudiantes descubren problemas. hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y dominar métodos. El nuevo plan de estudios desafía los métodos de enseñanza tradicionales. Los profesores deben convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y promotores de su desarrollo. Por lo tanto, nuestro grupo de inglés se esfuerza por abogar por la creación de una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa. En las interacciones, los intercambios cooperativos y la integración emocional con los estudiantes, podemos mejorar la personalidad de los estudiantes, mejorar su individualidad. y promover el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes.

Resumen del trabajo semestral del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria (V)

Este semestre, bajo el cuidado directo de los líderes escolares y con el apoyo de los líderes del centro de enseñanza e investigación, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés, un grupo unido y armonioso. Grupos pequeños, implementan concienzudamente el plan de enseñanza de las materias de inglés, aprenden continuamente nuevos estándares curriculares, profundizan la investigación sobre la educación de calidad en inglés en la escuela primaria y llevan a cabo una serie de Actividades de enseñanza e investigación en inglés. Además de insistir en la enseñanza y la investigación regulares todos los lunes, a menudo realizamos enseñanza e investigación por teléfono, enseñanza e investigación en línea, y resolvemos los problemas a tiempo cuando los encontramos. En términos de enseñanza e investigación docente, hemos realizado el siguiente trabajo:

1. Organizar a los profesores de inglés para que estudien cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudien documentos educativos y teorías de enseñanza relevantes, y aclaren los principales objetivos de la reforma curricular. y fortalecer la reforma curricular Con un sentido de responsabilidad y urgencia, implementamos el plan de estudios basado en los intereses de aprendizaje, la experiencia de vida y el nivel cognitivo de los estudiantes, y defendemos métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza basados en tareas de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación. .

Al comienzo del año escolar, el grupo de enseñanza e investigación organizó a profesores de inglés para estudiar los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés" y, sobre esta base, preparó lecciones para las masas de acuerdo con las ideas del nuevo estándares curriculares, organizó que los maestros del grupo realizaran actividades de clase y todos los maestros llevaron a cabo actividades de evaluación de lecciones.

2. Investigación sobre la reforma de la enseñanza presencial de inglés en función de la asignatura.

De acuerdo con la situación real de la escuela, determinar el tema y realizar investigaciones, y prestar atención al ajuste, revisión y redacción de ensayos didácticos, transferir el tiempo de trabajo ineficiente ahorrado al pensamiento, discusión y mejora efectivos y eficientes del diseño de enseñanza. y llevar a cabo la preparación de lecciones, conferencias y clases, actividades basadas en la evaluación de las lecciones.

3. Llevar a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación en inglés 1. Llevar a cabo una serie de actividades masivas de preparación de lecciones, clases, evaluación de lecciones y otras actividades, que incluyen: tomar la iniciativa en la enseñanza, competencia efectiva en el aula, evaluación del plan de lección, diseño de tareas, etc. espere. En estas actividades, continuamos explorando materiales didácticos y mejorando continuamente la eficiencia de la enseñanza. Al mismo tiempo, también reflexiono y resumo después de cada clase para mejorar continuamente mi nivel de enseñanza. La falta de puntualidad en la enseñanza del inglés y la falta de atención a los estudiantes son dos problemas importantes que existen actualmente en la enseñanza del inglés en nuestro colegio. Deberíamos prestar atención a estos dos aspectos en el próximo semestre. 2. A menudo se realizan presentaciones de diálogos en inglés en la clase y se ensayan obras cortas en inglés. Esta oportunidad se aprovecha para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y desarrollar su potencial de aprendizaje independiente y su espíritu cooperativo. 4. Continuar fortaleciendo la labor docente. Según el plan de lección, el foco de la mejora de la calidad está en la optimización del proceso de enseñanza diario. El equipo de enseñanza e investigación y la escuela realizan inspecciones laborales periódicas y cuidadosas y, al mismo tiempo, estudian y resuelven rápidamente cualquier problema descubierto durante las inspecciones. Al mismo tiempo, se realizarán pruebas parciales para los grados tercero a quinto en la décima semana. Antes del examen final, el equipo de enseñanza e investigación dispuso que los maestros realizaran exámenes orales, de lectura y de recitación para los estudiantes de tercer a quinto grado para garantizar la evaluación de la calidad de la enseñanza. Después del examen final, cada maestro debía realizar un análisis de calidad. . 5. Se realizaron diversas actividades extraescolares en inglés. Este semestre, la asignatura de inglés ha establecido un grupo de interés e insiste en realizar las actividades a tiempo, lo que no solo enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también mejora el potencial integral de los estudiantes.