Plan de lección de clase de etiqueta telefónica
Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, es posible utilizar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es un plan de lecciones de etiqueta telefónica que compilé para todos. Pueden leerlo y recopilarlo. Plan de lección 1 de la clase de etiqueta telefónica
Objetivos de la actividad:
1. Aprender las expresiones de cortesía y las precauciones para realizar y recibir llamadas telefónicas. 2. Sienta la diversión de hacer y recibir llamadas y esté dispuesto a expresar sus sentimientos durante el proceso. Experimentar interacciones correctas y placenteras con las personas.
Preparación de la actividad:
Teléfono, vasos de papel desechables, lana y libros infantiles.
Proceso de la actividad
1. Repasar la canción "Teléfono" para introducir el tema de la actividad y despertar el interés de los niños por la actividad.
1. ¿Puedes cantar canciones para hacer llamadas telefónicas? Cantemos juntos.
2. ¿Sabes qué se canta en la canción? (Dos muñecos hablando por teléfono)
Resumen del profesor: Acabamos de cantar una canción llamada "Teléfono", y la canción trataba sobre dos muñecos hablando por teléfono.
2. Anima a los niños a hablar de sus experiencias por teléfono.
1. ¿Me has llamado alguna vez? ¿A quién has llamado?
2. Por favor, habla con tus buenos amigos y guía a los niños para que compartan sus experiencias entre ellos.
Resumen del profesor: Haga un resumen basado en los resultados de la discusión de los niños.
3. Guíe a los niños para que aprendan palabras amables y precauciones al realizar y recibir llamadas.
1. El profesor sacó un móvil del bolsillo y sonó el teléfono: Hola, ¿a quién buscas? ...Por favor espera un momento, estoy dando una lección a los niños. Te llamaré después de clase, ¿vale? ¡adiós!
2. Guíe a los niños para que recuerden y vuelvan a contar el contenido de la llamada telefónica del maestro hace un momento: Niños, ¿qué estaba haciendo el maestro hace un momento? ¿Qué se dijo?
3. Pida a los niños que hablen sobre cómo hablar cortésmente con las personas por teléfono (guíe a los niños para que levanten la mano y dígaselo al maestro)
Resumen del maestro: al responder la teléfono, tome la iniciativa de marcar el teléfono. La parte que contesta el teléfono primero debe decir quién es y luego decir quién quiere "por favor" contestar el teléfono. Cuando marca un número equivocado, debe decir "Soy; lo siento"; la parte que contesta el teléfono debe decir "¿A quién llamas? Espere un momento. Lo siento. "Llamada incorrecta", etc., ambas partes deben tomar la iniciativa de decir "hola" al contestar el teléfono. "adiós" al colgar el teléfono.
4. ¿Quién sabe a qué otras cuestiones prestar atención al realizar llamadas telefónicas?
Guíe a los niños a decir: No hagan llamadas telefónicas demasiado temprano o demasiado tarde, para no afectar el descanso de otras personas. Tampoco pueden hacer llamadas telefónicas cuando otras personas están trabajando, estudiando o teniendo algo que hacer; .
4. Los niños intentan jugar al juego del "teléfono" en parejas utilizando un lenguaje cortés.
1. Recién ahora los niños han entendido cómo hacer una llamada telefónica, así que ahora usemos una de nuestras manos como un teléfono pequeño y juguemos al juego de “hacer una llamada telefónica” con los niños alrededor. a nosotros. !
2. Guíe a los niños a jugar a hacer llamadas telefónicas y trate de utilizar diversas expresiones educadas.
5. Haz un "teléfono".
1. Los niños acaban de aprender a hacer una llamada telefónica, pero ¿quieres aprender a hacer un teléfono tú mismo?
Resumen del profesor: ata un extremo de la lana a un palillo, pasa el otro extremo de la lana por el pequeño agujero de la taza y sale, luego pásalo por una taza, ata la lana a un palillo de dientes, ¡Mira! Eso es todo por el teléfono. Los niños también pueden probarse ropa durante las actividades de la zona.
2. Guíe a los niños a hacer “teléfonos” con lana y vasos de papel desechables.
6. Finaliza la actividad.
1. El teléfono es una herramienta que facilita la comunicación entre las personas. A la hora de contestar el teléfono, no sólo debemos prestar atención a utilizar palabras amables, sino también elegir la ocasión y el momento adecuado.
Extensión de actividad:
Guía a los niños para que aprendan a realizar llamadas telefónicas durante las actividades regionales. Plan de lección 2 de la clase de etiqueta telefónica
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños aprendan a escuchar con atención y puedan escuchar las palabras con claridad y comprenderlas.
2. Aprende a realizar llamadas telefónicas y a hablar de forma concisa y clara.
3. Cultivar a los niños para que hablen con generosidad y cortesía.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
Puntos clave y dificultades
1. Aprende a realizar llamadas telefónicas.
2. Indique a los niños que hablen de forma concisa, clara y educada al realizar llamadas telefónicas.
Preparación de la actividad
2 teléfonos, dibujos animados para realizar llamadas telefónicas y dibujos varios.
Proceso de la actividad
1. Crea situaciones e importa juegos.
1. Muestre el material educativo para que los niños conozcan varios teléfonos.
2.Deje que sus hijos vean dibujos animados sobre cómo hacer llamadas telefónicas.
2. Aprender a hacer llamadas telefónicas
1. El maestro demuestra cómo hacer llamadas telefónicas y resume las canciones infantiles sobre cómo hacer llamadas telefónicas: cuando haga una llamada telefónica, primero marque el número, diga hola y diga cosas; brevemente; despídase cortésmente.
2. Muestra la imagen de la escena del cumpleaños y llama para desearle un feliz cumpleaños a Lele. Número: xxxxxxxx, pida a los niños que actúen, recompense.
3. Crea situaciones de juego y realiza llamadas telefónicas.
R: Papá está en un viaje de negocios, así que llámalo.
B; La abuela no se encuentra bien de salud, así que la llamé para saludarla.
C; Si tienes resfriado o fiebre, llama al profesor para pedir permiso.
(Rendimiento y recompensas)
4. Conoce los números de teléfono especiales: 110, 119, 112, 120, en la vida. Estas llamadas no se pueden hacer a la ligera.
Tres. Ampliar y ampliar
Hacer llamadas telefónicas es algo común en nuestras vidas. Utilicemos un lenguaje cálido para llamar a nuestros familiares, amigos y compañeros de clase y enviarles un saludo.
Reflexión didáctica
Hacer una llamada telefónica es un juego imaginario que a los niños les encanta. ¿Cómo dejar que los niños aprendan a hacer llamadas telefónicas? Primero, dejo que los niños vean imágenes de varios. Teléfonos para aprender sobre las cosas de la vida. Hay varios teléfonos. Luego se reproduce la animación de hacer una llamada telefónica, y luego el maestro demuestra el proceso de hacer una llamada telefónica y luego crea una situación para que los niños la actúen. En el proceso de aprender a hacer llamadas telefónicas, anime a los niños a atreverse a hablar, guíelos para que hablen clara y claramente y cultive una actitud de habla generosa y educada en los niños.
Muchos problemas también surgieron durante las actividades. Algunos niños no se atrevieron a participar en las actividades y algunos no se atrevieron a responder con palabras. Guío pacientemente a los niños para que llamen a sus familiares o buenos amigos favoritos y los animo a que digan lentamente lo que quieran decir y disfruten de la diversión de la actividad.
Después de la actividad, me di cuenta profundamente de que existe una diferencia real entre simplemente mirar el plan de lección y convertirlo en una actividad. Hay una gran brecha entre la imaginación y la realidad. Sigue siendo el viejo dicho: "La enseñanza hace que los demás aprendan". Para los niños, yo soy su maestro, pero para mí, ellos son mis maestros. Durante la actividad, las reacciones de los niños mostraron de manera más intuitiva el efecto de esta actividad. Si se logra el objetivo y si el valor es deseable Para nosotros, aunque el derecho a elegir el camino está en nuestras manos, cómo hacer un mejor uso de este derecho es algo que vale la pena considerar. En este momento, solo tengo más información. Observaciones profundas Niños, comprendan a los niños, al seleccionar materiales y enseñar, piensen más, pregunten más y vean más, ¡esto es lo más importante! Como dice el refrán, sólo conociéndose a uno mismo y al enemigo se puede salir victorioso de cada batalla. Esta frase también es aplicable a nuestra enseñanza. Plan de lección 3 de la clase de etiqueta telefónica
Objetivos de la actividad:
1. Conocer y dominar los requisitos de etiqueta para realizar, contestar y transferir llamadas.
2. Siente la diversión de realizar llamadas telefónicas durante la actividad.
3. Consolidar los hábitos de comportamiento de tratar a los demás con cortesía en juegos de simulación, discusiones, operaciones y otras actividades, y desarrollar aún más las habilidades de expresión del lenguaje, el juicio analítico y la iniciativa de comunicación interpersonal.
Enfoque de la actividad: Conocer y dominar los requisitos de etiqueta para realizar, responder y transferir llamadas.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia en realizar llamadas telefónicas.
2. Preparación del vídeo: actuación de demostración de etiqueta telefónica.
3. 3 tipos de fotografías y 2 teléfonos.
Proceso de la actividad:
1. Presentar la actividad y mostrar el teléfono. Pregunte: "¿A quién llamaste y cómo llamaste?" Pida a los niños que se expresen libremente y anímelos a que se acerquen e intenten jugar el juego del "teléfono" con el maestro.
2. Aprenda la etiqueta al realizar llamadas telefónicas. Pregunte "¿Cuándo necesitamos llamar a otros?" Muestre 3 imágenes ppt para guiar a los niños a observar. Los contenidos de las imágenes son: llamar para invitar a buenos amigos en los cumpleaños, llamar a los maestros para pedir permiso cuando están enfermos y llamar a los abuelos que están lejos durante el nuevo año. Año. . Se pide a los niños que elijan situaciones ilustradas y cooperen con sus compañeros en parejas para practicar cómo hacer llamadas telefónicas. También se les pide a los niños que suban al escenario para demostrarlos y resumir juntos la etiqueta telefónica básica en las tres situaciones.
3. Aprenda la etiqueta a la hora de contestar y transferir llamadas. Mire el video de demostración (Contenido: El teléfono sonó mientras Honghong estaba leyendo y Honghong levantó el teléfono: "Hola, hola. ¿A quién buscas?" "Hola, estoy buscando a tu madre, ¿está en casa?" ?" Honghong Hong dijo: "Por favor, espere un momento, le pediré a mamá que conteste el teléfono de inmediato". Mamá vino a contestar el teléfono y dijo: "Hola, adiós"). ¡Deje que los niños recuerden el contenido del video y practiquen! la teoría: "Hola, hola"; "¡Espera!". Organice a los niños para discutir con sus compañeros: "¿Qué debo hacer si el miembro de la familia que estoy buscando no está en casa?" Guíe a los niños para que elijan métodos apropiados para decírselo a los demás. Finalmente, los niños y la maestra practicaron contestando el teléfono para consolidar lo que acababan de aprender.
4. Utilice imágenes para analizar y operar para consolidar y ampliar la experiencia de etiqueta telefónica.
Muestre diferentes imágenes pequeñas y haga preguntas: "¿Son los niños en estas imágenes educados al contestar o hacer llamadas telefónicas?" Guíe a los niños a decir: "No haga llamadas molestas cuando otros están descansando; cuando otros están descansando". la otra parte quiere ver a sus familiares. Cuando conteste el teléfono, debe tomar la iniciativa de transmitirlo y no colgar el teléfono casualmente. Las llamadas especiales como 119, 110 y 120 no se pueden hacer casualmente ". Pida a los niños que realicen un entrenamiento operativo: ¿Quién es el niño educado en estas tarjetas? Pegue la flor de la estrella de etiqueta telefónica y ayude al niño en la tarjeta a conectarse a la línea telefónica.
Extensión de actividad
1. Vida diaria: Guíe a los niños para que tomen la iniciativa de llamar a sus compañeros que están enfermos en casa y enviarles saludos.
2． Educación en el hogar: permita que los padres animen a los niños a llamar a buenos amigos, tomar la iniciativa de contestar el teléfono y utilizar un lenguaje cortés.
Colocación de material en el rincón:
1. Colocar teléfonos físicos en la zona de lengua para consolidar y practicar las llamadas telefónicas entre los niños y sus familiares y compañeros.
2. Pon vasos de papel e hilo de algodón en el área de ciencias y los niños podrán fabricar sus propios terminales y teléfonos.