"Caso" Un niño de primer grado de secundaria sufre de depresión severa, ansiedad y adicción a Internet y ha estado fuera de la escuela durante más de un año.

Este caso ha sido divulgado con el consentimiento de la familia y el mío

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Antecedentes estudiantiles

Estudiante T, de 13 años Un niño de un año de edad en el primer grado de la escuela secundaria, de Anhui, se matriculó en Educación Psicológica Fuhe durante 6 meses.

1. No está interesado en aprender. Antes del comienzo del primer semestre de la escuela secundaria, el estudiante T se lesionó y se tomó un mes de descanso. Después de eso, tenía miedo de ir a la escuela. Este estudiante no había ido a la escuela durante más de un año antes de llegar a Fuhe. Se quedaba en casa todos los días y se negaba a comunicarse con los demás.

2. Angustia emocional. El hospital le diagnosticó depresión grave y ansiedad grave. El estudiante es emocionalmente inestable, particularmente propenso a la tristeza y al llanto, y en ocasiones pierde los estribos.

3. Falta de habilidades para gestionar el estrés. Hay pocas formas de lidiar con el estrés emocional negativo y no utilizan comportamientos correctos y apropiados para aliviar el estrés. Descargarán su estrés mediante comportamientos autodestructivos, como rascarse las manos con un bolígrafo.

4. Trastornos del sueño. Tengo dificultades para conciliar el sueño y tengo muchas ganas de dormir, pero no puedo conciliar el sueño después de estar acostado durante varias horas. Incluso si me quedo dormido, me despierto rápidamente y no puedo conciliar el sueño. es pobre.

5. Tener conductas adictivas. A este estudiante generalmente le gusta jugar y, después de tomar un descanso de la escuela, pasa mucho tiempo navegando por Internet y jugando.

6. Las relaciones familiares son normales. El estudiante no había tenido mucha comunicación con sus padres desde que era niño. Antes de ingresar al jardín de infantes, sus abuelos lo cuidaban. Después de ingresar al jardín de infantes, regresó a vivir con sus padres. .

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Análisis de la consulta

? Análisis de la causa

La depresión severa y la ansiedad severa, el cansancio del estudio y la adicción al juego son los principales motivos que obstaculizan su vida normal y sus estudios.

a. El trastorno de ansiedad grave es una manifestación de depresión grave, que es una enfermedad grave. Las principales manifestaciones clínicas de la depresión grave son baja respuesta emocional, falta de interés, pérdida de diversión, culpa frecuente y pensamientos o conductas suicidas. También puede provocar lentitud en el pensamiento, pérdida de memoria, falta de atención y trastornos del sueño; Al mismo tiempo, también habrá evitación de los demás, miedo a la comunicación, pesimismo y hastío del mundo. Estos síntomas afectaron seriamente la capacidad de aprendizaje y las habilidades interpersonales del estudiante.

b.Factores familiares. Los padres están ocupados con el trabajo y tienen menos comunicación con sus hijos desde la infancia. Cuando los niños tienen problemas, no se comunican con sus padres y prefieren buscar ayuda en línea que acudir a sus padres. ayuda.

c.Factores personales. Este estudiante no confía mucho en los demás y se siente inseguro en las relaciones; es performativo y exagerado. Incapaz de establecer relaciones más profundas con los demás, permaneciendo superficial. Al mismo tiempo, hay pánico, inseguridad y confusión sobre el futuro.

?Base del juicio

1. Observación clínica (respuesta de los nuevos estudiantes después de su ingreso a la escuela, motivación para la consulta psicológica, desempeño en la comunicación interpersonal).

2. Descripción detallada de la madre del estado del niño al ingresar a la escuela.

?Métodos correctivos

1. Terapia cognitivo conductual (TCC) sobre uno mismo y su entorno. Realizar análisis cognitivo

2. Cultivar la confianza en uno mismo

3. Psicoanálisis para explorar las causas subyacentes

4. Construir el sentido de poder de los estudiantes

5. Entrenamiento anti-frustración

6. Entrenamiento en control emocional

7. Entrenamiento en habilidades interpersonales

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Proceso de adaptación

1. Asesoramiento psicológico para solucionar problemas de depresión, ansiedad y regresión conductual en el último año.

Primero, realice una entrevista inicial con el estudiante y determine el objetivo general del asesoramiento para explorar las causas subyacentes de la depresión y la ansiedad y clasificar los patrones de interacción interpersonal.

En segundo lugar, a través de asesoramiento psicológico individualizado, ayudamos a los estudiantes a ordenar sus experiencias de crecimiento y sus patrones de pensamiento habituales y sus patrones de afrontamiento. Lleve a los estudiantes a revisar los problemas pasados ​​y actuales para ver si admiten que existen. Al mismo tiempo, lleva a los estudiantes a comprenderse, explorarse a sí mismos y ordenar su mundo interior.

Luego, a través de la interacción docente de las clases de psicología y las clases culturales, se permite a los estudiantes revelar su corazón, mejorar su comunicación espiritual y el desarrollo del carácter, analizar y guiar su falta de autocomprensión y ser capaces de comprender claramente su propia imagen puede aclarar el dolor en el corazón y darle al corazón una sensación de fuerza. El resto orienta al estudiante a reconocerse correctamente a sí mismo y establecer una correcta visión de la vida, visión del mundo, valores, etc.

Finalmente, a través de asesoramiento psicológico y emocional combinado con entrenamiento y control conductual diario, se guía a los estudiantes para mejorar la autoconciencia y las habilidades de movilidad, y les permite utilizarlas en el aprendizaje real para corregir la cognición de los estudiantes y mejorarlos. 'autocontrol. Cambiar el comportamiento de los estudiantes.

2. Mejorar la capacidad de aprendizaje y resolver el problema de la base débil.

Centrarse en la zona de desarrollo próximo de los estudiantes, brindarles contenido de dificultad adecuada, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, desarrollar su potencial, trascender su zona de desarrollo próximo y alcanzar la siguiente etapa de desarrollo, y luego construir Sobre esta base, avance a la siguiente área de desarrollo y mejore gradualmente la capacidad de aprendizaje independiente del estudiante.

Al mismo tiempo, durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y prepararse para el regreso normal a la vida escolar y al estudio. El objetivo final es mejorar sus capacidades cognitivas y de aprendizaje.

3. Potenciar la adaptabilidad ambiental mediante el entrenamiento conductual.

El entrenamiento conductual adopta la terapia conductista, que incluye métodos como el refuerzo positivo y el castigo negativo, para fortalecer y moldear conductas benignas, como la gestión del tiempo, la organización de la propia vida, etc. También incluye:

Aceptar con humildad las críticas y la educación del profesor

Completar a tiempo la tarea asignada por el profesor

Ser amigable con los compañeros y ayudarse unos a otros

Obedecer el tiempo de trabajo y descanso de la escuela, desarrollar buenos hábitos de disciplina

Amar el trabajo y participar activamente en actividades de bienestar público

4. Cultivar intereses y pasatiempos

Cursos de arte: música/arte/Piano/guitarra/danza/caligrafía/ora, etc.

Cursos de deportes: baloncesto/bádminton/tenis de mesa/snooker/correr/saltar la cuerda/lucha libre/ yoga/fitness, etc.

Cursos tipo rompecabezas: ajedrez/razonamiento/lectura/actividades/manualidades, etc.

Cultivar sentimientos, mantener una mentalidad saludable, dar rienda suelta al entusiasmo individual. , creatividad e iniciativa, mejorando así la confianza en uno mismo y los valores, y haciendo que la personalidad obtenga un desarrollo saludable y armonioso en una atmósfera armoniosa;

Desde la perspectiva de cultivar el pensamiento de los niños, los pasatiempos pueden permitirles formar un pensamiento riguroso en el proceso de aprender nuevos conocimientos Cuando encontramos dificultades, exploraremos, estudiaremos y encontraremos respuestas seriamente hasta que el problema se resuelva.

Los intereses y pasatiempos saludables pueden ayudar al estudiante a superar mejor la adicción a Internet y a los teléfonos móviles. Pueden permitirle al niño superar diversas dificultades en la vida, cultivar la perseverancia tenaz del niño y ser fuerte en su vida. propios objetivos.

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Comentarios posteriores

Después de 6 meses de asesoramiento psicológico, entrenamiento conductual y mejora de la capacidad de aprendizaje, el estudiante T ha regresado al campus para estudiar.

Comentarios de mamá:

Después de regresar a casa, el estado de ánimo de su compañero T se volvió mucho más estable y ha regresado a la escuela con normalidad. Aunque todavía está tomando medicamentos, la dosis ha bajado y él. Fue al hospital. Después de un nuevo examen, el médico dijo que la situación estaba mucho mejor. Mis hijos ahora organizarán su tiempo para navegar por Internet. Aunque tengo que ayudar a supervisarlos, básicamente pueden cumplir con el acuerdo. Gracias Fuhe.

Sugerencias posteriores de educación familiar.

Incrementar la atención efectiva. Incluso si el padre no tiene mucho tiempo y energía para prestar atención a la condición del niño, al menos debe tomar la iniciativa de preguntar sobre el estado emocional del niño todos los días. Si el niño plantea un problema que encuentra, el padre debe hacerlo. dé retroalimentación oportuna. Esto puede ser un estímulo emocional. Los mensajes o sugerencias prácticas para resolver problemas deben hacer que el niño sienta que alguien en casa se preocupa por él.