Excelente diseño didáctico para la segunda lección de "Grape Valley"
1 Excelente diseño didáctico para la segunda lección de "Grape Valley"
Modo de enseñanza
1. Nombre: Intenta descubrir.
2. Proceso principal: Probar activamente múltiples comparaciones para encontrar diferencias, consolidarlas y profundizarlas.
3. Puntos de operación:
⑴ Guíe a los estudiantes para que combinen la observación con la expresión, combinen lectura y escritura, y guíe a los estudiantes para que intenten aprender activamente, hacer la tarea y comprender el texto.
⑵ Guíe a los estudiantes a hacer diversas comparaciones, comparar lo que dicen y piensan con sus compañeros y con el texto.
⑶ Guíe a los estudiantes para que busquen diferencias y descubran, use una variedad de formas para permitir que los estudiantes comprendan el texto, anime a los estudiantes a cuestionar el contenido de aprendizaje, descubra y resuelva problemas durante los intentos y discusiones, y anime a los estudiantes a descubrir a través de intentos activos nuevos métodos de aprendizaje para cultivar las habilidades de aprendizaje e innovación de los estudiantes.
⑷ Guíe a los estudiantes para que consoliden y amplíen el contenido que han aprendido a través de la lectura, la recitación, las tareas, la lectura de tarjetas de información, etc., afirme el desempeño exitoso de los estudiantes en esta clase y logre el propósito de consolidación y profundización. .
Objetivos didácticos
1. Estudiar el segundo párrafo del texto y comprender un párrafo escrito en orden cronológico.
2. Leer en voz alta con emoción y ser capaz de recitar inicialmente el segundo párrafo.
3. Sabiendo que el Valle de las Uvas en Turfan, Xinjiang, mi país, es un buen lugar rico en frutas, cultive los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
Puntos clave y dificultades
1. Punto clave: entender un párrafo escrito en orden cronológico.
2. Dificultad: Inicialmente puede recitar el segundo párrafo.
Preparación antes de la clase.
Software didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
1. El vídeo estimula el interés y presenta a nuevos profesores.
1. Profesor: En la última clase, fuimos juntos a Turfan, Xinjiang. Sepa que allí abundan las frutas: en mayo hay albaricoques, en julio y agosto peras, melocotones y frutas de arena, y en septiembre y octubre están maduras las uvas favoritas de la gente. ¿Quieres ir a Grape Valley para ver las uvas maduras? Bien, entonces el maestro te llevará allí.
2. ¡Mira el video!
3. ¿Cómo te sientes después de ver la escena de las uvas maduras?
Maestra: ¡Sí, las uvas que abundan en Grape Valley son tan atractivas! El autor lo escribió maravillosamente. Vamos a ver qué dice el libro.
2. Sentimientos durante la lectura y el intento de hacer los deberes.
1. Muestra de lectura del profesor de la segunda sección con música. Los estudiantes cierran los ojos y hablan sobre cómo se sienten después de escuchar.
2. ¿Quieres leerlo? Dale 3 minutos a los estudiantes para que lo lean una y otra vez.
3. Intente hacer la tarea (se proporciona el material didáctico):
Maestro: Los niños lean con mucha atención, ¡esta pregunta definitivamente no será difícil para ustedes! El párrafo 1*** contiene la oración (). La oración () trata sobre dónde se plantan las uvas. A partir de la oración (), está escrita en el orden de (). Las palabras que expresan el tiempo son () y ().
⑴Los estudiantes intentan escribir.
⑵Después de terminar de escribir, puedes levantarte y leer.
⑶Lee las respuestas por nombre y corrige.
(Muestre la imagen de "campos en terrazas")
⑷Lea el texto nuevamente, intente aprender de forma independiente, use ?~~~? para subrayar las oraciones que describen el verano y use ? ~~~? para subrayar las frases que describen el otoño. Luego revise.
3. Aplica métodos de aprendizaje y aprende de forma independiente.
Utiliza tu método favorito para aprender y estudiar las frases de cada temporada.
1. Los profesores pueden sugerir métodos de aprendizaje basados en lo que dicen los estudiantes:
⑴ Concéntrese en leer en voz alta y experimentar.
⑵ Capte las palabras y oraciones clave para comprenderlas.
⑶ Apreciarlo con pintura.
2. Los estudiantes aprenden por sí mismos según su método de aprendizaje favorito.
(Descubre nuevos métodos de aprendizaje en el autoestudio)
IV.Comunicación estacional
1. Verano:
⑴ Mostrar frase de verano. :
En verano, las densas ramas y hojas se extienden en todas direcciones, como verdes cenadores.
⑵ Nombrado para leer; a los estudiantes a quienes les gustan las oraciones de verano se les pide que se pongan de pie y lean juntos;
⑶Coge las palabras clave y habla de lo que has entendido.
(Los estudiantes dicen, el profesor dará las instrucciones adecuadas)
Combinado con las imágenes, observadas. el video, principalmente Solución:
①Esta oración escribe principalmente sobre ramas y hojas.
② De las palabras "exuberante", "extendida por todos lados" y "pérgola", podemos ver que hay muchas ramas y hojas grandes y exuberantes.
③?¿Verde?Escribe las ramas y hojas con bonitos colores y llenos de vitalidad.
④ Comprenda oraciones metafóricas, compare qué con qué y describa vívidamente las uvas que crecen de manera muy exuberante.
(¿Quieres ver una pérgola construida con densas ramas y hojas? Puedes ver la imagen de la pérgola)
⑷Guía de lectura:
¿Quién puede leer esta frase? Bueno , deja que los profesores y compañeros sientan las exuberantes ramas y hojas de tu lectura
(Leer por nombre)
⑸Recita:
Entonces ¡Una buena oración, puede! ¿Lo memorizas? Cuéntame sobre tu buen método para memorizarlo.
Memorización de prueba (descubre nuevos métodos de recitación durante la prueba, afírmalos y elógialos a tiempo) y memorízalos todos por su nombre.
2. Otoño:
⑴Los estudiantes a quienes les gustan las oraciones sobre el otoño leen juntos:
Muestra oraciones sobre el otoño:
En otoño, uvas Hay muchos racimos colgando debajo de las hojas verdes, incluidos rojos, blancos, morados, rojo oscuro, verde claro, coloridos y extremadamente hermosos. Si vas a Grape Valley en este momento, los hospitalarios aldeanos uigures definitivamente recogerán las uvas más dulces y te dejarán comer todo lo que quieras.
⑵ Frases comparativas:
En otoño, las uvas cuelgan bajo las hojas verdes, lo cual es sumamente hermoso.
¿Qué frase crees que es buena y por qué?
(Encuentra una razón para convencer al profesor)
Vídeo combinado, imágenes, solución principal:
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①? ¿Un gran racimo de racimos? Escribe que los racimos de uvas crecen grandes y densos.
② Los colores rojo, blanco, morado, rojo oscuro y verde claro representan la variedad y belleza de los colores de la uva.
③?Colorido? Escribe que las uvas tienen muchos colores hermosos y brillantes. Bajo la luz del sol y contra el fondo de hojas verdes, emiten una luz atractiva, que es particularmente llamativa.
⑶Imagínate hablando:
Mira, las uvas de colores nos están mirando, ¿qué nos dirían?
(Anima a los estudiantes a la Innovación en la imaginación)
Lee en voz alta su nombre e intenta memorizarlo.
⑷ Maestro citado? ¿Qué pasa si esta vez?
Si vas a Grape Valley en este momento, los hospitalarios uigures definitivamente recogerán las uvas más dulces y te dejarán comer lo suficiente. .
① Lee en voz baja y habla sobre lo que has entendido:
El profesor puede darte orientación: ¿Dónde ves que los aldeanos uigures son muy hospitalarios?
②Discute y concéntrate en las palabras clave. Definitivamente comerás suficiente comida dulce y experimentarás la hospitalidad de los aldeanos.
⑸ ¿Puedes memorizarlo? Intenta memorizarlo:
Hablemos de una buena forma de memorizar frases de otoño.
(Intenta encontrar una buena forma de recitar)
3. Experiencia de apreciación de la lectura:
⑴ Lee el segundo párrafo con música.
⑵Intenta memorizar.
⑶Sé un actor de doblaje y dobla este vídeo.
5. Resumen, ampliación y extensión de la clase
1. Resuma el contenido de aprendizaje; hable sobre lo que obtuvo de esta clase.
2. Lea dos tarjetas informativas sobre las uvas para estimular el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular.