Plan de lección de prueba "Caminando sobre la Luna" e ideas para la preparación de lecciones
La página de inicio de la unidad revela el tema humanista y los elementos chinos de la primera unidad, como se muestra en la siguiente imagen:
La introducción de la unidad establece el humanismo. Tema: Ríos, Cielo y Tierra Afuera, las montañas son hermosas. (Dinastía Tang) Wang Wei
Los elementos chinos establecen objetivos de aprendizaje de la unidad:
1. Mientras lees, imagina las imágenes y siente la belleza de la naturaleza.
2. Recomienda un buen lugar a tus compañeros y escribe claramente los motivos de la recomendación.
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Ingresemos oficialmente el texto:
1. Objetivos de enseñanza:
①Conocimientos y habilidades: Leer el texto con emoción, Acumula hermosas frases en el artículo.
②Proceso y método: a través de la lectura en voz alta, movilice la experiencia de vida de los estudiantes, use su imaginación, deje que las imágenes surjan en la mente de los estudiantes y sienta la belleza del paisaje a la luz de la luna. .
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③Actitudes y valores emocionales: sentir la belleza de la concepción artística, saborear la belleza del lenguaje y experimentar el profundo afecto entre "yo" y mi abuela.
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2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
①Enfoque: guiar a los estudiantes para que sientan la hermosa escena bajo la luz de la luna desde el lenguaje y las palabras, y Experimente el profundo afecto de mamá "Yo" y "A".
② Dificultad: Los niños de hoy desconocen mucho la escena de caminar sobre la luna en el libro Cómo conectarla con la realidad y dejarles sentir la alegría del autor. ¿Caminar sobre la luna en el artículo?
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Hunan Qifa Culture Media Co., Ltd. dijo antes del proceso de enseñanza:
Primero lea los ejercicios después de clase, combine los elementos chinos, y extraer la dirección del contenido de la conferencia de prueba. Por ejemplo, los ejercicios de este artículo:
1. Lee el texto con emoción y recita el cuarto párrafo.
Análisis: capte las palabras clave al recitar y recite según la comprensión.
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2. Mi abuela me tomó de la mano y caminó por la "orilla del arroyo que brillaba a la luz de la luna". El fino arroyo llevaba la fragancia de la hierba de la montaña y las flores silvestres. "Mirando a la luz de la luna..." ¿Qué tipo de imágenes te vienen a la mente? ¿Qué otros lugares del texto te dejaron una profunda impresión? Comunícate con tus compañeros.
Respuesta: La luna redonda emite con orgullo una luz suave, algunas finas nubes grises persisten en la suave luz de la luna y el arroyo que ha estado corriendo todo el día sigue fluyendo incansablemente cuando sopla el viento. el arroyo centelleante parece un trozo de jade blanco puro, como una cinta tachonada de piedras preciosas. Había una sonrisa amable y gentil en el rostro redondo de mi abuela, y sus cálidas manos me guiaron hacia adelante en silencio.
Análisis: elige y comparte las imágenes que más te impresionan. Al comunicarte, puedes contactar contigo mismo para explicar tu disposición a elegir y dónde crees que están las cosas buenas.
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3. Leer el sexto párrafo del texto y hablar de lo que veo y pienso. ¿Aún recuerdas cierta escena bajo la luna? Escribe algunas imitaciones.
Respuesta: Lo que veo: caminos reparados, pájaros nocturnos volando, peces saltando del agua, campos de arroz maduros; lo que escucho: insectos otoñales cantando, agua de zanjas gorgoteando: Piensa: ¿Cuál? ¿Las frutas exudan fragancia afrutada? Recordando las actividades en los campos en primavera, ¿qué nuevo valle se eligió para entretener a Abba?
Análisis: Al escribir, movilice los cinco sentidos: ver, oír, oler, saborear y tocar. Las escenas que escriba serán más ricas. Al mismo tiempo, podrá agregar naturalmente imaginación y recuerdos como en. el texto.
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3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza:
Profesor: Estudiantes, el texto que estamos estudiando hoy es llamado "Caminando sobre la Luna". Todo el mundo debe preguntarse. Sabemos caminar y visitar a familiares, pero ¿qué significa caminar sobre la luna? Todos lo entenderán después de estudiar el texto.
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2. Primera lectura del texto:
Pregunta: ¿Cuál es el contenido principal del texto?
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3. Lectura intensiva del texto:
Pregunta: "¡Mi abuela y yo caminamos sobre la luna!" ¿El texto? ¿Cuál es su función?
Pregunta: ¿Cuál es la escena del texto que te dejó una impresión más profunda?
Pregunta: El texto utiliza una variedad de técnicas retóricas y tiene muchos recuerdos de eventos pasados. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
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4. Resumen: Esta es una prosa lírica que describe lo que "yo" y mi abuela vimos y sentimos cuando "caminaron sobre la luna" bajo la luz de la luna. El texto completo tiene frases hermosas, significado largo, emoción profunda y está lleno de sabor poético y pintoresco.
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5. Tarea: Siguiendo el texto, escribe sobre una escena que te impresionó bajo la luna.