¿Las preguntas del examen de secundaria de matemáticas de Shaanxi de 2013 son más difíciles que las de 2012?
Tian Qunxiang, profesor de primer nivel de la escuela secundaria Xi'an Tieyi: Las preguntas del examen son innovadoras y cercanas a la vida
Las preguntas del examen de matemáticas de este año siguen siendo las mismas en 2012 en términos de forma de diseño, dificultad y volumen de preguntas. El nivel de dificultad es moderado y algunos tipos de preguntas básicas son un poco más difíciles que el año pasado (como preguntas de probabilidad, la segunda pregunta de un círculo, etc.), pero las preguntas finales son mucho más suaves que el año pasado. Los tres tipos de preguntas son suaves sin perder el gradiente. No solo prueban los conceptos básicos, sino que también prueban la capacidad, prueban los métodos básicos y la flexibilidad.
Los exámenes de matemáticas de Shaanxi siempre han sido relativamente estables y los tipos de preguntas son relativamente estables. Pero aún quedan muchas novedades que nos sorprenderán este año. Entre ellas, muchas preguntas no solo reflejan las buenas intenciones de las personas que las formularon, sino que también ponen a prueba la capacidad de aplicación flexible de los estudiantes. Al mismo tiempo, también reflejan el encanto de las matemáticas. Por ejemplo, la función proporcional directa de la pregunta 6 tiene un método de prueba especial; las propiedades de las funciones cuadráticas de la pregunta 10 son novedosas e innovadoras; las preguntas 19, 20, 21 y 22 utilizan materiales cercanos a la vida; La pregunta es única; el final de la pregunta 25 es coherente y natural.
“Las matemáticas nacen de la vida y sirven a la vida”. Este es el verdadero significado de las matemáticas. Las matemáticas de este año reflejan verdaderamente el objetivo del plan de estudios de que “todos aprendan matemáticas útiles” en términos de materiales. Pregunta 5: "Calidad del aire", Pregunta 19: "Operación CD", Pregunta 20: "Altimetría de sombra", Pregunta 21: "Viajes sin conductor", Pregunta 21: "Viajes sin conductor", Pregunta 21: "Operación CD "El "Juego del pulgar" de 22 preguntas no solo está cerca de la vida, sino que también encarna algunos temas sociales candentes.
No solo puede probar el dominio de ciertos conocimientos establecidos en matemáticas, sino también enriquecer las emociones de los estudiantes. y actitudes, valores. Con base en las preguntas, los aspectos destacados y los cambios del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shaanxi de este año, los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela secundaria deben inspirarse en los siguientes tres aspectos. El aprendizaje de las matemáticas debe centrarse en los conceptos básicos, las normas, los detalles y los métodos. ;Presta atención al cultivo de habilidades. Sólo dominando el núcleo del conocimiento podrás usarlo de manera flexible; la vida está llena de matemáticas, siempre que prestes atención y pienses seriamente, el aprendizaje está a tu alrededor.
Yang Xinrong, profesor de segundo grado de secundaria en la escuela secundaria n.º 75 de Xi'an: La estructura de las preguntas es estable y el nivel de dificultad es el mismo que en años anteriores
El El examen de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xi'an de 2013 mantiene muy bien la continuidad y la estabilidad, la estructura de las preguntas del examen es completamente consistente con la de años anteriores, la dificultad es básicamente la misma, la transición de los tipos de preguntas es fluida y no hay cambios obvios en el tipo de pregunta y orden de las respuestas el desempeño es el siguiente: diez preguntas de opción múltiple, cada pregunta 3 puntos, ***30 puntos, 6 preguntas para completar, 3 puntos cada una, ***. 18 puntos, 9 preguntas respondidas, ***72 puntos, puntuación total de 120 puntos. La proporción de dificultad de las preguntas del examen todavía se controla en
4:3:2:1 (preguntas fáciles, preguntas medianas, preguntas difíciles, preguntas difíciles), lo que tiene un buen grado de discriminación y puede distinguir eficazmente a los estudiantes. ' Dominio del conocimiento matemático.
Gira en torno a la línea principal desde lo básico hasta la aplicación. Esto refleja que las preguntas de la prueba han aumentado la dificultad para probar el conocimiento de la parte del círculo y el gradiente de dificultad se ha disparado hacia arriba. Las tres preguntas finales son la décima pregunta de opción múltiple, la decimosexta pregunta para completar los espacios en blanco y la décima pregunta de opción múltiple. la pregunta de respuesta número 25.
Las preguntas del examen de este año se acercan a la vida y a temas candentes, destacando el sentido de los tiempos. Por ejemplo, la pregunta número 19 de estadística utiliza el tema candente "Operación CD-ROM" como fondo material, y la pregunta número 20 "Similitud del triángulo" utiliza la altura de una lámpara de medición en la vida como fondo. , enfatizando la aplicación y el valor de las matemáticas en la vida. Preste atención al examen de la conciencia y la capacidad de la aplicación matemática, inspire la percepción matemática de los estudiantes sobre eventos sociales importantes y candentes y refleje la función social del conocimiento matemático.
A juzgar por las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xi'an de 2013, los estudiantes deben continuar dominando los conocimientos básicos y hacer un buen uso de los libros de texto durante el proceso de aprendizaje y revisión. Sobre esta base, deben mejorar su nivel. Capacidad para resolver problemas. Comprender los métodos básicos de pensamiento de las matemáticas, esforzarse por lograr mejores habilidades integrales y poder aplicarlas de manera flexible y libre en la vida, para que no sea difícil obtener mejores resultados.
Deng Guiping, profesor de matemáticas de la escuela secundaria Xi'an Huizhi: El trasfondo de las preguntas es novedoso y me hace sentir que las matemáticas están a mi alrededor
El ingreso a la escuela secundaria de Shaanxi en 2013 Las preguntas del examen de matemáticas del examen tienen las mismas características estructurales que las de años anteriores, y todo el examen está diseñado razonablemente. Los tipos de preguntas del examen están en línea con los ejemplos de tipos de preguntas en las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria", el tamaño de la pregunta es apropiado, cubre los principales puntos de conocimiento de las matemáticas de la escuela secundaria, y los contenidos principales de las matemáticas de la escuela secundaria son números y expresiones, ecuaciones y desigualdades, funciones, triángulos, cuadriláteros, círculos, estadísticas, probabilidad y actividades prácticas integrales. centrado, y la proporción de dificultad sigue siendo
4:3:2:1. Todo el conjunto de preguntas del examen refleja plenamente las ideas, métodos y habilidades básicas de las matemáticas: la pregunta 10 evalúa la simetría axial y el aumento y disminución de funciones cuadráticas, y la pregunta 24 es la aplicación integral de funciones cuadráticas y triángulos similares.
La pregunta 25 examina la división igual del área de una figura en geometría, y la pregunta 16 examina el valor de un segmento de línea y su valor máximo. Todos estos resaltan el examen de las principales ideas y métodos matemáticos, como la combinación. de logaritmos y formas, generalización abstracta y discusión de clasificaciones inductivas y románticas.
Puede evaluar la calidad del pensamiento matemático de los estudiantes en diferentes niveles.
"Las matemáticas provienen de la vida, sirven y viven" es el propósito del aprendizaje de las matemáticas. Las preguntas del examen incluyen la medición de la altura de los objetos, la aplicación de funciones lineales, probabilidad y preguntas estadísticas basadas en el tema candente de este año. de ahorro.
Se basa en la realidad de la vida de los estudiantes y presta atención a temas sociales candentes. Utiliza de manera flexible conocimientos y habilidades, ideas y métodos matemáticos para analizar y resolver problemas aplicados, destacando los de los estudiantes. conocimiento de la aplicación.
Las preguntas del examen de este año reflejan el nuevo concepto del plan de estudios, revelan el conocimiento básico de las matemáticas, innovan audazmente y se presentan de maneras diversificadas. Utilizan palabras, números, expresiones, gráficos e imágenes para crear el conjunto. Papel de prueba científico y razonable. También
hermoso y generoso. En comparación con años anteriores, hay nuevos avances en la prueba de los puntos clave, las dificultades y las habilidades matemáticas de las matemáticas de la escuela secundaria. Las preguntas sobre funciones proporcionales, funciones lineales y funciones cuadráticas son flexibles y altamente técnicas.
Medir la altura de un objeto es una aplicación práctica de triángulos similares. La pregunta de probabilidad número 22 es más nueva y más flexible que en años anteriores y puede inspirar la enseñanza posterior no solo a centrarse en la enseñanza de base doble, sino también. también guiar a los estudiantes a explorar, descubrir y proponer ideas.
Hacer preguntas y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y su sentido de innovación. En resumen, las preguntas del examen de matemáticas de la escuela secundaria de Shaanxi de 2013 son de dificultad moderada y el trasfondo de las preguntas es novedoso, lo que hace que los estudiantes sientan que las matemáticas los rodean.
Wang Juanli, profesor titular de la escuela secundaria n.º 3 de Xi'an: La dificultad es moderada y no hay preguntas sesgadas ni preguntas extrañas
El examen de acceso a la escuela secundaria de matemáticas de este año El examen evalúa los "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales" tridimensionales. Los objetivos son todos en uno y las preguntas del examen son de tipo estable y de dificultad moderada en comparación con los exámenes de la escuela secundaria de los últimos años. , la estructura es estable y no ha cambiado.
La prueba cubre muchos puntos de conocimiento, centrándose en la prueba de conocimientos básicos y habilidades informáticas básicas. También se centra en la innovación, cubre una amplia gama de temas, tiene un cierto gradiente y evalúa las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes en diversos grados. No hay preguntas parciales ni preguntas extrañas. Las preguntas son relativamente estables y evalúan el pensamiento matemático y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de manera estable.
Las preguntas del examen de matemáticas de este año tienen un fuerte sabor humanista. Por ejemplo, en la pregunta 15, las condiciones que necesitan atención en las preguntas del examen se resaltan con números de énfasis para recordar a los estudiantes que presten atención. en diseño de años anteriores, así que eliges responderla.
Implementar de manera integral los objetivos y requisitos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas (Borrador Experimental)" para la educación obligatoria a tiempo completo, de cara a todos los estudiantes, de modo que los estudiantes con diferentes características cognitivas y diferentes niveles de desarrollo matemático puedan normalmente expresar su estado de estudio
situación. Al mismo tiempo, también refleja los problemas relacionados con el estudio de otras materias y los conocimientos matemáticos aprendidos, como la pregunta 16.
Además, el diseño de las preguntas del examen también es relativamente novedoso. La pregunta 18 es un cambio con respecto a las pruebas de congruencia de años anteriores, ya que utiliza paralelogramos como portadores para probar triángulos isósceles, similitudes y otros conocimientos relacionados. La pregunta 23 es una pregunta simple que integra hábilmente los puntos de conocimiento de paralelogramos, triángulos congruentes, teorema de Pitágoras y tangentes de un círculo, superando las preguntas de la prueba circular anterior.
Estar cerca de la vida también es un punto destacado de las preguntas del examen de matemáticas de este año, desde la prueba de "Número" en la primera pregunta hasta las preguntas 19,
20 y 22, se pone énfasis en la generación y aplicación. de conocimiento matemático, y las preguntas están llenas de vida, y la pendiente es muy razonable. No solo considera si los estudiantes han alcanzado el nivel de graduación estipulado en los estándares del curso, sino que también tiene en cuenta los requisitos de ingreso. examen. Las principales preguntas difíciles son las preguntas 24 y 25. Las preguntas no rompen las reglas, pero continúan con las dificultades de pensamiento de los estudiantes para resolver problemas matemáticos, permitiéndoles "captarlos si son suficientes" y tener mejores ideas de proposiciones.
Las preguntas de la prueba de este año continúan conservando los tipos de temas candentes de los últimos años: se fortalece la simetría axial o simetría central, la aplicación de funciones cuadráticas, la prueba de capacidad de aplicación de similitud (similitud de posición) y la aplicación Se minimizan las funciones lineales, como el diseño de programas y otras cuestiones.
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