Cómo enseñar eficazmente vocabulario en inglés en escuelas intermedias
En el aprendizaje de inglés, el vocabulario es lo más importante. El vocabulario es la base del aprendizaje del inglés y, hasta cierto punto, determina el nivel de dominio del inglés de los estudiantes y determina los puntajes de sus exámenes. En el proceso de enseñanza, los profesores deben guiar y organizar correctamente a los estudiantes para que aprendan vocabulario en inglés, lo cual es un requisito previo necesario para mejorar el dominio del inglés. El problema de cómo guiar a los estudiantes para que aprendan vocabulario de manera efectiva siempre nos ha desconcertado a los profesores de inglés. La razón es que la enseñanza de vocabulario es una tarea engorrosa, difícil de realizar, que requiere mucho tiempo y trabajo, y no logra el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Hablemos de algunas de mis prácticas para guiar a los estudiantes a aprender vocabulario:
1. Permitir que los estudiantes comprendan completamente la importancia y la dificultad de dominar el vocabulario.
Algunos estudiantes dudan de que estén aprendiendo. tareas Bajo mucha presión y limitaciones de tiempo, ¿vale la pena dedicar mucho esfuerzo y tiempo? Debido a estas influencias psicológicas, los estudiantes no pueden invertir activamente en aprender palabras, lo que inevitablemente afectará la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Debemos dejar que los estudiantes presten atención psicológica al aprendizaje de vocabulario, darse cuenta de la importancia del aprendizaje de vocabulario y pedirles a los estudiantes que han aprendido bien en clase que presenten cómo recuerdan las palabras, especialmente cómo superaron las dificultades cuando las encontraron.
2. Ayude a los estudiantes a comprender el contenido y los métodos para aprender palabras.
Al aprender palabras, debe prestar atención a los cuatro elementos de las palabras. Estos cuatro elementos se refieren a la pronunciación, la ortografía, la parte del discurso y el significado de la palabra. En el aprendizaje, estos cuatro elementos no pueden separarse ni memorizarse de forma aislada. El inglés es un texto pinyin y su pronunciación y ortografía están inevitablemente relacionadas, por lo que dominar la pronunciación conduce a dominar la ortografía. El propósito de dominar las palabras es usarlas. Para usarlas, primero debes comprender las partes del discurso y dominar el significado de las palabras. Sin comprender las partes del discurso y captar el significado de las palabras, ¿cómo podemos hablar de expresión escrita y lectura? Los profesores pueden conectar un punto en una cara y luego conectar orgánicamente cada cara en una estructura tridimensional, de modo que se pueda concentrar el conocimiento disperso y se puedan establecer conexiones entre puntos de conocimiento relativamente independientes. Fortalecer la conexión entre los cuatro elementos internos de una palabra y la conexión externa entre las palabras, y combinarlos orgánicamente para formar una red, de modo que los estudiantes puedan captar con precisión la connotación y denotación de las palabras, de modo que las palabras y las palabras puedan ser entendidas en los estudiantes. ' mentes. Posicionamiento preciso en mente. De esta forma, los elementos de las palabras y las palabras tienen la función de recordarse y penetrarse mutuamente.
3.Organizar a los estudiantes para que revisen y consoliden el vocabulario en inglés de una manera planificada y razonable.
Dominar el vocabulario no puede depender de un sprint, sino que requiere perseverancia, perseverancia, paciencia y perseverancia, y especial. Preste atención a revisar con frecuencia y consolidar repetidamente. Todos los estudiantes deben enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria. Los maestros deben ser proactivos y revisar a tiempo mientras organizan la enseñanza de nuevos contenidos, también deben organizar a los estudiantes para que revisen el vocabulario que han aprendido de manera planificada. El método específico es:
1. Imprima y distribuya una hoja de revisión de vocabulario tan pronto como termine la nueva lección de cada unidad. La revisión se basa en las palabras clave de la lista de vocabulario del programa del examen. semanalmente. La lista indica lo que se debe aprender esta semana. Los maestros a menudo realizan verificaciones de dictado sobre el contenido de la revisión. Para ayudar a los estudiantes a combatir el olvido, organice múltiples ciclos de revisión. Varias veces, es decir, mientras la primera revisión se realiza como de costumbre, revise nuevamente a intervalos regulares. De esta manera los estudiantes tienen un objetivo de revisión cada semana. Esto no solo ayudará a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino que también les ayudará a desarrollar confianza. También les ayudará a revisar paso a paso y les ayudará a desarrollar buenos hábitos de memorización de palabras.
2. Utilice el tiempo de lectura temprana para pedir a los estudiantes que encuentren las palabras que se están revisando en el texto y dominen las oraciones que contienen estas palabras. Algunas palabras importantes o patrones de oraciones también requieren que los estudiantes formen oraciones, saquen inferencias de un ejemplo y las utilicen con habilidad. Esto puede ayudar a los estudiantes a combinar orgánicamente los sonidos y las formas de las palabras, palabras y oraciones, y oraciones y artículos. Repasar el vocabulario en contextos específicos ayuda a los estudiantes a captar las palabras de manera integral y firme, evitando la simplicidad aburrida.
3. En función del progreso del aprendizaje, el profesor explica las palabras en un inglés sencillo y fácil de entender. Esto no solo puede profundizar la comprensión, sino también mejorar la capacidad de aplicación de los estudiantes, lo que favorece que los estudiantes utilicen el inglés para pensar y desarrollar su buen sentido del lenguaje. Al mismo tiempo, aumenta la tasa de recurrencia de otras palabras y juegos. un papel en la penetración mutua. Los profesores también pueden exigir a los estudiantes que utilicen diccionarios inglés-inglés. Esto puede reducir el aburrimiento y aumentar la diversión, y también puede reducir la memorización mecánica y aumentar la memorización significativa. Los profesores deben utilizar conscientemente el vocabulario que quieren aprender en la enseñanza para mejorar la tasa de recurrencia.
4. Cada semana, los estudiantes deben escribir un artículo corto usando las palabras que aprendieron esta semana, o el maestro selecciona algunas palabras y les pide a los estudiantes que las usen al escribir artículos cortos.
Este método de revisar las palabras en uso no solo ayuda a los estudiantes a dominar las palabras de manera integral y efectiva, sino que también entrena su capacidad de expresión en inglés.
5. Incrementar la cantidad de lectura de forma adecuada. La lectura puede aumentar la tasa de recurrencia de palabras, mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, enriquecer el conocimiento del lenguaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Los estudiantes deben leer uno o dos artículos breves al día, y el profesor los supervisa y comprueba proporcionándoles ejercicios.
6. Clarificar el vocabulario clave para el examen de acceso a la escuela secundaria y diseñar cuidadosamente ejercicios de vocabulario. Durante el período de estudio, el profesor organizó y clasificó todo el vocabulario del programa de estudios, enumerando la notación fonética, las partes de la oración, los significados chinos, las frases, los patrones de oraciones clave, las colocaciones fijas, etc. de las palabras clave. Esto facilita que los estudiantes consoliden el vocabulario clave. Para permitir que los estudiantes comprendan y utilicen mejor el vocabulario, los profesores deben sumergirse en el vasto mar de preguntas para buscar cosas valiosas y luego organizarlas cuidadosamente en ejercicios de vocabulario. Permita que los estudiantes prueben oraciones clásicas, comprendan los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria a través de ejercicios y comprendan el significado y el uso de las palabras de las oraciones.
4. Énfasis en la implementación, énfasis en el estímulo.
No te quedes en la forma de aprender vocabulario, impleméntalo al grano y formula un plan de estudio detallado. Es necesario mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes. Se deben estudiar los problemas que surgen durante el aprendizaje de los estudiantes y tratar los problemas comunes entre los estudiantes de manera oportuna. Los profesores pueden utilizar ejercicios para comprobar el aprendizaje de vocabulario de los estudiantes y también pueden seleccionar algunos ejercicios de algunos estudiantes para corregirlos. Se debe alentar a los estudiantes por sus logros. El estímulo puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, y el estímulo puede mejorar la determinación de los estudiantes para superar las dificultades.
En resumen, en el aprendizaje de vocabulario, la igual atención de profesores y estudiantes es un requisito previo necesario para un buen aprendizaje de vocabulario en inglés. Además de ayudar a guiar a los estudiantes a prestar atención a los métodos de aprendizaje, los profesores también deben prestar atención a movilizar a los estudiantes. ' entusiasmo., siempre debemos inspirar la moral de aprendizaje de los estudiantes y debemos aprovechar constantemente el potencial de los estudiantes para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Sólo de esta manera los profesores y los estudiantes podrán ser armoniosos y complementarse entre sí en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés: los estudiantes estarán más motivados, tendrán más confianza y obtendrán el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, los profesores se sentirán cómodos y tendrán sentido; del éxito profesional y divertirse sin parar.