Cómo construir un aula eficiente
Hoy en día, la industria educativa ha estado abogando por aulas eficientes para maximizar los efectos del aula. Construir aulas eficientes requiere muchos factores, especialmente factores humanos. Las aulas eficientes no significan que utilicen multimedia, pero lo son. Dijo que un ambiente de aula activo es eficiente. Un aula eficiente debe ser un aula de vida y un aula de diálogo espiritual. Entonces, ¿cómo construir un aula eficiente?
1. Maestros
1. Preparación adecuada antes de clase
Para crear un aula eficiente y aprovechar al máximo los cuarenta minutos de clase, debemos realizar la preparación suficiente antes de clase. De acuerdo a las características físicas y mentales de los estudiantes de los diferentes grados, se han elaborado normativas científicas sobre los objetivos de enseñanza de las diferentes etapas escolares. Es necesario aclarar los puntos clave y las dificultades de enseñar esta lección. Es necesario presuponer las dificultades en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y luego centrarse en los avances. Es necesario seguir las reglas del desarrollo físico y mental y las reglas cognitivas de los estudiantes, integrar varios recursos a través de múltiples canales y diversos métodos de preparación de lecciones y, finalmente, preparar planes de enseñanza prácticos y de alta calidad que estén en línea con las condiciones reales de los estudiantes.
2. Ambiente activo en el aula.
El proceso de enseñanza debe ser un proceso en el que los estudiantes participen activamente. Este tipo de participación activa se refleja principalmente en si los profesores pueden adoptar estrategias de enseñanza flexibles para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, si pueden guiar activamente el pensamiento positivo de los estudiantes y si pueden brindarles más tiempo y oportunidades para la cooperación y exhibición necesarias. para que toda la clase pueda Los estudiantes comparten su aprendizaje entre sí. En el proceso de enseñanza, debemos cambiar completamente el método de enseñanza "cramming", pasar del "orador" en el pasado al "director" y "rol" de hoy, devolver verdaderamente el aula a los estudiantes y dejar que los estudiantes se conviertan verdaderamente en Los líderes del aula, anímelos a explorar el conocimiento de forma independiente. Implementar realmente el concepto de enseñanza del estudiante como cuerpo principal en el aula.
3. Orientación científica sobre los métodos de aprendizaje.
Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Debemos alentar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas, guiarlos para que descubran problemas y dejarles tiempo y espacio para que cuestionen, para que puedan pasar del "aprendizaje" al "saber aprender". Los buenos métodos suelen obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo en nuestra enseñanza. Un aula eficiente es un aula donde los estudiantes aprenden y piensan activamente, un aula donde los estudiantes aprenden de forma totalmente autónoma, un aula donde interactúan profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes interactúan, y un aula donde los estudiantes construyen activamente el significado de lo que han aprendido.
2. Aspecto de los estudiantes
Desde la perspectiva del estudiante, un aula eficiente debe cumplir las dos condiciones siguientes: En primer lugar, los estudiantes deben tener un alto grado de consecución de objetivos docentes tridimensionales. . En segundo lugar, en el proceso de lograr este objetivo, los estudiantes deben participar activamente y pensar activamente. Desde esta perspectiva, un aula eficiente es un aula donde los estudiantes aprenden y piensan activamente, un aula donde los estudiantes aprenden de forma totalmente autónoma, un aula donde interactúan profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes interactúan, y un aula donde los estudiantes construyen activamente significado para lo que he aprendido.
Necesitamos hacer lo siguiente:
1. Guiar a los estudiantes para que desarrollen el hábito de obtener una vista previa antes de la clase.
Una vista previa efectiva puede permitir a los estudiantes tener Si es así Desenfrenado, te centrarás en puntos claves para lograr el propósito de superar las dificultades. Por lo tanto, debemos organizar tareas previas específicas para los estudiantes todos los días, de modo que nuestro proceso de enseñanza sea mucho más fluido y sencillo.
2. Hábitos de estudio en el aula
En clase podemos guiar a los alumnos para que utilicen la política de dieciséis caracteres para exigirse. Es decir: los sonidos entran por los oídos, las palabras entran por los ojos, usar las manos y el cerebro y estudiar con el corazón. Un buen estudiante debe dominar el aula. Sólo comprendiendo los conocimientos en clase podrá aplicarlos con flexibilidad fuera de clase.
3. Es fundamental consolidar hábitos después de clase.
El repaso es una parte importante para consolidar y digerir el contenido de aprendizaje. Podemos alentar a los estudiantes a que revisen cada tarea primero y luego hagan las preguntas. Luego trate cada tarea como un examen.
3. Profesores y estudiantes cooperan para crear un "aula eficiente"
Sin la cooperación tácita de profesores y estudiantes, cualquier forma de "eficiencia" es una charla vacía, por lo que debemos Debemos establecer una buena relación profesor-alumno. Sólo así podremos crear un "aula eficiente" con nuestras propias características.
Primero, debemos ser amigos cercanos de los estudiantes. Sólo estableciendo una relación amigable profesor-alumno podremos saber qué piensan los estudiantes y qué necesitan.
En segundo lugar, establecer una relación profesor-alumno de respeto mutuo, comprensión mutua y confianza mutua. Sólo cuando protejamos completamente la autoestima de los estudiantes podremos ganarnos el respeto de los estudiantes. Sólo los estudiantes pueden estar dispuestos a aprender y felices de aprender.
En resumen, en un aula eficiente, no importa qué método de enseñanza utilice, debe resaltar el cultivo del interés, estimular a los estudiantes a participar activamente, practicar con valentía, permitir que los estudiantes experimenten plenamente la alegría del éxito y esforzarse por lograrlo. hacer que los estudiantes se conviertan en líderes de aprendizaje.