Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo eficazmente la enseñanza del inglés en el jardín de infantes.

Resumen: La primera infancia es el mejor período para el desarrollo intelectual humano, y también es un período crítico para el aprendizaje de idiomas. En este momento, es necesaria una adecuada iluminación en lenguas extranjeras. En el pasado, las actividades de enseñanza de inglés de nuestro jardín de infantes, debido a los materiales didácticos obsoletos y los métodos de enseñanza rígidos, los resultados de la educación de inglés para niños pequeños no fueron satisfactorios. Después de casi tres años de práctica, tenemos una comprensión más profunda de la enseñanza del inglés de los niños. Cuando los niños aprenden inglés, solo mediante el uso de métodos de enseñanza flexibles y diversos adecuados para las características de la edad de los niños en un ambiente relajado y agradable se puede mejorar la enseñanza del inglés en el jardín de infantes. más margen de mejora. Palabras clave: Enseñanza de inglés en el jardín de infantes; ambiente; juegos; familias Con el fin de adaptarse al ritmo del desarrollo profesional de la educación infantil moderna y cultivar el interés de los niños por el aprendizaje de lenguas extranjeras, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo actividades de enseñanza del inglés. . Al principio, elegimos materiales didácticos en inglés simples y antiguos para hablar directamente del libro. El método de enseñanza era rígido y requería que los niños memorizaran, como: cara-cara, ojo-ojo. Más tarde descubrimos que este tipo de enseñanza. llevó a una atmósfera aburrida en el aula. El inglés no tiene ninguna aplicación en la vida diaria. Además, a los profesores les resulta difícil diseñar actividades de enseñanza del inglés y no tienen la confianza para demostrar los resultados en inglés a los padres. Por lo tanto, los padres han cuestionado la dirección y los métodos de nuestra enseñanza del inglés y han expresado inquietudes y preocupaciones sobre la capacidad lingüística de sus hijos. En definitiva, los resultados de la educación inglesa en la primera infancia no son los ideales. Después de 2009, a través del aprendizaje continuo y la investigación de los maestros, reformamos la educación en inglés en función de la situación real de nuestro jardín de infantes, seleccionamos materiales didácticos apropiados y mejoramos el interés de los niños en aprender inglés. Actualmente, hemos logrado algunos avances en la enseñanza del inglés. alguna experiencia práctica efectiva. 1. La importancia de que los niños aprendan inglés Ya en la década de 1950, los lingüistas estadounidenses señalaron que los niños tienen un mecanismo innato de adquisición del lenguaje. La infancia es el mejor momento para aprender un idioma extranjero. Darle a los niños estimulación en dos idiomas durante este período puede promover la coordinación entre los dos hemisferios del cerebro del niño y fortalecer la conexión entre las células nerviosas. La estimulación del lenguaje es un elemento que promueve el crecimiento y desarrollo de las células cerebrales. Por lo tanto, la enseñanza del inglés en la primera infancia es de gran beneficio para los niños. Además, la ventaja de que los niños aprendan inglés es que no tienen barreras psicológicas y no tienen miedo de hacerlo. No comete errores, no es tímido, le encanta hablar y se atreve a hablar frente al grupo. Practique el idioma. Cuanto antes los niños aprendan un idioma extranjero, más audaces serán para expresarse en el idioma. Los niños aprenden un segundo idioma en una etapa temprana, establecen buenas habilidades para escuchar y hablar y sientan una buena base para el aprendizaje formal de idiomas extranjeros en el futuro. Otra ventaja es que los niños que están expuestos al inglés antes son más capaces de aceptar otra forma cultural de pensar. Conocer otro idioma y otra cultura social es de gran ayuda para que los niños amplíen sus horizontes y aumenten sus conocimientos. Por ejemplo, aprender a saludar o qué jugar, qué comer por la mañana, qué días festivos celebrar y cómo celebrar los cumpleaños es diferente en cada país. Por lo tanto, aprender un idioma extranjero puede ayudar a los niños a adquirir nuevos conocimientos y mejorar. sus habilidades lingüísticas y experimentar la alegría de aprender un idioma extranjero. Por ejemplo, si un niño aprende algunos idiomas extranjeros y escucha algo que ha aprendido en la televisión o accidentalmente en una película, estará muy feliz de saberlo. lo que puede mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras del niño. Una psicóloga de la Universidad de Yale en Estados Unidos cree a través de análisis e investigaciones que los niños que hablan dos idiomas tienen ventajas en flexibilidad cerebral y capacidad de resolución de problemas en comparación con los niños que solo hablan un idioma. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en el jardín de infancia, por lo que es muy importante que reciban educación en lenguas extranjeras en el jardín de infancia. 2. Entrar felizmente al salón de clases y cultivar el interés de los niños en aprender inglés. Recuerdo que cuando los niños en clases pequeñas comenzaron a recibir iluminación en inglés y aprendieron palabras sobre frutas, les enseñé muy duro y de manera aburrida. La clase de inglés les dio tan mala primera impresión, lo que me puso preocupada y ansiosa. Para evitar que los niños perdieran el interés por el inglés desde el principio, decidí dejar que todos tomaran primero la ruta "feliz". En la clase, los llevé a ver algunos dibujos animados en inglés interesantes y a disfrutar de algunas canciones bonitas en inglés y de imágenes lindas e interesantes en inglés. También insistí en organizarlos para que hicieran ejercicios previos a la clase y jugaran juegos en inglés cada vez, para que tuvieran un buen rato. mejor comprensión de las clases de inglés Obtenga una comprensión preliminar y sienta la alegría de aprender inglés.

Por ejemplo, mientras recitan canciones infantiles, los maestros pueden organizar a los niños para que interpreten pequeños ritmos sobre los plátanos en "Banana": pelar plátano para pelar plátanos, pelar plátano (abra las manos a ambos lados del cuerpo, párese de puntillas con un pie y balancee suavemente con el ritmo de pelar un plátano); chopbanana corta un plátano, chopchopbanana (una mano en el brazo de la otra para cortar un plátano y luego cambia la dirección); shakebanana muele un plátano, shakeshakebanana (ambas manos trabajan juntas en el frente del vientre para formar una forma de plátano);beber plátano, beber plátano, beber, beber plátano (levante el pulgar y el índice, como si hiciera una llamada telefónica, póngalo en su boca como si estuviera bebiendo jugo de plátano, y luego cambie la dirección y hágalo de nuevo ); banananomore banana ha desaparecido (cruza las manos frente a tu pecho como si no hubiera banana). A los niños les encanta hacer este tipo de pequeño ritmo antes de clase cada vez. No solo puede movilizar la atmósfera de la clase, sino que también les permite dominar las palabras y oraciones de las canciones infantiles de manera fácil y natural en un estado feliz. Al mismo tiempo, las investigaciones también muestran que aprender idiomas extranjeros promoverá el desarrollo de la inteligencia. Además, también aprovechamos al máximo las funciones de los materiales y material didáctico, como CD, bolígrafos de lectura, fotografías en color, tarjetas, etc. Antes de la primera clase, dejé que los niños miraran las imágenes en color del libro de texto. Cuando vieron estas hermosas imágenes, les gustaron mucho y comenzaron a discutir en voz baja. Luego les pedí a todos que cerraran los ojos y luego les pregunté. otra persona para El maestro se escondió del otro lado y usó un bolígrafo de lectura y un altavoz para leer el contenido del libro. La maestra preguntó: "¿De dónde vienen estos sonidos? La maestra también puede hacer magia. ¿Quieres saber?" Luego se pidió a varios niños que señalaran una palabra, oración o canción infantil en el libro a voluntad. escondiéndose del otro lado continuó siguiendo las instrucciones correspondientes. Al leer el contenido, los niños se sentirán muy mágicos y curiosos. Finalmente, la maestra les dice la respuesta al acertijo, y luego les pide a los niños que se acerquen y demuestren cómo hacerlo. use el lápiz de lectura para leer los ejemplos grandes y el contenido del libro. Los niños se apresurarán a hacerlo y aprenderán estas pronunciaciones escuchándolas, leyéndolas y siguiéndolas. En el proceso de enseñanza futuro, esto se puede utilizar para alentar a los niños que han aprendido bien a que se acerquen, lean y sigan a todos. Esto no solo puede movilizar completamente el entusiasmo de los niños, sino también centrar su atención, de modo que puedan mejorar. su aprendizaje en una atmósfera armoniosa y consciente, la tarea de enseñanza puede completarse con éxito. Además, los niños son juguetones y activos por naturaleza en las actividades de enseñanza, debemos seguir las características psicológicas y fisiológicas de los niños y adoptar un método relajado y agradable: "jugar aprendiendo, aprender jugando" para mejorar el interés de los niños por aprender. El interés es El mejor maestro es la principal fuerza impulsora para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje, lo que es más propicio para que los niños dominen el conocimiento del inglés de forma inconsciente. 3. Los métodos de enseñanza deben ser apropiados y diversos (1) Establecer el método del entorno de enseñanza del inglés en el jardín de infantes Montessori dijo: "En la educación, el papel que desempeña el medio ambiente es muy importante, porque los niños absorben todo del entorno y lo integran en su propia vida. ." Nuestros maestros de jardín de infantes se dan cuenta de esto y crean un ambiente de enseñanza de inglés eficaz para que los niños puedan ser influenciados por influencias sutiles. 1. Reproduzca animaciones bilingües a intervalos regulares. Todos los días, cuando los niños llegan y salen del jardín de infantes, se proyectarán dramas animados bilingües en el televisor del vestíbulo del jardín de infantes a tiempo antes de las comidas. Después de un tiempo, a muchos niños les gusta mirar e imitar algunas de las acciones y diálogos que contiene, e incluso usarlo en conversaciones y juegos con compañeros o padres, lo que consolida aún más y utiliza ampliamente el inglés. Al mismo tiempo, la maestra afirmó y elogió fuertemente estos fenómenos, haciendo que los niños tuvieran más confianza y audacia al hablar inglés. 2. Organizar un área de actividades en ambiente inglés. Establecer áreas de inglés en el vestíbulo y en cada salón de clases. En estas áreas, los profesores pueden utilizar imágenes y textos para consolidar las palabras y frases aprendidas, o utilizar expresiones comunes relacionadas con la vida diaria. Además, nuestro jardín de infantes cuenta con un área de actuación situacional en inglés, lo que permite a los niños aprender inglés en un proceso dinámico mediante la observación, la escucha, el habla, el canto, el juego y la operación.

Por ejemplo: los niños pueden representar a un vendedor o un cliente y luego iniciar una conversación: A: "¡Hola! ¡Buenos días!/Buenas tardes, ¿puedo ayudarte?" B: "¿Qué es esto?" "¿Cuánto?" A: "¡Dos yuanes!" B: "¡Oh, es demasiado caro!" A: "¿Qué tal un yuan?" !" B: "Adiós". En la situación de la "comida", representarán el papel del maestro y los niños, y luego los niños señalarán una de las imágenes y dirán: "¡Tengo hambre, quiero comer!". (arroz, empanadillas, huevos)". Después de decirlo correctamente, el profesor dirá: "¡Oh!" ¡Aquí tiene! "El niño dijo: "Gracias". Luego la maestra dijo: "De nada". También se puede intercambiar a través del diálogo, como por ejemplo: la maestra dijo: "¡Tengo hambre! Quiero comer pan (arroz, bolas de masa, huevos), dejar que los niños busquen las imágenes correspondientes, encuentren la correcta y digan: "¡Oh! ¡Aquí tienes!" A los niños les encanta jugar estas representaciones situacionales, y los padres informan que a sus hijos. Me encanta aprender más inglés y digo que este método es mucho mejor que el método anterior y que los niños aprenden más y mejor. (2) La creación de un nuevo estándar curricular para los métodos de enseñanza del inglés en un entorno educativo familiar señala que las familias son socios importantes de los jardines de infancia. La participación de los padres en la enseñanza del inglés es muy importante. Al mismo tiempo, los padres pueden integrar el aprendizaje del inglés de sus hijos en su vida diaria. Un buen ambiente educativo familiar de habla inglesa tiene un efecto positivo de promoción e infección en el aprendizaje del inglés de sus hijos. Recuerdo que durante una visita a la casa de Wu Qi, un niño de la clase superior, le pregunté a su madre: "Las puntuaciones de inglés de Wu Qi son muy buenas y le encantan las clases de inglés. Domina las canciones, los cuentos y los juegos infantiles en inglés". muy bien, y también le encanta actuar. ¿Por qué? A menudo toco algunas canciones clásicas en inglés en casa y las sigo. Aprendí a cantar a través de la música. Durante el proceso de canto, aprendí inglés felizmente. En ese momento, mi hijo me admiraba especialmente. : "Mamá, eres increíble. Puedes cantar canciones en inglés. ¿Puedes enseñarme?". "Así que fue influenciado por mí y se enamoró del inglés. Además, aprendió rápidamente, lo recordaba bien y, a menudo, tomó la iniciativa de actuar para su familia. Ahora, un programa específico en nuestra familia todos los días es: aprende lo que Aprendí en el jardín de infantes. También actuó con entusiasmo como un pequeño maestro, enseñándonos a cantar y bailar. En el proceso, toda la familia aprendió inglés felizmente, y afirmamos y elogiamos su habilidad en inglés, lo que lo inspiró aún más a aprender inglés. Bueno, "Confianza". Después de escuchar estas palabras, me inspiré mucho. Los padres son buenos modelos a seguir y buenos maestros para sus hijos. Además de ayudar a sus hijos a consolidar los conocimientos de inglés que han aprendido, también pueden inculcarles nuevos. y conocimientos prácticos de inglés. Entonces la influencia de los padres es muy importante. En vista de esto, los juegos de manipulación del lenguaje en el manual de evaluación de inglés para niños pequeños de nuestro jardín de infantes brindan a los padres una plataforma para comunicarse con sus hijos en las actividades entre padres e hijos. Al mismo tiempo, también hay "consejos de amor y recordatorios para padres" para permitir que los padres y maestros tengan más comunicación y comprendan de manera integral la situación de los niños que aprenden inglés. Además, también hemos creado una plataforma de comunicación escolar para brindar comentarios oportunos sobre la información sobre el aprendizaje del inglés y proponer asuntos relevantes que requieran el apoyo y la cooperación de los padres. A través de estas actividades, los padres pueden recuperar su confianza y tener mayores expectativas en nuestra enseñanza del inglés. (3) Método de juego en inglés Después de utilizar materiales didácticos y materiales didácticos de manera flexible, pensamos detenidamente e integramos el conocimiento del inglés en el juego, para que los niños puedan aprender jugando y aprender jugando, de modo que el inglés originalmente aburrido pueda transformarse en un feliz. El juego es interesante para atraer el interés de los niños en el aprendizaje, para que puedan aprender conocimientos de forma inconsciente y lograr buenos resultados.

Por ejemplo, cuando se aprenden las cuatro palabras caballo, perro, gato y vaca, el maestro se sienta en el medio y los niños juegan con animales pequeños. El maestro lee canciones infantiles: "horsehorsejumpjump", "dogdogturnaround", "catcatnodnod", "cowcowstampstamp". ", dejó que los niños con diferentes sombreros se pusieran de pie y realizaran acciones para ver quién podía hacerlo con precisión y rapidez. A través del juego, los niños pueden percibir y experimentar la diversión y dominar con precisión estas palabras durante las actividades. A la hora de aprender a practicar contar del uno al cinco en inglés, utilizaremos el juego "Old Wolf, Old Wolf, ¿qué hora es" para consolidar. Debido a que los niños pequeños están muy familiarizados con este juego, fácilmente puede provocar llantos y nunca se cansarán de jugarlo. Primero, deja que los niños usen diferentes tocados como el lobo feroz, el conejito, el cachorro y el cordero. El lobo feroz preguntó: "¿Qué hora es?" Los otros niños respondieron: "La una". El lobo feroz volvió a preguntar: "¿Qué hora es?" El niño respondió: "Las dos". Luego responda las preguntas en orden. Cuando los niños respondan "Cinco", inmediatamente se dispersarán en todas direcciones o se agacharán (es decir, se esconderán en la hierba donde el lobo feroz no pueda encontrarlo), y el lobo feroz comienza a hacerlo. atrapar a los niños. Quien sea atrapado desempeñará el papel del lobo feroz. El juego comienza de nuevo. A través del juego se pueden entrenar y mejorar las habilidades de escucha y habla de los niños, así como su capacidad de reacción. Los niños están muy felices de dominar los conocimientos en un ambiente de juego agradable. nuestro jardín de infantes es más Se anima a los profesores a aplicar métodos de juego en la práctica y exploración de la enseñanza del inglés. Tras el duro trabajo de los profesores, las actividades lúdicas ahora diseñadas son relajadas, animadas y muy efectivas, y han sido reconocidas por todos. (4) Método de aprendizaje de cuentos El método de enseñanza de cuentos en inglés es otro método de enseñanza probado en nuestro jardín de infantes. Después de más de dos años de prueba y práctica, se ha demostrado que el método de aprendizaje de cuentos es un método apropiado y eficaz para que los niños aprendan inglés. Porque a todos los niños les encanta escuchar cuentos. Los profesores pueden repasar el contenido en inglés que quieren aprender en sus propias historias. Por ejemplo: cuando aprendemos palabras sobre frutas, como segunda lección, podemos enseñar en forma de historias. Maestra: "El otoño está aquí y las hormiguitas llevan frutas para el invierno a sus agujeros". Luego aparecen, una por una, imágenes de hormiguitas cargando plátanos, manzanas, peras, melocotones, etc. (el fondo de la imagen tiene el sol, árboles, hierba y cuevas). Luego, además de dominar las palabras originales sobre frutas, los niños también podrán aprender palabras como otoño, hormigas, cuevas, sol, árboles, hierba y algunas frases sencillas. Además, también elegimos algunos cuentos tradicionales familiares para los niños pequeños, como "El niño que gritó lobo", "Caperucita Roja" y "El renacuajo encuentra a su madre" para la enseñanza de inglés. Por ejemplo, "Wolfiscoming", Chico: ¡Qué aburrido! ¡Tengo una buena idea! ¡Se acerca el lobo! Granjero: ¡Lobo! ¡Vamos! ¿Dónde está el lobo? Chico: Jaja. Te engañé. Granjero: ¡No eres un buen chico! Chico: ¡El lobo viene! Granjero: ¡Lobo! ¿En realidad? ¡Lobo! ¡Vamos! ¿Dónde? Chico: Jaja. Te engañé de nuevo. Chico: ¡El lobo realmente viene! ¡Ayuda! ¡Ayuda! Granjero: Heischeatingusagain. Hay algunas imágenes hermosas, palabras simples y diálogos que hacen que los niños lo encuentren ridículo e interesante. En este momento, los maestros pueden guiarlos activamente para que aprendan los diálogos y realicen representaciones de roles, lo que aumentará el vocabulario de los niños. Durante la actuación también se mejoran los sentidos de escucha y habla. Por lo tanto, a través del método de enseñanza de cuentos en inglés, se moviliza plenamente el interés de los niños por aprender y se promueve el desarrollo de la resúmen, la exploración, la imaginación, el descubrimiento y otras habilidades de los niños. Además, vale la pena mencionar que no importa qué forma de educación usemos para enseñar, los maestros deben coordinar hábilmente su voz, entonación, expresiones faciales y movimientos corporales durante el proceso de enseñanza, para que los niños puedan sentirse profundamente atraídos por su desempeño. atraídos, estimulando así su interés por aprender. 4. Los docentes reciben exámenes y orientación para mejorar los niveles de enseñanza. Nuestro parque también utiliza una variedad de métodos para descubrir deficiencias en la enseñanza y promover la mejora de los niveles de enseñanza de los docentes. Por ejemplo, tutores profesionales vienen a nuestro jardín de infancia para formar y evaluar a los profesores, mejorando así la calidad de los profesores y los métodos de enseñanza del inglés.

Además, nuestro jardín de infantes ofrece clases abiertas de inglés al final de cada semestre, invitando a maestros y padres de jardines de infantes hermanos y tutores del libro de texto a observar y brindar orientación. A través de actividades, además de permitir que los padres comprendan la situación del aprendizaje de inglés de los niños en el jardín de infantes y utilizar esta actividad para brindar retroalimentación oportuna a los maestros sobre el desempeño de los niños en el aprendizaje de inglés en casa, todos exploran conjuntamente formas de mejorar la enseñanza del inglés, que no solo fortalece la conexión entre el hogar y el hogar e interactúan entre sí, y también permite a los padres cooperar activamente y apoyar el trabajo de enseñanza de inglés. Después de clase, también reunimos a los maestros que asistieron a la clase para evaluar y resumir la clase, permitiéndoles compartir e intercambiar valiosas opiniones docentes, lo que llevó el nivel de enseñanza de inglés del jardín de infantes a un nuevo nivel. Además, nuestro jardín de infantes presentó cuentos de hadas en inglés a los padres durante las presentaciones del "1 de junio" y la "Ceremonia de graduación", como "Renacuajo buscando a mamá", "Blancanieves", etc., y recibimos elogios de todos. Creo que estas actividades son a la vez estresantes y motivadoras, y el propósito es llevar la educación inglesa de los niños pequeños en nuestro jardín de infantes a un nivel superior. Hay muchas formas de llevar a cabo eficazmente la enseñanza del inglés en el jardín de infantes, pero no importa qué forma de actividad y método, siempre que el tiempo sea largo y el modo permanezca sin cambios, los niños se aburrirán. Podemos usar libros de referencia, enseñanza multimedia, etc. recursos en línea y experiencia práctica para explorar y verificar métodos de enseñanza más flexibles y diversos que se adapten a las características de edad de los niños, para que los niños puedan aprender inglés felices y disfrutar de la felicidad en el proceso de aprender inglés. Por lo tanto, los trabajadores de la educación preescolar necesitan cada vez más apoyo y esfuerzos por parte de los padres y la sociedad para crear un buen entorno lingüístico para los niños en edad preescolar.