Artículos sobre la psicología del éxito
En la actualidad, los artículos se utilizan a menudo para referirse a artículos que realizan investigaciones en diversos campos académicos y describen resultados de investigaciones académicas, denominados artículos para abreviar. No es sólo un medio para explorar temas de investigación académica, sino también una herramienta para describir los resultados de la investigación académica para la comunicación académica. Incluye trabajos académicos, tesis de graduación, disertaciones, trabajos científicos y tecnológicos, trabajos de logros, etc. A continuación se encuentran los artículos sobre la psicología del éxito que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.
El rápido desarrollo de la economía moderna, el ritmo acelerado de vida y la creciente presión de la competencia han impuesto exigencias cada vez mayores a la calidad psicológica de las personas. El siglo XXI es otra sociedad muy competitiva. Todo el mundo quiere tener éxito, y que una persona pueda tener éxito depende en gran medida de si tiene una mentalidad sana y exitosa, pero una mentalidad sana y exitosa depende de si es cultivada. Especialmente los estudiantes de secundaria, aunque disfrutan de la rica vida material que brinda el desarrollo social, también enfrentan una presión sin precedentes. Por lo tanto, cultivar una psicología saludable y exitosa para los estudiantes de secundaria no es solo responsabilidad de cada uno de nuestros educadores, sino también una responsabilidad. trabajo de máxima prioridad. ¿Cómo cultivar una mentalidad de éxito saludable entre los estudiantes de secundaria? El autor cree:
1. Los profesores deben tener cualidades psicológicas saludables y exitosas y ser capaces de mejorarlas continuamente según las necesidades reales. Para tener una calidad psicológica saludable y exitosa, los profesores deben tener una reserva de ideas sobre educación en salud mental. Suhomlinsky, el famoso gran educador de la ex Unión Soviética, fue el que más consejo dio a los profesores: aprender bien psicología. Señaló: "Sin una base sólida en psicología, no hay calidad educativa. Algunos profesores sienten que la psicología es una ciencia aburrida y no se puede aplicar en las escuelas. Estamos muy preocupados por hacer de la psicología un trabajo práctico para los profesores. Con este fin , aboga por que los profesores sigan leyendo nuevos libros sobre psicología, comprendan con frecuencia los resultados de las investigaciones de los psicólogos e insistan en que los profesores escriban las "evaluaciones educativas" de los estudiantes de forma regular y cuidadosa. Estas prácticas a largo plazo han mejorado la alfabetización psicológica y las capacidades psicoeducativas de los docentes. Por tanto, creo que debemos aprender de esto. Como docentes, en el trabajo docente, todos sabemos que para darles a los estudiantes un vaso de agua, primero debemos tener un balde de agua, luego, lo mismo ocurre con las necesidades internas de los estudiantes de secundaria que enfrentan los desafíos del; Siglo XXI; si el propio profesor no tiene tantas o tantas experiencias psicológicas exitosas, ¿cómo podemos guiar a los estudiantes a saborear la alegría del éxito? Con este fin, cada maestro debe continuar profundizando y ampliando el alcance del conocimiento psicológico mediante el reaprendizaje sobre la base del conocimiento psicológico original. De esta manera, en el proceso de impartir conocimientos, las mentes de los estudiantes pueden iluminarse y mejorarse. más iluminados. Es una buena manera de decirles a los estudiantes cómo tratarse a sí mismos, a sus logros, a los demás, etc.
2. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a establecer aspiraciones elevadas.
En primer lugar, los profesores educan a los estudiantes para que establezcan una visión del mundo correcta desde la perspectiva de las necesidades psicológicas de los estudiantes en su trabajo diario en clase y en su labor docente. La etapa de la escuela secundaria es un período en el que la cosmovisión se forma gradualmente. Ayudar a los estudiantes de secundaria a formar gradualmente una cosmovisión correcta comprende los fundamentos del cultivo de una psicología saludable. La práctica demuestra que con una cosmovisión correcta, los estudiantes pueden anteponer las necesidades sociales y espirituales, dedicarse al estudio y al trabajo con actitud de maestro, manejar correctamente la relación entre obligaciones y derechos personales, contribuir a la sociedad y experimentar emociones de satisfacción y felicidad. . Una visión del mundo correcta puede ayudar a los estudiantes de secundaria a mantenerse en la dirección correcta, tener el coraje de enfrentar todas las dificultades y reveses, tener confianza en todo momento y mantener un estado emocional positivo. Una visión del mundo correcta puede ayudar a los estudiantes de secundaria a encontrar la manera correcta de realizar sus ideales. Cuando encuentran dificultades en el aprendizaje, pueden regular y controlar conscientemente sus emociones y estudiar mucho para tener éxito.
En segundo lugar, en su trabajo diario, los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan de celebridades antiguas, modernas, contemporáneas y extranjeras con elevadas aspiraciones basadas en sus requisitos cognitivos, y ayudarlos a establecer elevados ideales desde una edad temprana. ¿Qué es ideal? Los ideales están relacionados con las metas y tienen la imaginación para realizarlas.
El famoso poeta Liu Shahe dijo: "Los ideales son como una brújula en un barco, que guía el camino hacia el éxito en la vida y da fuerza a quienes se esfuerzan por progresar. Las personas sin ideales son como un barco perdido en el mar, que puede golpear las rocas y se hunde en cualquier momento, no tendrá más oportunidades en la vida...". Como dice el refrán: "Si una persona no tiene ambiciones, no se establecerá". Li Dazhao ha elegido la ambición de "dedicarse a la causa de la liberación nacional" desde que era un niño. "Estudiar para el ascenso de China" cuando era un adolescente, Mozart tenía una firme ambición cuando tenía 5 años: practicar duro en la práctica y convertirse en un músico destacado en el futuro... Es debido a sus elevadas ambiciones. que estas personas con elevados ideales han logrado grandes logros bien conocidos. Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a no estar constantemente determinados sino a estar determinados con frecuencia. Sólo estableciendo elevados ideales desde una edad temprana se puede llegar a ser un pilar de la patria.
3. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades psicológicas.
Una buena calidad psicológica es un requisito previo para el éxito de una persona. La razón por la cual la calidad psicológica juega un papel importante en el crecimiento de una persona es que es imposible para una persona tener todo sobre ruedas en su carrera y estudios. A lo largo de los siglos, sólo una confianza firme y un gran interés pueden despertar el fuerte espíritu emprendedor de una persona, inspirar perseverancia y voluntad indomable, proporcionando así una motivación fuerte e infalible para que una persona triunfe. Qu Yuan fue exiliado y escribió "Li Sao"; Sima Qian fue castrado y escribió "Historical Records"; Dante estaba en problemas y escribió "Divine Comedy" ante innumerables fracasos y una larga vida de pobreza, continuó Jack London; crear, y finalmente en 1899 publicó su primera novela "Para el cazador", y luego publicó muchas obras famosas, convirtiéndose en un gran escritor;..., si estas personas no tuvieran buenas cualidades psicológicas, no podrían lograr sus grandes logros, ni serían tan famosos a lo largo de los siglos. Por lo tanto, para que un estudiante tenga éxito en su carrera y en otros aspectos en el futuro, es necesario cultivar sus buenas cualidades psicológicas de optimismo, apertura de mente, confianza en sí mismo y superación personal desde una edad temprana. Como docente, en el trabajo diario de enseñanza y educación, también debemos otorgar gran importancia a la educación y orientación de la calidad psicológica de los estudiantes, esforzarnos por forjar su fuerte voluntad y su carácter fuerte, y dejar que los estudiantes se esfuercen por tener un buen desempeño en todos los que los rodean. Una pequeña cosa; y advirtió a los estudiantes que no sean pesimistas y decepcionados sin importar las dificultades que encuentren, y que no se rindan a mitad de camino.
4. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a establecer relaciones interpersonales armoniosas.
(1) Los profesores deben hacerles saber a los estudiantes que la interacción social es un requisito básico para los estudiantes de secundaria. Las relaciones interpersonales armoniosas pueden hacer que su mentalidad solitaria se aclare repentinamente y su depresión y depresión desaparezcan. Con el desarrollo y los cambios de la sociedad y el aumento del número de hijos únicos, las relaciones interpersonales entre los estudiantes de secundaria también están cambiando silenciosamente. Además, los estudiantes de secundaria generalmente tienen conflictos entre la pubertad precoz fisiológica y la pubertad social tardía, lo que les hace pensar siempre en los problemas desde su propia perspectiva y mirar las deficiencias de los demás. A menudo tienen sentimientos de orgullo, celos, sospecha, rebeldía. y hostilidad Interacciones psicológicas con compañeros de clase; Los hechos han demostrado que las personas con esta psicología poco saludable a menudo sufren reveses en la interacción con los demás, lo que no solo les perjudica a ellos mismos, sino que también perjudica a quienes los rodean. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan qué modo de comunicación interpersonal es deseable y cuál no es deseable. El famoso psicólogo estadounidense Eric Bernay dividió la comunicación interpersonal en cuatro tipos basándose en las actitudes básicas de la vida hacia uno mismo y hacia los demás: primero, yo no soy bueno, tú eres bueno, yo no soy bueno, tú eres bueno. En segundo lugar, soy bueno, tú no eres bueno, yo soy bueno, tú no eres bueno. En tercer lugar, no soy bueno, y tú tampoco. No soy bueno, y tú tampoco. Cuarto, soy bueno, y tú también. Soy bueno, y tú también. Los primeros tres modos no son aconsejables en la comunicación interpersonal y pueden causar fácilmente frustración psicológica. Los docentes deben orientar a los estudiantes de secundaria a establecer el último modo de comunicación interpersonal, manejar las relaciones con los compañeros con una actitud positiva, optimista y saludable, y lograr un desarrollo humano integral.
(2) Las relaciones interpersonales armoniosas son la base para cultivar la psicología saludable y exitosa de los estudiantes de secundaria, y las relaciones interpersonales armoniosas favorecen el desarrollo de su salud física y mental.
Después de ingresar a la escuela secundaria, muchos estudiantes sienten que han crecido y tienen sus propios puntos de vista únicos sobre las personas y las cosas que los rodean. Muchos estudiantes jóvenes han cambiado sus puntos de vista sobre sus padres, e incluso los "miran con desprecio" y los contradicen. En este momento, por un lado, los profesores deben cultivar conscientemente las emociones positivas de los estudiantes, guiarlos para que fortalezcan el autocontrol y aprender a ser considerados con sus padres, por otro lado, los profesores deben enseñar a los estudiantes a regular y controlar sus emociones negativas; emociones, utilizando métodos como la relajación, la transferencia, la catarsis y el humor, para generar emociones felices lo más rápido posible de esta manera, los maestros pueden cultivar eficazmente la psicología saludable y exitosa de los estudiantes después de ayudarlos a establecer relaciones interpersonales armoniosas;
(3) El psicólogo humanista Hamachek cree que sólo manteniendo una buena relación profesor-alumno y cultivando una atmósfera educativa armoniosa los estudiantes pueden sentirse psicológicamente seguros y no. Existe el miedo a ser castigados por el fracaso que les impide retrocediendo. Las actividades son el vínculo que construye relaciones interpersonales armoniosas. En una variedad de actividades, los estudiantes de secundaria pueden estar expuestos a conocimientos que no se pueden obtener en las escuelas ni en los libros, enriquecer la experiencia de vida y desarrollar emociones positivas y beneficiosas como el sentido de obligación, responsabilidad y honor. Al mismo tiempo, en las ricas y coloridas actividades, los profesores prestan más atención a cultivar su confianza en sí mismos, su fuerza de voluntad y su motivación para el logro, y se centran en fomentar la evaluación y la educación de apreciación, que pueden animar a los estudiantes a ver sus propias fortalezas, ver sus propias fuerzas y estar lleno de entusiasmo esforzándose por alcanzar el éxito con confianza y continuamente.
5. Los profesores deben crear activamente situaciones para que los estudiantes tengan una mentalidad exitosa.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para afrontar correctamente los contratiempos en el aprendizaje y en la vida. Aunque se dice que "el fracaso es la madre del éxito", los fracasos repetidos pueden conducir fácilmente a la abnegación entre los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, en el estudio y en la vida diaria, los profesores deben plantear deliberadamente algunas situaciones difíciles para permitir a los estudiantes encontrar soluciones a los problemas. Cuando los estudiantes realmente no pueden resolverlo, por un lado, los maestros deben guiarlos rápidamente para que discutan y analicen juntos, ayudarlos a analizar las razones subjetivas y objetivas de la frustración, encontrar algunos factores de éxito en el fracaso y luego encontrar formas de resolverlo. el problema. Por otro lado, los profesores deben combinar la sociedad, la escuela y la familia para minimizar la presión psicológica sobre los estudiantes de secundaria, de modo que puedan dejar de lado sus cargas y transformar el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. La práctica ha demostrado que creer que "el éxito es la madre del éxito" está más en consonancia con la realidad de los estudiantes de secundaria en crecimiento. Por supuesto, el crecimiento requiere incentivos. Ante el fracaso, los estudiantes necesitan consuelo o aliento por parte de los adultos, y la mayoría espera una evaluación justa y una afirmación positiva de los maestros. El estímulo sincero de "Muy bien, inténtalo de nuevo" puede hacer que el fracaso genere éxito; la advertencia ciega y la censura de "Estás muy atrás, no estés orgulloso" hará que la alegría del éxito desaparezca e incluso pierdas la capacidad de lograrlo; nuevos intentos. Mientras los profesores alienten más a los estudiantes durante su crecimiento, los estudiantes podrán afrontar todos los contratiempos correctamente.
Los profesores deben aprovechar al máximo las actividades de asesoramiento psicológico para adaptar psicológicamente a los estudiantes. Si una persona quiere cambiarse a sí misma, debe tener un voto firme de que puede hacerlo; si quiere lograr una vida exitosa y gloriosa, debe tener su propio voto. En las actividades de asesoramiento psicológico, el uso apropiado de juramentos psicológicos no sólo puede estimular el espíritu de lucha de los estudiantes y ajustar sus emociones, sino que también les permite continuar pensando y formar activamente una autoconciencia positiva en su comportamiento. Como dijo Helen Keller: "Cuando sientas una fuerza que te empuja a volar, no debes gatear". El uso pleno de juramentos no es sólo una acumulación de lenguaje exquisito, sino también una fuerza positiva, una poderosa garantía para formar una vida sana. y mentalidad exitosa.
En resumen, los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico de "cambio de marcha" en el que el poder de la autoeducación aumenta gradualmente y el papel del poder educativo de los demás se debilita gradualmente. Prestar mucha atención a la educación en salud mental de los estudiantes de secundaria, cultivar su psicología sana y exitosa, para que tengan un cuerpo sano y una buena calidad psicológica, y ser proactivos y optimistas ante la vida, con autoestima, confianza en sí mismos, -disciplina, superación personal, sin miedo a las dificultades y contratiempos, y adaptable La capacidad de adaptarse a diversos entornos de vida es el deber ineludible de cada uno de nuestros profesores.