Resumen y reflexión sobre las actividades de clase abierta de infantil
Resumen y reflexión sobre las actividades de clase abierta de infantil (10 artículos generales)
En la vida diaria, una de nuestras tareas es la docencia en el aula. Para reflexionar sobre nosotros mismos, debemos retirarnos. en eventos o escenas, y mírate a ti mismo durante un proceso. ¿Cómo puede ser más eficaz escribir reflexiones? El siguiente es un resumen y una reflexión de las actividades de clase abierta de jardín de infantes que he recopilado para todos. Echemos un vistazo.
Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta de Kindergarten 1
El 15 de diciembre, nuestro jardín de infantes organizó un evento de exhibición de clase abierta para el crecimiento personal y, al mismo tiempo, también es un momento para para nuestros jóvenes profesores Había una oportunidad de exhibición y ejercicio, así que me inscribí con entusiasmo. Seis profesores participaron en este evento. Aprendimos unos de otros, descubrimos nuestras propias deficiencias, corregimos los problemas existentes y absorbimos la esencia de los demás para ajustar los hábitos de enseñanza distorsionados.
Esta clase abierta me conmovió profundamente. El contenido que enseñé fue la actividad de ciencia y arte "Encontrar amigos" en el "Año Nuevo" de la clase pequeña. Sentí que estaba bien preparado, pero no esperaba que el efecto aún fuera insatisfactorio.
En esta clase abierta, los tres profesores senior de nuestra clase pequeña me ayudaron mucho. Me ayudaron a preparar material didáctico, me ayudaron a revisar el diseño de los planes de lecciones y me dieron sugerencias, aunque mis resultados. No fueron muy buenos, pero les estoy muy agradecido. Esto también demuestra plenamente la cohesión de nuestro pequeño equipo. Pensé que los materiales didácticos que preparé harían atractiva esta actividad y despertarían el interés de los niños. Inesperadamente, debido a que estaba ocupado distribuyéndolos a los niños cuando los estaba distribuyendo, toda la clase estaba un poco desordenada.
Realicé una reflexión profunda después de clase. Aunque los niños dominaron muy bien esta lección, en este momento faltaba diversión y juegos para los niños en las clases pequeñas. Al comienzo de la actividad, comencé la actividad con el oso abriendo una tienda, pero durante todo el proceso ayudamos a los niños a hacer muchas cosas, incluso recolectar bloques de construcción, repartir bloques de construcción, etc. De hecho, los niños pueden hacer estas cosas mismas. En esta clase, no dejé que los niños participaran libremente en las actividades. En cambio, les pedí que hicieran lo que les pedí para que estuvieran restringidos. Si pongo toda la actividad en forma de juego, déjelos. venga al frente y opere libremente en lugar de restringir a los niños, creo que será mejor. Además, el método de enseñanza que elegí es demasiado rígido y no es adecuado para niños de clases pequeñas. Este es el mayor defecto de mi clase.
Al final, me beneficié mucho de los comentarios de los profesores, especialmente de las palabras del director Wang. Realmente aprendí mucho. En las clases de actividades, los profesores deben dominar las habilidades, ser flexibles y no demasiado rígidos. Mientras lo intentes, hagas ejercicio y corrijas, definitivamente progresarás. Trabajaré más duro en el futuro para aprender, hacer ejercicio y lograr un progreso continuo. Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta de jardín de infantes, parte 2
Después de recibir el tema de "Saltar" en clases pequeñas, nuestro equipo revisó primero los objetivos y el contenido de la educación física para niños en clases pequeñas. La clase pequeña incluye principalmente: salto vertical, salto tocando objetos, salto de arriba a abajo, salto sobre un pie, salto sobre ambos pies, etc. Basándonos en la experiencia original de saltar en nuestra clase pequeña, elegimos el contenido didáctico de saltar con los pies juntos y saltar con los pies separados.
Después de que nuestro equipo discutió y formó un plan de lección preliminar al mediodía, inmediatamente llevamos a cabo una actividad de enseñanza de prueba por la tarde. Como entrenador me gustaría hacer las siguientes reflexiones:
En primer lugar, el "sabor" de la actividad deportiva no es lo suficientemente fuerte, y vale la pena reflexionar sobre la diferencia entre ésta y los juegos deportivos. Debido a que es una actividad deportiva de clase pequeña, siempre recomendamos actividades de juego situacionales para guiar el interés y el deseo de los niños de participar activamente, pero se debe considerar la forma y la intensidad del ejercicio. Las instrucciones que penetren adecuadamente en las formaciones de colas y la actividad física deberían ser mejores.
En segundo lugar, la retractabilidad rutinaria de los niños. Dado que siempre hemos abogado por darle a cada niño el espacio para tener sus propias ideas y experimentos, las necesidades individuales también son más obvias en el proceso de organización de actividades. Para satisfacer mejor las necesidades individuales, hay más libertad en las actividades. Cómo ajustar adecuadamente la proporción es una cuestión que vale la pena discutir a continuación para el equipo.
Por último, el objetivo de esta actividad es consolidar la capacidad de saltar con los pies juntos y aprender a saltar con los pies separados. La dificultad radica en la práctica alterna de pies separados y juntos.
Durante el proceso de enseñanza de apoyo a la actividad, el avance de los puntos difíciles radica principalmente en "dar regalos" y cruzar el camino en el tercer eslabón si los puntos difíciles se pueden preparar adecuadamente de antemano y los niños pueden practicar libremente saltar con los pies juntos. y aparte de estar alternativamente en el lugar, podrán superar los siguientes puntos difíciles y obtendrán mejores resultados. Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta de jardín de infantes 3
Esta es una clase de música "Granos de mijo en el tambor" para una clase grande. En la actividad de hoy, los niños se desempeñaron particularmente bien. No solo aprendieron la canción. , También puedes expresar canciones con movimientos corporales mientras cantas. A juzgar por el efecto de toda la actividad, los niños estaban muy interesados y muy motivados para participar, y lograron bien los objetivos didácticos de esta actividad. Durante la actividad, la actividad se introdujo en forma de "cantar" en el tambor, el instrumento musical favorito de los niños, lo que estimuló el interés de los niños por aprender. Combino el aprendizaje de cantar canciones con interesantes actividades de investigación científica, lo que permite a los niños sentir y experimentar el fenómeno físico de la relación entre las diferentes fuerzas y frecuencias de los tambores y los cambios dinámicos de los granos de mijo en la superficie del tambor, y adquirir conocimientos y experiencia de manera efectiva. ayuda a los niños a comprender y memorizar las letras y evita explicaciones rígidas de las letras. Además, en las sesiones de "Cómo se puede cantar el tambor" y "Los cambios en los granos de arroz causados por el golpe ligero y fuerte del tambor", pedí a los niños que imaginaran, operaran y experimentaran con valentía, proporcionando un escenario para que los niños exploraran. y expresarse. En segundo lugar, es la organización de la enseñanza. Durante toda la actividad presté atención al método de enseñanza del juego, alternando entre dinámico y estático, y progresando capa por capa. Durante las actividades, se prestó atención al uso de juegos en todo momento, lo que permitió a los niños aprender a través del juego y jugar mientras aprenden, movilizando plenamente el entusiasmo de los niños por la participación, logrando mejor los objetivos de enseñanza y reflejando plenamente la diversión que la enseñanza feliz brinda a los niños. Por ejemplo, en el juego de bailar como granos de arroz y en el juego final "Yo soy el tambor, ustedes son los granos de mijo", los niños estaban particularmente felices. Mientras jugaban, experimentaron la relación dinámica entre el peso del tambor y el peso del tambor. granos de mijo.
En cuanto a los niños operando y sintiendo la vibración del tambor, no se tuvo en cuenta a todos los niños. Solo algunos niños se acercaron para operar, y los demás niños eran espectadores y no lo experimentaron personalmente. El "Esquema" señala: Proporcionar a los niños pequeños una gran cantidad de materiales utilizables, de modo que cada niño pueda utilizar múltiples sentidos y diversos métodos para explorar. Proporcionar condiciones para las actividades, de modo que cada niño tenga la oportunidad de intentarlo. "Originalmente, también quería preparar más tambores para que todos los niños pudieran intentarlo, pero me preocupaba que los niños se ensuciaran y que esparcir granos de arroz en el suelo desviara su atención, así que cancelé la idea. Ahora que Piénselo, solo por Seguir enseñando de manera ordenada y matar el deseo de los niños de explorar realmente no vale la pena ganar. En la sesión de juego final, se podría haber invitado a los niños a jugar en grupos de tres o cinco, con un niño jugando. el papel de baterista y los demás niños que desempeñan el papel de granos de mijo cambian de rol para que los niños puedan experimentar plenamente la alegría del juego. En ese momento, solo consideramos no prolongar demasiado el tiempo de enseñanza, pero ignoramos la interacción entre ellos. estudiantes y estudiantes. Este es también un resumen de las actividades de clase abierta del jardín de infantes a las que se debe prestar atención en actividades futuras y el Capítulo de Reflexión 4
El 28 de abril, se llevaron a cabo actividades de enseñanza e investigación de educación preescolar del condado de Qingxin. en nuestro jardín de infantes. Esta actividad de enseñanza abierta creó una oportunidad para que los maestros aprendieran unos de otros y se comunicaran entre sí. Durante la actividad, los maestros procesaron y reorganizaron cuidadosamente los materiales didácticos a través del análisis de los materiales didácticos a través de la enseñanza personal, después de clase. Durante las conferencias y la reflexión después de clase, no solo se dieron cuenta de las deficiencias de su propia enseñanza, sino que también aprendieron de las enseñanzas de otros profesores algunas buenas experiencias y métodos. Muchos profesores dijeron que cada clase de enseñanza abierta tiene un gran efecto de promoción en sus vidas. Capacidad de enseñanza. El nivel profesional de la enseñanza mejora en cada ejercicio y mejora aún más en los intercambios mutuos. Esperamos que los jardines de infancia puedan crear más oportunidades como esta para el desarrollo local. Aquí hay un resumen de esta clase de enseñanza abierta. > 1. Los líderes le dan gran importancia y los maestros participan ampliamente.
Cada sesión de enseñanza Las clases abiertas han recibido gran atención por parte de los líderes del jardín de infantes y pueden seguir todo el proceso de las clases abiertas. Actividad de enseñanza abierta, el director Luo puede sentarse y escuchar las clases junto con los líderes a cargo de la enseñanza durante el ajetreado trabajo escolar. Un breve intercambio con los maestros refleja plenamente la importancia que los líderes otorgan a la enseñanza. un director pragmático Además, los subdirectores de nuestro jardín de infantes también están muy ocupados en el trabajo y pueden hacer todo a pesar de sus horarios ocupados. La perseverancia en escuchar las clases muestra cuán importante es la educación y la enseñanza de nuestros líderes del jardín de infantes. p>
En esta actividad de clase abierta, tres maestros del jardín de infantes participaron en las conferencias e invitaron a maestros de preescolar de todo el condado a asistir a las clases. las actividades pueden completar las tareas de enseñanza con seriedad según sea necesario, escuchar activamente las conferencias y comunicarse.
Los maestros de otros jardines de infancia valoran esta oportunidad de aprendizaje. Escuchan la clase con atención y toman notas constantemente. Creo que crecerán rápidamente gracias al aprendizaje continuo.
2. Las ideas de enseñanza de los profesores son novedosas
Los profesores tienen ideas de enseñanza novedosas y conceptos de enseñanza avanzados. El maestro Zhang Xiangyu eligió los dedos familiares de los niños para las actividades, creando un ambiente de aprendizaje agradable para los niños en el juego, lo que agregó mucho encanto a la enseñanza de actividades. Las actividades de salud son más emocionantes. El maestro Zheng Ningxia rompe con el modelo de enseñanza tradicional y permite a los niños jugar con papel, lo cual es muy innovador. Además, las ideas y conceptos didácticos del profesor Huang Lihua son muy creativos.
3. La enseñanza asistida por multimedia mejora la eficacia de las actividades
De hecho, el uso de métodos de enseñanza modernos ha desempeñado un papel positivo y eficaz en la promoción de la eficacia de la enseñanza en el aula. Los profesores pueden combinar el contenido de la actividad con su propia producción o buscar información relevante en línea para crear material didáctico. El material didáctico también está equipado con música para mejorar la atmósfera de la actividad. Además, el nivel de producción del material educativo es muy alto y el efecto es muy bueno. Esto muestra que el nivel de tecnología educativa de los docentes también ha mejorado enormemente.
4. Crear situaciones para estimular la conciencia de indagación de los estudiantes y participar activamente en el aprendizaje.
La enseñanza es un arte y una actividad de comunicación espiritual. Este tipo de actividad siempre está estrechamente relacionada con la emoción y se lleva a cabo en un entorno determinado. En el proceso de enseñanza, los maestros utilizan lenguaje artístico u otros medios para introducir o crear escenas o atmósferas vívidas y específicas con ciertas emociones y colores, con imágenes como cuerpo principal, para despertar cierta experiencia de actitud en los niños y estimular su interés en aprender.
Si bien resumimos la experiencia y aprendemos las ventajas de los demás, también debemos ver las deficiencias en las actividades docentes para que podamos lograr un mayor desarrollo. En esta clase de enseñanza abierta, hay algunos aspectos insatisfactorios que nuestros profesores deben mejorar en el futuro trabajo docente. Por ejemplo, la disposición de los enlaces de enseñanza activos no es lo suficientemente razonable y la distribución del tiempo debe mejorarse; Todos los maestros tendrán los pies en la tierra y estudiarán mucho en la enseñanza de actividades futuras, harán un buen trabajo en cada actividad, mejorarán continuamente sus habilidades profesionales y se convertirán en líderes en la enseñanza de jardín de infantes. Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta de jardín de infantes Capítulo 5
La actividad “Todos tienen una clase abierta” del Departamento de Educación Infantil concluyó con éxito. Esta actividad duró tres semanas y participaron 39 docentes activamente. Participaron y 39 docentes organizaron actividades educativas y docentes en diferentes ámbitos de educación infantil, primaria, secundaria y universitaria. Realizamos un análisis, evaluación y puntuación detallados de los planes de lecciones de la actividad y finalmente seleccionamos 4 primeros premios, 7 segundos premios y 28 terceros premios. A través de esta actividad, nuestros profesores han podido mejorar sus métodos y conceptos educativos. nuevos entendimientos y avances.
En el proceso de evaluación, revisamos cuidadosos comentarios de los líderes de la escuela principal y de los líderes del jardín de infantes. Finalmente, hice un resumen de esta clase de alta calidad y se la presenté a tantos maestros como pude. Las ventajas y desventajas posibles de este evento:
En primer lugar, permítanme resumir las ventajas: En este evento, nuestros profesores trabajaron juntos y se prepararon cuidadosamente, integrando el concepto de "enseñar en la vida" en nuestro. En las actividades didácticas se reflejan concentradamente los conceptos y objetivos. Las actividades diseñadas pueden derivarse de la vida de los niños y ser cercanas a la vida de los niños, como en las actividades "Verduras largas y redondas", "Zapatos", "Fiesta", la. el concepto es sobresaliente durante las actividades, los maestros también otorgan gran importancia a la interacción entre maestros y niños, lo que puede crear un buen ambiente de actividad para los niños y movilizar completamente el interés de los niños en actividades como "Semáforos" y "Guobaobao conduciendo un tren". " , el ambiente del aula no sólo es activo, sino que los profesores también tienen una mejor capacidad para controlar el aula; el diseño de las actividades didácticas también es muy novedoso y no se ciñe a un formato fijo de pensamiento didáctico, como la actividad "Pintar con magia". Water" y la canción "Selling Bread", Imagination Painting "The World in Children's Eyes", los vínculos de las actividades son entrelazados y progresivos. La selección de materiales no solo es única, sino que los métodos de enseñanza utilizados también son muy adecuados para las características de la edad de niños. Una serie de actividades educativas y didácticas se integran más estrechamente en la vida de los niños, lo que les permite aprender investigación activa, cooperación y comunicación, e innovación independiente en la enseñanza de la vida, para que los niños realmente puedan aprender algo.
Al mismo tiempo, también existen deficiencias durante las actividades:
1. Hay una falta de comunicación entre los profesores y los niños en algunas actividades, especialmente para los niños pequeños, sobre cómo hacerlo. atraerlos y la comunicación e interacción proactiva y efectiva de los docentes sigue siendo un problema difícil que tenemos que superar. Durante las actividades, los maestros siempre deben crear una atmósfera democrática y justa en el aula para los niños, acortar la distancia con los niños, tomar la iniciativa para acercarse a los niños y encarnar verdaderamente la democracia.
2. El lenguaje del docente carece de concisión, el lenguaje organizado por el docente en las actividades es arbitrario y el desempeño oral del docente es sobresaliente.
3. Los métodos de enseñanza utilizados por los profesores no son apropiados. Algunas actividades no resaltan los puntos clave y las dificultades en torno a los objetivos de la actividad. El contenido entre los enlaces está desconectado y la transición no es natural. Toda la actividad carece de meticulosidad y también es confusa. La experiencia de vida existente de los niños no se puede combinar mejor y es necesario fortalecer la capacidad de controlar el aula.
4. Los maestros deben guiar a los niños desde el frente durante las actividades y no deben confundir el juicio y las habilidades de aprendizaje de los niños con lo negativo. Al mismo tiempo, como profesores que organizan las clases, todavía no se han dado cuenta de la importancia de sus propias tareas y aún no se han integrado completamente en las actividades. Por el contrario, las tareas han tenido un efecto negativo.
En definitiva, toda la actividad de la clase de calidad ha logrado los resultados esperados, lo que no sólo impulsó la mejora del nivel docente y la calidad profesional de los docentes, sino que también nos valió el pleno reconocimiento por parte de los dirigentes del colegio principal. Debemos aprovechar esta actividad de clase de alta calidad como una oportunidad en el futuro proceso de enseñanza, debemos seguir aprovechando las ventajas, llevar adelante las ventajas, tener el coraje de autocríticar, identificar las deficiencias, compensar las deficiencias. ser capaces de mejorar continuamente nuestro nivel de enseñanza y ser capaces de hacer mejor su propia contribución a nuestra educación infantil. Resumen y reflexión de las actividades de clase abierta de jardín de infantes Capítulo 6
Terminaron tres semanas de actividades docentes de clase abierta. Durante este período, *** organizó quince clases abiertas. Todos pueden asistir a clase con atención, escuchar la clase. y regístrelo a tiempo, todos los miércoles, los profesores se organizan para utilizar el mediodía para evaluar y dar conferencias sobre las lecciones. Se requirió mucho trabajo y sudor. Mirando retrospectivamente las tres semanas de conferencias, hay alegrías, logros, errores y deficiencias. Pero en general, el arduo trabajo de estas tres semanas no fue en vano, porque cada maestro pudo descubrir problemas y resumir los resultados durante la práctica. Experiencia para reflexionar mejor sobre uno mismo y esforzarse por lograr un mayor progreso.
1. Resuma la experiencia y compártala con ***
1. Los profesores se toman en serio las actividades de observación y se preparan activamente. Algunos profesores incluso sacrifican mucho tiempo de descanso y organizan repetidamente planes de lecciones. encontrar un compañero para enseñar, revisar cuidadosamente la información y crear material didáctico.
2. Los profesores pueden diseñar y organizar actividades en torno a los objetivos de enseñanza e integrar actividades de enseñanza aburridas en actividades de juego de acuerdo con las características de los niños, como el uso de imágenes y actuaciones de acción para ayudar en las clases de música. Niños pequeños memorizar letras y usar diagramas para presentar visualmente la melodía y el ritmo de la música frente a los niños, lo que ayuda a los niños a comprenderla y aceptarla bien en las clases de idiomas, usar imágenes o una combinación de imágenes y texto para ayudar a los niños a comprender y recordar el contenido de los poemas y historias, creando situaciones para llevar a los niños a aprender más profundamente y los juegos de roles movilizan completamente el entusiasmo de los niños, etc., lo que les permite aprender habilidades fácilmente en juegos y situaciones interesantes y lograr el efecto educativo esperado.
3. La mayoría de los profesores pueden lograr avances y avances sobre la base original. Ninguna clase puede ser perfecta, aunque todos pueden encontrar problemas y deficiencias después de cada clase, cada maestro puede encontrar puntos destacados y áreas dignas de aprender en cada clase, como por ejemplo: Los maestros Zhang Jie, Chen Shi y Yang Songliang enseñan de manera natural y generosa. Los modales, el diseño y la comprensión del curso son precisos. Los profesores Zeng Yingfang, Yu Dan y Yan Qing son firmes y su lenguaje es conciso, no postergador, simple y animado. Los profesores Xu Lei y Li Jing son animados, generosos y concentrados; sobre la interacción entre profesores y estudiantes, que refleja buenas habilidades de control en el aula; las exquisitas y atmosféricas imágenes didácticas producidas por Luo Hui, Chen Jianhong y Yang Xiang, los estilos de enseñanza amigables y naturales de los maestros Pi Yan y Tang Yaying, y el coraje de enseñar; intente desafiar a los maestros Du Wen y Wu Xinjia.
El uso de la enseñanza ppt y demás dejó una profunda impresión en todos. Espero que todos puedan ver más las ventajas de los demás y compensar sus propios defectos.
4. Todos pueden aprovechar la pausa del almuerzo para participar en conferencias y evaluaciones. Pueden hablar con entusiasmo y expresar plenamente sus ideas durante las conferencias y evaluaciones. Atreverse a admitir las propias deficiencias y tener retroalimentación y reflexión sobre las actividades.
Creo que impulsado por un estilo universitario de comunicación sincera y aprendizaje mutuo, todos pueden mejorar, seguir progresando y crecer más rápido.
2. ¡Al escuchar clases y comunicarnos, también nos damos cuenta de eso! todos** * Hay deficiencias en la naturaleza y la dirección en la que debemos trabajar duro en el futuro
1. Es necesario mejorar la capacidad de lectura y canto de los profesores. Cuando cantes, recites y cuentes cuentos a tus hijos, debes hacerlo con voz y emoción, proporcionándoles un hermoso disfrute y atrayéndolos y contagiándolos plenamente.
2. Hablar menos tonterías en clase y hacer preguntas y comunicarse eficazmente. El lenguaje debe ser conciso y las palabras introductorias deben estar en su lugar. Aprenda un lenguaje más infantil, con altibajos de tono, para movilizar plenamente la iniciativa de los niños.
3. Mientras enseña de acuerdo con sus propias ideas, también debe prestar atención a la capacidad receptiva y la situación de aprendizaje de los niños, manejar y responder de manera flexible a las emergencias, ajustar sus métodos de manera oportuna y mejorar la adaptabilidad en el aula.
En definitiva, esta actividad de observación ha ganado mucho, pero el mayor beneficio es que nos hace entender que ya seamos niños o profesores, debemos tener el coraje de intentar cualquier cosa, porque sólo en el proceso de la práctica podemos Sólo descubriendo los problemas a tiempo podemos obtener algo, ya sea éxito o fracaso, será de gran ayuda para nuestro crecimiento profesional. Deberíamos utilizar nuestras deficiencias como fuerza impulsora para la mejora continua y continuar mejorando y mejorando en el trabajo futuro. Para lograr sólidas habilidades básicas de enseñanza, el lenguaje de enseñanza es vivo, conciso y fluido, inspirador y contagioso. Explora más, descubre más, piensa más, intégrate mejor en la situación de actividad, déjate llevar y mejora el nivel y la calidad de la enseñanza. Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta del jardín de infantes Capítulo 7
Frente al brillante sol de junio y escuchando los fuertes cantos, en la mañana del 27 de mayo, nuestro jardín de infantes se llenó de gente y las risas continuaron. Los estudiantes marcaron el comienzo de otro Día Internacional del Niño "1 de junio" con buen humor. Para dar la bienvenida al Día del Niño, nuestro jardín de infancia invita a todos los padres de niños a venir al jardín de infancia para celebrar el festival con sus hijos. Nuestros niños de primera clase no se quedan atrás. Tanto los maestros como los niños han hecho todos los preparativos. Las actividades son compactas y ordenadas. La cooperación de los maestros ha ganado elogios unánimes de los padres. Por la mañana, la maestra llegó al jardín de infantes con anticipación, limpió, preparó agua hervida para los niños y dio la bienvenida a la llegada de los niños y de los padres. En el proceso de realizar las actividades para celebrar el Día del Niño, mi clase no solo. cooperó activamente con algunas actividades organizadas por el jardín de infantes, el grupo de grado también organizó y formuló especialmente El plan de actividades de una semana para celebrar el Día del Niño está diseñado para mejorar aún más la atmósfera del festival, para que puedan tener una comprensión preliminar del Día del Niño y sepan que este festival es único para ellos. Para nuestros niños de último año el significado de este Día del Niño es único. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo esta oportunidad y esperar que a través de tales actividades podamos brindarles algún impacto educativo y emocional.
Durante todo el proceso de celebración del Día del Niño, también descubrimos muchas falencias en el trabajo. Los preparativos de las actividades no se hicieron bien y parecieron un poco apresurados. Durante las actividades, la mentalidad de los padres fue relativamente. positivo, puede cooperar activamente con nuestro trabajo. Quedaron muy satisfechos con la actuación de los niños. Todos dijeron que no esperaban que los niños bailaran tan bien en tan poco tiempo. Algunos padres incluso derramaron lágrimas de emoción. En general, nuestra clase tuvo un desempeño muy exitoso. En esta actividad para celebrar el Día del Niño se plasma "crecer en actividades y experimentar la alegría del éxito", permitiendo a los niños experimentar la alegría del éxito. Deje que los padres sientan el crecimiento de sus hijos. Resumen y reflexión de las actividades de clase abierta de jardín de infantes Parte 8
Resumen
Como director de educación de jardín de infantes, es nuestro deber hacer un buen trabajo en las actividades de enseñanza e investigación. Sin embargo, las actividades de enseñanza e investigación se han convertido en nuestros castillos en el aire y flores en el espejo. Siempre se siente que hay más formalidades, pero se resuelven pocos problemas prácticos en la educación y el entusiasmo de los profesores no es alto. Pero nunca dejé de apasionarme por cómo hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación, y he hecho todo lo posible para encontrar una manera que se adapte a nosotros a través de la exploración y la exploración.
Finalmente, el trabajo duro vale la pena. Desde el inicio de este semestre hemos encontrado la sensación que queremos, es decir, sin ninguna forma ni contenido "llamativos", basándonos en situaciones reales, explorando casos que nos rodean, resolviendo problemas que nos rodean y utilizando las actividades de docencia e investigación como base. portador para estimular el interés de los profesores en las actividades de enseñanza e investigación. El gran entusiasmo por la educación y el trabajo de toda la escuela encarna verdaderamente el concepto de gestión "orientada a las personas" y luego utiliza el "entusiasmo" como fuerza impulsora para promover la mejora de la educación; el nivel de funcionamiento de la escuela.
Lo que me dio mayor estímulo y satisfacción fue la primera enseñanza e investigación sobre actividades temáticas: los preparativos previos a las actividades temáticas. Debido a que todos son problemas que han encontrado y con los que están familiarizados, todos están "preparados y ansiosos por intentarlo" y no pueden esperar para plantear preguntas y expresar opiniones. A veces incluso se sonrojan debido a dos puntos de vista contradictorios y se niegan a hacerlo. ceder el uno al otro. Se contagiaron mutuamente con su amabilidad, entusiasmo e inteligencia. Realmente me conmovió. Realmente no tengo motivos para no hacer un buen trabajo en las actividades de docencia e investigación. La discusión generó preguntas como: ¿Cuándo es el mejor momento para comenzar los preparativos? ¿Qué debe incluir la preparación? ¿Quién participa en la preparación? ¿Cuánta participación tuvieron los niños en las actividades de preparación? ¿Cómo hacer que los niños pequeños se interesen por las actividades desde el inicio de la preparación? Al final, todos llegaron a un consenso: los resultados de las acciones de los niños no son importantes, lo importante es que adquieran felicidad y desarrollo durante las actividades.
Sí, los resultados de nuestras actividades de enseñanza e investigación no son importantes. Lo importante es que podamos hablar libremente, estar satisfechos y ganar felicidad en las actividades. ¿Qué podría ser más importante que el entusiasmo y la motivación de los profesores?
Reflexión
1. Los directivos nunca deben mantenerse al margen y mandar como educadores, sino que deben inclinarse y unirse como aprendices y colaboradores.
2. Los directivos deben respetar y fomentar las opiniones y prácticas de cada docente, y contagiar a los docentes con su entusiasmo y sinceridad.
3. Las actividades docentes e investigadoras deben basarse en la realidad y resolver problemas que interesan y confunden a los docentes.
4. El formato no debe ser demasiado simple. Cada actividad de enseñanza e investigación debe dejar a los profesores frescos e inacabados.
5. El objetivo final de las actividades docentes e investigadoras debe estar centrado en el niño y en el docente.
6. Los jardines de infancia deben garantizar tiempo y espacio para las actividades de enseñanza e investigación. Resumen y reflexión de las actividades de clase abierta del jardín de infantes Capítulo 9
Resumen
Después de observar las actividades de enseñanza e investigación de otros jardines de infantes, continuamos enfocándonos en juegos de preparación, grupos de discusión y actividades. procedimientos, mejora teórica, etc. Obtuve la iluminación.
1. Los juegos de calentamiento tienen muchas funciones
1. Los juegos de calentamiento tienen fuertes efectos
Los juegos de calentamiento estimulan eficazmente el interés de los profesores en participar en actividades. En un ambiente relajado, los juegos de calentamiento no sólo calientan el cuerpo y la mente, sino que también activan la mente, sentando las bases para posteriores actividades de enseñanza e investigación. Por ejemplo, en los juegos de animales en el X-Park, los profesores tienen que imitar rápidamente a diferentes animales. En el juego, el cuerpo y la mente del profesor se relajan y su pensamiento se activa.
2. Los juegos de preparación aprovechan al máximo las cualidades profesionales de los profesores
Los profesores de guardería son diferentes de los de primaria y deben ser integrales y versátiles. Los juegos de preparación en el jardín de infantes de Beizhuang lo demuestran. En el juego de dibujar notas para expresar, cada profesor expresa el contenido de la nota de una manera diferente. Algunos profesores utilizan movimientos corporales y lenguaje, algunos profesores utilizan sonidos emocionales y algunos profesores utilizan pinturas. Cada profesor expresa el idioma en la nota según su propia experiencia.
3. Los juegos de calentamiento apuntan a preguntas de discusión
El diseño de cada juego de calentamiento no es una simple imitación de otros tipos de juegos de calentamiento, sino que se basa en sus propias preguntas de discusión. Los juegos no son juegos por jugar, todos apuntan a cuestiones de investigación y allanan el camino para la enseñanza y la investigación posteriores. Por ejemplo, el juego Find the Little Flower de Shiyuan requiere que cada maestro diga la ubicación de la pequeña flor en una oración completa, lo que incorpora el objetivo de desarrollo de permitir que los niños pronuncien oraciones completas y está estrechamente relacionado con los temas de este estudio.
2. Agrupar es natural e interesante
Cada grupo de enseñanza y de investigación ha diseñado cuidadosamente cómo agrupar, y se agrupan de forma natural sin ningún rastro de agrupación. No hay agrupación por el simple hecho de hacerlo. de agrupación, y más Dejar un tiempo para posteriores actividades docentes e investigadoras. Por ejemplo, el agrupamiento en Beizhuang se basa en las tiras de papel seleccionadas por el profesor durante el juego. Algunas son flores y otras animales. De esta forma, el agrupamiento se completa de forma natural. Otro ejemplo es que cuando los maestros en el Sexto Jardín estaban jugando juegos de campo, cada uno de ellos eligió una hoja de papel con un animal diferente. Después del juego, los maestros los dividieron en grupos según los animales.
3. El proceso de la actividad es completo y claro
Cada actividad docente e investigadora proporciona una introducción global a toda la actividad docente e investigadora, permitiendo a cada profesor tener una comprensión completa de la todo el proceso, lo que propicia El posterior desarrollo de las actividades docentes e investigadoras permitió que cada docente tuviera una sólida comprensión de toda la actividad.
4. Comentarios teóricos, sencillos y concisos, realmente mejorados.
Cada vez que íbamos a un lugar clave, o donde los profesores tenían discusiones, el anfitrión hacía comentarios simples y concisos. Los comentarios estaban bien fundamentados y se implementaba una integración efectiva de la teoría y la práctica. y los oyentes Hay un sentimiento de iluminación, que es más efectivo que la pura charla teórica de los expertos. Por ejemplo, los comentarios del Profesor x son simples, concisos y bien fundamentados.
5. Las cuestiones de docencia e investigación necesitan estar fundamentadas
Las preguntas de investigación de cada grupo de docencia e investigación se basan en la situación real del parque. Son problemas reales y es necesario. ser estudiado de manera práctica. Por ejemplo, las preguntas de investigación en x garden se realizaron sobre la base de cuestionarios, lo que permitió a los profesores que participan en la enseñanza y la investigación darse cuenta de los problemas comunes de todos están convencidos de este problema. Sólo reconociendo y convenciendo verdaderamente podemos. Discútelo y resuélvelo sinceramente.
Reflexión
En resumen, al observar excelentes actividades de docencia e investigación, hemos visto las deficiencias de nuestra propia docencia e investigación. En futuras actividades de docencia e investigación, intentaremos activamente World. Café, talleres, etc. Forma de enseñanza e investigación, haciendo pleno uso de cuestionarios y otros métodos para estudiar problemas reales y realizar enseñanza e investigación reales. Haga todo lo posible para maximizar el papel de la enseñanza y la investigación. Resumen y reflexión de las actividades de la clase abierta de jardín de infantes 10
Resumen
El trabajo de un año está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, hemos logrado grandes avances en términos de política ideológica. potencial de negocio, etc. Por supuesto que hay deficiencias. Ahora he resumido la moralidad, la capacidad, la diligencia y los logros del año, sentando una buena base para el trabajo futuro.
Reflexión
(1) Hacer un trabajo sólido en educación y enseñanza
En el trabajo, aprender humildemente de maestros con rica experiencia en educación infantil, observar a otros maestros en clase, y preste atención a Participar en actividades de enseñanza e investigación basadas en el jardín de infantes, utilizar el nuevo "Esquema" como guía, seleccionar cosas y temas que les interesen a los niños en función de sus características de vida y edad, formular prácticas mensuales y semanales planes y organizar cuidadosamente las actividades de medio día. Durante las actividades, puedo seleccionar y utilizar adecuadamente los materiales didácticos y prestar atención al interés de los materiales didácticos. Durante la enseñanza, también reflexiono constantemente sobre mis propias prácticas educativas, descubro el meollo del problema, mejoro los métodos y estrategias educativos. etc., y recopile Logrado el efecto necesario.
Durante el último año, la educación moral se ha integrado en las actividades docentes según las características de edad de los niños. Centrándose en la educación de las virtudes tradicionales, se llevaron a cabo muchas actividades temáticas como Asistente feliz, Cerdito educado, Arroz blanco, Las cosas de nadie más y Mi familia para cultivar los buenos hábitos de comportamiento y la etiqueta de los niños. Me he convertido en una persona vivaz, linda y educada. Bebé. Los padres dicen que mi hijo ahora es muy educado.
(2) Dedicarse de todo corazón, combinar cuidado y educación, amar, respetar y comprender a los niños
Este año, me desempeñé como subdirectora de la clase pequeña y x maestras se turnaron como maestras de jardín de infantes. Hay x niños en esta clase que son pequeños y no entienden nada. Sin mencionar la capacidad de autocuidado, ni siquiera existe un pequeño concepto de disciplina. En respuesta a esta situación, nuestros x maestros discutieron juntos para comprender la disciplina y la capacidad de independencia de la clase juntos y al mismo tiempo. Después de un arduo trabajo, se puede decir que los niños de nuestra clase han progresado rápidamente y los comentarios de sus padres también son muy buenos. Potencial de autosuficiencia: insistimos en la educación activa, nos centramos en elogiar a los niños pequeños, fortalecemos la conciencia de autoservicio y cambiamos la mentalidad de dependencia. Brinde afirmación, aprecio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan hacer las cosas bien y completar las tareas con más confianza y atención. Nuestros maestros ayudan rápidamente a mejorar la independencia de los niños, se comunican con los padres de manera oportuna y se esfuerzan por lograr la cooperación de los padres. Disciplina: Para el mal comportamiento de algunos niños, analizo rápidamente las razones, hago críticas y brindo educación adecuada para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento y cumplir gradualmente con la disciplina.
Con nuestros esfuerzos, a los niños les empezó a gustar ir al jardín de infantes, asistir a clases y jugar con los niños, y también hicieron muchos buenos amigos. También aprendieron muchas expresiones educadas y tienen la capacidad inicial de vivir de forma independiente. En cuanto a la enseñanza, los niños han mejorado en diversos grados sobre la base original, especialmente en la lectura de canciones infantiles, escucha de cuentos, canto, etc., y han obtenido muy buenos resultados. En un ambiente de placer físico y mental, los niños crecen con buena personalidad y un alto índice de asistencia.
En términos de cuidado infantil, puedo cooperar activamente con el maestro de la clase para garantizar la limpieza de la sala de actividades y la sala de siesta de los niños, y limpiar y desinfectar las toallas, tazas y vajillas de los niños.
Se requiere que los niños se laven las manos después y utilicen actividades temáticas y otras formas para cultivar buenos hábitos de higiene en los niños, proteger el medio ambiente, no tirar basura y usar mi amor y paciencia para cocinar sus vidas diarias. ;