7 artículos sobre apuntes de lectura de profesores de primaria

Enseñar es un trabajo sencillo. A medida que enseño durante mucho tiempo, me doy cada vez más cuenta de que ser un buen profesor no es tan fácil. A continuación se muestran las notas de lectura que he recopilado para usted sobre los maestros de escuela primaria. Bienvenido a consultarlas.

Notas de lectura de profesores de primaria (1):

Me conmovió profundamente leer el libro de Suhomlinsky "Recomendaciones para profesores". De hecho, estas recomendaciones nos dan como profesores una dirección más clara y nos ayudan mucho. Es como una luz guía.

Aunque la situación educativa actual ha cambiado mucho en comparación con la época en que Suhomlinsky escribió su libro, sus pensamientos brillantes y su lenguaje conciso han jugado un papel importante en el trabajo educativo actual. Para los lectores, no está desactualizado en absoluto. , sigue siendo como una lluvia oportuna, que alimenta a las almas sedientas. Habla de los problemas y confusiones de los profesores como si se tratara de un encuentro cara a cara con los profesores. Cuando leí el párrafo "¿De dónde viene el tiempo de los profesores?", realmente me hizo gritar mucho. Como joven docente, encuentro que siempre no hay suficiente tiempo. Todos los días preparo lecciones, preparo material didáctico, asisto a clases, escribo reflexiones, etc. Mirando el reloj, el día pasa, pero la cosecha llega. no genial.

El libro "Recomendaciones para profesores" nos da una buena recomendación: es decir, leer, leer ininterrumpidamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. También dio un ejemplo en el libro: Un día, una vieja maestra dio una clase pública muy emocionante y su encanto atrajo a todos los maestros presentes. Cuando alguien le preguntó: "¿Cuánto tiempo dedicaste a prepararte para esta lección?", la vieja maestra dijo: "Me he preparado para esta lección toda mi vida y he pasado toda mi vida preparándome para cada lección". ¡Prepárate!” Me conmovió y de repente me iluminó. Siempre nos quejamos de que el tiempo pasa como una flecha, pero Dios es siempre el más justo. Nos da a cada uno de nosotros las 24 horas del día. El problema sigue siendo que estamos cansados ​​de afrontarlo y las cosas nos persiguen todo el día. Pero no tomar la iniciativa para hacerlo es un problema.

Pensando en mí, esto es aún más cierto y tengo muchas ganas de hacer las cosas con prisa. A veces paso mucho tiempo buscando imágenes y conocimientos relevantes en Internet y revistas para una clase abierta; a veces me devano los sesos y pierdo el tiempo frente a la computadora para escribir un artículo; ¡Es realmente triste pensar en ello! Creo que este es el resultado de no estudiar en horarios normales y apresurarse por aprender. El libro menciona: "La lectura es una de las formas más eficaces de ahorrar tiempo a los profesores. La lectura no es para afrontar la situación, sino para satisfacer las necesidades internas y la sed de conocimiento". ¡Permítanme preguntar, desde la antigüedad hasta el presente, qué persona exitosa! ¿No ha "leído miles de libros"? Como dice el refrán: "Cuando se vive, se aprende". Como profesor en la nueva era, debo tomar la iniciativa de aprender. Porque sólo enriqueciendo continuamente los propios conocimientos se puede aprender a utilizar los materiales didácticos de forma creativa y lograr el propio desarrollo. Ésta es la "base espiritual" indispensable para ser un "verdadero maestro". Suhomlinsky también dijo: "Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, por eso se quedó despierto toda la noche y leyó cien o doscientos libros". Reflexioné sobre mí mismo: ¿Cuántos libros más he leído?

Suhomlinsky utilizó sus más de 30 años de experiencia docente práctica para explicarnos muchas verdades importantes. Aunque proviene de una época diferente y de un país diferente, sus brillantes pensamientos son muy importantes para nuestra generación. , no está nada desactualizado. Creo que el tema de la educación es fundamental y no cambiará ni desaparecerá por los cambios de los tiempos. Hoy, hablé brevemente sobre algunos de mis pensamientos después de leer "Recomendaciones para maestros". De hecho, muchas de las experiencias que contiene son dignas de mi escucha y reflexión. ¡Se convertirán en una riqueza inagotable que disfrutaré en mi vida! p>

Notas de lectura de profesores de escuela primaria (2):

En mi tiempo libre, leí el libro "Recomendaciones para profesores" del famoso ex educador soviético Suhomlinsky, y me beneficié mucho. . Entre ellas, la recomendación "Enseñar a los niños a utilizar su tiempo libre" me impresionó profundamente.

La "educación a través del entretenimiento" de Rousseau siempre me desconcierta. A menudo pienso: ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes se sientan felices aprendiendo y aprendan felices? A lo largo de este día, estuve agobiado por los "puntos clave para la promoción". "Entrar a la universidad es una carga pesada". Niños, ¿cómo pueden tener ánimo para jugar y tener tiempo para divertirse?

"El bien más valioso que tiene una persona cuando está en la escuela es su tiempo libre". Es un tema nuevo, pero todavía podemos escuchar las voces de muchos estudiantes quejándose. Cuando preguntamos con atención, resulta que después de terminar la tarea asignada por el maestro todos los días, todavía tenemos que completar algunas tareas de nuestros padres cuando tenemos. ir a casa. El niño de la casa de mi vecino rara vez sale a realizar actividades después de la escuela, incluso durante las vacaciones de invierno y verano. Pasa todos los días en una pequeña habitación haciendo ejercicios como "Volumen principal de Jiangsu" y "Preguntas de lectura complementarias extracurriculares" asignadas por su. Madre, cuando encuentres problemas (especialmente preguntas relacionadas con la vida y los sentimientos), vendrás y me preguntarás. Echa un vistazo más de cerca al libro de ejercicios. Muchas de las preguntas son similares o incluso idénticas. El cuaderno de ejercicios unificado de la escuela, pero los reales son Solo unas pocas preguntas que pueden desarrollar la inteligencia, por lo que los niños desperdician su infancia perfecta practicando estos ejercicios una y otra vez todos los días. El "tesoro más preciado" también se desperdicia inconscientemente.

Cada vez que pienso en esto, como madre primeriza, prometo liberar a mi hija de las pesadas "tareas domésticas" en el futuro, jugaré con ella, la veré dibujar y. disfrute de su canto, guíela para que lea y comprenda, llévela a ver la maravillosa artesanía de los artistas de la carretera, ayúdela a comprender la naturaleza y la sociedad y aprenda conocimientos que no se pueden ver ni aprender en la escuela.

Si bien la sociedad exige que las escuelas reduzcan la carga sobre los estudiantes, también hacemos un llamado a los padres para que reduzcan la carga sobre sus hijos. Esta es la edad en la que están llenos de curiosidad por el mundo y la edad en la que son activos y juguetones si todos los padres pueden tratar correctamente sus problemas inmaduros, apreciar su comportamiento infantil y darles más "la riqueza más preciosa". Creo que cada infancia será colorida en la memoria.

Notas de lectura para profesores de primaria (3):

Somos profesores, todos personas corrientes, pero estamos comprometidos con una causa sagrada. Lo que enfrentamos todos los días son personas, nuestros estudiantes, que son inocentes, lindos, llenos de vitalidad y fantasía, y tienen una confianza y admiración infinitas por nosotros. Damos amor y recibimos más amor.

Después de leer el libro “Lector de Humanidades para Profesores”, lo que siento más profundamente es el amor, el amor que recorre la educación y los estudiantes, el más amor. Después de leer este libro, a menudo pienso en la pregunta: Cómo determinar tu posición en el gran barco de la vida, ya seas miembro de la tripulación o timonel, primer oficial o soldado. Cada uno juega un papel diferente en el mundo. La clave está en el posicionamiento. Hay dos manos grandes que me guían en la oscuridad. Desde el arte aprendido en la escuela normal hasta las lecciones impartidas en el trabajo, parece que no tienen ninguna relación. ¿Pero no es también un arte enseñar bien?

Hay un dicho: "Vive el momento". De hecho, el destino de cada uno sigue estando en sus propias manos. Aunque desde el nacimiento hasta el crecimiento, los padres básicamente toman las decisiones por sí mismos. Pero todavía quedan muchas décadas por delante y todavía tienes la oportunidad de elegir si eliges trabajar duro para gastarlo con los pies en la tierra o regresar vacío, todo depende de ti. No puedo retomar la especialidad que aprendí en la escuela hasta ahora. Los quehaceres del trabajo y las cosas de la vida me hacen no tener tiempo ni ánimo (de hecho, entiendo que son sólo excusas). Como pienso en ello a menudo, creo que este asunto pronto se incluirá en mi agenda de vida.

Cada vez que veo un determinado fragmento del libro, siempre reflexiono sobre mí y sobre cómo trato a los estudiantes. hacia los familiares. Lamento ser tan común y corriente que no tengo un par de ojos para descubrir las fortalezas y el potencial de los estudiantes. Es tan común que no tiene un par de manos hábiles para llevar a los estudiantes a un mundo más amplio.

Después de trabajar durante varios años, naturalmente estoy muy feliz de ser reconocido por los líderes escolares y los padres, pero siento que he hecho muy poco y me avergüenzo un poco de la confianza de los padres y de la gente. elogios a los líderes.

"Equidad y justicia", "amor", "desarrollo docente", "profesionalismo docente", etc., la nueva educación ha propuesto muchas direcciones para que los docentes trabajen duro. La llamada perseverancia, la llamada diligencia, la llamada llamada. La propia motivación y el impulso externo de los docentes, pase lo que pase, sea un docente con la conciencia tranquila y un docente trabajador.

El "Lector de Humanidades para profesores" también contiene varios tipos de artículos de muchos escritores famosos de la antigüedad y la época moderna, tanto nacionales como extranjeros, y me he beneficiado de cada artículo. El artículo "La revolución del aprendizaje" me decía: "Como profesor, primero debes creer que todos tus alumnos son genios y luego enseñarás a todos en serio". pero al motivar, despertar e inspirar; la educación no es para cambiar a una persona, sino para ayudarla.

La esencia de la educación es educar a las personas. Pienso cómo hacer que una persona tenga un carácter moral noble en el proceso de educación: una persona con un carácter moral noble, ya sea que luche por dinero o por ideales, siempre que sea una lucha normal y legítima. En el proceso de lucha, nunca olvida a sus padres y nunca se olvida de ayudar a los demás. Se puede decir que es una persona de alto carácter moral.

Mientras educaba a los estudiantes, la nueva educación también me educó a mí. Fue la Escuela Experimental de Nueva Educación la que me permitió aprender de mis padres. Gracias Nueva Educación por darme un escenario para crecer. . Amo todo lo que tengo ahora: estudiantes, trabajo, familia, hijos.

"Teachers' Humanities Reader" también nos señala un nuevo concepto de enseñanza. Esto significa que los profesores no sólo deben impartir conocimientos a los estudiantes, cultivar su potencial y mejorar su carácter moral, sino, más importante aún, cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Preste atención a crear situaciones de enseñanza que hagan pensar a las personas y fomenten la exploración en la enseñanza, y guíe a los estudiantes para que descubran, piensen y resuelvan problemas por sí mismos, de modo que el proceso de obtención de conocimientos e información de los estudiantes se convierta realmente en el proceso de desarrollo mental de los estudiantes. Al mismo tiempo, los educadores que “predican, enseñan y resuelven dudas” también deberían convertirse en modelos a seguir en la práctica del concepto de “aprendizaje permanente”. Prestar atención y fortalecer la educación continua es una exigencia inevitable del desarrollo de los tiempos. En resumen, el aprendizaje permanente es un requisito previo indispensable para que nuestros docentes estén a la vanguardia de los tiempos.

"Teachers' Humanities Reader" me ha dado mucha inspiración nueva. Cumpliré con mis deberes y trabajaré duro en mi puesto habitual. Finalmente, permítanme terminar este artículo con una frase del Sr. Xu Kuangdi. La educación es una carrera, y el beneficio de una carrera radica en la dedicación; la educación es ciencia, y el valor de la ciencia radica en la búsqueda de la verdad; La vida del arte reside en la innovación.

Notas de lectura de profesores de primaria (4):

Cuando se utilicen los libros, se arrepentirán. Algunas personas dicen: "Una revista educativa también debe ser una escuela, con conceptos educativos avanzados, casos educativos prácticos y concretos que puedan inspirar a los lectores y servicios de alto nivel". Y "Profesor de Matemáticas de Primaria" es exactamente así. Los artículos son breves y prácticos, muy legibles y contienen información práctica. Son únicos en la promoción de la reforma docente y la transmisión de información docente.

Ahora, como profesor de matemáticas de escuela primaria, espero obtener ayuda práctica y concreta en la enseñanza. "Profesor de matemáticas de escuela primaria" me explicará cómo resolver las dificultades en los materiales didácticos y cómo diseñar una enseñanza creativa. Planes. Lo pensamos. Sus comentarios sobre enseñanza son pertinentes, sus planes de enseñanza son novedosos y sus ensayos sobre enseñanza son exquisitos. Está cerca de la vanguardia de la reforma educativa y es la punta de lanza de la reforma de la educación matemática en la escuela primaria.

En la vigorosa tendencia de la reforma educativa, el "Maestro de Matemáticas de la Escuela Primaria" promueve el respeto por los estudiantes como "seres humanos"; promueve el despertar y la apreciación de la vida de los estudiantes sobre la base de la igualdad de personalidad; ; educa Usamos nuestros corazones para sentir nuestras almas, usamos nuestras vidas para encender nuestras vidas y usamos nuestra sabiduría para iluminar nuestra sabiduría.

"Es fácil amar la lectura por un día, pero no es fácil amar la lectura toda la vida. Cualquiera puede hacer realidad un sueño, pero primero debe tener fe para realizarlo. Tener fe trae perseverancia, y sólo con perseverancia. ¿Puedes tener éxito? Dijo un educador, la ley de los maestros, en una palabra, es que una vez que dejas de crecer hoy, dejarás de enseñar mañana. Como maestro, debes convertirte en maestro para toda la vida y debes aprender a serlo. Maestro para toda la vida Sólo convirtiéndonos en estudiantes podremos seguir el ritmo de los tiempos y observar y guiar constantemente todo el proceso educativo desde una nueva perspectiva, para que los maestros puedan establecer firmemente el concepto de aprendizaje permanente y llevar a cabo la enseñanza y la educación de los estudiantes de manera creativa.

El proceso de interacción entre los sujetos educativos (profesores, incluido el entorno). El modelo de enseñanza transforma el sistema "todos" en un sistema "personas-ambiente". Los adquirentes de conocimientos independientes En una era de ciclos cada vez más cortos, los profesores deben cambiar por completo el viejo concepto de comparar el almacenamiento del conocimiento del profesor y el conocimiento impartido a los estudiantes con "un balde de agua" y "un vaso de agua" en el pasado. Y se esfuerza por hacer que las reservas de conocimiento de su cerebro se conviertan en un río interminable que filtra lo viejo, activa nuevos conocimientos y acumula conocimiento. Un maestro no depende de cuántos libros ha leído y cuántos años ha enseñado, sino de cuántos libros. Ha leído atentamente y cuántos libros ha enseñado. Hay una gran diferencia en el efecto de la enseñanza. La enseñanza innovadora y la enseñanza repetida me han hecho darme cuenta del verdadero significado de la vida. La vida de un docente debe ser innovadora cada año. Cada año es diferente. Queremos ser docentes innovadores que "representen la dirección de la cultura avanzada". La devoción al trabajo y la dedicación son las principales condiciones que deben tener los docentes innovadores. la capacidad del maestro para enseñar y educar a las personas, el estilo de enseñanza riguroso y realista, pero también el espíritu pionero y emprendedor, la vitalidad vigorosa, el coraje de luchar, el espíritu "tonto" de estar dispuesto a sacrificarse y el espíritu de uno mismo. -Mejora El genio del siglo tiene su propio deber de revitalizar China. Aunque vive en la pobreza, todavía trabaja duro y hace contribuciones desinteresadas con el espíritu de Spring Silkworm, el estilo de Hongzhu, el estilo de Bee, el carácter de. Green Leaf y la ambición de Ruziniu.

Leer y pensar a menudo me hace valiente y bueno para hacer una introspección estricta sobre mi propia educación y enseñanza. No debo tener miedo de enfrentar mis propios defectos y. Trabajar duro para explorar formas de remediarlos, pero también debo ser bueno para resumir mis propias experiencias exitosas y las de mis compañeros, extraer la esencia que pueda usarse como referencia y sentar una base sólida para los avances teóricos. Y los pájaros estúpidos vuelan primero. Estoy dispuesto a perseguir la enseñanza perfecta del arte como objetivo de la vida e integrar las olas de mi vida en la marea de la educación y la reforma docente en la patria. p> Notas de lectura de profesores de primaria (5):

Siempre siento que estoy bastante ocupado en el trabajo y he hecho oídos sordos a algunos libros educativos, que no están incluidos en mi plan de lectura. en absoluto. El tiempo es una pérdida.

Recientemente, leí detenidamente el libro "Mi ideal educativo" del profesor Zhu Yongxin y me conmovió profundamente.

Como profesor, quiero aprender algo de experiencia de este libro, por lo que me preocupa más la descripción del profesor ideal en el libro. El profesor Zhu lo describe en el libro: Un maestro ideal debe ser aquel que tenga ideales en mente, esté lleno de pasión y poesía, un maestro seguro de sí mismo, que se desafíe constantemente a sí mismo y que sea bueno en cooperación; personalidad encantadora; un maestro que es bueno en la cooperación y tiene una personalidad encantadora; un maestro que está lleno de amor y es respetado por los estudiantes que busca la excelencia y está lleno de espíritu innovador; un maestro que es diligente en aprender y enriquece constantemente; él mismo debe ser un maestro que preste atención al destino de la humanidad y tenga un sentido de responsabilidad social; debe ser un maestro tenaz, fuerte y nunca ceder ante los reveses;

Después de leer, no pude evitar preguntarme según los “estándares” del maestro ideal en el libro: ¿Soy un maestro ideal? ¿Soy un maestro diligente en el aprendizaje y enriquecido constantemente? ¿Soy un profesor que busca la excelencia y es innovador?

Obviamente, todavía estoy lejos de ser el profesor ideal. Todavía no soy un profesor que enseña con corazón.

Para ser un maestro ideal, lo primero que debes hacer es tener un rico conocimiento. Esta es la verdad inmutable a través de los siglos. Solía ​​decirse que los profesores deberían tener un balde de agua. Ahora, con la implementación de varios nuevos estándares curriculares, me temo que un tanque de agua o un estanque de agua ya no funcionará, sino que debería ser un río. ¡Y un río sin fin! Porque los niños de hoy saben leer más que algunos de nuestros profesores. De lo contrario, ¿qué debo enseñar a mis hijos?

En segundo lugar, utilíceme hoy y ayer para comparar si me tomo más en serio la preparación de lecciones hoy que ayer. ¿Es mi clase de hoy más emocionante que ayer? ¿Soy más sincero al hablar con los estudiantes hoy que ayer? ¿Soy más ingenioso hoy que ayer para afrontar las emergencias? ¿La actividad masiva de clase que organicé hoy es más divertida que ayer? ¿La sabiduría educativa que he acumulado hoy es más rica que ayer? ¿La reflexión educativa que he realizado hoy es más profunda que ayer? ¿Es correcta la recomendación u opinión sobre educación y enseñanza que debo dar a los estudiantes hoy? ¿Estoy más tranquilo que ayer después de todo el “no entender” que escuché hoy? Hacer tres preguntas todos los días y examinarme. Aunque todos los días no son los mejores, e incluso hay arrepentimientos todos los días, preguntándonos y perseverando cada día seguiremos acercándonos al reino de los "maestros ideales".

En tercer lugar, debo ser un profesor serio y responsable. ¿Cuáles son los criterios de un buen profesor a los ojos de los alumnos, padres y profesores? Artículo 1: En primer lugar, debe ser responsable de los alumnos. Sí, antes de cada clase. Siempre me animo: debo poder triunfar. Los estudiantes deben poder comprender; siempre me recuerdo a mí mismo: en el momento en que entras al aula, deja de lado todas las emociones desagradables y entra al aula con alegría y alegría, siempre me recuerdo a mí mismo: durante la clase, trata de ser tan bueno como puedas; Mi lado más enérgico, apasionado y entusiasta se muestra valientemente frente a los estudiantes, tratando de crear una atmósfera de enseñanza para que la mayoría de los estudiantes puedan participar e inspirar el entusiasmo y la pasión por el aprendizaje desde el corazón.

En cuarto lugar, el profesor ideal debe aprender a escuchar tanto a su propia clase como a las clases de otras personas. En el aula, escuche verdaderamente las voces de los niños y organice la enseñanza en función de sus necesidades reales de aprendizaje. Conozca la eficacia de los entornos de enseñanza en el aula de otras personas, la implementación de procedimientos de enseñanza, la inspiración de los comentarios de los profesores a los estudiantes, etc.

Siento que todavía estoy lejos de ser un maestro ideal. En mi trabajo futuro, debo comenzar desde lo más básico, estudiar con diligencia, leer más libros con los pies en la tierra y continuar. aprenda de los libros, acumule una rica herencia cultural, aprenda de los maestros que lo rodean, especialmente los maestros famosos, combine sus conceptos educativos avanzados y su sabiduría educativa en el aula con su propia práctica docente para pensar en ello y resuma constantemente sus propias ganancias y pérdidas. educación. Y debes ser diligente en la escritura, bueno en la reflexión y registrar tus experiencias y conocimientos en el proceso educativo, para que puedas acercarte constantemente a tu maestro ideal.

¿Qué es un maestro ideal? Tengo una nueva comprensión. Un maestro ideal es aquel que aprende a tolerar, compartir, cooperar e innovar. Trata a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo y que trata su trabajo con una actitud positiva. actitud tranquila.

En resumen, creo que mientras trabaje duro, enseñe con el corazón y preste atención a la exploración continua y al resumen en la práctica docente, me acercaré cada vez más a la imagen del profesor ideal.

Notas de lectura de profesores de primaria (6):

Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los maestros de las aulas de las materias. Los estudiantes son los dueños de la clase y también deberían ser los maestros de la gestión de la clase. Cuando los profesores de clase dirigen las clases, ¿qué papel deben desempeñar en la gestión de la clase? Al igual que en la enseñanza de materias, los profesores de clase no sólo deben ser la fuerza principal en la gestión, sino que también deben ser la guía y supervisor de la gestión de la clase. Desde la perspectiva de la práctica de la gestión de clases, una clase de escuela primaria con decenas de personas no puede ser dirigida por uno o unos pocos profesores solos. La clave es educar y guiar a los estudiantes para que aprendan a administrarse a sí mismos para que cada alumno pueda ser un objeto de gestión. , y es el órgano principal que implementa la gestión, logrando el propósito de "gestionar para ignorar".

Este semestre, centro mi trabajo de clase en cultivar la capacidad de autogestión de los estudiantes. Cultivar la capacidad de autogestión de los estudiantes comienza con cultivar la capacidad de los estudiantes para gestionarse a sí mismos. El libro "Class Teacher Encyclopedia" señala: La mayoría de los estudiantes de hoy son niños únicos y dependen mucho de los adultos. Debido a los mimos de sus padres, estos “solecitos” pierden la oportunidad de desarrollar su independencia en la familia, y dependen más de la ayuda y cuidado de los adultos. El cultivo de la capacidad de autogestión de los estudiantes comienza principalmente desde tres aspectos: primero, utilizar reuniones matutinas, reuniones de clase, reuniones de equipo, etc. para promover positivamente en los estudiantes "hacer lo que pueden hacer ellos mismos", de modo que los estudiantes puedan profundizar su comprensión. de independencia. En segundo lugar, organizar un "sistema de responsabilidad de cada puesto" en la clase para que cada estudiante tenga su propio puesto y sea responsable de su propio puesto. El tercer aspecto es contactar a los padres de los estudiantes, obtener su cooperación y cultivar la autogestión de los estudiantes en casa.

El segundo es cultivar un equipo de cuadros de clase. Aprovechar la oportunidad de gestionar la clase para cultivar la capacidad de autogestión de los estudiantes. Los cuadros de la clase son la mano derecha del maestro de la clase. Debemos seleccionar cuidadosamente a los pequeños cuadros y al mismo tiempo entrenarlos cuidadosamente. En primer lugar, ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio. Deben respetarse los derechos de los cuadros de clase seleccionados por los propios estudiantes. El deber de cada día es evaluado primero por el miembro del comité de salud y luego expreso mis opiniones y recomendaciones para su referencia. En segundo lugar, alentar a los cuadros pequeños a trabajar con valentía y guiarlos en sus métodos de trabajo. En tercer lugar, requerimos estrictamente que los cuadros pequeños logren mayores avances en conocimientos y habilidades, den ejemplo en la disciplina y se esfuercen por desempeñar un modelo a seguir para toda la clase en todos los aspectos, es decir, "tomar la iniciativa de un punto a un área". ". Cuarto, para cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros, debemos ser capaces de establecer una opinión pública correcta y sólida a través del pequeño grupo de cuadros, impulsar a toda la clase a realizar críticas y autocríticas, y formar la organización, la disciplina y espíritu emprendedor de las masas, es decir, “Cara a cara”. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a convocar oportunamente reuniones de cuadros de clase para enseñarles métodos de trabajo en respuesta a los problemas que surgen en su trabajo, de modo que puedan aclarar sus responsabilidades, señalar sus fortalezas y debilidades, y la dirección del trabajo futuro. Al mismo tiempo, también se les exige que presten atención a la cooperación entre los miembros del cuadro de clase, trabajen juntos, se enrollen como una cuerda y hagan todo lo posible para establecer su prestigio entre sus compañeros de clase, crear oportunidades, ejercitar y cultivar su potencial.

El objetivo de este método de formación y de todas las medidas adoptadas no es que todos puedan gestionar a los demás, sino que todos puedan gestionarse a sí mismos y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia sí mismos, la clase y la familia.

De hecho, el libro "Class Teacher Encyclopedia" me dio mucha inspiración en el aspecto de la gestión de clases y me dio una nueva comprensión de la gestión de clases.

Notas de lectura de profesores de escuela primaria (7):

Con la nueva reforma curricular, varios conceptos y métodos nuevos se han convertido en la búsqueda de los profesores. En el proceso de persecución, muchas personas sintieron que "las flores van encantando gradualmente los ojos", y algunos incluso se lamentaron de que "la enseñanza china es como la niebla, como la lluvia y como el viento, ante todo tipo de confusión y preguntas". un personal de primera línea profesores chinos, con una interpretación en profundidad de los nuevos estándares curriculares. Creo que tomar una clase sencilla de chino es la elección correcta.

1. Objetivos de enseñanza simples y claros

Los profesores deben tener conciencia de los objetivos antes de implementar las tareas de enseñanza. El objetivo es el requisito y el objetivo es la dirección. Por tanto, los objetivos de enseñanza deben ser concisos. En una clase de chino, qué conocimientos quiero que adquieran los alumnos, qué potencial pueden mejorar y en qué experiencias emocionales deben centrarse deben quedar claramente reflejados en los objetivos de enseñanza. Dar pleno juego a las funciones de orientación, regulación y detección de los objetivos en la enseñanza y dejar que los objetivos recorran todo el proceso de enseñanza.

2. Enseñanza en el aula concisa y clara.

"La clase de chino debe tener una línea en lugar de un área grande". Es cierto que la enseñanza del idioma chino a escuchar, hablar, leer y escribir, la acumulación y aplicación de palabras, frases, oraciones y artículos son innumerables, y los argumentos "instrumentales" y "humanísticos" son infinitos. Pero una clase sólida de idioma chino es como lo que dijo el maestro Zhang Qing: "leer, leer, escribir y escribir, escribir, escribir y leer". La implementación en el diseño de enseñanza es una palabra real, dejar que la clase de chino hable sobre cosas chinas y no aparecer sobre cosas chinas y no chinas.

3. Evaluación sencilla y clara

La evaluación docente es una parte importante de la enseñanza. La nueva reforma curricular requiere varios métodos de evaluación, incluida la combinación de evaluación constitutiva y evaluación terminal. En la enseñanza china, se reconoce que la evaluación de la enseñanza no es una cuestión puramente técnica sino una decisión sobre el valor o las características del objeto que se evalúa. Debe realizarse una evaluación correspondiente a los objetivos docentes.

Existen diversos métodos y formas de enseñanza del chino. No importa qué método se utilice, no puede desviarse de las reglas básicas de la enseñanza del chino. El chino debe llamarse "Yu". Vea la complejidad en la simplicidad y encarne la magia en la simplicidad.