Apuntes de conferencias sobre el camino de la naturaleza

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan preparar apuntes. Con la ayuda de apuntes, pueden mejorar la calidad de la enseñanza y lograr buenos resultados docentes. ¡Ven y consulta cómo está escrito el manuscrito del curso! El siguiente es un ejemplo de guión de una conferencia sobre el camino de la naturaleza que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Notas de la lección sobre el Camino de la Naturaleza Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 7 palabras nuevas, ser capaz de escribir 14 palabras nuevas y poder leer y comprender correctamente " turismo, reconocimiento, estupidez", trepar, actuar como si nada, detenerse pero a punto de salir, salir corriendo, tonto y fuera de alcance" y otros significados.

2. Leer el texto emocionalmente, comprender el contenido del texto, experimentar los pensamientos y emociones expresados ​​en el artículo y recibir la educación para seguir las leyes de la naturaleza al hacer las cosas.

3. Comprender el significado de “el camino de la naturaleza” en el texto. Comprende que al hacer las cosas, debes comprender el camino de la naturaleza y seguir el camino de la naturaleza. Ser rico en conocimientos, ser capaz de expresar sus propias opiniones basadas en experiencias de la vida y la lectura, y estimular el interés por explorar las leyes de la naturaleza.

Dificultades didácticas: Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la historia, que conduce al "Tao"

1. Introducción: Estudiantes, la naturaleza está llena de belleza y vitalidad. También lleno de misterio. Hoy, vamos juntos a la naturaleza para aprender una historia verdadera que invita a la reflexión: "El camino de la naturaleza" (escritura en la pizarra)

2. Lean el tema juntos y piensen en las preguntas: ¿Qué piensas? aquí? ¿Qué significa "Tao"? (Principios, leyes)

2. Lee el texto por primera vez y percibe el "Tao"

1. Lee el texto tú mismo, léelo en secuencia y entiéndelo

Por favor lea atentamente Al leer un texto, debes leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer las oraciones con claridad. Si no entiendes las palabras, debes conectarlas con la vida o el contexto en el que pensar. el significado. Después de leer, piensa de qué trata principalmente la historia.

Los estudiantes leen el texto para sí mismos y el profesor elogia los buenos hábitos y métodos de lectura al inspeccionar y ayudar.

2. Comprueba las palabras e imagina la imagen

Los estudiantes estaban muy ocupados leyendo en este momento. ¿Estás seguro de aceptar el cheque? Aquí la profesora tiene unos grupos de palabras que me gustaría que leyeras, y te mostraré el primer grupo: El nido está a punto de salir pero se detiene, el explorador duda, el zorzal picotea el intento con sus afiladas pico

①Mira, ¿quién puede leer este grupo de palabras? Otros estudiantes escucharon atentamente y miraron con atención. Pasa toda la vida leyendo palabras.

②Al leer estas palabras, ¿qué tipo de imagen te parece ver? (Sheng dijo)

③¿Puedes leer la imagen? (Leer juntos)

Muestre el segundo grupo: ansiosos como si nada hubiera pasado, extremadamente reacios y deprimidos

① Tómese toda una vida para leer palabras. (Lectura del estudiante) ¿A quién describen estas palabras?

②Los estudiantes que saben leer ahora levanten la mano, leamos juntos.

Muestre el tercer grupo: salgan en fila y salgan corriendo en grupos.

Tómate toda una vida para leer las palabras. (Estudiar lectura) ¿Qué tipo de escena viste?

Presentación Grupo 4: ¿Remedio para la falta de aliento? ¿Una comida abundante llena de arrepentimientos? ¿Demasiado estúpido?

¿Puedes formar una oración usando esta palabra?

3. Capte las palabras clave y practique el contenido principal.

① Piensen juntos en estos cuatro grupos de palabras, elijan algunas palabras para hablar de lo que está escrito en el texto.

②Elija las palabras de arriba y complételas entre paréntesis a continuación. También escribí un párrafo. ¿Quién puede elegir las palabras de arriba y completarlo?

Mis compañeros, un guía biólogo y yo viajamos hasta una pequeña isla para observar cómo las crías salían de sus nidos y se adentraban en el mar. Cuando vio una tortuga joven asomando la cabeza fuera de su guarida y siendo mordida por un zorzal, ignoró la disuasión del guía y (tontamente) le pidió que llevara la cría al mar. Grupos de crías pensaron que estaba seguro afuera, por lo que salieron de sus nidos, solo para ser alimentados por aves depredadoras. "Nosotros" (jadeando) intentamos salvar algunas crías, pero aún así no pudimos resolver el problema. Es muy (lamentable).

3. Pensar desde la perspectiva de otra persona y comprender el "Tao"

Aprender de tres a cinco pasajes naturales

(1) Los estudiantes aprenden de forma independiente

Debido a que no entendimos la supervivencia de la tortuga verde, hicimos una estupidez con buenas intenciones. Nuestra evaluación de nosotros mismos fue (estúpida más allá de nuestro alcance) usar las palabras del texto.

Mostrar (Comparar): Hicimos una estupidez.

Hicimos algo increíblemente estúpido.

Las cosas estúpidas ya muestran que las cosas están mal, ¿por qué necesitas agregar "inalcanzable" delante?

La palabra "estúpido" en chino es un carácter fonético y fonético. Estúpido significa que lo que estás pensando en tu corazón es diferente al de la gente común y va en contra del sentido común. Las palabras "estúpido" y "estúpido" están escritas en la pizarra con significados fonéticos y connotativos. Cuando llega la primavera, muchos pequeños insectos se despiertan de la hibernación y comienzan a retorcerse, como el modismo "listo para moverse más tarde". de estupidez y torpeza se deriva del aspecto lento y reptante de los gusanos cuando se retuercen.

Lee esta frase. ¿Qué tipo de humor crees que tenía el autor cuando dijo esta frase? (Arrepentimiento y culpa.)

Ahora que somos ese grupo de turistas, mirando hacia atrás y repasando todo lo que hemos hecho, ¿qué comportamientos creemos que están más allá de la estupidez? Lea atentamente los párrafos 3 y 4 del texto, descubra todo el contenido relevante, comprendalo detenidamente y escriba comentarios al lado. (Estudia la lectura, encuentra evidencia del libro, cuatro minutos después)

Cada uno de nosotros puede leer en silencio. Bien, ahora dime lo que piensas. ¿Por qué crees que eres tan estúpido? Lea el texto primero y luego hable sobre sus sentimientos.

Estudiante: (leyendo texto) "De repente, una tortuga joven asomó la cabeza fuera del nido, pero se detuvo cuando estaba a punto de salir. Parecía estar comprobando si estaba a salvo afuera. Justo cuando la joven tortuga vaciló, un... ···Tratando de bajarla a la playa” (Hablar de sentimientos, comprensión de palabras, lectura emocional)

Es bueno que los estudiantes puedan encontrar oraciones relevantes de la libro.Cómo utilizar el lenguaje en el libro. ¿Qué tal si te conviertes en tu propio entendimiento? Verás, yo también soy uno de esos turistas. Esto es lo que pienso:

(2) Orientación para convertir el idioma del libro a tu propio idioma

1. El profesor. da un ejemplo: (El material didáctico muestra una comparación entre el lenguaje del libro y el lenguaje transformado por el profesor)

De repente, una tortuga joven asomó la cabeza fuera del nido, pero se detuvo cuando estaba a punto de Parecía estar comprobando si estaba seguro afuera, pero la joven tortuga dudó en avanzar. En ese momento, un zorzal burlón voló repentinamente y picoteó la cabeza de la cría con su pico afilado, tratando de tirarla hacia abajo. a la playa.

Efectivamente fuimos tontos. La cría sacó la cabeza del nido, pero se detuvo cuando estaba a punto de salir. Parecía que estaba comprobando si estaba a salvo afuera. picoteando la cabeza de la tortuga. De hecho, ya sabíamos que esta tortuga era una exploradora. ¿Por qué no pensamos en no detener el comportamiento de la tortuga verde?

2. La tercera inferencia: Dejar que los estudiantes organicen el idioma en grupos para expresarlo con fluidez.

Como un profesor, comparte tus resultados de lectura con tus compañeros.

¿Qué otras frases has encontrado que ilustren tu estupidez?

Da un informe y muestra el pasaje

El guía respondió con indiferencia: "Sólo tómalo en tu boca. Así es la naturaleza".... El guía dijo de mala gana Recoger la pequeña tortuga y caminar hacia el mar.

1. El guía no se sorprendió en absoluto al ver al zorzal picoteando la cabeza de la tortuga. También dijo que así es la naturaleza y que todavía no creemos. ¡No confiamos demasiado en el guía!

2. Fuimos estúpidos. El guía recogió de mala gana la pequeña tortuga y caminó hacia el mar. ¿Por qué no pensamos que el recordatorio del guía era correcto?

3. Cuando el guía dijo esto, en realidad sabía muy bien que las crías abandonaron el nido y entraron al mar, por eso se mostró muy frío e indiferente. No lo entendemos.

4. El comportamiento del guía era muy tranquilo y su tono de voz era como si nada hubiera pasado. La implicación era que esta es la ley de la naturaleza y un medio para que la tortuga verde del Pacífico se proteja de la naturaleza. enemigos y autoprotección. No lo creímos y culpamos al guía. El guía de mala gana llevó a la pequeña tortuga al mar porque no tenía otra opción. ¡Qué tontos somos!

¿Hay algo más estúpido que esto? Cuando comprendemos la verdad del asunto, nos sentimos aún más tontos.

Espectáculo: Un grupo de crías salió del nido. La cría que salió primero resultó ser la "exploradora" del grupo de tortugas. Una vez que se encuentra en peligro, regresará al nido. La cría fue llevada al mar. Las crías en el nido recibieron el mensaje equivocado, pensando que estaba seguro afuera y salieron corriendo juntas.

Los estudiantes leen juntos

Las consecuencias de nuestra estupidez son tristes. A pesar de que corrimos de un lado a otro, a pesar de que hicimos todo lo posible para salvar, aun así les causamos mucho daño. las crías. Mire lo que hemos hecho: muestre la oración: (texto de lectura del estudiante) "Docenas de crías se han convertido en alimento para sinsontes, gaviotas y piqueros".

Una cría se salvó, innumerables crías murieron; mire lo que hemos hecho. hizo - muestre la oración: (texto de lectura del estudiante) "Docenas de pájaros depredadores estaban bien alimentados, y sus gritos de alegría resonaron en el cielo."

Un sinsonte se fue volando y docenas de pájaros depredadores se rieron - esto Es lo que hicimos estúpidamente. ¡No mires a esta pequeña tortuga verde, ellas también tienen una forma de evitar el peligro y defenderse del peligro! Pero este método fue destruido por nosotros (mostrar): "¡Hicimos una cosa increíblemente estúpida!"

Cada palabra, cada oración en las dos últimas secciones del texto, incluso Cada signo de puntuación late con el ¡El dolor indescriptible del autor! Porque - (mostrar de nuevo): "¡Hicimos algo increíblemente estúpido!"

3. Inventario de palabras, práctica de escritura

1. Nos culpamos profundamente, es demasiado tarde para arrepentirnos. porque nos creemos inteligentes y hacemos cosas malas con buenas intenciones. Ahora sólo puedo expresar mis más sinceras disculpas a la Tortuga Verde. Por favor, toma un bolígrafo y escríbele una carta. Puedes escribir sobre tus sentimientos internos o las lecciones e inspiraciones que has aprendido de este incidente. Hay muchas buenas palabras en el texto. Leámoslas juntos, memoricémoslas y almacenémoslas en nuestro almacén de memoria. ¡bien! Te daré 5 minutos para escribir y lo discutiremos más tarde.

2. De hecho, hemos aprendido muchas historias que violan el "camino de la naturaleza". Por ejemplo: "Lo que quiero es una calabaza", "Sacar una plántula para impulsar el crecimiento", "La historia de un pequeño pueblo"... todos dicen la misma verdad. Todas las cosas en la naturaleza tienen su propia forma de supervivencia y sus propias leyes. Frente a la naturaleza, si los humanos queremos no cometer errores, primero debemos comprender los caminos de la naturaleza y seguirlos.

4. Salir del texto e interiorizar el “Tao”

1. Adentrarse en la naturaleza y observar el crecimiento de animales, plantas u otros fenómenos naturales. Adéntrate en la naturaleza y presta atención para observar qué otros comportamientos en la vida violan las leyes de la naturaleza.

2. Lea "La Ilustración de la Naturaleza", un libro de conocimiento popular para adolescentes. Apuntes de la conferencia sobre el camino de la naturaleza Parte 2

1. Lee de forma independiente y estimula las emociones.

Al comienzo de la clase, basándose en que los estudiantes aprendieron nuevas palabras y palabras nuevas, leyeron y leyeron el texto y aclararon el contexto del texto en la primera lección, utilicé el propósito de revisar las nuevas palabras para provocar que los estudiantes digan "Hicimos algo increíblemente estúpido". Luego guía: Supongamos que ahora somos ese grupo de turistas, siga al guía de la isla y vea qué estupideces hemos hecho en la isla. Mirando retrospectivamente todo lo que has hecho, ¿qué acciones crees que están más allá de la estupidez? Lea atentamente el texto para conocer el contenido relevante y comprenderlo detenidamente.

Muestre el material didáctico y lea los consejos:

1. Lea libremente 3-4 párrafos del texto.

2. Encuentra las frases relevantes y habla de lo estúpido que eres. Anota tu experiencia en el libro.

3. Comparte tu experiencia con tus compañeros de escritorio.

(Nota: Esta parte de la enseñanza permite principalmente a los estudiantes tener la experiencia de lectura independiente. El texto y yo estamos integrados, leyendo con el corazón, el libro entra en mi corazón. Entro al libro para leer eficazmente , comprender el texto y aprender cómo los estudiantes y los estudiantes interactúan entre sí. Texto, diálogo e intercambio entre estudiantes, tocando el pulso emocional de los personajes del texto, cultivando el sentido de cooperación de los estudiantes y promoviendo la individualidad de los estudiantes,)

2. Concéntrese en palabras y oraciones clave, use preguntas para guiar la lectura y comprenda el "Tao".

Primero guié a los estudiantes a examinar las dos palabras "dudando en salir" y “vacilar” en el texto para sentir la situación de la pequeña tortuga verde y comprender la información que transmite el texto.

Luego haz una pregunta: Imagínate, una cría débil e indefensa se enfrenta a un enemigo natural tan feroz, picoteando y tirando de lo peligrosa que es la situación. ¿Cómo te sientes en este momento? ¡Lee este pasaje con este sentimiento! A través de la lectura, los alumnos comprenden plenamente el mensaje que nos transmite esta lengua: ¡Somos tan estúpidos! Luego, guié a los estudiantes a imaginar y complementar, leer el texto individualmente y experimentar las actitudes completamente diferentes de turistas y guías. Diseñé cuatro preguntas principales.

1. Si estuvieras en el lugar y te enfrentaras a una escena tan tensa, ¿qué harías? ¿Cuál fue entonces la reacción de los compañeros y guías? Comprender las diferentes actitudes mías, de mis compañeros y del guía ante la situación de los neonatos.

2. ¿De verdad no hay nada malo en la playa? (No) ¡Sí! Estábamos ansiosos, preocupados y preocupados, pero el guía estaba como si nada hubiera pasado. ¿Quién leería lo que decía el guía?

¿Qué tipo de persona es un guía a nuestros ojos? (Indiferente, de corazón duro, despiadado, cruel) ¿Entonces entrevistaré al guía y veré qué dice? (Soy reportero de CCTV. Quiero preguntarte, ¿por qué dijiste eso? Entiende el significado de las palabras del guía)

3. En ese momento, mi compañero y yo le contamos al guía sobre el " camino de la naturaleza" "¿Cómo lo entiendes?" (No te preocupes, déjalo ir...)

4. ¡La indiferencia del guía atrajo los gritos de sus compañeros ("No se puede ver la muerte sin salvar")! ¿Qué gritarán los compañeros? ¿Puedes usar tus propias palabras para persuadir al guía? (Guía a los estudiantes para que usen su imaginación y persuadan al guía) Luego lea en voz alta en diferentes roles.

"¡Tienes que pensar en una manera!" (Ansioso)

"Solo llévalo a la boca, así es la naturaleza." (Como si nada)

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　"No se puede ignorar la muerte" (culpa)

(Este párrafo está diseñado para reflejar la lectura individual del texto de los estudiantes y la experiencia del texto, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos mientras leen, enriquecer su experiencia de lectura en su imaginación y se comunican a través de la vida, los profesores y los estudiantes se comunican, comparten la sabiduría y los logros de otras personas y mejoran la propia comprensión. Si puede generar entusiasmo ideológico, este es un tipo de placer de leer) <. /p>

3. Combinación de imágenes y textos. Léelo, léelo de nuevo mediante análisis comparativo y experimenta la crueldad del final.

En este aspecto de la enseñanza, utilizo la lectura modelo del maestro. Los estudiantes leen e imaginan basándose en las imágenes mostradas en el material didáctico multimedia. Después de imaginar, leen el texto en voz alta, lo complementan y lo completan. emociones y pensamientos de los personajes del texto a través de la lectura, permitiendo a los estudiantes ingresar al texto e incluso trascender el texto a través de la imaginación. )

Por ejemplo: mientras mostraba el texto "Después de un rato, decenas de pájaros carnívoros se llenaron y emitieron gritos alegres que resonaron en el cielo". La mirada de una tortuga joven va acompañada del grito de un pájaro depredador que resuena en el cielo. Le pregunté: ¿Cómo te sientes cuando ves una imagen así y escuchas un sonido así? ¿Cómo se siente el guía? Volvimos a leer el libro en nuestros corazones: El guía se sintió extremadamente incómodo: (Los estudiantes usaron su imaginación para completar sus pensamientos internos)

Sí, el guía se sintió extremadamente incómodo. Salvamos a un animal, pero herimos a innumerables. otros. . (Escrito en el pizarrón: Daño)

Profe lee, aprende a leer:

Finalmente, el guía se lamentó: “Si no fuera por nosotros, estas tortugas no sufrirían daño. en absoluto."

Ahora recordemos lo que dijo el guía antes (mostrando las palabras del guía: “El guía respondió con indiferencia: “Solo tómalo en tu boca, el camino de la naturaleza es así” lean juntos) y ¿Lo culparás? ¿Cómo deberías entender ahora el significado de "forma natural" (la forma de supervivencia de la naturaleza)

4. Lectura para promover la escritura y profundizar las emociones

Lectura de textos Aquí tienen, niños (muestre práctica de escritura)

Si yo fuera una cría que muriera en el vientre de un zorzal, quiero decir...

Si fuera un tortuga Un ruiseñor bien alimentado, quiero decir...

Si yo fuera el autor que ha experimentado personalmente esta estupidez, me gustaría decir...

Por favor elija uno para escribir.

Después de que los estudiantes terminaron de escribir, se comunicaron. El maestro resumió: Todos sentimos que si las personas siguen el camino de la naturaleza, protegerán a las crías. naturaleza, dañarán a las crías (Escriba en la pizarra: La gente viola los caminos de la naturaleza. Siga) Este texto escribe la historia de nosotros haciendo cosas malas con buenas intenciones en el orden del desarrollo de las cosas, nosotros "Sólo por". Siguiendo el camino de la naturaleza, los seres humanos y la naturaleza pueden existir en armonía".

Para consolidar una mayor comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes, también diseñé contenido extendido para permitirles internalizar el "Tao". Maestro: Mirando retrospectivamente los textos que hemos aprendido, ¿sabes algo más que vaya en contra del “camino de la naturaleza”? Lo que hemos aprendido antes, "La historia de una pequeña aldea", "Sacar plántulas para impulsar el crecimiento", "Lo que quiero es una calabaza" y "Limpiar el bosque" son todos textos sobre el camino de la naturaleza. Los estudiantes comparten ejemplos de formas naturales en sus propias vidas.

5. Regresar a la sublimación y comprender sinceramente el “Tao”.

Resumen del profesor: De hecho, todo en la naturaleza tiene leyes de supervivencia. Si violamos las leyes, obtendremos el resultado contrario a nuestros deseos. Si seguimos el camino de la naturaleza, podemos vivir en armonía con la naturaleza.

6. Asignar tarea

Muestre el material didáctico: Tarea:

1. Cuente la historia a los padres y discuta cosas sobre la naturaleza con los padres .

2. Recopilar información sobre qué inspiraciones han recibido los humanos de la naturaleza y qué inventos y creaciones han realizado.

Diseño de escritura en pizarra:

Seguir el rescate

La forma natural del hombre tortuga

Desobedecer el daño

El hombre es la criatura de todas las cosas Espíritu, siendo inteligente, todo puede ir en la dirección opuesta