Reflexiones sobre la enseñanza del texto chino del patito feo para el séptimo grado

Como docente del pueblo, la enseñanza en el aula es uno de nuestros trabajos. A través de la enseñanza de la reflexión, podemos mejorar efectivamente nuestra experiencia en el aula. ¿Cómo debemos escribir la enseñanza de la reflexión? A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre el patito feo de los textos chinos de séptimo grado que compilé (5 artículos generales, bienvenidos a leerlos y recopilarlos). Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de séptimo grado "El patito feo" Parte 1

"El patito feo" es un texto del segundo volumen de la edición de séptimo grado de People's Education Press. "El patito feo" es un cuento de hadas antropomórfico adaptado de la obra de Andersen. El artículo utiliza un lenguaje interesante y tramas vívidas y atractivas para describir la extraordinaria experiencia de un "patito feo" que pasó por varias dificultades después de nacer y finalmente descubrió que era un hermoso cisne. La difícil y tortuosa experiencia del "patito feo" en el artículo, así como su espíritu de búsqueda incansable de hermosos ideales en la adversidad, conmovieron profundamente a todos los lectores. La historia es muy conmovedora y adaptada a la edad y características psicológicas de los niños de primer grado. No es difícil para los estudiantes lograr el enfoque didáctico del artículo, aprendiendo nuevas palabras y leyendo el texto en voz alta. Sin embargo, cuesta entender los puntos difíciles del texto: saber tratar bien a los demás, respetarse y al mismo tiempo entenderse correctamente a uno mismo.

Hay algunas cosas que he hecho con éxito en la enseñanza. Permítanme resumirlas ahora:

1. Usar métodos de enseñanza basados ​​en información para crear situaciones.

Dado que cada estudiante de nuestra escuela tiene cada salón de clases tiene equipo multimedia, es muy conveniente para los estudiantes ingresar el texto e ingresar el cuento de hadas. Utilicé el material educativo para crear imágenes del lugar donde nació el patito feo y sus hermanos y hermanas. . Luego mostré una foto del patito feo. Mi intención de diseño era: un lugar tan hermoso y un patito tan hermoso, para resaltar la "fealdad" del patito feo. La fealdad del patito feo quedó rápidamente reflejada en la mente de los niños, allanando el camino para el siguiente aprendizaje.

2. Muestre la imagen del patito feo convirtiéndose en cisne para estimular la imaginación de los estudiantes.

Primero dejé que los estudiantes leyeran las oraciones que describen la apariencia del patito feo, para que los estudiantes pueden entender lo feo que es el patito feo y guiarlos. ¿Cómo describe el autor la apariencia del patito feo? Luego, permita que los estudiantes comparen el patito feo en el material didáctico y encuentren las oraciones relevantes en el segundo párrafo del texto. A través de la comparación de imágenes y textos, los estudiantes tendrán una comprensión clara del orden de escritura. Finalmente, junté las imágenes del patito feo y las del cisne, y pregunté a los estudiantes: "El patito feo luego se convirtió en un cisne tan hermoso, ¿es increíble? Todos los estudiantes dijeron que sí". Dije de nuevo: "¡Sí! Ni siquiera ella misma podía creer que fuera verdad. Entonces, ¿qué oraciones del libro expresaban la sorpresa del patito feo? Deje que los estudiantes encuentren las oraciones relevantes, las lean una y otra vez y las prueben". El patito feo. Actividades psicológicas. Luego pida a los estudiantes que usen palabras del texto para describir cómo se verá el patito feo cuando crezca, y a los estudiantes les resultará más fácil.

3. Utilice el método de avance de palabras para guiar a los estudiantes a leer y darse cuenta por sí mismos.

Los maravillosos puntos de la expresión del lenguaje a menudo se reflejan en palabras clave individuales, y la lección "El patito feo" no es una excepción. Palabras como "solitario", "ridículo", "sorpresa", "envidia" y "sorpresa" en el artículo juegan un papel decisivo a la hora de expresar el centro del artículo. Una comprensión correcta de estas palabras ayudará a los estudiantes a comprender el significado más profundo. del texto. Cuando enseño, abandono los análisis tediosos y utilizo la comprensión de palabras como un avance. Utilizo diferentes métodos para permitir que los estudiantes lean y comprendan de forma independiente. Entienden las palabras en contexto mientras leen y expresan su comprensión leyendo en voz alta.

4. Lo más destacado de la historia durante la lectura

"Cuando el patito feo y nosotros estábamos inmersos en la alegría después de que ella se convirtiera en cisne, cuando dijimos "Ah, qué hermoso". ¡cisne! "Cuando expresó tal admiración, ¿quién hubiera pensado en el sufrimiento que había sufrido y la humillación que había sufrido, que fue tan desgarradora? Volvamos a la historia y veamos qué sufrimiento y humillación sufrió". En otras palabras, los niños inmediatamente entraron en la situación. Luego lea con inmersión. La parte en la que el patito feo es intimidado es también la parte más emocionante de esta lección. Básicamente, dejo que los estudiantes comprendan mientras leen, lean mientras comprenden y lean y comprendan de manera detallada y orgánica.

Los estudiantes quedaron conmovidos por la trama de la historia y el destino del patito feo. Me conmovió la lectura de los estudiantes. Esta clase estuvo llena de emociones y sentimientos. Pensé: éste es el encanto de los cuentos de hadas.

En resumen, nuestra enseñanza del chino debe conceder gran importancia a la lectura de los estudiantes, para que puedan aprender mientras leen. ¡Enamorémonos de la lectura con nuestros alumnos y hagamos de la lectura un buen hábito!

En la enseñanza de este artículo, creo que hay al menos dos puntos dignos de reconocimiento. Primero, diseño y enseño según la idea de "aclarar las pistas, aclarar la estructura, conocer el contenido, identificar la imagen y comprender el tema". Por tanto, la clase puede estar organizada, con pensamiento claro y estructura compacta. Especialmente en el enlace "Identificación de la imagen", los estudiantes mostraron cierta profundidad de pensamiento y entendieron que el patito feo es una imagen amable, generosa, ideal y valiente de la búsqueda de la belleza y la felicidad al explorar la verdadera razón del patito feo. Convertido en un cisne blanco, los estudiantes discutieron en un ambiente muy animado, su pensamiento fue muy rápido y completaron con éxito su comprensión del tema. Cuando habla de sus propias ideas, también es bastante profundo y único. Por ejemplo, algunos estudiantes dijeron: "El oro siempre brilla. Mientras persigas sin descanso y trabajes duro, eventualmente podrás realizar tus ideales incluso en la adversidad". Algunos estudiantes dijeron: "La fragancia de las flores del ciruelo proviene de lo amargo". Sólo aquellos que pueden resistir la vida pueden hacerlo. Sólo a través de muchas dificultades podemos crecer más rápido”, etc.

En segundo lugar, la lectura en voz alta por roles desempeña un papel muy bueno a la hora de promover la comprensión de los personajes por parte de los estudiantes. Sin embargo, se dedica demasiado tiempo a "conocer el contenido", por lo que las partes interesantes del artículo no se leen lo suficiente. Por lo tanto, en el futuro, cuando se enseñen artículos tan extensos, se debe exigir a los estudiantes que lean atentamente en casa y completen algunas preguntas sincrónicas para ayudarlos a comprender y probar con éxito su efecto de lectura. Esto logrará mejores resultados. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de séptimo grado El patito feo Parte 2

Como docentes jóvenes, la capacitación necesaria promoverá nuestro más rápido y mejor desarrollo. La clase de informes de profesores jóvenes de este semestre parece llegar muy temprano, y el idioma chino camina valientemente al frente de toda la clase de informes en todo momento. En esta ocasión elegimos el texto "El patito feo" para la misma clase.

"El patito feo" está seleccionado de la tercera lección de la primera unidad del segundo volumen del séptimo grado. Esta es una unidad que explora las huellas del crecimiento. "El patito feo" de Andersen es un cuento de hadas con el sabor autobiográfico del autor. Andersen nació en una familia de zapateros pobres y fue discriminado por otros, pero al final creció hasta convertirse en un maestro de cuentos de hadas que fue muy bien recibido por personas de todo el mundo, logrando una transformación perfecta de un patito feo a un blanco. cisne. Entonces, cómo hacer que los estudiantes comprendan la experiencia de crecimiento del patito feo y cómo hacer que los estudiantes comprendan el tema del artículo se ha convertido en una confusión en mi enseñanza.

Originalmente diseñé la primera lección de esta manera. Primero les pedí a los estudiantes que encontraran los lugares donde el patito feo había experimentado una vida errante, y luego les pedí que descubrieran qué tipo de desgracias encontró el patito feo. en estos lugares, luego conduce naturalmente a cómo el patito feo enfrentó estas desgracias y finalmente resume el tema del artículo, no importa en qué tipo de entorno nazcas, siempre y cuando nunca te rindas y persigas con valentía tus sueños. , eventualmente te convertirás en un hermoso cisne blanco.

Cabe decir que el planteamiento de estas preguntas es relativamente claro en términos de ideas. Inicialmente imaginé que toda la clase debería completarse con relativa fluidez. Pero después de subir y bajar, mi mayor sensación fue que estaba muy "cansada". Cuando los estudiantes completaron la primera pregunta, ya mostraban una sensación de insuficiencia. El tiempo predeterminado que configuré aquí es de 3 minutos, pero la operación real tomó 6 minutos completos, lo que hizo que todo el tono de la clase fuera casi aburrido. Cuando los estudiantes comenzaron a buscar desgracias, el análisis de las frases específicas de estas desgracias fue casi nulo. Simplemente dejé que los estudiantes encontraran desgracias sin dejarles sentirlas. Por lo tanto, cuando se trata de la pregunta de cómo el tercer patito feo enfrentó estas desgracias, sus pasos errantes de escapar, caminar y volar no crearon un shock espiritual en los corazones de los estudiantes. Es precisamente debido a la insuficiente comprensión y sentimiento de la desgracia del patito feo que más tarde no tuvo una comprensión profunda de la cuestión de por qué el patito feo tuvo que volar hacia el cisne blanco incluso después de su muerte.

Después de toda la clase, mi análisis del texto parecía vacío y sentía que mi clase era un castillo en el aire sin ningún contenido sustancial. El maestro me dijo: una clase se puede diseñar de forma menos elaborada, pero se pueden analizar al menos uno o dos puntos del contenido. Una clase que ignora el texto de esta manera no tiene ningún efecto práctico. También me señaló un defecto importante: el culto a la trama. El maestro cree que las clases de idioma chino deberían analizar los problemas que los estudiantes no pueden encontrar durante su propia lectura, en lugar de analizar los problemas que los estudiantes pueden encontrar leyendo libros por sí mismos. Esto no sólo es ineficaz sino que también reduce en gran medida la eficiencia del aula. Otros profesores también me señalaron algunos problemas que tuve durante la clase. Quizás este sea el significado de tomar clases públicas. Cuando tomo clases solo, no noto algunos problemas, pero al tomar clases públicas y escuchar las opiniones o sugerencias de otros maestros, encontraré muchos problemas que tengo en el futuro. curso de la clase. Las deficiencias se pueden corregir en el proceso docente habitual.

Después de aprender las lecciones de fracasos anteriores, comencé un nuevo diseño. En este momento, utilicé el crecimiento del patito feo como línea principal a lo largo de todo el texto y las experiencias relacionadas de Andersen como línea secundaria. Se cruzan las dos líneas, lo que no sólo evita la monotonía de simplemente analizar el sufrimiento, sino que también enriquece el contenido del artículo. Aquí planteo principalmente una pregunta principal: ¿Qué desgracias ha vivido el patito feo? Durante este análisis, combiné estrechamente el texto y realicé un análisis más profundo y detallado de la desgracia, para que los estudiantes pudieran sentir profundamente las desgracias del patito feo. En ese momento, cuando pregunté "¿Por qué el patito feo vuela hacia estos nobles cisnes blancos incluso si muere?", las respuestas de los estudiantes se volvieron más profundas.

A través de las dos clases antes y después, me di cuenta profundamente de la importancia del análisis en profundidad de los textos. Cuando estaba preparando lecciones en el pasado, siempre leía el texto primero y luego inmediatamente buscaba información relevante para ver cómo lo manejaban otros. Luego sentí que era similar a mi idea general, así que lo modifiqué y lo usé como. mi propio material de clase. De esta manera, mi análisis del texto es siempre superficial y superficial. Si el profesor no está familiarizado con el texto y no lo comprende profundamente, ¿cómo puede hacer que la lección sea vívida? Por eso me siento bastante avergonzado cuando lo pienso de esta manera. Después de experimentar esta clase abierta, tengo una nueva comprensión del texto y lo que debo explorar es cómo enseñar bien la clase y cómo enseñarla de manera efectiva. enseñanza futura. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de séptimo grado "El patito feo" 3

1. Ofrecer a los estudiantes un "aula emocional"

Al inicio de la clase, después de comprender el tema y aprendiendo brevemente nuevas palabras, mostré el último párrafo del texto y pedí a los alumnos que lo leyeran atentamente: "'¡Ha llegado un nuevo cisne, un cisne hermoso! Los niños le gritaban al lago. El patito feo estaba tan feliz'. que levantó sus alas y estiró su cuello grité alegremente desde el fondo de mi corazón: 'Nunca soñé que tendría un día tan feliz'". ¡Después de leerlo por primera vez, los estudiantes supieron que este era el día! emoción y alegría del patito feo convirtiéndose en cisne blanco. Pero si profundizas más, no es tan simple. ¿Por qué el patito feo se comporta así y grita de alegría? ¿Qué tipo de sentimientos tiene? ¿Qué hace que el patito feo esté tan emocionado y feliz? Estas preguntas son una parte importante para abrir ideas para el artículo. Entonces guié a los estudiantes a hacer preguntas sobre este pasaje. Los estudiantes captaron con precisión la clave del problema, por lo que la enseñanza en el aula se inspiró en las dudas y el entusiasmo de los estudiantes por la investigación comenzó a estimularse.

2. Ofrezca a los estudiantes un "aula abierta"

En la clase, diseñé conscientemente una introducción de este tipo: "Cuando viajamos en el océano del conocimiento, siempre nos encontraremos con Grandes o pequeñas tormentas, siempre que no tengamos miedo de las dificultades y desafíemos con valentía los problemas y las dificultades, definitivamente tendremos éxito en esta lección, resolvamos estos problemas juntos. ¿Tiene la confianza? "Estas palabras alientan a los estudiantes a aprender de forma independiente. El entusiasmo impregna secretamente el espíritu de este artículo: superar las dificultades y vivir con tenacidad.

Con mi apoyo, los estudiantes comenzaron a dividirse en grupos de estudio para estudiar de forma independiente, leer, dibujar, pensar, discutir y encontrar activamente respuestas a preguntas del texto para prepararse para la siguiente etapa de comunicación.

3. Ofrezca a los estudiantes un "aula de comunicación"

Los estudiantes hacen sus propios descubrimientos en torno a las dos preguntas "¿Por qué el patito feo grita de alegría? ¿Cuál es su estado de ánimo para comunicarse?" Con compañeros con comprensión y comprensión Durante el intercambio, los estudiantes continuarán comprendiendo profundamente las diversas desgracias que ha experimentado el patito feo, y el maestro desempeñará un papel para guiar a los estudiantes a comprender más profundamente la connotación del artículo y luego desarrollarlo. simpatía por las desgracias anteriores del patito feo, tuvo una fuerte disputa emocional con el patito feo, sentando las bases para el siguiente paso de sublimar sentimientos y guiar sabiamente.

4. Ofrezca a los estudiantes una “clase de ideas”

Después de estudiar el texto, los estudiantes sienten una profunda simpatía por la difícil situación del patito feo y también ayudan al patito feo a transformarse. en un hermoso pato blanco. El cisne está feliz. En ese momento, aproveché la situación y pregunté: "¿Qué has aprendido al estudiar el texto?" Los estudiantes naturalmente pueden decir que deben ser como un patito feo y no desanimarse al encontrar dificultades y afrontar las dificultades con valentía, así que como para lograr buenos resultados. Además, guié a los estudiantes para que integraran el espíritu del texto en el campo de aprendizaje: "Sí, si encontramos dificultades en el estudio y en la vida, también debemos desarrollar confianza como el patito feo, superar las dificultades y vivir con tenacidad. Espero que esto el espíritu puede inspirar ¡Montamos el viento y las olas y avanzamos con valentía en el océano del conocimiento "En este punto, el aprendizaje del texto y la penetración de la educación moral se han completado con éxito. Aunque la clase ha concluido, los sentimientos todavía están ahí...

Sin embargo, existen algunos problemas en la enseñanza de esta lección en el aula. Desafortunadamente, todavía tenemos que trabajar duro para comprender el mecanismo del aula y hacer que cada aspecto de la clase sea más compacto. Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de séptimo grado "El patito feo" 4

"El patito feo" es un cuento de hadas acorde con las características psicológicas de los niños. Después de terminar el texto, le pregunté al niño. Los estudiantes volvieron a plantear sus preguntas y comentaron el artículo. Muchos aspectos del pensamiento en él están mucho más allá de lo que esperaba.

Por ejemplo: Algunos estudiantes preguntaron con curiosidad: "Maestro, no sé por qué los huevos de cisne blanco corrieron hacia el nido de la madre pato". "Maestro, es posible que el cisne estuviera volando y pusiera un huevo, y casualmente aterrizó en el nido del pato". Algunos estudiantes dijeron: "Maestro, es posible que el cisne blanco y la mamá pato sean buenos amigos, y ella lo es". ayudando al cisne blanco". Algunos estudiantes dijeron: "Es porque la madre pato tiene la amabilidad de ayudar a la madre cisne a incubar sus huevos". Otros dijeron: "Es porque la madre cisne se va al sur para pasar el invierno y no tiene tiempo. cuidar de los pequeños cisnes." Los estudiantes estaban muy interesados ​​y tenían diferentes ideas. Todos ellos están usando activamente su cerebro para imaginar bellas imágenes. Evalúo las ideas y opiniones de los estudiantes. También les dijo que los cisnes son aves migratorias y, al igual que los gansos salvajes, van al sur a pasar el invierno cada otoño. Todos trabajan juntos como grupo. La madre cisne debe caminar con el equipo y tal vez ella no pueda quedarse atrás. Dejé este huevo de cisne así. De esta manera, no sólo permite a los estudiantes comprender el contenido del texto, sino que también infiltra sutilmente en los estudiantes la conciencia de que los individuos deben obedecer al colectivo.

El texto ha terminado y los alumnos han comprendido plenamente el contenido del texto. Guío a los alumnos a revisar el texto completo: “Cuando el patito feo vino al mundo, todos lo acosaban menos la mamá pato. Se escapó de casa y quiso encontrar su propio mundo. Inesperadamente, el mundo exterior era aún más frío, por lo que tuvo que vivir tranquilamente solo. La situación lo hizo cada vez más fuerte. Finalmente, sobrevivió y se convirtió en un hermoso cisne blanco. durante la temporada de floración de las lilas! "En ese momento, estimulé el interés de los estudiantes en pedirles a sus compañeros que leyeran el texto con emoción. Los estudiantes leen el texto en voz alta con emoción y emoción. Luego, pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus sentimientos y las nuevas ideas que tenían. ¿Sobre quién quieres decir algunas palabras en el artículo? Algunos estudiantes tratan al patito feo, otros tratan al pato, a sus hermanos y hermanas, algunos tratan al pájaro y otros tratan al granjero. Cada estudiante tiene una hermosa imagen en su corazón. Cada uno tiene sus propias ideas.

Sonó el timbre de salida de clase y los alumnos aún no estaban satisfechos.

Reflexión sobre la enseñanza del texto chino de séptimo grado El patito feo 5

Después de leer el artículo "El patito feo", estaba pensando en cómo guiar a los niños a comprender el contenido del texto y guiarlos a leer. Bueno, este cuento de hadas. Esta es la verdadera dificultad y dificultad en la enseñanza. Por eso, tengo las siguientes reflexiones sobre mi propia clase:

1. Leer bien y con precisión el texto

La "lectura" es la forma fundamental de aprender chino, y debe convertirse en la Enfoque de las actividades temáticas del aula, en la enseñanza de esta clase, siempre comprendo firmemente la línea principal de "los estudiantes leen de varias maneras" para organizar la enseñanza, darles tiempo y espacio para leer y utilizar ciertos métodos para estimular a los estudiantes. leer el deseo y el espacio. Por ejemplo: después de revelar el tema, permita que los estudiantes lean el texto libremente, desde leer correctamente hasta leer con cierto sentido del lenguaje, leer el texto en silencio les permite a los estudiantes aprender a pensar en problemas, leer por nombre y leer por hombres y mujeres; roles Estas diversas formas de lectura permiten a los niños leer mientras leen. Entiendan, el significado aparecerá después de leer el libro cien veces. Especialmente al leer la frase sobre lo feo que es el "patito feo" y cómo se convierte en un cisne blanco, los estudiantes lo entendieron muy bien. Después de que el primer estudiante terminó de leer, no tuvo ese sentimiento. Mis propias opiniones una tras otra y no podía esperar. Quería leerlas yo mismo. En ese momento, comparé las oraciones hermosas y feas antes y después. Los maestros y los estudiantes se leen entre sí, y los estudiantes y los estudiantes se leen entre sí, más interesantes se vuelven y sus emociones se vuelven más emocionantes. de nuevo. Al comprender el lamentable paso del patito feo, entrevisté a varios estudiantes: Patito feo, los demás te acosan de todas las formas posibles. (Triste) Por favor léelo con este sentimiento. Patito feo, ¿cómo te sientes cuando alguien te regaña? (Triste) Entonces por favor léelo con este sentimiento. Los estudiantes han sido influenciados por esto una y otra vez y se enamoraron de él. Al principio, los estudiantes pensaron que era divertido, pero ahora todos cayeron en un lugar triste.

2. La imaginación es el puente entre la comprensión y la lectura en voz alta

La imaginación también es un método de enseñanza que uso a menudo en el aula. En esta clase, dejo que los estudiantes la usen en muchos aspectos. Lugares Deje que los estudiantes usen la imaginación, como por ejemplo: Además de estas desgracias, ¿qué otras desgracias encontrará el patito feo? Todos los estudiantes levantaron la mano para responder. Algunos dijeron que podrían ser mordidos por una serpiente, algunos dijeron que podrían ser asesinados por el arma de un cazador y algunos dijeron que podrían ser pisoteados hasta la muerte por las patas de un elefante (todos se rieron)... dijo El final es otro entrenamiento de lectura. Si fueras amigo del patito feo, ¿cómo te reirías de él? ¿Qué pensarías si fueras el patito feo? Respete la personalidad única y la experiencia de vida de cada estudiante, y permítales leer el texto con sus propios sentimientos, para que puedan experimentar libremente la naturaleza con su inmadura e inocente inocencia infantil. Su imaginación obtendrá sutiles conocimientos sobre su estudio y su vida, y. han mejorado.

3. Preste atención a las preguntas de los estudiantes

En las clases normales, me gusta dejar que los estudiantes piensen en los problemas de forma independiente, no me gusta guiarlos por la nariz como en las clases abiertas. clases. Por eso, los niños también plantearon sus propias preguntas en esta clase. Un niño planteó su propia pregunta después de leer el tema: "Maestro, ¿por qué el patito feo puede convertirse en un cisne blanco?" Esta pregunta es muy valiosa, ¿podemos responderla más tarde mientras estudiamos el artículo? Después de estudiar el artículo, volví a plantear la pregunta del niño y le pregunté si ahora lo entiende. Él sonrió, asintió y dijo: "Como creyó en sí mismo y se adhirió a sus ideales, realizó su deseo". Después de responder, se le ocurrió una respuesta diferente: "Maestro, creo que hay otra razón. El cisne se puso". un huevo y accidentalmente cayó en la pila de pato. El segundo párrafo natural del texto decía que este era un huevo muy grande y era diferente de otros huevos, por lo que no era un huevo de pato "Creo que lo que dijiste. sentido, y ésta también es una razón. Cuando el cisne blanco se convirtió en un patito feo y se convirtió en un cisne blanco, los animalitos soltaron un sonido de elogio. Hay una frase en el texto: "En ese momento, el pato, el gato y el gallo miraron. cielo y soltó un sonido de elogio... ...." Un estudiante de la clase planteó su propia pregunta: "Maestro, hay una coma después de 'pato, gato, gallo'. Creo que es mejor usar una coma. elipsis.

No pensé en este problema en absoluto cuando estaba preparando la lección, así que dejé la pregunta: Niños, piensen por qué el autor no usa puntos suspensivos sino comas. ¿Será que el abuelo An lo usó mal? Los estudiantes una vez más expresaron sus propias opiniones. Algunos dijeron que solo estos tres animales lo intimidaban. En ese momento, algunos estudiantes protestaron. No, el cuarto párrafo natural también mencionó que había pájaros que se reían de él y perros de caza que lo perseguían. y algunos dicen que es porque el cisne blanco solo voló al patio con estos tres animales, y solo ellos lo vieron... El autor también está confundido ahora ¿Es mejor usar elipses?