Reflexiones sobre la enseñanza del canto de los ruiseñores en cuarto grado
Como maestro de personas, debemos tener una capacidad de enseñanza de primera clase. Escribir reflexiones docentes puede resumir nuestra experiencia docente. ¿Cómo escribir reflexiones docentes para ser más efectivos? La siguiente es una reflexión sobre la enseñanza del canto de los ruiseñores en cuarto grado que compilé para usted. Puede aprender de ella y consultarla. Espero que le resulte útil. Reflexión sobre la enseñanza del canto del ruiseñor para alumnos de cuarto grado 1
"La canción del ruiseñor" cuenta la historia de un niño llamado "Ruiseñor" que condujo a oficiales y soldados alemanes a un círculo de emboscada guerrillera durante la Guerra Patriótica de la Unión Soviética. La historia de la aniquilación de los bandidos fascistas alemanes.
El artículo utiliza el canto del ruiseñor como línea principal. Está concebido de manera inteligente, tiene párrafos claros y el lenguaje es implícito y divertido. Es muy adecuado para que lo lean los estudiantes de primaria. El primer objetivo del texto es comprender las cualidades ingeniosas y valientes del "Pequeño Ruiseñor" y aprender a amar la patria y odiar el fascismo. El segundo es aprender a comprender el significado de frases profundas contactando el contexto y otros. métodos, captar las frases profundas del texto y comprender "El pequeño ruiseñor es muy ingenioso y valiente, lo que también constituye la dificultad de enseñar esta lección". Sin embargo, este texto es muy largo y los niños de cuarto grado rara vez practican la capacidad de leer el texto rápidamente. Por lo tanto, considero que enseñar a los niños a leer rápidamente es un punto importante y difícil en la enseñanza de esta lección.
Al leer el texto por primera vez, deja que los niños lo lean en voz alta de la forma que más les guste, prestando atención a la pronunciación de las nuevas palabras mientras leen. Hay muchas palabras nuevas en esta lección, por lo tanto, cuando los niños lean el texto, se les debe dar suficiente tiempo para leerlo y digerirlo. Al guiar a los niños a leer palabras nuevas, también presté atención a la implementación de los conocimientos básicos y no podía apresurarme en la ceremonia solo porque el texto era largo.
A continuación, deje que los niños lean el texto rápida y silenciosamente, y hablen sobre qué historia cuenta principalmente el texto. El resumen de los niños es demasiado simple o demasiado prolijo. En este momento, se guía a los estudiantes para que cuenten la historia de manera completa y concisa de acuerdo con el orden de desarrollo de las cosas. Este semestre he estado cultivando la capacidad de los niños para resumir el contenido principal de los textos y muchos niños han logrado grandes avances.
Luego, les di a los niños una pregunta para pensar: ¿Cuántas veces aparece “el canto del ruiseñor” en el texto? ¿Cuál es el propósito de su aparición? ¿Qué tipo de persona sentiste acerca del niño? ¿Qué frases puedes entender de él y anotar tu experiencia en el libro? De hecho, el propósito de pedir a los estudiantes que encuentren oraciones relacionadas con "La canción del ruiseñor" es ayudar a los niños a comprender el contenido principal del texto, aclarar el papel del canto y comprender cómo el niño transmitía información a los guerrilleros. Puedes entender qué tipo de persona es el niño a partir de estas oraciones, lo que significa que los niños pueden entender las oraciones profundas del texto.
Durante la comunicación grupal, descubrí que el autoestudio de los niños fue bastante bueno. Especialmente al analizar oraciones con significados profundos, los niños pueden leer el significado oculto en las oraciones casi sin esfuerzo. Y poder mantener conversaciones de rol con los niños del grupo de forma emocional. El artículo utiliza pluma y tinta gruesas para escribir sobre el pequeño ruiseñor que atrae al enemigo al círculo de la emboscada guerrillera, y escribe mucho sobre el lenguaje y las acciones del pequeño ruiseñor. En ese momento, presté atención a guiar a los niños para que analizaran las acciones del niño. actividades psicológicas, para que puedan desarrollar asociaciones ricas. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la razonabilidad de las asociaciones.
En resumen, esta lección se centra en el ingenio y la valentía del pequeño ruiseñor, toma el canto del ruiseñor como línea principal, toma a los estudiantes como cuerpo principal y utiliza la lectura, el habla, la comprensión y el pensamiento como el principal medio para llevar a cabo la formación lingüística de los estudiantes. Formación y edificación ideológica.
Sin embargo, todavía existen muchos problemas en la enseñanza. Por ejemplo, en la sesión de autoestudio, muchos niños no usaron su cerebro en absoluto, solo escucharon las opiniones de otras personas durante la comunicación grupal y tomaron las opiniones de otras personas como propias, sin iniciativa ni entusiasmo por aprender. Cómo hacer que cada niño participe activamente en el proceso de autoestudio, cómo hacer que los niños realmente usen su boca, sus manos y su cerebro, este es el contenido principal en el que debería pensar. En segundo lugar, en el aula, debido a que el texto es demasiado largo, siempre me preocupa que no haya suficiente tiempo, por lo que todos los aspectos de la enseñanza no son sólidos. No sé cómo enseñar un artículo largo de forma breve y no estoy seguro de ello, por eso estoy muy inquieto en clase.
¡No es fácil ser profesor de chino cualificado! Reflexión sobre la enseñanza del canto de los ruiseñores de cuarto grado 2
El foco del texto es comprender "las cualidades ingeniosas y valientes del pequeño ruiseñor, a quien le enseñaron a amar la patria y odiar el fascismo. La segunda es aprender a comprender el significado contactando el contexto y otros métodos. El significado de las oraciones profundas, captar las oraciones profundas del texto y experimentar "El pequeño ruiseñor es ingenioso y valiente. Este es el enfoque de la enseñanza en esta clase. A partir de las características del texto, he diseñado los siguientes cuatro puntos claves para la enseñanza.
1. Estudiar primero, integrar la cultura al país
Tomando la filosofía rectora de nuestra escuela "aprende primero, enseña después", primero diseñé una tarjeta guía para ayudar a los estudiantes a tener una Propósito Llevar a cabo el aprendizaje previo a la clase de manera específica Para permitir que los estudiantes se involucren completamente con el texto, he diseñado métodos de lectura progresiva, como la primera lectura, la lectura profunda y la lectura emocional. Algunos niños lo han leído tres o cuatro veces. antes de clase, o incluso cinco veces de texto, porque el texto se lee completamente antes de clase, la comunicación y la interacción en clase son fáciles y los niños pueden expresar sus opiniones con valentía.
Antes de la clase, proporciono retroalimentación efectiva y guío a los niños para que comprendan el efecto de su "aprender primero" antes de la clase a través de una evaluación mutua.
2. Introduce canciones y exagera la concepción artística.
Antes de clase, utilicé especialmente una canción "Holy War" que refleja la Guerra Patriótica Soviética para exagerar la atmósfera de la guerra y traer la a los niños en esa concepción artística, para comprender el contexto social de ese momento, para que los niños puedan tener un diálogo activo con el texto de manera emocional.
3. "Tomando el mal y estudiando la sabiduría", rompiendo el tema
A la mayoría de la gente le gusta utilizar "explorar el canto" como línea principal de enseñanza para comprender el ingenio, la valentía y La tranquilidad del pequeño ruiseñor. Pero este método de enseñanza se ha seguido durante muchos años, por eso en esta lección quiero hacer un gran avance. El método que adopto es "probar el mal y estudiar la sabiduría", porque la concepción artística de todo el texto. Da a la gente un sentimiento relajado y animado. Niños. Simplemente no puedo apreciar el peligro detrás de la relajación y el peligro de la misión de Little Nightingale, por lo que creo que es muy necesario "experimentar el mal". Sólo "experimentando el mal" podemos "iluminarnos" profundamente. sabiduría" y "iluminación del coraje", y podemos apreciarlo sinceramente. Los niños en el artículo. Algunas personas han sugerido que no es necesario "hacer el mal" y comenzar directamente con "canción". El artículo describe varios sonidos de canto, utilizando canciones para atravesar el centro del texto y capturar la "sabiduría". El método se ha seguido durante varios años. ¿Por qué sin avances, no existe un método de enseñanza fijo? Si el método de enseñanza de cualquier artículo es "el mismo", se reducirá a lo mismo, sin creatividad, ¿tiene sentido? Esta es una era de avances, y la educación también necesita avances. Prefiero ser un innovador y adoptar una postura pensante.
4. Charla relajada, buena para hablar de cosas malas
En esta clase, basada en la implementación de la enseñanza de vocabulario y la percepción preliminar del texto, reemplacé "clase" por " clase de chat". Creé una "cultura de aula" más relajada. En el chat, capté las frases que describen la "maldad" de los oficiales y rompí el objetivo de enseñanza de esta clase: "Carácter del mal", y establecí el base para el "Estudio de la inteligencia" en la siguiente clase "El bolígrafo presagio sienta las bases. Debido a que los niños comprenden completamente el texto antes de la clase, la conversación es muy personalizada. Algunos maestros incluso piensan que pueden avanzar fácilmente. dificultades de conocimiento como "juego de palabras". De hecho, "juego de palabras" se ha entendido profundamente en "Mi tío Sr. Lu Xun", como "está oscuro por todas partes" y "¿no es fácil golpear la pared?". Por eso siento que en la enseñanza diaria, siempre que la enseñanza sea sólida, hágalo paso a paso, y cualquier dificultad que crea difícil no es una dificultad, porque no subestime la inteligencia del niño. del maestro chino logrará la vida de su hijo.
5. Promueva la iluminación a través de la lectura estudiando profundamente la comprensión
Cómo guiar a los estudiantes para que se concentren en la lectura, utilice la lectura para promover la comprensión. Leer en voz alta en múltiples formas, leer en voz alta en múltiples niveles y leer en voz alta de manera efectiva también es el enfoque de esta clase. Leo oraciones y entiendo completamente. Sobre la base de la educación, leer en voz alta es indispensable, especialmente varias formas de lectura, como. lectura individual, lectura colectiva, competencia de lectura entre maestros y estudiantes y competencia de lectura para niños y niñas, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes y mejorar el progreso de los estudiantes cada vez que leen en voz alta. Todos dijeron que la experiencia del "mal" de sus oficiales se volvió más profunda. .
Por lo tanto, encontrar oraciones, decir oraciones y leer oraciones se complementan entre sí, lo que permite a los estudiantes ingresar al rico mundo del lenguaje, sentir el encanto del lenguaje rico y permitirles experimentar y probar el idioma. Los estudiantes entraron en las escenas descritas en el lenguaje y las palabras, y lograron "recitar con la boca y pensar con el corazón", descifraron leyendo en voz alta y experimentaron la "maldad" del oficial y la "sabiduría" y el "coraje". " del ruiseñor.
En mis objetivos de tutoría antes de clase, pedí a los estudiantes que encontraran cuidadosamente las oraciones que describieran la "maldad" de los oficiales y la "sabiduría" y el "coraje" de Little Nightingale, y que hicieran completamente la autoevaluación. Estudie antes de clase y pidió anotaciones cuidadosas. Esta es también la razón por la que las manitas de los niños se levantaron y hablaron libremente durante el proceso de la "clase de charla". He visto que la importancia de un autoestudio eficaz antes de clase es importante, por eso creo que cómo saber si los niños pueden "estudiar eficazmente antes de clase" es un tema que merece atención.
Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en esta clase mía. Por ejemplo, el director Guo Qirang planteó una cuestión: ¿Es necesario dar retroalimentación sobre la enseñanza del pinyin a los niños de sexto grado? Creo que vale la pena explorar si deberíamos permitir que los niños tengan un control más independiente sobre las palabras. Quizás deberíamos cambiar los métodos de enseñanza de las palabras en los grados superiores y encontrar mayores avances en los métodos de enseñanza de las palabras.
Algunos profesores también dijeron que la organización del texto se puede profundizar aún más, como guiar a los niños para que dibujen curvas de la trama y profundizar su comprensión de la disposición rítmica del texto.