Diseño didáctico de "Mundo Chino 2"

Como profesor desinteresado, a menudo tienes que prepararte para el diseño de la enseñanza. El diseño de la enseñanza es un proceso de planificación sistemática del sistema de enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo debería escribirse el diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza de "Chinese World 2" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Diseño didáctico 1 "Mundo Chino 2"

Lección 1

1. Objetivos de enseñanza:

1. Leer "Linka va a la escuela" en voz alta para inspirar a los estudiantes a quiero Pensamientos y sentimientos que desarrollen buenos hábitos.

2. Dictar palabras.

3. Comparación de homófonos.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: 1. Leer pasajes cortos

2. Repasar palabras nuevas.

Dificultades: 1. Palabras nuevas.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Leer en voz alta el breve artículo "Linka va a la escuela".

1. Lee el pasaje libremente y rodea con un bolígrafo las palabras que no conoces.

2. Agrupe a los estudiantes para que lean juntos.

3. Toda la clase resuelve las palabras que nadie conoce.

Escribiendo en la pizarra: Oh, oye, para.

El profesor guía a todos a leer las palabras.

4. Leer el pasaje en grupos.

5. ¿Qué entendiste al leer este pasaje?

Los estudiantes pueden responder libremente.

¿Qué buenos hábitos quieres presentar a todos?

Los estudiantes introducen sus buenos hábitos en el aprendizaje.

(2) Leer y comparar.

Gong--Gongdan--Danya--Yuan--Original

Dirección--Zhima--Mazhi--Zhizhuan--Experto

Léelo y reconocerlo.

En el mismo grupo, contaros lo que encontrasteis. Comunicaros con toda la clase.

(3) Dictado de palabras.

Los niños y nietos cantan en privado sus pensamientos: "¿Cómo lo hiciste? El cuervo desarrolla un buen diccionario".

El carácter científico del maestro de construcción crea un entendimiento sangriento

4. Tarea: 1. Acumular modismos.

2. Leer dos textos en voz alta.

Lección 2

1. Objetivos didácticos:

1. Leer el texto en voz alta.

2. “Deshazte de los malos hábitos” en la comunicación oral.

3. Aprenda a corregir errores tipográficos.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Puntos clave: 1. Comunicación oral. 2. Corregir errores tipográficos.

Dificultades: 1. Comunicación oral. 2. Corregir errores tipográficos.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Leer en voz alta los textos “Pregunta si no entiendes” y “Construcción de diccionario”.

1. Leer el texto libremente.

2. Los alumnos en grupos leen juntos el texto.

(2) Deshazte de los malos hábitos.

Muestre imágenes: 1. Siempre interrumpo cuando mis compañeros están hablando. Este es un mal hábito.

2. Soy quisquilloso con la comida y me gustaría pedirle a mi madre que me recuerde corregirme.

3. Quiero deshacerme del hábito de morder la varilla del lápiz al escribir.

Debatir en grupo cómo cambiar estos malos hábitos.

Comunicarse con toda la clase.

Cuéntame qué malos hábitos tienes y cómo piensas cambiarlos.

(3) Muestra la "llave de oro": aprende a corregir errores tipográficos.

Tengo una buena costumbre. Utilizo un cuaderno pequeño para corregir los errores tipográficos que he escrito, los anoto y los leo con frecuencia.

Esta es otra buena manera de aprender nuevas palabras.

Los estudiantes comparten sus buenos métodos para memorizar nuevas palabras y cómo corregir errores tipográficos.

4. Resumen.

Diseño didáctico 2 de "Chinese World 2"

1. Análisis de contenido:

"La pelota cayó en el hoyo" y "Bihua Style" se centran en "cómo usar el cerebro para encontrar una solución al artículo "pregunta".

"La pelota cayó en el hoyo" trata sobre tres niños jugando al fútbol juntos y la pelota cayó accidentalmente en el hoyo del árbol. ¿Qué debo hacer? Como resultado, los estudiantes usan su cerebro para encontrar soluciones;

"Concurso de estilo de pintura" trata sobre tres buenos amigos, un gatito, un cachorro y un lechón, que se unen para ver quién puede usar su cerebro. utilizar la forma de dibujo. Dibujar la presencia del viento.

2. Enseñar la intención del diseño

Dado que estos dos tipos de preguntas se centran en "cómo usar el cerebro para encontrar formas de resolver problemas". Entonces, pensé en cómo integrar estas dos actividades en un todo y conectarlas de forma natural.

(Diseño didáctico contrastante)

1. Crea una situación narrativa y habla.

2. Conectar con la vida e intercambiar conocimientos.

3. Lea el artículo correctamente y obtenga información mientras lo lee.

4. Sublimar las emociones y expandirlas y extenderlas.

5. Contactar nuevamente con la vida e intercambiar conocimientos, es decir, página 39: En la vida, ¿usas tu propio cerebro para resolver problemas? Comunicarse con los compañeros de clase. Lo puse al final de "Bi Hua Feng" para integrar mejor las dos actividades en un todo y conectarlas de forma natural.

Tres: Proceso de enseñanza

Comportamiento del docente

Actividades de aprendizaje de los estudiantes

Intención del diseño

1. Crear historias Escenario

Maestro: Había tres niños jugando al fútbol juntos. Se lo estaban pasando genial. Estaban tan felices que la pelota cayó accidentalmente en el agujero de un árbol. (Mostrar material didáctico).

Maestro: Sí, usemos nuestro cerebro juntos para encontrar maneras de ayudarlos a sacar la pelota.

Los estudiantes leen el material didáctico

No hay problema

Los profesores utilizan un lenguaje motivador para crear situaciones narrativas, que pueden despertar el gran interés de los niños y animarles a usar su cerebro para "El deseo de encontrar un camino."

2. Conecta con la vida e intercambia conocimientos.

Profe: Piénsalo tú mismo primero y luego habla con tus compañeros para ver quién piensa diferente a los demás.

Debate en grupos, escucha y expresa tus opiniones.

"Piénselo usted mismo primero y luego hable con sus compañeros de clase" brinda a los niños amplio tiempo y espacio para pensar de manera divergente y trabajar juntos para encontrar soluciones.

"Ver quién piensa diferente a los demás" anima a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas y personalizadas.

“Estilo de biografía”

Comportamiento del docente

Actividades de aprendizaje de los estudiantes

Intención del diseño

1. Lectura correcta Artículo, ideas durante la lectura,

1. Finalmente, se sacó la pelota de los niños. Mira, pueden volver a jugar al fútbol felices. (Muestre el material didáctico)

2. (Reproduzca los sonidos de gatitos y cachorros)

3. ¿Qué es este sonido? (¿Qué está pasando?) ¡Oh! Lo sé, resulta que tres buenos amigos, el gatito, el cachorro y el cerdito, también están jugando juntos. ¿Adivina qué harán? Libro abierto en la página 40.

Los estudiantes estaban contentos con la forma en que usaron su cerebro para atrapar la pelota.

Los estudiantes escucharon atentamente con ojos curiosos.

1. Lee tú mismo el texto y léelo de forma correcta y fluida.

2. Léelo en grupo y luego comparte lo que más quieres decir.

"Lea el texto usted mismo primero" tiene como objetivo permitir a los estudiantes leer el artículo con fluidez y obtener una comprensión general del contenido del texto mientras lo leen.

Los diferentes estudiantes tienen diferentes experiencias de lectura; leer el artículo nuevamente les permite compartir sus sentimientos y pensamientos sobre el artículo y experimentar la alegría de aprender.

2. Sublimar las emociones y expandirlas y extenderlas.

Profe: ¿Hay alguna otra forma en que puedas dibujar tu estilo?

1. Piénselo usted mismo primero y luego dibújelo (puede dibujarlo en el papel de dibujo que preparó o puede dibujarlo en la pizarra).

2. Muestra y comunica con toda la clase: Explicación: ¿Por qué es el viento lo que dibujaste?

Este diseño ayuda a mejorar las habilidades y cualidades de los estudiantes; también refleja la integración de disciplinas.

3. Conéctate con la vida e intercambia conocimientos.

Profesor: En la vida, ¿usas tu propio cerebro para resolver problemas?

Comunícate con tus compañeros de clase

Hablar de tus sentimientos en relación con tu propia vida es una forma para que los estudiantes refinen sus propias experiencias de vida.

Conferencista: Mu Yuxin, escuela primaria de Yanshan Road, distrito de Fengrun, ciudad de Tangshan, provincia de Hebei

Instructor: Men Suyan, Oficina de Enseñanza e Investigación, Oficina de Educación del distrito de Fengrun, ciudad de Tangshan, Provincia de Hebei

Diseño de enseñanza 3 "Mundo chino 2" de Hebei Cui Yaning en la escuela primaria Yanshan Road, distrito de Fengrun, ciudad de Tangshan

Análisis de la enseñanza:

Este libro de texto incluye: copiar, leer, memorizar y Es útil mostrar tus habilidades y abrir el libro...

Objetivos de enseñanza:

Dominar algunos contenidos como copiar, leer y memorizar .

Puntos importantes y difíciles en la docencia:

Práctica de intercambio de letras mayúsculas y minúsculas

Horas lectivas:

2 horas

Lección 1

Proceso de enseñanza:

1. ¿A qué debes prestar atención al escribir las palabras subrayadas?

Hierba joven, paseo, arpa, bondad, olvido, verde

2. ¿Puedes escribir las letras minúsculas que corresponden a las mayúsculas? Después de escribirlo, júntelo.

CHUN, TIAN----YU, DIAN--------

FENG, ZHENG--JIAO, BU--------

p>

LI, XIANG-----, MENG, LONG------

3. Copia:

Disposición, instrucciones, peludo, secreto

Alas, edificios, bailando

Ronco, flotante, cansado, brumoso, vigoroso

Leer:

Primavera. La tierra está llena de primavera, el jardín está lleno de paisajes primaverales y el paisaje es brillante

Los pájaros cantan y las flores son fragantes y las flores florecen Mil oropéndolas moradas cantan y las golondrinas. bailando

¿Qué otras palabras conoces para describir la primavera?

5. Lee y compara:

¡Déjala ir al cielo y piénsalo!

Cuando vuele hacia el cielo, lo pensará detenidamente.

Siguió mirando la espalda de la profesora fundiéndose en el campo verde.

La espalda del profesor se fundió lentamente en el campo verde.

¿Qué frase crees que es mejor?

Segunda lección

Proceso de enseñanza:

1. Leer y memorizar en grupos de cuatro:

Casa de Pueblo

(Dinastía Qing) Gao Ding

La hierba crece y los oropéndolas vuelan en el cielo de febrero,

Los sauces rozan el dique y se emborrachan con el humo primaveral.

Los niños regresan temprano de la escuela,

Ocupados volando cometas con el viento del este.

2. Muestra inicial de habilidades:

Organiza una pequeña exposición con el título "Pasos de la primavera":

Combinando manos, cerebro y palabras, hay Poemas, cuadros, artículos, canciones...

3. Es beneficioso abrir el libro:

Estudiar "La lluvia canta" principalmente mediante la autolectura:

Busca palabras nuevas,

Haz preguntas que no entiendas

Lee en voz alta con emoción...

4. Llave de Oro:

Comprende los "Cuatro Tesoros del Estudio".

5. Autoexamen:

Al discutir y escuchar diferentes opiniones, puedo hacer lo siguiente:

Estar tranquilo

Piensa con atención

Absorbe las opiniones correctas de los demás

¿Qué más se te ocurre? "Mundo Chino 2" Diseño Didáctico 4

Propósitos didácticos:

Ser capaz de copiar correctamente las sílabas de palabras bisílabas y practicar el marcado de las sílabas para repasar los caracteres junto a los caracteres dorados; y seda retorcida Completa la tabla radical; acumula palabras; continúa escribiendo "Está lloviendo".

Proceso de enseñanza:

1.

1. Copiar las sílabas.

Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì

Los alumnos copian de forma independiente y comprueban por sí mismos.

2. Marca las sílabas con armaduras.

Shui you zhe yang ju da de bi

¿Quién tiene una pluma tan grande?

2. Repasa las palabras junto a oro y seda retorcida, y Rellena. fuera de la mesa radical.

1. Escribe las palabras con los siguientes radicales y mira quién escribe más.

Junto a la letra dorada: () () () ()

Junto a la seda retorcida: () () ( ) ()

2 Completa la tabla de radicales.

Ejemplos de significados expresados ​​por radicales

钅

3. Amplia la palabra "lluvia".

1. Lee las palabras: Después del aguacero, después de la lluvia, el cielo estará despejado, y bajo la lluvia, habrá lágrimas y sudor.

2. Ampliar el. palabras por ti mismo y ver quién habla más y habla bien.

Ejemplo: Lluvia Linlin, Lluvia Xiaoxiao, Lluvia Mengmeng, Llovizna, Lluvia tormentosa, Lluvia ligera dispersa...

Cuarto, continuación de poemas.

Llovió, y el caracol dijo: "No tengas miedo, que llevo la casa a cuestas".

Llovió, y el hongo dijo: "Don". No tengas miedo, lo tengo."

Cuando llovió, dijo: "No tengas miedo de mí."

Después de completar el trabajo en grupos, regresa reflexionar sobre ello y discutirlo en clase. Valoración de los jueces.

Ejemplo: Llovió y el hongo dijo: "No tengas miedo, tengo un paraguas pequeño".

Llovió y el escarabajo dijo: "No lo hagas". ten miedo, tengo impermeable." . ”

Diseño de pizarra: mundo chino

Marca las sílabas

Shui you zhe yang ju da de bi

¿Quién tiene un bolígrafo tan grande?

Las lecciones séptima y octava

Objetivos de enseñanza: leer "Paraguas" por ti mismo, volver a contarlo y poder entenderlo. la relación entre los personajes; recita "Spring Night Happy Rain"; resume tus propios métodos de palabras candentes.

Preparación de material didáctico: pizarra pequeña.

Proceso de enseñanza:

1. Lee "Paraguas" por ti mismo.

1. Léelo tú mismo.

2. Pregunta: ¿Cuántos niños hay en este cuento?

3. Lee de nuevo y luego repite.

2. Leer y memorizar poemas antiguos.

1. Lee y memoriza tú mismo.

2. Consejos: Verás, Du Fu descubrió que estaba lloviendo y se quedó despierto toda la noche. Estaba tan silencioso que apenas podía oír el sonido de la lluvia. Era cierto que le encantaba la lluvia. ¡en una noche de primavera!

3. Discusión: ¿Por qué el poeta estaba tan feliz de estar solo toda la noche?

4. Cuéntame sobre esos poemas de Du Fu que has leído.

3. Resume tus propios métodos de alfabetización.

Lee un pasaje de La llave de oro.

Resumen de la clase: ¿Qué has aprendido en esta unidad?

Escribiendo en la pizarra: Umbrella

Xiaobao y su compañero Xiaoli y su compañero "Chinese World 2" diseño didáctico 5

Breve análisis de los materiales didácticos:

Este mundo del idioma chino *** ha organizado cuatro contenidos, que incluyen: lectura ampliada de "Hai Shi", hablar libremente, mostrar primero las habilidades y la llave de oro.

El contenido de estos ejercicios es relativamente flexible, lo que no solo permite a los estudiantes consolidar las palabras que han aprendido, sino que también ejercita su capacidad para formar palabras y usar palabras para formar oraciones.

Propósitos didácticos:

1. Hacer preguntas cuidadosamente en función del paisaje.

2. Anime a los estudiantes a recopilar información de diversas maneras y a cultivar su capacidad para recopilar y organizar información.

3. Capacite a los estudiantes para que acumulen palabras y dichos famosos, y desarrollen una buena hábito de acumulación

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Cultivar a los estudiantes para que acumulen palabras y dichos famosos, y desarrollar buenos hábitos de acumulación

Preparación de material didáctico :

Horas de clase del material didáctico Disposición: 4 horas de clase

Proceso de enseñanza:

Primera clase

1. Lea "Hai" de Zhang Kangkang Shi"

Nota: Ciclón, espejismo, arco iris y flores de la Ruta de la Seda, estas son las escenas que hacen que el desierto sea vívido, pero estas son las esperanzas ilusorias de los viajeros. "Yo" quiero construir un canal para desviar el agua, cómo quiero ver la cebada verde y los campos de cosecha...

1. Lee el texto libremente. , puedes utilizar varias palabras que hayas aprendido.

¿Qué contenido se ha escrito sobre “Sea City”?

2. Después de leer el texto, plantea todas las dudas que tengas.

3. Comunicación grupal.

Lo que se puede resolver en el grupo se debe resolver en el grupo, y lo que no se puede resolver se debe comentar con toda la clase. Preste atención al hecho de que los maestros deben guiar correctamente a los estudiantes cuando hagan preguntas y elogiar a los estudiantes cuyas preguntas sean más significativas de manera oportuna.

4. Comenta con toda la clase.

5. Lee en voz alta con toda la clase y lee en voz alta en grupos. Puedes leer como quieras.

2. Permita que los estudiantes lean completamente en voz alta y comprendan el significado del pasaje durante el proceso de lectura.

1. Utilice los métodos de aprendizaje que domina para leer nuevamente el breve artículo "The Sea City".

2. Subraya las palabras que te interesen.

3. ¿Cuántos párrafos naturales tiene el ensayo?

4. Lee el texto párrafo por párrafo y piensa de qué trata principalmente cada párrafo. Los profesores brindan orientación para párrafos naturales que son difíciles de resumir.

5. El texto describe el torbellino, el espejismo, el arco iris y el lenguaje floral de la Ruta de la Seda en el desierto de Gobi. ¿Por qué el título es "Marítimo"? ¿Cómo te sientes después de leer este artículo?

Leer en voz alta en grupos.

Segunda Lección

1. Habla libremente.

Hay muchas maravillas sorprendentes en la naturaleza, como el amanecer en el monte Tai, los bosques de piedras en Yunnan, las lluvias de meteoritos, el eclipse solar total... Si quieres saber más al respecto, puedes aprender sobre ello. leyendo libros, navegando por Internet, pidiendo consejo a los mayores, etc. Me gustaría presentarles la maravilla más interesante que encontré.

1. Recoge las maravillas que más te interesen antes de la clase y describe los paisajes mágicos de forma vívida y fluida.

2. Guíe a los estudiantes para que presenten y comuniquen sus propios métodos de recopilación y dominen algunos métodos de aprendizaje eficientes, concisos y claros.

3. Comunicación grupal.

4. Toda la clase celebró una reunión de promoción de maravillas en torno al tema "maravillas".

2. Demuestra tus habilidades por primera vez.

1. A través de la vista previa previa a la clase, ¿qué información sobre las maravillas has recopilado? ¿Quién está dispuesto a mostrárselo a los estudiantes?

2. ¿Qué obras te interesan más? ¿Por qué?

3. Selección de médicos junior. A todos mis compañeros de clase les encanta leer historias de aventuras, ¡así que inventemos historias de aventuras juntos!

La tercera lección

Hermosas flores

Estudiantes, hemos guiado tantas maravillas en esta unidad temática y el conocimiento de todos se ha enriquecido mucho mientras aprenden. Sobre este conocimiento, ¿te inspiró algunas ideas? Así que hoy vamos a escribir juntos una historia de aventuras. ¡La maravillosa información que normalmente recopilas puede resultarte útil! Creo que mientras puedas imaginar con audacia, la historia que escribas definitivamente será extraña e interesante, o también puedes adaptar una basada en una historia famosa.

1. ¿A qué crees que debes prestar atención para escribir una composición imaginativa sobre maravillas?

2. ¿Cómo planeas escribir este ensayo? Comunicarse en grupos y completar juntos el esquema colaborativo.

3. Toda la clase intercambia y colabora en el esquema.

La cuarta lección

Los estudiantes copian y escriben y el profesor inspecciona cuidadosamente y proporciona orientación.

Apuntes después de clase: "Mundo Chino 2" Diseño didáctico 6

La primera lección

Objetivos didácticos:

1. Practica la lectura de pasajes cortos en Chinese Language World.

2. Practique el uso de fonogramas para formar palabras y la combinación de palabras.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Lectura independiente de pasajes.

Proceso de enseñanza:

1. Escribe de la siguiente manera.

La escuela y los suburbios están cerca

Mamá

Fan

El

Proceso de enseñanza:

1. Muestre la primera fila de personajes y pida a los estudiantes que observen atentamente ¿Cuáles son las características de estos personajes?

2. Según las características de los personajes pictofonéticos, pida a los estudiantes que practiquen hablar sobre ellos. las siguientes tres filas de caracteres.

3. Aprendizaje cooperativo en grupo: practica el uso de estas palabras para formar palabras.

2. De forma continua.

Hogar fresco

Manos que protegen la lluvia

Luz brillante

Viento cálido

Paraguas limpio

p>

Proceso de enseñanza:

1. Muestre estas palabras y pida a los alumnos que las lean en voz baja.

2. Conecte las líneas del libro y los estudiantes del microgrupo se verifican entre sí.

3. Discusión en grupo.

3. Leer: Madre Alcatraz.

Proceso de enseñanza:

1. Lee libremente este breve artículo y dibuja las palabras desconocidas.

2. Aprendizaje cooperativo en grupo:

(1) Resolver palabras desconocidas.

(2) Practica la lectura de pasajes cortos por rol.

3. Lean juntos el pasaje y piensen: ¿Por qué la madre alcatraz no sonrió al principio, pero luego sonrió?

Segunda lección

Objetivos didácticos:

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1. Realizar ejercicios de comunicación oral en el mundo chino: alabar a nuestra madre.

2. Realiza actividades integrales de práctica del idioma chino: haz algo por tu madre en el Día de la Mujer.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Práctica de la comunicación oral.

Proceso de enseñanza:

1. Comunicación oral: Alabar a nuestras madres.

Proceso de enseñanza:

1. Mostrar imágenes y hablar sobre lo que están haciendo estos niños.

2. Aprendizaje cooperativo en grupo:

(1) Elogia a tu madre en el grupo.

(2) Seleccionar representantes para comunicarse dentro de la clase.

3. Comunicarse colectivamente, y los estudiantes que escuchen actuarán como jueces y evaluarán en el momento oportuno.

2. Actividades prácticas: Haz algo por tu madre el Día de la Mujer.

Proceso de enseñanza:

1. Muestre las imágenes y lea, ¿qué hicieron estos niños por sus madres durante el Festival 8 de Marzo?

2. Discusión: ¿Mujeres? Pronto llegará el día y quiero hacer algo por mi madre.

3. Escribe o dibuja lo que quieres hacer por tu madre.

4. Comparte tus trabajos en la clase. Diseño didáctico "Mundo Chino II" 7

Breve análisis de los materiales didácticos:

Este Mundo Chino *** ha organizado siete elementos, entre ellos: mis extractos y palabras de notas hablando libremente y; acumular buenas palabras y frases relacionadas con el discurso; leerlo y hablar sobre él; es útil abrir el libro "Una frase inolvidable", etc.

El contenido de estos ejercicios es relativamente simple, lo que no solo permite a los estudiantes consolidar las palabras que han aprendido, sino que también ejercita su capacidad para formar palabras y usar palabras para formar oraciones.

Propósito de la enseñanza:

Objetivo del conocimiento: aprender a extraer notas y hacer preguntas de manera rigurosa basándose en paisajes e ideas.

Objetivo de capacidad: animar a los estudiantes a recopilar información de diversas formas, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información

Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos flexibles para aprender a buscar información

Metas emocionales: cultivar a los estudiantes para que acumulen palabras y dichos famosos, y desarrollar buenos hábitos de acumulación

Guiar a los estudiantes a usar el lenguaje en entornos específicos.

Guiar a los estudiantes a; revisar sus ejercicios. "Visible y colorido" es un estándar más alto.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Cultivar a los estudiantes para que acumulen palabras y dichos famosos, y desarrollar un buen hábito de acumulación.

Aprender a extraer notas y preguntar. preguntas de manera rigurosa basada en escenarios e ideas.

Preparación del material didáctico:

Proyector

Horario de clases:

2 clases

Primera clase

Contenido de enseñanza: Estudie la primera y segunda pregunta de "Mundo Chino" y hable libremente

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

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En esta lección estudiaremos "Mundo Chino".

2. Enseñar nuevas lecciones:

Aprenda a extraer notas y practicar la formación de palabras

1. Muestre diapositivas:

2. Estudiantes leer palabras nuevas por sí mismos. Piénselo: ¿Cuál es la función del verbo de experiencia?

3. Los estudiantes se comunican dentro del grupo. El maestro realiza inspecciones para comprender la situación.

4. Consulte las respuestas de los estudiantes. Pida a los estudiantes que sean completos al responder las preguntas.

5. Estos nuevos personajes tienen formas similares, entonces, ¿cómo los distinguimos?

6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de nuevas palabras.

7. Practica formar nuevas palabras. Se puede fomentar la práctica oral en estudiantes capaces.

3. Estudia poesía antigua.

1. ¿Qué sabes sobre este poema antiguo? (Refiriéndose a los estudiantes hablando sobre la información que conocen)

(Sobre poetas, épocas y significados de poemas antiguos)

2. El maestro guía a los estudiantes para que comprendan las palabras del texto.

3. El profesor puede explicar de forma sencilla el significado de poemas antiguos.

4. Los estudiantes leerán las oraciones en voz alta y combinarán su propia comprensión de la conversación mientras leen.

5. Practica hablar

4. Resumen de la clase:

En clase practicamos palabras, palabras y frases nuevas. Después de clase, nos pidieron que eligiéramos las. los que nos gustan. Usar palabras para formar oraciones y dominar la lectura.

Diseño de escritura en pizarra:

Utilice un proyector para mostrar las preguntas y requisitos correspondientes

Diseño de la tarea:

1. Recitar poemas antiguos y diga Hablar sobre el significado de los poemas antiguos.

2. Reúna frases de cortesía y publíquelas en el foro de mensajes del profesor en grupos pequeños para aprender a usarlas.

Segunda lección

Contenido didáctico:

Abrir el libro es beneficioso para el "Festival de salpicaduras de agua", "agarrar agua de manantial", "hablar libremente"

Proceso de aprendizaje:

1. Lea "Festival de salpicaduras de agua"

1. Lea el texto libremente y utilice varios métodos que haya aprendido cuando encuentre palabras desconocidas.

¿Qué contenido se escribió sobre el "Festival del Salpicaduras de Agua"?

2. Haz cualquier duda después de leer el texto.

Si se puede solucionar en el. grupo, debe resolverse en el grupo, si no se puede resolver, toda la clase debe discutirlo, prestar atención al maestro para brindar orientación correcta cuando los estudiantes hacen preguntas y elogiar a aquellos estudiantes que hacen preguntas más significativas en el momento oportuno.

4. Discutir con toda la clase

5. Leer en voz alta con toda la clase y leer en voz alta en grupos.

Permita que los estudiantes lean completamente en voz alta y comprendan el significado del pasaje durante el proceso de lectura.

6. Leer en voz alta con emoción.

2. Estudie "Grabbing for Romance"

1. Utilice los métodos de aprendizaje que domina para leer el breve artículo "Grabbing for Romance".

2. Lee el pasaje en silencio, búscalo en el diccionario o comunícate con otros para resolver las nuevas palabras.

3. Subraya las palabras que te interesen.

4. ¿Cuántos párrafos naturales tiene el ensayo?

5. Lee el texto párrafo por párrafo y piensa de qué trata principalmente cada párrafo. Los profesores brindan orientación para los párrafos naturales que son difíciles de resumir.

6. Leer en voz alta en grupos.

4. Habla libremente

Reúne folklore antes de clase y cuenta historias de manera vívida y fluida sobre los proverbios de los agricultores de primavera.

Guíe a los estudiantes para que presenten y comuniquen sus propios métodos de recopilación y domine algunos métodos de aprendizaje eficientes, concisos y claros.

5. Resumen de la clase

Notas después de la clase: